2024年昆蟲科學教案

昆蟲科學教案1

活動目標

1、了解昆蟲的重要性，樂意愛護益蟲。

2、了解生物鏈，知道昆蟲在里面扮演的重要角色。

3、能用"假如沒有……就……”句型描述沒有昆蟲的后果。

活動打算

幼兒課本，各種昆蟲的圖片，青蛙、蛇、老鷹等圖片，各種昆蟲的頭飾。

活動過程

一、問題導入。

——師：你們知道世界上什么動物數量最多？（昆蟲）

—師：假如世界上沒有昆蟲會怎么樣呢？

二、談昆蟲作用。

—蜜蜂、蝴蝶：它們是傳播花粉的使者，它們飛來飛去為某些植物的繁殖后代勞碌著，

假如沒有蜜蜂蝴蝶，這些植物可能無法開花結果，甚至滅亡。

—七星瓢蟲、蟬、蜻蜓等：它們可以為我們供應殺滅農作物及樹木害蟲的無償服務。假

如沒有它們，害蟲會越來越多。

—蠶：它吐出來的絲可是自然紡織材料，假如沒有蠶，我們就沒有松軟舒適的絲綢衣物

穿了。

——屎殼螂：它會分解動物的糞便，幫我們美化環境。

小結：昆蟲為我們的生產生活供應了很多的幫助，我們不能沒有它們。另外，昆蟲也是很多

動物的美餐，是很多動物生存的最基本的條件，是食物鏈中最重要的一節。

三、相識生物鏈條。

—出示圖片：昆蟲、青蛙、蛇、老鷹，啟發幼兒探討它們吃什么？假如沒有了它們，會

怎么樣？

—鳥類、青蛙等它們都以昆蟲為食，假如沒有昆蟲它們就會缺乏食物而死亡。青蛙是蛇

的主要食物，假如青蛙滅亡了，蛇沒有了食物也會滅亡。蛇是老鷹的食物，假如蛇滅亡了，老鷹

沒有了食物也要滅亡。在整條生物鏈里面，少了任何一個環節，都會破壞生態平衡,會引起整個

自然界的大災難。

—老師小結：昆蟲的種類許多，它們為我們的生產生活供應了很大的幫助，在我們的生

活中我們不能沒有昆蟲。

四、快樂嬉戲：抓害蟲。

——請兩個幼兒手拉手做一個圈，其余小摯友戴上昆蟲的頭飾，這兩個幼兒用圈去抓昆蟲，

抓到的是益蟲就要說對不起，然后放走，抓到的是害蟲就型巴它抓住，換人再嬉戲。邊嬉戲邊唱

歌曲：很多昆蟲飛呀飛，飛呀飛，飛呀飛，很多昆蟲飛呀飛，快快抓害蟲。（套用倫敦大橋的曲

調）

活動應變

可以讓幼m卜充生物鏈條的內容。

活動延長

體育嬉戲：天敵來了。玩法：幼兒仿照某一昆蟲四散活動，當老師說青蛙來了，幼兒跑回昆

蟲的家。然后扮演青蛙跳，當老師說蛇來了，幼兒跳回家。接著幼兒扮演蛇學蛇爬，老師說老鷹

來了，老鷹飛回家。

區角活動

益智區：將昆蟲和其他動物圖片投放區域，兩位幼兒猜拳，輪番找生物鏈上的動物，誰先排

好生物鏈誰贏。

環境創設

主題展示區：張貼生物鏈條的內容。

家園同步

請家長幫助幼兒找一些與生產生活相關的昆蟲，并跟幼兒說明這些昆蟲在自然界中的作用。

隨機教化

昆蟲分許多種類，有些昆蟲給我們的生產生活帶來很大的便利，它4:是我們的好摯友，我們

要愛護它們，有些昆蟲對我們的生活造成很大的‘困擾，我們要殲滅它們。

相關鏈接

電視節目《動物世界》。

附錄：生物鏈

生物鏈指的是：由動物、植物和微生物相互供應食物而形成的相互依存的鏈條關系。這種關

系在大自然中很簡單看到。比如：有樹的地方常有鳥，有花草的地方常有昆蟲。植物、昆蟲、鳥

和其他生物靠生物鏈而聯系在一起，相互依靠而共存亡。

生物鏈的例子經常在我們身邊，而且使人類受益匪淺。比如：植物長出的葉和果為昆蟲供應

了食物，昆蟲成為鳥的食物源，有了鳥，才會有鹿和蛇，有了鷹和蛇，鼠類才不會成災……當動

物的糞便和尸體回來土壤后，土壤中的微生物會把它們分解成簡潔化合物，為植物供應養分，使

其長出新的葉和果。就這樣，生物鏈建立了自然界物質的健康循環。

生物鏈也可以理解為自然界中植物長出的葉和果為昆蟲供應了食物，昆蟲成為鳥的食物源,

有了鳥，才會有鷹和蛇，有了鷹和蛇，鼠類才不會成災。

自然界有相對平衡的生物鏈，即使被人類改造過的，如城市、鄉村，甚至農田在較長一段時

間里，不去人為進行干涉、破壞，生物鏈也會漸漸趨于平衡。

昆蟲科學教案2

活動意圖：

基于上學期自然角以及戶外陽光活動的視察，我發覺我們班的孩子昆蟲極其感愛好，不論屋

檐下漸漸爬行的小螞蟻，還是小山坡飛行的蜜蜂，抑或是色調斑斕的蝴蝶，都能他們興奮不已。

