Unit7SectionA1a-1c說課稿2024-2025學年人教版八年級英語下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析本節課的主要教學內容為2024-2025學年人教版八年級英語下冊Unit7SectionA1a-1c，主要圍繞“描述過去發生的事情”這一主題展開。1a部分是一段聽力對話，1b是一篇閱讀文章，1c為練習題。本節課將重點學習過去時態的運用，以及如何描述過去的事件。

教學內容與學生已有知識的聯系：本節課的內容與學生在七年級已學的現在時態和一般將來時態相銜接，進一步鞏固和拓展學生對英語時態的理解。同時，通過描述過去的事件，使學生學會運用過去時態進行交流和表達，為后續學習打下基礎。核心素養目標分析本節課的核心素養目標旨在培養學生的語言能力、文化意識和思維品質。通過Unit7SectionA1a-1c的學習，學生將能夠運用過去時態描述過去的事件，提高語言表達的準確性。在文化意識方面，學生將了解不同文化背景下人們對于過去事件的表達方式。同時，通過分析課文內容，培養學生的邏輯思維和批判性思維，提升思維品質。在情感態度上，激發學生對英語學習的興趣，增強自信，培養合作精神。教學難點與重點1.教學重點

本節課的教學重點是掌握過去時態的構成和用法，以及如何運用過去時態描述過去的事件。具體包括：

-過去時態的動詞變化規則，例如規則變化和常見的不規則變化（如go-went,eat-ate等）。

-過去時態的句型結構，例如“Yesterday,Iwenttothemovies”和“Whatdidyoudolastweekend?”。

-描述過去事件的常用表達，如“lastnight,”“twodaysago,”“in1990”等。

2.教學難點

本節課的教學難點主要體現在以下幾個方面：

-過去時態中不規則動詞的變化。例如，學生可能會混淆“see-saw”和“do-did”等不規則動詞的變化形式。

-準確使用時間狀語來描述過去事件。學生可能會在句子中遺漏時間狀語，或者使用錯誤的時間狀語，如將“yesterday”誤用為“tomorrow”。

-區分過去時態和其他時態。學生在描述過去事件時，可能會錯誤地使用現在時態或將來時態，如“Nextweek,Iwenttothepark”。

-在聽力練習中，學生需要能夠辨別和理解過去時態的語音特征，如過去時態動詞的發音變化。

-在閱讀理解中，學生需要能夠從上下文中推斷出過去事件的時間線索，這對于一些基礎較弱的學生來說可能是個挑戰。

針對這些難點，教師可以采取以下教學方法：

-制作不規則動詞變化表，讓學生通過記憶和練習來熟悉這些變化。

-通過情境模擬和角色扮演，讓學生在實際語境中練習使用過去時態。

-提供大量的聽力材料和閱讀材料，讓學生在實際語言環境中練習和理解過去時態。

-設計針對性的練習題，幫助學生鞏固過去時態的正確使用。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、電腦、音響系統

-課程平臺：學校內部教學管理系統

-信息化資源：人教版八年級英語下冊電子教材、英語學習軟件（如聽力訓練軟件）

-教學手段：PPT課件、教學視頻、音頻材料、實物道具（如時間軸模型）、不規則動詞變化卡片教學過程一、導入

1.Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtostartanewsectioninUnit7.Beforewebegin,let'squicklyreviewwhatwelearnedinthepreviouslessons.Cananyonetellmewhattenseweusuallyusetotalkaboutthingsthathappenedinthepast?

二、課文主旨內容探究

1.Right,weusethepasttense.Now,let'smoveontoourmaintopicfortoday.OpenyourbookstoSectionA,1a.ListentothedialoguebetweenZoomandhisfriend.Whataretheytalkingabout?

-Afterlistening,askstudentstoanswer:Theyaretalkingaboutwhattheydidlastweekend.

2.Now,let'slookatthepicturesin1b.Beforewereadthepassage,let'spredictwhatitmightbeaboutbasedonthepictures.Whatdoyouseeinthepictures?

-Encouragestudentstomakepredictions.

3.Readthepassagein1btogetherasaclass.Whilereading,payattentiontothepasttenseverbsandthetimeexpressions.Canyoufindsomeexamples?

-Discusswiththeclassandlistsomepasttenseverbsandtimeexpressionsontheboard.

4.Let'sanalyzethepassagetogether.Whatdidthewriterdolastweekend?Canyoutellmeinyourownwords?

-Askstudentstoretellthestoryintheirownwords,usingpasttenseverbs.

5.Now,let'slookatthequestionsin1c.Workwithapartnerandanswerthequestionsbasedonthepassage.

-Monitorthestudentswhiletheyworkinpairsandprovideassistanceifneeded.

三、教學重點講解與練習

1.Nowthatwe'vereadthepassage,let'sfocusonsomekeypoints.Lookattheboard.I'vewrittensomepasttenseverbs.Let'sreviewtherulesforformingpasttenseverbs.

