課題：玩具里的科學1、會用感官感知玩具的外形特征，通過改進或設計新玩具，培養學2、激發學生的好奇心，培養學生的探究興趣和問題意識，體驗玩玩3、知道各種玩具有大小、形狀、顏色等不同特征，并會用合適的方誰來匯報一下你們的玩具有什么特點？可以怎么玩，有哪些設計或改進一件玩具，把相關問題記錄下來小、形狀、顏色等不同特征，并會用合適的方式加以描述課題：我們周圍的動植物2、提出問題么作用？螞蟻是怎樣認路的？你還想知道有關動物的哪些秘密？看誰能從不同角度提出來，并進行大膽猜想。學生提問并猜想：學生根據自己的生活經驗和知識基礎進行大膽猜想。物的相同與不同之處分，各小組學生可以給帶來的動物分類，5、自我評價6、總結延伸課題：科學在我們身邊1、經歷提出問題、研究問題、解答問題的過程3、學會觀察生活中的現象，理解我們身邊處處有科學、我們生活離不開科學的道理，提高學科學、用科學的積極性、主動性。教學重點理解我們身邊處處有科學，我們的生活離不開科學教學準備杯子，塑料墊板，蠟燭1、教師談話：同學們，今天老師給大家表演一個魔術。在玻璃杯口上放一個塑料墊（1）教師提出實驗要求：同學們在實驗桌上有蠟燭、火柴、漏斗、瓶子、木塊。隔（3）分組實驗。小組合作實驗，教師巡回指導學生實驗情況，指導理解我們身邊處處有科學、我們生活離不開科學1、能從身邊常見的物體中發現問題、提出問題；會用感官對物體進行觀察，培養觀察能力；通過觀察初步體驗探究活動的過程。2、通過交流體驗合作學習的樂趣；意識到科學技術可以改進人們的3、會根據物體的特征辨認物體；認識各種感官的作用。會根據物體的特征辨認物體；認識各種感官的作用（游戲導入能很快把學生的精力集中到探究上來，也有利于調動學生已有的知識經1、說說身邊常見物體的特點及辨認方法。（1）談話：同學們帶來了一些我們身邊常見的文具、水果等物體，誰能說說他們是（2）學生根據自己的生活經驗，自由介紹自己手中的各種球的大小、顏色、花紋等教學重點學會用不同的方法對文具進行分類知道給事物分類要根據一定的標準的溫度計，意識到人們在不斷的運用已有的科技知識改善自己通過用溫度計進行測量，知道使用工具比感官更有效；能認識各種溫度計；知道如何正確的使用溫度計測量常見物察一下，人們在干什么？（展示兩幅圖片：一幅是夏季人們在湖邊游泳，一師：通過本節課的學習，老師發現同學們個個善于觀計71錄；初步體會學會運用簡單表格、圖形等統計方法整理測量記教學準備水，燒杯，溫度計，表愿意合作與交流，通過測量體驗科學探究要尊重證據；養知道使用量筒測量比感官更準確、更有效，初步學會估測這里有三杯水（同樣的杯子老師看不出哪杯水多？誰上來幫老師)來幫助我們。大家看（老師出示量筒）知道它叫什么嗎板書；量筒）請家知道量筒的單位嗎板書：量筒一般用“毫升”作單位，用字母“ml”一瓶奶，一瓶飲料。請同學們先估算一下它們分別是多少，并填在表格中。多測量液體多少的儀器，請同學們仔細想想有哪些可以從桌上找）搜集不同種類的溫度計或相關資料，整理成信息卡物品，意識到科學技術與人們的生活有十分密切的關系，培養知道在從外觀上無法找到問題答案的時候可以通過“解暗箱”能在玩不倒翁的過程中發現、提出問題；能夠運用“解暗箱”的方法研究不倒翁的秘密，經歷“解暗箱”的探究活動，通過探究不倒翁的秘密，知道上輕下重的物體不容易倒；知道在從外觀上無法找到問題答案的時候可以通過“解暗箱”？