為此，我們為幼兒供應了各類捕獲工具，將其帶入班級視察了解，但不幸的是，每每帶回來的昆

蟲都不超過2天就死亡，這大大打擊了幼視察學習的主動性。為了讓幼兒能有個較為長期的

視察,我們和孩子一起請教了專業人員，他們為我們供應一不常見的昆蟲——獨角仙。但幼兒

對其認知很有限為了豐富孩布門的生活閱歷擴寬孩子們的學問面我們剛好把握其教化契機，

開展了本次活動。

活動目標：

一、知道獨角仙的外形特征，了解獨角仙椅角的作用。

二、能用符號、繪畫等方式記錄自己的視察發覺。

三、喜爰視察獨角仙，萌發飼養獨角仙的情感。

活動打算：

物質打算：獨角仙活體；獨角仙頭部角的局部圖；放大鏡每組3個；粉色問題紙人手一張；

筆人手一支。

活動過程：

一、參加談話，萌發對活動的愛好

引導語：上周有兩位叔叔帶來一些透亮盒子，里面都裝了什么昆蟲呢？造些昆蟲都叫什么？

二、看一看、摸一摸，記錄獨角仙的外形特征

1.提出操作要求，視察獨角仙。

引導語：老師在每一組供應了2只獨角仙，等等請小摯友細致視察下，獨角仙的外形是什

么樣的？它們的外形是否符合昆蟲的基本特征？并將自己的發覺剛好地記錄下來。

2.幼兒自主視察記錄，老師視察指導。

提問：

(1)獨角仙的身體是什么顏色？

(2)獨角仙的足都有什么？

(3)獨角仙摸起來是軟軟的還是硬硬的？

3.集中溝通，共享自己的發覺。

引導語你們都發覺了什么嗎？獨角仙有眼睛嗎？它的身體摸起來什么感覺？誰情愿帶上你

的記錄單跟大家共享一下。

小結：獨角仙身體的顏色是黑色的，體形大而威猛，有著厚厚的硬殼，有甲蟲之王的稱號。

頭部有一支雄壯有力的崎角，故稱為獨角仙。它有三對長足，并且強大有力，末端均有利爪1

對，是利于爬攀的有力工具。

三、觀賞獨角仙的局部圖和視頻，感知躺角的外形特征和作用

1.觀賞獨角仙崎角的局部圖，知道角的.外形特征。

引導語：我們都知道獨角仙部有一支巨大的角，那這個角長什么樣呢？

小結：獨角仙的角是尖尖的，像一個叉子。

2.觀看視頻，知道角的作用。

引導語：那這個角有什么作用呢？讓我們一起來看個視頻了解下。

小結：原來獨角仙喜愛打架，當它們打架的時候會把它的髓角插到對方的腹部下面，然后高

高舉起，使對方飛出去。

3.觀賞視頻，知道獨角仙也會飛行。

引導語：獨角仙會飛嗎?它有沒有回飛行的翅膀呢？讓我們一起來觀賞一個視頻了解下。

小結：獨角仙和大部分昆蟲一樣有兩對翅，但是它的第一對翅變成了覆蓋在背部愛護性的背

甲，其次對翅是飛行翅，平常收在背甲下面，看不到。要飛行時，它會先把背甲翹起來，露出下

面的飛行翅，再飛行。

教學活動反思：

愛好是孩子們不斷探究"未知"世界的動力源泉。在本次活動中，我以幼兒當前的須要為前

提，以探討為重點，性有效的科學探究，主動為幼兒創建有利于視察獨角仙的條件，供應視察所

須要的工具，例如：放大鏡、紙、筆、尺等材料,組織開展獨角仙的相關集中教學活動，促使孩

子的探討與探究，豐富幼兒認知閱歷，在活動中孩子們運用視覺、觸覺、嗅覺等多種感官，感知

獨角仙的外形特征，知道獨角仙的殼是硬的、滑的，視察到獨角仙和以往的昆蟲不一樣，它的腿

有許多尖銳的鉤爪，我們可以看到了他們在嬉戲中將自己已有的生活閱歷和探究緊密地聯系在一

起，那接下來的活動中，我們將接著追隨幼兒愛好點深化探究獨角仙。

昆蟲科學教案3

螞蟻是害蟲。占45%那是因為螞蟻老是在人類食物亂爬、亂啃，很不衛生。

螞蟻是益蟲。占20%,有人冰螞蟻吃了有益身體健康，對一些病者治序幫助。

蝴蝶在幼蟲期是害蟲，因為它啃食植物；在成蟲期是益蟲，因為它通過飛行給花傳粉知了害

蟲因為它吸食樹的樹汁對樹有損害螳螂是一種名副其實的益蟲。

螳螂是一種食肉性的昆蟲，它的食物有棉號蟲、紅鈴蟲、玉米螟、菜螟、菜青蟲、金龜子、

蒼蠅、蚱端等60多種害蟲的成蟲和幼蟲，螳螂還是蝗蟲的死對頭。所以說，螳螂是一種有益的

昆蟲。

對人類有益的是益蟲，對人類有害的是害蟲.害蟲吃對人類有用的農作物，害蟲會危害我們的

生命影響我們的生活，我們要殲滅它們.

