2024年《出海》小班語言教案

《出海》小班語言教案1

活動目標：

1、感受詩歌美好的意境，進一步感受大海的美麗。

2、初步學習仿編。并能正確運用常見的量詞：理解詞匯：出海。

3、理解詩歌的‘內容，學習朗誦詩歌。

重占?

理解詩歌的內容，學習朗誦詩歌。

難點：

初步學習仿編。

活動準備：

配樂詩歌《出海》、大海背景圖、大海里的各種東西、幼兒人手一張長方形紙。

活動過程：

一、感受詩歌的意境

1、出示圖片(大海背景圖)

(1)師：看看，這是什么地方？

(2)師：看到這么美的大海，你想干什么？

(3)師：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你們幫我想想，坐什么去呢？

小結：有這么多的海上交通工具，我可以劃著小船去，可以坐飛機去看海，可以坐大輪船

去……那好吧，我就坐大船去，海上有什么呢？

2、欣賞詩歌《出海》

二、理解學習詩歌

1、提問：

（1）我出海時，看到了什么？

（2）在聽的時候，你喜歡詩歌里的哪一句？

2、再次欣賞，跟念詩歌。

小結：大海真美啊！想不想和我一起去看看，玩玩？好，我們一起《出海》

三、學習仿編詩歌

1、師：我們看到了浪花、白云、海鳥、帆船，你還會看到什么呢？

2、根據幼兒的回答，引導幼兒仿編。

如:幼兒：海龜。

師：海龜有多少呀？

幼兒：海龜一只只。

3、師幼一起仿編詩歌。

小結：真棒！把你們看到的東西，都編到詩歌里去吧！

四、一邊折船，TS欣賞詩歌

1、師：（出示船）你們看，這是什么？（船）你們誰知道我是怎么做的?讓我們一削斤艘

船出海吧！

2、引導幼兒用長方形紙折船。（自由想象折船）

師：比比誰折的船漂亮？

五、帶領幼兒拿著紙船在詩歌的意境中邊念邊開出活動室。

師：好了，我們開著小船出海去了。（隨著音樂律動做動作）。

《出海》小班語言教案2

活動目標:

1、仔細傾聽詩歌，感受詩歌美好的意境。

2、在理解詩歌的基礎上，初步學習仿編。

3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

配樂詩歌《出海》、大海背景圖、大海里的各種東西、幼兒人手一張長方形紙。

活動過程：

一、感受詩歌的意境

1、出示圖片(大海背景圖)

(1)師：看看，這是什么地方？

(2)師：看到這么美的大海，你想干I十么？

(3)師：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你們幫我想想，坐什么去呢？

(4)師：有這么多的海上交通工具，我可以劃著小船去，可以坐飛機去看海，可以坐大輪船

去……那好吧，我就坐大船去，海上有什么呢？

2、欣賞詩歌《出海》

二、理解學習詩歌

1、提問：

Q)我出海時，看到了什么？

(2)在聽的時候，你喜歡詩歌里的哪一句？

2、再次欣賞,跟念詩歌。

師：大海真美啊!想不想和我一去看看，玩玩?好，我們一?《出海》

三、學習仿編詩歌

1、師：我們看到了浪花、白云、海鳥、帆船，你還會看到什么呢？

2、根據幼兒的回答，引導幼兒仿編。

如：幼兒：海龜。

師：海龜有多少呀？

幼兒：海龜一只只。

3、師幼一起仿編詩歌。

師：真棒!把你們看到的東西，都編到詩歌里去吧！

四、一邊折船，一邊欣賞詩歌

1、師：（出示船）你們看，這是什么?（船）你們誰知道我是怎么做的’?讓我們一起折艘船出海

吧！

2、引導幼兒用長方形紙折船。（自由想象折船）

師：比比誰折的船漂亮？

五、帶領幼兒拿著紙船在詩歌的意境中邊念邊開出活動室。

師：好了，我們開著小船出海去了。（隨著音樂律動做動作）。

課后反思：

活動一開始，我告訴幼兒，有一個小朋友到海上玩了,他把自己看到的東西都拍成了照片,

想和大家分享。在給幼圖片前.我提出要求："看的時候要找出這是在哪里?有些什么?什么

樣子的?像什么?"第一次欣賞圖片后簡單提問，再引導孩子進行第二次觀察，要求他們說出特征。

重點和幼兒一起觀察了浪花"卷’的特征。在幼兒已經有了初步的認識后，我請幼兒邊看配上文

字的圖片，邊聽老師充滿感情地朗誦詩歌，聽完要求他們說出自己最喜歡的那句，并說出最喜歡

這句的理由。

每當孩子說出一句詩歌時，我就再次出示相應的畫面，和他們一起重溫詩歌，就這樣，孩子

們不知不覺中學會了詩歌。接下來我用"我念前半句，孩子接后半句”的方法和孩子r朗讀

了幾遍，再邀請幾個能力稍強的孩子到前面來示范。

最后一個環節，我問孩子們："你們想不想出海?"教孩子折紙船，結束。

感悟：

1.雖然成人感覺這首詩歌的意境很美，但是孩子并不能真正領會。如果能看到"出海"的動

態錄像，或在朗讀詩歌時再配上音樂，這樣可能更容易讓孩子理解詩歌中的意境。在孩子基本學