（？）？（？（？（？（師：生活中的很多事物都存在著小秘密，只要大家多觀察、多思考、多？（解暗箱：進行科學研究的重要方法之一1知道水的基本性質及水在自然界中的分布。體驗合作學習學會綜合運用感官觀察水的性質，并用語言或圖畫等方式讓一學生實驗，通過利用我們的感官，聞出其中一杯是酒、嘗出其中一？（？（調查生活中有哪些浪費水的現象1教學重點知道水有浮力，了解水的浮力在生活中的應用能用實驗的方法比較物體在水中的沉浮；能對物體的沉浮1能對沉浮的轉換提出自己的猜想和假設；能用實驗驗證自橡皮泥，玩具小鴨子，食鹽，塑料瓶（二）探究活動一【評析】在學生已有生活經驗的基礎上，引導學生探究怎樣使沉在水里【評析】學生由疑惑——猜想——實驗驗證——了解死海，體會到了大師：剛才我們通過實驗研究了哪些問題？﹙使沉在水里的物體浮起來引領學生關注身邊生活現象，并善于思考；喜歡用學到的能針對水面現象提出問題；能通過觀察、實驗等方法收集？（師：你們組放了多少枚？你們剛才猜對了嗎？現在水的表面是什么樣師舉起一枚一角的硬幣）大家知道，它放入水中是浮還是沉？能針對水面現象提出問題；能通過觀察、實驗1、能用簡單的器材進行實驗觀察，并用自己喜歡的方式與同學交流研究過程的結果；能把探究過程中獲取的知識、方法引領學生關注身邊生活現象，并善于思考；喜歡用學到的能用簡單的器材進行實驗觀察，并用自己喜歡的方式與同學交流研究過程的結果；能把探究過程中獲取的知識、方法運與自然要和諧相處；主動交流自己的資料和想法，體驗合作的認識到天氣對人類工作及生活的影響；知道在哪些情況下通過天氣與生活密切相關的生活實例，使學生意識到人與自然要和諧相處；主動交流自己的資料和想法，體驗合作的快看看。房屋??）11．會觀察、測量、記錄天氣數據的方法，會用簡單工具觀測天氣的能用簡單的工具觀察天氣情況，能夠親身經歷科學研究的過程教學準備風級歌的課件或圖片、天氣預報的錄像、天氣符號的圖片或課件、電風扇師：課前，同學們有沒有對今天的天氣情況？讓學生模仿氣象預報員到前面匯報。《體驗與探究》練習題會制作簡單的雨量器，并能利用雨量器進行測量降水量制作簡單雨量器的過程以及降雨量的分類雨量器、計劃表格、教學課件無流失的情況下聚積起來的水的深度，稱為該地區該時段的降水量。”闊不受礙物影響的地方。3、放得時候使它保持水平。24小時內降雨量12小時內降雨量25.0－49.950.0－99.9其實早在公元1247年，南宋當時州郡均規定用“天池盆”來測降雨量，現在我們3、最下面是鐵架。便使用的量具。”《體驗與探究》練習題1在教師的指導下創造性的制作風向儀在教師的指導下創造性的制作風向儀細木條兩根，卡紙一張，剪刀，小木塊，釘子一學生先分組交流，再推薦有代表性的幾個同學發言。本課與我的雨量器都是實踐性非常強的課程，是讓學生在學會觀察天氣方法的基礎1、通過對一周天氣情況有關數據的整理和分析，學會整理數據、分2、培養學生主動、善于與人合作的積極情感，知道搞科學必須尊重3、體會長期的測量和記錄天氣情況是非常艱苦的，但卻是非常有意學生匯報，并展示記錄表．給予學生充足的匯報時間。別人看起來就方便多了.出整理資料的問題，便于學生在下面的活動中主動探索，有目的提出問題：該如何整理我們的記錄呢？