蟬是一種較大的吸食植物的昆蟲，通常大約有五六公分長。它們象針一樣中空的嘴里可以刺

入樹體，吸食樹液。蟬也有不同的種類，它們的螞蚊害蟲。設計意圖

在一天的下午，我帶我們班的孩子門來到幼兒園的種植區.突然有個小摯友喊了聲:老師有好

多蜘蛛網,孩子們便都一擁而至.小摯友們在主動的探討著……"老師，蜘蛛會咬人嗎?有毒嗎?它是

怎么把網做出來的?什么會有小蟲子粘在上面啊?幼兒一連串的問題向我拋過來.孩子們都很膽怯

蜘蛛，說它很可怕，是壞蟲子.其實，蜘蛛是幼兒常見的蛛形動物，蜘蛛結網也是一個常見

的現象，可見幼兒對蜘蛛的了解很零散，有許多的不知道，有許多的為什么.還有許多的幼兒認為它

是昆蟲。于是我設計了本次活動，意在通過故事引入，讓幼兒有關愛護益蟲，殲滅害蟲的學問,

知道蜘蛛是人類的好摯友。讓幼兒初步駕馭有關蜘蛛的一些學問，激發幼兒從小探究科學奇妙的

愛好。

目標：

1、理解故事內容.并能相識常見的益蟲和害蟲。

2、結合已有閱歷續編故事，發展想象力和創建力。

打算：

1.故事活動教具，動物圖片.昆蟲圖片。

2.事先豐富有關昆蟲的學問，以及益蟲、害蟲的有關學問。

重點：相識常見的益蟲和害蟲

難點：區分常見的益蟲和害蟲

過程：

一、理解故事內容

1.出示活動教具，引導幼兒視察：這是什么地方?（大森林。）有誰?（小蜘蛛。）

2.小蜘蛛開了一家商店，你們猜猜它賣的是什么?（引出故事題目--蛛網商店。）

二、借助活動教具教具，完整講解并描述故事。提問：（引導幼兒運用蜘蛛的話回答）

(1)蜘蛛店里賣的什么？哪些小動物來買蛛網？(小狗，小熊，小兔)

(2)狗買蛛網干什么？它是怎么來買蛛網的？它是怎么說的？小蜘蛛是怎么回答的？

(3)誰又來買蛛網了？它是怎么來買蛛網的？它是怎么說的？小蜘蛛是怎么回答的？

(4)最終誰又來買蛛網了？它是怎么來買蛛網的？它是怎么說的？小蜘蛛是怎么回答的？

三,幼兒探討：

現在，老師有個問題想不明白.為什么小狗小熊沒有買到蛛網？而小兔能買到蛛網呢？(小

結昆蟲與人類的關系)對人類有益的昆蟲叫做益蟲，對人類有害的昆蟲叫做害蟲。

你還相識那些昆蟲？它是我們的摯友還是我們的敵人呢？(幼兒自由回答)(由幼1盾愛的

文學形式，故事導入，幼兒更簡單接受。有生動的蜘蛛形態，有它捕獲的昆蟲形象。幼在聽故

事，看活動教具的過程中對其能有了初步的感知。為下一步驟的實施做鋪墊。)