-Discussregularandirregularpasttenseverbs,andprovideexamples.

2.Practiceexercises:

-Giveeachstudentaworksheetwithsentencesinpresenttense.Askthemtochangethesentencesintopasttense.

-Checkanswersasaclassanddiscussanydifficulties.

3.Next,let'spracticeusingtimeexpressions.I'llgiveyousomecardswithdifferenttimeexpressions.Matchthemwiththecorrectpasttenseverb.

-Handoutcardsandhavestudentsworkingroupstomatchthetimeexpressionswiththeverbs.

四、教學難點講解與練習

1.Oneofthedifficultiesinusingpasttenseisirregularverbs.Let'slookatsomecommonirregularverbsandtheirpasttenseforms.

-Showalistofcommonirregularverbsandtheirpasttenseforms.

2.Practiceexercises:

-Giveeachstudentaworksheetwithsentencesthatcontainbothregularandirregularpasttenseverbs.Askthemtoidentifytheverbsandcorrectanymistakes.

-Goovertheanswersasaclass.

3.Anotherchallengeisusingthecorrecttimeexpressions.Let'spracticewithsomeoralexercises.I'llsayasentence,andyouhavetoaddthecorrecttimeexpression.

-Provideexamplesandhavestudentspracticeorally.

五、小組活動

1.Ingroupsoffour,createashortdialogueaboutwhatyoudidlastweekend.Usepasttenseverbsandtimeexpressions.

-Monitorthegroupsandprovideguidanceasneeded.

2.Eachgroupwillhavetheopportunitytopresenttheirdialoguetotheclass.

-Alloweachgrouptopresentandencouragetherestoftheclasstolistenattentively.

六、總結與作業

1.Let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.We'vediscussedpasttenseverbs,timeexpressions,andhowtodescribepastevents.

-Askstudentstosummarizethemainpointsofthelesson.

2.Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutwhatyoudidlastweekend.Remembertousepasttenseverbsandtimeexpressions.

-Provideachecklistforstudentstoself-assesstheirwritingbeforesubmittingit.

3.Beforewefinish,doesanyonehaveanyquestionsorneedextrahelpwithanythingwecoveredtoday?

-Addressanyquestionsorconcernsfromthestudents.

4.Welldone,everyone!You'veworkedhardtoday.RemembertopracticeyourpasttenseverbsandI'llseeyounextlesson.

-Concludetheclassbyremindingstudentstoreviewthelessonmaterialandprepareforthenextclass.教學資源拓展1.拓展資源

本節課圍繞Unit7SectionA1a-1c的學習，以下是一些與本節課教學內容相關的拓展資源：

-英語學習軟件：如“HelloTalk”、“Duolingo”等，這些軟件提供了大量的過去時態練習題和對話練習，幫助學生鞏固所學知識。

-英語學習網站：如“BBCLearningEnglish”、“VOALearningEnglish”等，這些網站提供了豐富的聽力材料和閱讀文章，涵蓋不同場景的過去時態使用。

-英語繪本：選擇一些適合學生水平的英語繪本，如《TheCatintheHat》、《GreenEggsandHam》等，這些繪本中包含了許多過去時態的例子。

-英語電影和電視劇：推薦一些適合學生觀看的英語電影和電視劇，如《ToyStory》、《FindingNemo》等，讓學生在真實語境中感受過去時態的運用。

2.拓展建議

-聽力練習：讓學生利用課余時間，通過英語學習軟件或網站，收聽和跟讀過去時態的聽力材料。例如，讓他們聽一段關于某個人過去一天活動的錄音，然后回答相關問題，以提高聽力理解和口語表達能力。

-角色扮演：鼓勵學生在課后與同學進行角色扮演，模擬過去發生的場景，如購物、旅行、聚會等，用過去時態進行對話。這樣可以增加學生之間的互動，同時提高他們的口語交流能力。

-寫作練習：讓學生嘗試寫一篇關于自己過去經歷的短文，要求使用過去時態。他們可以選擇一個有趣的事件，如生日派對、學校旅行等，詳細描述事件的發生過程。

-繪本閱讀：讓學生選擇一本英語繪本，閱讀并找出其中的過去時態句子。之后，他們可以嘗試用自己的話復述故事，或者畫出故事中的場景，并標注過去時態的動詞。

-觀看英語影視作品：鼓勵學生觀看英語電影或電視劇，特別是那些包含過去時態的場景。觀看后，讓他們討論電影中的過去事件，分析過去時態的使用。

-家庭作業拓展：在布置家庭作業時，可以讓學生嘗試編寫一段關于家人或朋友過去經歷的對話，或者讓他們采訪家人，了解他們的過去經歷，并記錄下來。教學反思今天我們完成了Unit7SectionA1a-1c的學習，整體來看，學生們對于過去時態的理解和運用有了明顯的提高。但是，在課堂教學過程中，我也發現了一些值得反思的地方。

首先，關于教學內容的設計，我覺得自己在課堂上的時間分配還是有些不夠合理。在課文主旨