PAGE2006年福建莆田中考滿分作文選用下面的一個或幾個詞語，按要求寫一篇作文。黑板講臺粉筆課桌書包文具盒課本作業本要求：1.題目自擬，但題目中必須包含上述一個或幾個詞語，如“黑板”、“黑板·粉筆·講臺”、“我的書包我作主”、“未來的文具盒”、“作業本里的秘密”……2.文體自選，立意自定，600字以上。3.文中不能出現真實的校名、地名、人名。粉筆·老師“唰唰……”粉筆在黑板上走過，留下了一行行清晰的字，可它卻在一步、一步走向死亡的邊緣。看著紛紛飛落非粉渣，如同白雪悄悄地降臨，匆匆地消亡。你可注意到，當你看到它用自己矮小的身軀在黑板上挪動時留下的字跡后，它的生命也在減少。它無怨無悔，只為我們能翱翔在知識的宇宙里；它無私奉獻，只為我們能吸取更多的知識學識；它忍辱負重，只為我們能為自己的未來而努力學習。它不在乎別人對它的看法，也無視自己用后被別人拋棄，它只是默默地奉獻自己的一生。同學們只知道它能寫字，卻不知道它也為了我們受苦受難。聽，它說：“我們不重要，只要你們獲得了知識，這才是對我們最大的回報。”它是多么偉大、多么善良。可我們呢？有些同學上課不認真聽課，下課還要亂扔粉筆，更不可理喻的是，他們竟然用腳踩碎了一個美麗的心靈。他們可惡，可粉筆卻當作小孩無知，一次又一次地任他們玩弄、踩踏。同學們，醒醒吧。你們看到了嗎？看到了嗎？它是多么的偉大可敬啊。不僅為我們創造了燦爛的明天，更為我們付出了它短暫的生命。小小的粉筆或許對我們來說不起眼，但它卻不在乎，只知道替我們無怨無悔地開拓一條遼闊的大道。它不求回報，也不眷戀環境的好壞，只要有用著它的時候，它會奮不顧身。老師，一個既平凡又普通的稱呼，可他們卻做出了一番不平凡的事業，他們無私奉獻，默默無聞，領著微薄的工資，無怨無悔地為我們付出了一生。看著銀發悄悄爬上他們的額頭，我沉默了。老師的一生，在我們身上灌注了多少心血，培育了多少桃李——我想，他們自己也不清楚，因為他們教的學生太多太多了，付出的艱辛汗水也太多太多了。誰了解他們的感受，誰又在遠處傾聽老師心里的歡喜？我在此起誓，定會努力學習，立志成才，為報答老師對我的培育之恩，老師珍重，愿你們的桃李滿天下，事事如意！突破舊題自由為文——2006年莆田市中考作文題評析首先，試題貼近學生生活。八個物件是學生日常生活中天天接觸的東西，對于這些事物，每一位考生都可以寫出自己親歷的、感受最深的東西，真正實現了“人人有話說，人人說真話”的命題意圖。其三，自由之中有適當的限制。考試作文的自由不是無限度的，試題正體現了自由之中的限制，考生擬定的題目和行文如果不涉及命題者所提供的事物是不行的，這就有效地防止了套題、縮構、抄襲現象的發生。其四，闖出了作文命題的新路。歷年以來，作文題型走不出命題、半命題、材料作文、話題作文的老路。今年莆田市中考作文題突破了這些老路，闖出了一條自主作文的新路。考試后，這一作文題受到師生的普遍認同，考生作文中涌現出許多各具個性、有真情實感的好文，反映生活的深廣度有了很大的提高。即使平時寫作能力較差的考生，這次考試也可以做到有話可說，有情可抒。那么，這樣的題目，應該怎樣展開思路呢？寫這種開放自由的作文，選好適合自己的寫作角度是十分重要的。一般的寫作思路是寫一件或幾件與所選取的事物有關的事，如“作業本里的秘密”、“課本的故事”等。有一定寫作能力的考生，則應當放開思路，大膽構思，盡顯自己的特長。擅長借物抒情、托物言志的，可以寫“粉筆贊”、“課本，我的最愛”等；擅長思辨論說的，可以寫“課桌之爭引發的思考”、“書包為什么越來越沉重”等；擅長想象虛構的，可以寫“未來的文具盒”、“2050年的課本”、“黑板與粉筆的對話”等；擅長敘事寫人的，可以寫“書包里的另一個世界”、“一本珍貴的作業本”……每一位考生都可以找到適合自己寫的東西，關健在于能夠通過自己選取的角度，反映深刻的主題。如下列例文中的《紅漆講臺》，承載著未來的希望；《黑板＋粉筆＝粉筆＋黑板＝愛》，揭示了教育的真諦；《無奈課本》，帶給我們沉重的思考。文章的好壞，取決于作者的思想水平。這些優秀的作文，成功的關鍵就在于能夠深刻地反映社會生活。因此，不斷豐富自己的生活閱歷，關心社會，關心國家，善于捕捉生活中隱含深刻意義的東西，并能進行深入的思考，透過現象尋找本質的東西，才是我們最值得追求的寫作態度。當然，作為初中生，多數同學生活閱歷不多，思想不是很成熟，對社會現象也很少進行思考，他們能想到的往往是親情友情、父愛母愛、求學讀書等等。這不要緊，隨著年齡的成長，思想的長進，對生活的思考便會逐漸深刻起來。但即使表現上述那些較為通俗的主題，只要角度新穎，構思巧妙，也可以寫好它。如下列例文《書包里的另一個世界》巧設誤會、制造跌宕；《粉筆灰的味道》對吹粉筆灰細節的描寫和對主人公具有傳奇色彩的過去的插