四、續編故事

1.啟發幼兒思索：還有誰會來買蛛網?它買蛛網干什么？它是怎么對小蜘蛛說的?小蜘蛛賣

給它了嗎？

2.請幼兒把自己想象、創編的.情節續編到故事中去。

五、了解昆蟲，區分常見的益蟲和害蟲。

小蜘蛛編織了很多蛛網，它在森林里開了一個蛛網商店。

小狗搖著尾巴來買蛛網，它說："我要用蛛網捉蜻蜓。.小蜘蛛搖搖頭說："不賣不賣，蜻蜓

捉害蟲，它是人類的好摯友！.小狗紅著臉走了。

小熊舔著嘴巴來買蛛網，它說："我要用蛛網捉蜜蜂。.小蜘蛛搖搖頭說；"不賣不賣，蜜蜂

采花蜜，它是人類的好摯友！"小熊紅著臉走了。

小兔一蹦一跳來買蛛網，它說："我要用蛛網捉蚊子。.小蜘蛛點點頭說："可以可以蚊子吸

血，它是人類的敵人。"小兔興奮的買到了蛛網。

蛛網編的又牢又好，小兔用它捉蚊子，蚊子一只也跑不了。

后來小動物們都來買蛛網捉蚊子,蛛網商店的生意可好啦！

益蟲：蜜蜂、七星瓢蟲、螳螂害蟲：蒼蠅、蚊子、椿象、天牛、螃站

①害蟲的危害大致可以分為兩類：一類危害人體與其它動物，傳染疾病，例如蚊、臭蟲、蠅、

螞蟻、蠟螂、螞蝗、血吸蟲等；另一類危害莊稼、水果、林木等植物，如蝗蟲、弱蟲、蟋蛀、蘋

果鉆心蟲、稻螟蟲、松毛蟲等。視頻《蒼蠅的危害》下載、《蚊子傳染疾病》下載

②益蟲有多種：有的益蟲可以為人制造食物和用品，例如蜜蜂、桑蠶、柞蠶等；有的益蟲可

以幫助人類殲滅害蟲，例如蜻蜓、七星瓢蟲、金小蜂等。

我們要愛護益蟲，不要隨意亂捕蜻蜓等有益昆蟲。為了防止害蟲的危害，一要主動預防，二

要主動除治。可以實行以下措施：

①搞好環境衛生和個人衛生，不讓害蟲有生存的環境。

②發覺害蟲要及早實行措施，捕殺、噴灑殺蟲藥等。

螳螂是益蟲，以捕食別的小昆蟲為主。

蝗蟲害蟲，危害莊家。

害蟲：L危害人類生產的蠅蟲,紅蜘蛛等

2.危害人類生活的蜂螂，蒼蠅，蚊子等益蟲：有益于生產和生活的蜜蜂，螳螂，蜻蜓等等蟲

是害蟲的一種，危害大部分農作物和欣賞植物。

益蟲和害蟲是相對而言的，益蟲會做對人類有害的事，害蟲也會做有益的，只是程度不同罷

昆蟲科學教案4

活動目標

1、能將常見的昆蟲區分害蟲和益蟲。

2、相識常見昆蟲的食物，仿照昆蟲的三種基本運動形態：飛、爬、跳。

活動打算

1、昆蟲頭飾、昆蟲拼圖四張，畫架四個。

2、昆蟲圖卡若干，食物圖卡若干。

活動過程

一、相識昆蟲

1.老師：今日我們小摯友一起夫玩拼圖嬉戲，看看里面躲了一只什么小動物？

2.請小摯友把拼圖背面的雙面膠撕下，并把撕下的膠帶紙放在筐里。

3.幼兒操作，老師將拼好的拼圖放在畫架上展示，每組請T立幼兒回答。

4.提問：蝴蝶屬于什么?螞蟻呢？

為什么說它們是昆蟲？

幼兒回答昆蟲的基本特征。

5.老師：除了蝴蝶、螞蟻、螢火蟲和七星瓢蟲外，還有什么也是昆蟲？

幼兒講解并描述，老師出示圖卡。

二、嬉戲《昆蟲找食》

1、老師宣布嬉戲規則：

請小摯友們每人找一個昆蟲頭飾戴上，看看自己扮的'是什么昆蟲，想一想它是怎么運動的，

它愛吃什么。

幼兒找尋并戴上頭飾。

2、老師：請小昆蟲們用自己的動作隨音樂來找尋食物。

放音樂，老師帶領幼兒到森林場景中找尋食物圖卡。

3、老師小結：小昆蟲做得真好,請小摯友說一說你是什么昆蟲，你是怎樣行動的，你找到

了什么食物?

請幼兒回答。

三、益蟲和害蟲

1、老師：蜜蜂采花蜜傳播花粉，對人類有幫助，我們叫它益蟲；

蒼蠅呢會傳播細菌，給人類帶來疾病，對人類有害，我們叫它害蟲。

小摯友想想自己扮演的昆蟲是益蟲呢還是害蟲。

2、老師宣布嬉戲規則：

天快黑了，小昆蟲們要回家了，我們來找家，益蟲的家在這邊，害蟲的家在那邊。

幼兒找家。

3、老師小結，幫助找不到家或找錯家的幼兒正確相識自己扮演的昆蟲是益蟲還是害蟲。

昆蟲科學教案5

活動目標

1.視察發覺蟋蟀、螞蟻等小昆H的外形特征，了解其生活習性。

2.喜爰探究昆蟲的隱私，發展比較視察的實力。

3.了解昆蟲的生活習性與人們生活的關系，知道要愛惜益蟲。

4.能在情景中，通過試驗完成對簡潔科學現象的探究和認知，樂于用自己的語言表達所發覺

的結果。

5.發展合作探究與用符號記錄試驗結果的實力。

教學打算

1.畫有各種昆蟲的圖片（如螞蟻、蜜蜂、蜘蛛、螳螂）若干。

2.幼兒學習資源③第28-29頁

教學過程

1.猜謎語，引發幼兒對昆蟲的愛好。

頭帶兩根雄雞毛，身穿一件綠衣袍，手握兩把鋸尺刀，小蟲見了舍命逃（打一動物）

謎底：螳螂

2.出示蟋蟀螳螂圖片，提問：蟋蟀螳螂共同的特征是什么?共同的名稱是什么？

總結：蟋蟀螳螂身上都有六條腿,兩對翅膀，都會飛，他們有一個共同的名字叫昆蟲。

3.讓幼視察各種昆蟲圖片，引導說出昆蟲的外形特征。通過結合圖片描述引導幼J僚討溝

通，了解昆蟲的生活習性。提問：aaa你知道蟋蟀螳螂生活在哪里嗎?他們有什么本事?是人類的

好摯友嗎？

總結：螳螂生活在田地里的植物上、草叢里，能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲等多種害蟲，是我們

