第四單元15可親可敬的家鄉(xiāng)人2023-2024學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)道德與法治同步說(shuō)課稿（部編版）一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以二年級(jí)上冊(cè)道德與法治第四單元“可親可敬的家鄉(xiāng)人”為主題，旨在讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的變遷，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的可愛(ài)之處，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、尊敬長(zhǎng)輩的情感。課程設(shè)計(jì)以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，通過(guò)圖片展示、故事講述、互動(dòng)交流等形式，引導(dǎo)學(xué)生感受家鄉(xiāng)人的勤勞、智慧和善良，激發(fā)學(xué)生為家鄉(xiāng)自豪的情感。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，教育學(xué)生遵守法律法規(guī)，為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.讓學(xué)生通過(guò)了解家鄉(xiāng)人的故事，培養(yǎng)家國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同和傳承意識(shí)。

2.通過(guò)探究家鄉(xiāng)人的優(yōu)秀品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的觀察、分析和表達(dá)能力，提升個(gè)人品德素養(yǎng)。

3.引導(dǎo)學(xué)生參與討論家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，培養(yǎng)合作交流能力，提高法治意識(shí)和社會(huì)參與意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于家鄉(xiāng)的基本知識(shí)，如地理位置、風(fēng)土人情等，并對(duì)家鄉(xiāng)有一定的情感基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，二年級(jí)學(xué)生對(duì)周圍的人和事充滿好奇，喜歡聽(tīng)故事，通過(guò)具體形象的事物容易產(chǎn)生興趣；在學(xué)習(xí)能力上，他們具備了一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，能夠參與簡(jiǎn)單的討論和表達(dá)；在風(fēng)格上，他們活潑好動(dòng)，喜歡互動(dòng)式學(xué)習(xí)，對(duì)實(shí)踐操作和參與體驗(yàn)更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)于家鄉(xiāng)歷史文化的深入了解可能感到困難，對(duì)于家鄉(xiāng)人的具體貢獻(xiàn)理解可能不夠深刻，以及在表達(dá)自己情感和觀點(diǎn)時(shí)可能缺乏足夠的詞匯和表達(dá)能力。同時(shí)，將抽象的道德法治概念與具體家鄉(xiāng)人聯(lián)系起來(lái)，可能會(huì)讓學(xué)生感到困惑。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：收集家鄉(xiāng)相關(guān)的圖片、視頻資料，以及家鄉(xiāng)人物的故事文本，用于課堂展示和討論。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)域，每組配備必要的書寫工具，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作和交流分享。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括家鄉(xiāng)人物故事文檔和預(yù)習(xí)問(wèn)題清單。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：如“家鄉(xiāng)有哪些可親可敬的人？”“他們有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信反饋和預(yù)習(xí)作業(yè)提交情況，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材及補(bǔ)充材料，了解家鄉(xiāng)人物的故事。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示家鄉(xiāng)人物的視頻，引出本課主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解家鄉(xiāng)人物的可敬之處，強(qiáng)調(diào)他們的貢獻(xiàn)和影響。

組織課堂活動(dòng)：分組討論家鄉(xiāng)人物的故事，分享各自的理解和感悟。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行解答和討論。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考家鄉(xiāng)人物的精神品質(zhì)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解家鄉(xiāng)人物的故事和品質(zhì)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和體驗(yàn)。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

突出本節(jié)課重點(diǎn)——家鄉(xiāng)人物的可敬品質(zhì)，難點(diǎn)——如何將抽象的道德概念與具體人物聯(lián)系起來(lái)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置寫作作業(yè)，讓學(xué)生撰寫關(guān)于家鄉(xiāng)可敬人物的短文。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和視頻，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的歷史和文化。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作作業(yè)，鞏固對(duì)家鄉(xiāng)人物的認(rèn)識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的歷史和文化。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，提升自我認(rèn)知。

作用與目的：六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，以下為具體表現(xiàn)：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述家鄉(xiāng)的地理位置、風(fēng)土人情等基本情況，對(duì)家鄉(xiāng)的歷史文化有了更深入的了解。

-學(xué)生能夠列舉出至少三位家鄉(xiāng)可敬的人物，并簡(jiǎn)要描述他們的貢獻(xiàn)和影響。

-學(xué)生理解了家鄉(xiāng)人物的可敬品質(zhì)，如勤勞、智慧、善良等，并能將這些品質(zhì)與自己的行為聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行自我反思。

2.能力提升方面：

-學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到提升，能夠主動(dòng)搜集家鄉(xiāng)人物資料，獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-學(xué)生在課堂討論中積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了口語(yǔ)表達(dá)和思維能力。

-學(xué)生通過(guò)小組合作，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人意見(jiàn)。

3.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和自豪感明顯增強(qiáng)，愿意為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

-學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人物的尊敬和敬仰之情加深，能夠從他們身上汲取正能量，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

-學(xué)生對(duì)道德法治的認(rèn)識(shí)更加深刻，明白了遵守法律法規(guī)的重要性，自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)。

4.實(shí)踐應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在家中主動(dòng)幫助父母分擔(dān)家務(wù)，在學(xué)校遵守紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng)等。

-學(xué)生通過(guò)撰寫關(guān)于家鄉(xiāng)可敬人物的短文，鍛煉了寫作能力，同時(shí)加深了對(duì)家鄉(xiāng)人物的了解。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，通過(guò)閱讀相關(guān)書籍和視頻，拓寬了知識(shí)視野，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。七、板書設(shè)計(jì)

①家鄉(xiāng)人物介紹

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：家鄉(xiāng)人物姓名、事跡、貢獻(xiàn)

-重點(diǎn)詞：可敬、貢獻(xiàn)、影響

-重點(diǎn)句：這位家鄉(xiāng)人物因?yàn)開(kāi)_______而值得我們尊敬。

②家鄉(xiāng)人物品質(zhì)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：家鄉(xiāng)人物品質(zhì)特點(diǎn)、精神內(nèi)涵

-重點(diǎn)詞：勤勞、智慧、善良

-重點(diǎn)句：家鄉(xiāng)人物的________品質(zhì)，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

③道德法治教育

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：道德法治概念、家鄉(xiāng)人物與法治的關(guān)系

-重點(diǎn)詞：道德、法治、規(guī)范

-重點(diǎn)句：我們應(yīng)該遵守法律法規(guī)，像家鄉(xiāng)人物一樣，成為有責(zé)任感的人。八、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，采用線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式，增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)效率。

2.引入角色扮演等互動(dòng)式教學(xué)方法，讓學(xué)生在模擬情境中深入理解家鄉(xiāng)人物的精神品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面，對(duì)于學(xué)生的預(yù)習(xí)和作業(yè)完成情況的監(jiān)控不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生未能按時(shí)完成任務(wù)。

2.教學(xué)組織方面，課堂討論環(huán)節(jié)時(shí)間分配不夠合理，部分學(xué)生未能充分參與到討論中。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，評(píng)價(jià)方式較為單一，未能充分體現(xiàn)出學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.對(duì)于教學(xué)管理，我將加強(qiáng)預(yù)習(xí)和作業(yè)的監(jiān)控，通過(guò)線上平臺(tái)及時(shí)了解學(xué)生的完成情況，對(duì)未完成或完成質(zhì)量不高的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.在教學(xué)組織上，我會(huì)調(diào)整課堂討論的時(shí)間分配，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)更多小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高課堂參與度。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)踐成果等多方面進(jìn)行綜合評(píng)