2023-2024學年粵教版（2019）高中信息技術必修一《數據與計算》第一章第三節《信息及其特征》說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本節課《信息及其特征》旨在讓學生理解信息的概念及其基本特征，結合粵教版（2019）高中信息技術必修一《數據與計算》教材內容，我將采用以下設計思路：

1.通過生活中的實際例子引入信息概念，激發學生興趣。

2.講解信息的基本特征，如可識別性、可存儲性、可傳遞性等，并舉例說明。

3.利用小組討論、案例分析等形式，引導學生深入理解信息特征在實際生活中的應用。

4.結合教材中的實例，進行課堂練習，鞏固所學知識。

5.設計課后作業，讓學生進一步探究信息特征在不同領域的體現。二、核心素養目標1.信息意識：培養學生對信息的敏感度，使其能夠主動關注并有效識別生活中的信息資源。

2.計算思維：通過分析信息特征，培養學生運用計算思維解決問題的能力。

3.信息處理能力：訓練學生運用所學知識，對信息進行有效的篩選、處理和傳遞。

4.信息倫理與道德：培養學生遵守信息倫理規范，正確使用信息資源，尊重他人隱私和知識產權。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的課程中已經學習了數據的基本概念，了解了數據與信息的區別和聯系，具備了一定的信息獲取和處理能力。此外，學生對信息的概念有所了解，但對其特征可能不夠清晰。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對信息技術充滿好奇心，對身邊的信息現象感興趣。他們具備一定的邏輯思維能力和動手操作能力，善于通過實例和實踐活動來學習。學生偏好互動式和探究式的學習風格，對于抽象概念的理解可能需要具體實例來輔助。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-對信息及其特征的概念理解可能不夠深入，容易混淆；

-在理解信息特征的抽象概念時可能感到困難；

-將理論應用于實際情境中，可能缺乏有效的思路和方法；

-在信息倫理和道德方面的認識可能不足，需要引導和培養。四、教學方法與策略1.教學方法：結合講授法、討論法和案例研究法，以講授法為基礎，引入實際案例，引導學生進行討論，加深對信息特征的理解。

2.教學活動：設計信息識別游戲，讓學生在游戲中體驗信息的特征；通過角色扮演，讓學生模擬信息傳遞過程，增強對信息可傳遞性的認識。

3.教學媒體：使用多媒體課件展示信息特征的相關案例，利用網絡資源進行信息檢索和篩選的實踐操作。五、教學過程1.導入新課

（1）同學們，上節課我們學習了數據與信息的基本概念，那么你們能告訴我，什么是信息嗎？（學生回答）

（2）很好，信息是關于事物狀態的表征。那么，信息有什么特征呢？今天我們就來學習信息及其特征。

2.信息概念講解

（1）請同學們打開課本，翻到第一章第三節。我們先來了解一下信息的概念。信息具有可識別性、可存儲性、可傳遞性等特征。

（2）接下來，我將以幾個實例來解釋這些特征。請同學們認真聽講，并思考這些例子與信息特征之間的聯系。

3.信息特征探究

（1）信息特征一：可識別性

-請同學們舉例說明，生活中有哪些信息是容易識別的？

-學生回答后，總結：信息之所以能被人們識別，是因為它具有明確的意義和表達方式。

（2）信息特征二：可存儲性

-請同學們思考，我們通常將信息存儲在哪里？

-學生回答后，總結：信息可以存儲在各種介質中，如紙張、電子設備等。

（3）信息特征三：可傳遞性

-請同學們舉例說明，信息是如何在不同人之間傳遞的？

-學生回答后，總結：信息可以通過語言、文字、網絡等多種方式傳遞。

4.信息特征應用案例分析

（1）請同學們閱讀教材中的案例1，思考案例中信息特征的應用。

（2）學生分享自己的思考后，老師進行點評和總結。

5.小組討論

（1）請同學們分成小組，討論以下問題：

-信息特征在實際生活中的應用有哪些？

-小組內部分享討論成果，老師進行點評和總結。

6.課堂練習

（1）請同學們完成教材中的練習題，鞏固所學知識。

（2）老師批改練習題，針對錯誤較多的題目進行講解。

7.課后作業

（1）請同學們結合所學內容，思考以下問題：

-你認為信息特征在哪些領域有重要應用？

-下節課分享你的思考成果。

8.總結與反思

（1）同學們，通過本節課的學習，我們了解了信息及其特征。希望大家能夠將這些知識應用到實際生活中，更好地利用信息資源。

（2）下節課我們將學習信息處理的相關內容，請大家做好預習。六、教學資源拓展1.拓展資源

（1）信息特征在生活中的應用案例：收集一些與信息特征相關的實際案例，如天氣預報、新聞報道、社交媒體等，讓學生了解信息特征在實際生活中的廣泛應用。

（2）信息倫理與道德案例：搜集一些關于信息倫理和道德的案例，如網絡謠言、個人信息泄露等，讓學生思考如何正確使用信息資源，遵守信息倫理規范。

（3）信息技術發展趨勢：介紹當前信息技術的發展趨勢，如大數據、人工智能等，讓學生了解信息技術的未來發展。

（4）信息處理工具介紹：介紹一些常用的信息處理工具，如文字處理軟件、表格處理軟件、數據庫管理等，讓學生了解這些工具在信息處理中的應用。

2.拓展建議

（1）鼓勵學生在課后收集與信息特征相關的實際案例，進行小組討論，分析案例中的信息特征及其應用。

（2）引導學生關注信息倫理和道德問題，讓學生在日常生活中養成遵守信息倫理規范的良好習慣。

（3）建議學生了解信息技術的發展趨勢，關注新興技術，提高自己的信息素養。

（4）鼓勵學生嘗試使用不同的信息處理工具，提高自己的信息處理能力。

（5）引導學生參加信息技術相關的競賽和活動，激發學生對信息技術的興趣，培養學生的創新精神和實踐能力。

（6）建議學生閱讀一些與信息技術相關的書籍和文章，拓寬知識面，提高自己的信息素養。七、反思改進措施（一）教學特色創新

1.在教學過程中，我嘗試引入了角色扮演的活動，讓學生在模擬情景中深刻體驗信息傳遞的過程，增強了對信息可傳遞性的理解。

2.我采用了案例教學法，通過分析現實生活中的信息案例，幫助學生將抽象的信息特征概念具體化，提高了學生的信息意識和分析能力。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發現部分學生在小組討論時參與度不高，導致討論效果不盡如人意。

2.在教學方法上，我意識到對于信息倫理和道德的培養還不夠深入，學生在這一方面的認識仍需加強。

3.在教學評價方面，我反思自己的評價方式可能過于單一，未能全面反映學生的實際學習情況。

（三）改進措施

1.針對小組討論參與度不高的問題，我將在未來的教學中更加注重小組分工，確保每個學生都有明確的角色和任務，同時增加小組間的互動，提高學生的參與積極性。

2.為了加強信息倫理和道德的教育，我計劃在課堂上引入更多的相關案例，引導學生深入探討信息倫理問題，并開展一些角色扮演活動，讓學生在實踐中學習如何正確處理信息倫理問題。

3.對于教學評價的改進，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現、小組討論、課后作業等多個維度，以更全面地評估學生的學習效果，同時鼓勵學生自我評價和同伴評價，培養學生的自我反思能力。八、內容邏輯關系①信息概念的理解

-重點知識點：信息的定義、信息與數據的區別

-重點詞匯：信息、數據、表征

-重點句子：信息是關于事物狀態的表征

②信息特征的講解

-重點知識點