的好摯友。食物少的時候大螳螂會吃掉小螳螂螳螂媽媽還會吃掉螳螂爸爸。蟋蟀生活在土穴里、

草叢或磚塊的下面，喜愛夜里出來活動，喜愛打架能發出好聽的叫聲，吃各種作物、樹苗、蔬菜

和水果等是害蟲。

4.觀賞兒歌進一步對昆蟲特點加深印象：運動會，真喧鬧,昆蟲摯友來參與。頭胸腹，分三

段，首先先要看清晰。一二三,四五六，我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不能數錯了。

5.觀賞歌曲《蟲兒飛》。

教學延長：

結合有關昆蟲的視頻，視察他們的.活動，了解其生活習性，增進幼兒對昆蟲的相識。

教學反思：

如何選擇貼近幼兒生活、幼兒感愛好的活動作為教化活動內容始終是老師的困惑，通過此次

主題活動讓我深深感到:老師肯定要擅長視察幼兒，發覺幼兒平常生活中的真實須要與興奮點，

在追隨幼兒的興奮點，生成教化活動內容時，老師肯定要對幼兒的問題、須要、給以剛好的應答

與支持，這樣，才能為幼兒創建一個有利于幼兒主動探究，主動成長的環境，為幼兒的終身發展

奠定良好的基礎。

昆蟲科學教案6

活動目標：

1.了解不同昆蟲的食物。

2.了解昆蟲的動作姿態。

3.在活動中熬煉大肌肉動作的協調性。

活動打算：

幾種常見昆蟲的食物圖卡數張，如花（蜜、粉）、小蟲或食物碎屑燈。

活動過程：

拿出昆蟲圖卡,請幼兒說一說，做一做：

這些昆蟲的、動作姿態是怎么樣的呢？

激勵幼兒仿照其動作。

這些昆蟲平常吃的食物是什么？（如蜜蜂和蝴蝶吃花蜜、螞蟻吃食物碎屑、蚱蟠吃小蟲等）

若幼1懷知道，老師可以加以提示玩嬉戲“昆蟲運動會昆蟲王國將邀請小摯友參與昆蟲運動會。

介紹嬉戲的玩法：教室（運動場）的兩端分別是起點和終點，在終點放置昆蟲食物圖卡。

將幼兒分成數隊，如蜜蜂隊、蚱蠕隊、螞蟻隊，請幼兒戴上頭套。

哨音起先，各隊第一位幼兒仿照所扮演的昆蟲動作，走到終點，并找到該昆蟲所吃的食物圖

卡帶回起點，然后下一為幼兒戴上頭套動身。

根據此方式活動直到全部幼兒都輪完，最先輪完的一組獲得優勝。若幼J甫愛好，該嬉戲可

多次重復。

昆蟲科學教案7

活動目標

1、有爰好的閱讀學問性刊物。

2、了解昆蟲的偽裝行為。

3、學習與同伴分工合作完成任務。

活動打算

1、有遮擋物的戶外場地。

2、昆蟲模型若干或偽裝物品數種。

活動過程

一、玩”找一找■的嬉戲。

1、請翻開圖畫書，找一找第2頁至第7頁中有什么昆蟲？

2、為什么不簡單找到這些昆蟲呢？

3、蟬螂、蚱端、紡織娘是什么顏色?這些顏色與它們生活四周的顏色一樣嗎？

為什么？

二、和幼兒一起閱讀圖書，將各種昆蟲各自的‘愛護方法介紹給幼兒。

1、請小摯友找一找，書中還躲著哪些昆蟲？

2、它們是怎樣愛護自己的？

3、它們為什么有這些本事？

4、帶幼兒一起閱讀《昆蟲躲貓貓》。

三、玩"昆蟲小偵察"嬉戲。

1、找一個有一些遮擋物（如樹木、花草、泥土、落葉）的戶外場地，

事先沿途放置和環境顏色相仿的昆蟲模型或物品（放置的數目短暫對幼兒保密）。

2、將幼兒每3到5人分為一組，帶著紙筆動身找尋躲藏的物品，看能發覺幾個（發覺了不

僉起）。

3、時間一到，請幼兒回來告知老師找到昆蟲模型或物品的總數及名稱;

假如沒有人答對，老師就公布數目，讓幼兒再找一遍。

昆蟲科學教案8

活動目標：

1、在與同伴的共享溝通中，鞏固對常見昆蟲名稱和主要特征的相識。

2、培育視察辨別細微環節的實力，感受昆蟲世界的奧妙。

活動打算：

1、閱歷打算：利用各種工具在校內里捕獲過昆蟲，和爸爸媽媽參觀過昆蟲館。

2、材料打算：多媒體制作——昆蟲小博士、昆蟲小偵探圖片數張或昆蟲錄像。

活動過程：

一、激發愛好，喚起回憶。

最近你們和爸爸媽媽參觀了昆蟲館，清給大家介紹看到的昆蟲名稱。

二、學當昆蟲小博士

L挑戰一：看陰影猜猜我是誰？

2、挑戰二:躲起來猜猜我是誰?（出示昆蟲局部明顯特征）

（溝通：天牛的觸角是它們年齡的表示，螳螂的前腿就像帶刺的刀。瓢蟲家族的害益之分，

如：七星瓢蟲是益蟲，二十八星瓢蟲是害蟲等）。

3、挑戰三:看看誰的眼睛最厲害？

亮眼睛一：快速看圖片，合上圖片回憶有哪些昆蟲？

亮眼睛二：哪些昆蟲躲在里面？

亮眼睛三：再次打開圖片，看一看又多了明附昆蟲？

4、挑戰四：從以下圖片中猜一猜什么昆蟲會和它們在一起？

（出示花、雷鳴記號、燈泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、螢火蟲等昆蟲。）

為自己當上昆蟲小博士而興奮。

三、建立昆蟲館

1、昆蟲是個大家族，雖然它們有不同的名稱，可是家族成員都有許多相同的地方，找一找，

它們有哪些相同的地方。

2、從以上昆蟲中歸納發覺昆蟲家族共同的特征，并——貼在展示板上。

3、今日昆蟲館里來了很多蟲子，有一些不是昆蟲也混在里面，請小博士把它們找出來。

（老師將蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、獨角仙、蝸牛等都放進原來出示的昆蟲中，

請幼兒分別把不是昆蟲的蟲子找出來。）

4、共同比照檢查對錯，說出理由，并向不是昆蟲的摯友告辭："對不起，你不能住在昆蟲

館。“

（例如：蜘蛛八條腿、蝸牛沒有腿都不是昆蟲，蜜蜂符合昆蟲的特征要求，是昆蟲。）

5、蟲館開館。播放錄像，感受昆蟲世界的奧妙。

探究求知：信息是如何傳遞的

1、活動目標：

1）幼兒能夠主動的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，

2）幼在活動中了解信息傳遞的‘不同渠道，學習運用不同的信息工具。

2、活動打算：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關學問。

3、活動過程：

1）溝通：我所知道的信息傳遞的方式。可啟發幼兒從物體發信號、用聲音發信號、用文

字發信號等幾個方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發信號；通過吹號、打鈴、敲鼓、

廣播電話等聲音發信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發傳真、發電子郵件等多種文字形式發信號。