小組同學討論討論。??析。一周的天氣1、情感態度：體會探究空氣無處不在的樂趣，并意識到科學探究的2、過程與方法：讓學生大膽地進行猜測,并引導學生利用提供的材教學目標料進行實驗設計,能正確地操作,能根據事實進行分析、推導、探索、體會教學難點對空氣提出想知道的問題并對問題進行歸納分類能高高地彈起??＂讓學生猜猜詩中的你是誰？(尋找空氣)(2)我們的周圍哪些地方有空氣存在？(3)大自然中呢？里、磚塊??)設計實驗方案)入袋中，然后可以捏、可以擠、可以拍??風車的轉動也能感受到周圍空氣的存在??學生的創新精神)2、＂瓶口直立放入水中沒有氣泡冒出＂你認為這是為什么？你能設計實驗來證明3、詩中的＂如果沒有你，皮球怎能高高地彈起你又如何去探究這里面的奧秘呢空氣是一種無色無味的透明氣體。《體驗與探究》練習題學生大膽地進行猜測,并引導學生利用提供的材料進行實驗設計,能正確地操作,能根學學科號11、指導學生了解空氣主要是由氮氣、氧氣等多種氣體混合而成的知識。2、培養學生的觀察能力、實驗能力；培養學生記錄實驗過程、實驗現象、3、初步培養學生具有實事求是、嚴謹踏實、與人合作、樂于探索的科學態指導學生了解空氣主要是由氮氣、氧氣等多種氣體混合而成的知識。（1）蠟燭、火柴、水槽、玻璃杯、玻璃片、水（紅水）、彩筆等等。方法一1.復習回顧空氣成分的組成，結合實際讓學生說說生命與生命的關系.境，保護凈化空氣，是學生非常必要學習的一課，對于環境保護有很大的意義。2.牛頓說過什么？有什么意義？答：牛頓說過：(沒有大膽的猜測)，就不會有4.科學家為了弄明白一個事物的真相和原理，就要不斷地做實驗，直到弄清楚6.為什么汽車輪子上有花紋呢？答：為了增大汽車輪子與地面之間的摩擦力。8.寫出你觀察過的植物和動物的名稱，并各寫答：柳樹：樹皮裂開，樹枝很軟，葉子細長。小白兔：耳朵長，尾巴短，三瓣嘴。9.螞蟻是怎樣認路的？答：螞蟻是利用觸角通過辨別信息追蹤素來認路的。？）分類在我們的生活中應用十分廣泛，如給服裝分類，給食20.分類對我們的生活有什么意義？分類給我們的生活帶來方便。例如把圖書分好類，我們很容易找到，節省了我們寶貴的時間。22.什么是溫度？答：物體的（冷熱程度）叫溫度。測量物體溫度的儀器叫23.我們常用的溫度計是什么溫度計？答：我們常用的溫度計是（攝氏溫度答:1.用手拿著溫度計的上部。2.將溫度計的玻璃泡浸在水中，等溫度計液柱靜止后讀溫度。4.讀數時，溫度計不能拿出水面，視線要與溫度計液柱頂答：1、把量筒放平。2、讀數時，視線要與液35.研究不倒翁我們采用了什么方法？答：研究不倒翁我們采用了（解暗箱）36.生活中哪些物體像不倒翁那樣不容易倒？答花瓶地球儀電話）答：在常溫常壓下，水是（沒有顏色沒有氣味沒有味道透明的）液體。48.什么樣的物體會下沉或上浮：答：比同體積的水重的物體在水中會（下重。人在其中會受到很大的浮力，不會游泳的人也不會被淹死。答：實驗材料：勾碼，橡皮筋，刻度尺，水，水槽。58.58.什么叫水的表面張力？答：水表面的水分子緊緊靠攏在一起，有一種相學生基本能掌握所學重點知識，效果好1暖，北風寒，東風潮濕西風干。/天上烏云蓋，大雨來得快；喜鵲枝頭叫，出門晴天91.空氣有哪些氣體組成？各占空氣體積得多少