2）老師配圖講解并描述有關人們傳遞信息的故事。如：古時候長我的烽火臺上燃煙火傳

遞敵情；抗日斗爭時期，用放倒消息樹的方法報告敵人的去向等。

3）探討：現在人們怎樣傳遞信息？引導幼兒了解常用的通訊工具。

4）組織幼兒玩通訊嬉戲傳電話：老師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個人說一句靜

靜話，起先后，再一個一個的往后傳，各組最終一個報告電話內容，傳的又快又準的一組為勝。

4、活動延長：

1）組織幼兒自己操作電腦。

2）在活動區內供應半成品材料，學習制作這些通訊工具，為幼兒開展角色嬉戲供應道具。

昆蟲科學教案9

一、活動目標

1、能將常見的昆蟲區分害蟲和益蟲。

2、相識常見昆蟲的食物，仿照昆蟲的三種基本運動形態：飛、爬、跳。

二、活動打算

1、昆蟲頭飾、昆蟲拼圖四張，畫架四個。

2、昆蟲圖卡若干，食物圖卡若干。

三、活動過程

（-）相識昆蟲

1、老師：今日我們小摯友一起來玩拼圖嬉戲，看看里面躲了一只什么小動物？

2、請小摯友把拼圖背面的雙面膠撕下，并把撕下的膠帶紙放在筐里。

3、幼兒操作，老師將拼好的拼圖放在畫架上展示，每組請T立幼兒回答。

4、提問：蝴蝶屬于什么？螞蟻呢？為什么說它們是昆蟲？幼兒回答昆蟲的基本特征。

5、老師：除了蝴蝶、螞蟻、螢火蟲和七星瓢蟲外，還有什么也是昆蟲？幼兒講解并描述，

老師出示圖卡。

（二）嬉戲《昆蟲找食》

1、老師宣布嬉戲規則：請小摯友們每人找一個昆蟲頭飾戴上，看看自己扮的是什么昆蟲，

想一想它是怎么運動的，它愛吃什么。幼兒找尋并戴上頭飾。

2、老師：請小昆蟲們用自己的動作隨音樂來找尋食物。放音樂，老師帶領幼兒到森林場景

中找尋食物圖卡。

3、老師小結：小昆蟲做得真好，請小摯友說一說你是什么昆蟲，你是怎樣行動的,你找到

了什么食物？請幼兒回答。

（三）益蟲和害蟲

1、老師：蜜蜂采花蜜傳播花粉，對人類有幫助，我們叫它益蟲；蒼蠅呢會傳播細菌，給人

類帶來疾病，對人類有害，我們叫它害蟲。小摯友想想自己扮演的.昆蟲是益蟲呢還是害蟲。

2、老師宣布嬉戲規則：天快黑了，小昆蟲們要回家了，我們來找家，益蟲的家在這邊，害

蟲的家在那邊。幼兒找家。

3、老師小結，幫助找不到家或找錯家的幼兒正確相識自己扮演的昆蟲是益蟲還是害蟲。

昆蟲科學教案1。

活動目標

1.了解蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶等昆蟲基本特征和習性，知道它們都是昆蟲。

2.了解昆蟲和人們的關系，知道愛惜益蟲，殲滅害蟲。

活動打算

l.ppt課件：蜻蜓

2.課件：動畫片-蝴蝶

3.課件：正確找出昆蟲的名字

趣味練習

動畫片

活動過程

一、談話，引起話題

老師：小摯友，你知道那些昆蟲嗎？請你說一說。

你們想知道這些昆蟲更多的隱私嗎？

二、觀看動畫片：蝴蝶

L動畫片中的昆蟲叫什么名字？（蝴蝶）

2.了解主要特征和生活習性

它們是什么樣子的？

頭上有什么?數一數有幾隊翅膀？有幾對腳？

蝴蝶生活在什么地方？吃什么？

三、ppt課件：蜻蜓

1.還知道哪些昆蟲？

2.觀看各種蜻蜓

蜻蜓長的什么樣子？

頭上有觸角、嘴和眼睛；胸部長著三對腳，背上一般長著兩隊翅膀；

腹部一節一節的'兩側有氣孔，是呼吸用的。

3.蝴蝶和蜻蜓它們共同的名子叫什么？它們有哪些地方是相同的？

這些蟲子有一個共同名字叫昆蟲。昆蟲的身體分頭、胸、腹三部分。

有些昆蟲（如七星瓢蟲）有一對翅膀變硬了，還有些昆蟲只有一對翅膀（如蚊子。）

四、初步辨別益蟲、害蟲

1.你喜愛哪些昆蟲？不喜愛哪些昆蟲？為什么？

2.昆蟲里哪些是益蟲？哪些是言蟲？為什么?

3.蝴蝶是益蟲還是害蟲？為什么？

（蝴蝶在幼蟲時有吃嫩菜葉等害處，變成蝴蝶后有傳播花粉、可欣賞等好處）

4.ppt課件一了解蝗蟲

通過觀看了解,蝗蟲是危害莊家的害蟲。

五、探討怎樣對待昆蟲

1.我們該怎樣對待昆蟲里的益H和害蟲？

2.我們應當愛護益蟲，不隨意捕獲和殺死益蟲。要留意環境衛生，不亂倒垃圾,

隨地大小便，不讓臟水積聚使害蟲無法生存等。

昆蟲科學教案11

目標：

通過捕獲、視察各種昆蟲，使幼兒了解昆蟲的外形特征與活動方式，并發覺它們之間的聯系。

打算：

小容器、塑料袋等若干個。

過程活動（一）捕獲昆蟲幼兒到草地上捕獲昆蟲。將捕到的昆蟲按會爬的、會跳的、會飛的……

分類放在容器中。

活動（二）昆蟲運動會將幼兒捕獲的各種昆蟲放在一起,打算舉辦昆蟲運動會。

1、將會跳的蟲子放在大紙盒子內，比一比誰跳得高。同時引導幼兒視察比較昆蟲的前腿與

后腿有什么不同，為什么有的昆蟲跳得高，有的跳不高？

2、將會爬的蟲子放在桌子（或地板）上，比一比誰爬的快。用火柴盒做小車，套在昆蟲的身

上，比比誰拉得動，誰的力氣大。讓幼視察這些昆蟲的'身體和腿的特點，想一想它們為什么

不會跳?

3、將會飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠。留意視察它們的身體與翅膀的特點，想一想它

們為什么會飛。

4、將昆蟲放到水中，看看誰會游泳，誰膽怯水？

5、將昆蟲肚皮朝上放置，讓幼JL視察它們怎樣翻身。

活動（三）飼養昆蟲將幾種常見昆蟲，放在容器中飼養。讓幼J［視察它們如何活動，如何進食。

建議：此活動適合在夏、秋季進行。捕獲的昆蟲最好是當地常見的種類。

活動反思：

今日的幼兒，將是將來世界建設的主力軍，面對高速發展的新時代，幼兒科學教化越來越受

重視。活動我以昆蟲運動會為線索，貫穿整個活動，又在環節中設計了小嬉戲。活動中仔細視察

每位幼兒的行為，科學地設計與組織科學活動，是完成與落實以上目標的有效手段。促進幼兒身

體與心理的協調健康發展。

昆蟲科學教案12

1、引導幼兒通過視察，相識常見的昆蟲，知道昆蟲的主要特征。

2、利用已有的閱歷進行推斷和推理，進一步積累昆蟲方面的閱歷。

3、幼兒能主動的參加活動，敢于探究和大膽表達自己的想法。

教具：昆蟲的視頻，各種昆蟲的圖片、標本。

學具：蝴蝶、七星瓢蟲、螞蟻、蜘蛛的仿真模型等。

一、活動引入：故事《蝴蝶飛飛和蘋果樹》

老師講解并描述故事，引導幼兒了解昆蟲的生命周期較短。

二、引導幼兒視察昆蟲標本和圖片。

1、這里有一些標本和圖片，我們一塊來看一看。

提問：你相識它們嗎?長得什么樣子？

2、引導幼兒視察蝴蝶、瓢蟲、螞蟻、蜘蛛，相識名稱。

提問：說說它們有什么一樣的地方?有什么特點？

3、引導幼兒視察蝴蝶，對比瓢蟲、螞蟻、蜘蛛，比較哪個是昆蟲？

小結：昆蟲有六條腿、兩對翅膀。身體分為頭、胸、腹三部分，腹部一節一節的〃

三、活動共享：

1、觀看昆蟲的嬲5。

2、引導幼兒講解并描述自己見到的昆蟲。

提問：在生活中，你還知道哪些昆蟲?長得什么樣子？

四、嘗試進行分類：

L提問：數一數有幾只昆蟲能除害?它們分別是誰？

2、教化幼兒爰惜益蟲、愛護環境。

延長活動：

激勵幼兒到戶外視察昆蟲，大膽向自己的同伴講解并描述。（幼兒教化）

昆蟲科學教案13

一、活動目標

1、了解花螳螂、枯葉蝶、竹節蟲等昆蟲利用"愛護色"進行自我聊的本事。

2、產生進一步探究動物自我愛護本事的愛好。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、通過實際操作，培育幼兒的動手操作實力。

二、活動打算

ppt:花螳螂、枯葉蝶、竹節蟲等動物的圖片;小昆蟲頭飾若干；用于捉迷藏的道具若干。

三、教學重難點：

了解昆蟲利用愛護色進行自我愛護的原理以及方法。

理解愛護色，知道利用愛護色愛護自己。

四、活動過程

1、嬉戲方式導入

師：小摯友，你們玩過"捉迷藏”的嬉戲嗎？那誰能來說一說捉迷藏是怎樣玩的？小摯友們

說的真完整，看來大家對這個嬉戲是特別的熟識，怎么樣，想不想玩啊？另壞如我們現在就來玩

玩這個嬉戲吧。

師：請小女生負責藏，小男生負責找。小女生可以藏在我們活動室的任何一個地方，但是大

家肯定要記住不要都擠在一起，這樣很簡單被發覺哦。好了，小女生打算好了嗎？請你們快速寧

靜地走到自己選擇的地方……好了，小男生動身吧，看誰能第一個找到小女生。

（依據現場狀況，若女生全部被找出，就請男生說說你是怎樣找到這位小摯友的？若有個別

女生藏的隱藏，沒有被找出，那就請該小摯友講一講自己是如何藏起來的，為什么要這樣藏?老

師依據狀況總結）

師：這個小嬉戲真的太好玩了老師小時候也常常玩呢，不過呀我還要告知小摯友們一個隱

私，不但我們喜愛玩捉迷藏，你們知道嗎，小昆蟲也特別喜愛這個嬉戲呢，而且它們捉迷藏的功

夫可咱們高超多了，不信你們看（播放課件）

2、找尋不易發覺的昆蟲

師：小摯友，這幅畫面上藏著8種小昆蟲，你們發覺它們了嗎？請你說出它的名字吧。（相

對簡單找出的昆蟲）老師依據幼兒找到的昆蟲數量，提問：8只昆蟲中我fl］找到了x只，還有幾

只沒有找到呢？（幼兒計算）咦，我似乎聽到什么聲音了，快聽，原來是竹節蟲在說話，它說小

摯友怎么還沒有發覺它們呢。快，大家再好好找找它在哪呢？（此處可依據狀況適當引導）呀,

竹節蟲原來在這里啊。那么還有誰沒找到呢？請小摯友們依據剛才的方法再找物若幼兒找不出，

老師就出示枯葉蝶、花螳螂等圖片，引導幼兒依據圖片來找尋）

3、老師設疑，引導幼兒找尋答案

師：這下我們終于把8只小昆蟲都找到了，不過剛才我們為什么沒發覺這些小昆蟲呢？為

什么看不出它是一只昆蟲？它們躲在哪里了呢？它們身上的顏色與四周的環境有什么聯系？

依據幼兒回答總結因為它與四周的植物顏色特別接近所以不細致就看不出它是一只昆蟲。

師：那昆蟲為什么要這樣做呢？讓我們通過一個小故事來找到這個問題的答案吧。

4、講解并描述科學小學問《捉迷藏的昆蟲》，相識昆蟲的愛護色。

老砸樂介紹：昆蟲有自己的敵人，很多小鳥都特別喜愛吃昆蟲，小鳥飛得快，一下子就會

捉住昆蟲，昆蟲經常想方法愛護自己，讓小鳥找不到自己。

（此處放課件：介紹花螳螂、枯葉蝶、木枝蟲）

你看花螳螂剛生下來的時候,還是幼蟲。它躲在花朵的中間，就像花蕊，小鳥怎么也找不到

它。枯葉蝶就像一片兒破葉子，它停在樹上和葉子特別像。小鳥飛過來，看不見它，就又飛走了。

你再看看竹節蟲，它爬到樹枝上，停在那里，就像〃技干。要是不細致看，誰也找不著它。假如

沒有這樣的本事，昆蟲就很簡單被它的敵人吃掉。

看完課件提問：小鳥為什么找不到花螳螂、枯葉蝶、竹節蟲？小摯友，想一想，昆蟲的這種

愛護自己的方法叫什么呢？

老師總結：昆蟲本事真大,為了愛護自己，它們會把身體變得和身邊環境的顏色一樣,我們

把昆蟲的這種本事叫"愛護色"。假如沒有這樣的本事，昆蟲就簡單被它的敵人吃掉。

5、師幼溝通，了解幾種常見動物的自我愛護方法。

師：在大自然中，許多昆蟲和小動物都會用愛護色愛護自己，當然還有些小動物它們還有一

些奇妙的自我愛護的方法，我們一起來看一看吧。（ppt:壁虎、烏龜、烏賊、刺猬、變色龍、

黃鼠狼）引導幼兒說出常見動物的自我愛護方法，老師依據狀況總結。

師：怎么樣，小動物們這種自我愛護的本事是不是很厲害啊？在大自然中，幾乎每種動物，

每種昆蟲都有自己的敵人，不過呀幸好這些小動物，小昆蟲都有一套自我愛護的方法。小小的昆

蟲都能用如此聰慧的方法來愛護自己，讓自己更好地生存下去用哦們宏大的人類當然就更不能

落后了。小摯友你們知道嗎，其實啊生活當中我們人類也仿照了小動物"愛護色”的本事而設計

出了迷彩服，大家看（解放軍迷彩服的'圖片）他們是誰？為什么要穿成這樣？他們臉上是什么？

為什么要化成這樣？

老師總結：原來解放軍為了愛護自己，迷惑敵人，他們就利用了昆蟲的這種“愛護色”的本

事來掩飾自己，使敵人不簡單發覺咱們。除此之外呢，解放軍作戰時用到的坦克還有在野夕卜住宿

用到的帳篷都是依據這個原理來設計的（引導幼兒觀看圖片）。看來"愛護色”這個本事不但能

爰護小昆蟲，而且對我們人類的幫助也是特別大的。不如，我們就^用小昆蟲的愛護色這個本事

來玩個嬉戲吧。

6、嬉戲"小昆蟲做迷藏"鞏固昆蟲愛護自己的本事

師：老師這里為小摯友們打算了許多的頭飾，有小昆蟲也有花朵、大樹之類的，請小摯友們

選擇自己喜愛的頭飾，隨音樂罰湃。（創設情境，老師扮演小鳥）當小鳥出現時，小昆蟲要立即

藏起來。（找一種與自己衣服顏色相近的東西或衣服相近的伙伴可以擁抱一起，也可以依據自己

所戴頭飾選擇相應的地方藏起來。）

兩遍嬉戲之后探討：剛才4鳴為什么都沒有發覺咱們？你藏在了哪？為什么要藏在那兒？

7、活動延長

結束：剛才我們都是用了愛護色愛護了自己，其實啊有關于小動物和小昆蟲的隱私還有許多

許多，請小摯友在平常的生活中接著視察昆蟲，接著探討昆蟲的隱私吧。

活動反思

縱觀本次活動，各個環節都是圍圍著目標層層遞進地綻開。我以嬉戲的形式貫穿活動始終,

采納多媒體教學讓幼與環境的交互作用下獲得發展。從幼兒的參加狀況及其反應來看，本次

活動設定的目標還是比較合理的，幼兒也都能達到預設目標。這個活動所傳授的學問點，由于幼

J坪常接觸的比較少，所以他們比較感愛好；另外活動中課件的制作、電腦的運用，都能很好地

吸引幼兒，整個活動從頭到尾，幼兒的參加性都是比較高的，尤其是最終一個環節，再次利用嬉

戲將本節活動的核心內容提升，并與開頭的嬉戲相呼應，使幼兒在開心而又輕松的氛圍下達到了

預設目標要求。我信任，通過這個活動，能讓幼J鎮正體驗在活動中享受學習樂趣。當然，在活

動中也出現一些問題如在活動過程中，我總是急迫地想告知幼兒答案沒有讓幼J