…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年外研版八年級語文下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列詩句朗讀節奏劃分正確的一項是（2分）（）A.惶恐/灘頭/說惶/恐B.茅飛/渡江/灑江/郊C.塞下/秋來/風景/異D.衣冠/簡樸/古/風存2、下列加點字的注音全對的一項是()（3分）A.悼念（dào）愧怍（zuò）吊唁（yàn）轉彎抹角（mǒ）B.殲滅（jiān）拂曉（fú）嫉妒（jí）文縐縐(zōu)C.荒謬（miù）寒噤（jìn）阻遏（yè）毛骨悚然（sǒnɡ）D.尷尬（ɡān）瓦礫（lì）詰問（jié）驚濤駭浪（hài）3、下列句子沒有語病的一項是（）A.中國京劇臉譜藝術被公認是中華民族傳統文化的標識B.美妙的文辭得益于寫作者平時注重知識和生活的積累為基礎C.《舌尖上的中國》炫耀了中國悠久的飲食文化D.我市努力改善環境質量，保存我們賴以生活的共同家園4、體現本文《都市精靈》寫作宗旨的一項是（）A.介紹現在北京城內鳥雀越來越少，提醒大家愛護鳥類。B.說明每座城市都應該有自己鐘愛的小動物——都市精靈。C.提醒城市有無鳥語獸——都市精靈，是一個不錯的衡量標準。D.以愛護小動物——都市精靈為例，闡明保護生態動物的重大意義5、下列說法有誤的一項是（）A.《我們的知識是有限的》大量運用了舉例子的說明方法。B.伽利略在《我們的知識是有限的》一文主要是介紹各種發聲的方法。C.伽利略用自己的生命捍衛了哥白尼的日心說的正確理論。D.《沙漠里的奇怪現象》和《我們的知識是有限的》都是事理性說明文。6、下面各句橫線上應填的詞語最恰當的一項是（）（1）但這九年的生活，除了讀書之外，究竟給了我一點做人的____。（2）書和紅薯在我們村里都是____東西。（3）水_____了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。（4）具有這種犀利眼光，能夠看清真相的人，可以任意____整個世界及其知識財富。A.訓練稀罕喚起支配B.經驗奇怪喚醒掌握C.訓練稀罕喚醒支配D.經驗奇妙喚起支取7、下列句子沒有語病的一項是（）A.有沒有良好的思想素質，是做好工作的前提。B.他只不過是用筆寫寫文章，用嘴說說話，而他所寫的，所說的，都無非是一個沒有失掉良心的中國人的話。C.濟南冬天的天空是晴空無云的季節。D.我們落實并組織學習了上級的指示。8、下列句子中與原文完全一致的一項是（）A.我以為父親要湊我了，可是沒有。B.父親摸摸我額頭上的馬鬃，欣慰地夸獎了我一句：“不錯。”C.這就是我的第一本書。對于元貞來說，是他一生唯一的一本書。D.他一輩子挎著藍子在附近幾個村子里叫賣紙煙、花生、火柴等小東西。9、下列四個句子中沒有語病的一項是（）A.隨著揚州旅游景點的增多，使揚州人民的生活更加豐富多彩．B.周末的郊游踏青活動，大家一定要注意安全，防止意外事件不再發生．C.學習語文不能僅憑小聰明．必須要下功夫．D.江都區城市書店開通24小時營業，平均每天接待顧客約數百人左右，大大方便了讀者．評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)10、根據注音寫漢字。zhuósèyùnniān焦____酸________怒____巴11、“一聲一聲像連珠箭，射穿老頭子的心。他沒法解釋：大江大海過了多少，為什么這一次的任務，偏偏沒有完成？自己沒兒沒女，這兩個孩子多么叫人喜愛！自己平日夸下口，這一次帶掛花的人進去，怎么張嘴說話？這張老臉呀！”這句話屬____描寫，作者用了____的修辭，突出了老頭子____的性格特點。12、補充成語。

心安____得鄭重其____無影無____?13、《獄中書簡》作者____,____作家。14、請根據拼音寫漢字。

jiān____默相fǔ____相承kuī____探diāo____零15、《克隆技術的倫理問題》的論證方法是____16、根據你的觀察和對生活的感悟；仿照下面畫線的句子再寫兩個句子。

大自然能給我們許多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們做事應持之以恒；大地能載萬物，是在告訴我們求學要廣讀博覽；____，____。17、閱讀《敕勒歌》回答問題，請寫出含有“見”字的成語，看誰寫得最多。答：____________________________________________________________________________________________________評卷人得分三、書寫(共7題，共14分)18、看拼音寫漢字。（2分）箱qiè()寒jìn()suí靖()zè()歪19、根據拼音寫漢字或根據漢字寫拼音(6分)wǔ（）媚可見一bān（）毛骨sǒng（）然舷窗（）翹首（）絢麗（）20、根據拼音在田字格內寫出相應的漢字。（4分）人生如階梯，階梯亦是人生。有人勇于pāndēng，他成功了；有人半途而廢，他失敗了。成功者的人生便充滿huīhuáng；失敗者的人生便黯然失色。。21、根據拼音寫出漢字。

門méi（）xiàn（）菜jí（）貫náng（）螢映雪22、根據注音用規范正楷寫出相應的漢字。（4分）古城南京，穿越歷史的滄桑，于千回百轉中，體味一場（gèn）古未有的儀式。13日上午，黨和國家領導人出席在侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館舉行的國家公祭儀式。如果說紀念，是因為那不能忘卻的回憶，那么公祭，則是源于那不能（mǒ）平的傷痛。歷史追（sù）到77年前的12月13日，從1937年12月13日到1938年1月，日軍闖入南京城，對我手無寸鐵的同胞進行了長達6周慘絕人寰的大規模屠殺。暴行之殘忍，浩（jié）之悲痛，正如后來在遠東國際軍事法庭上，法官要求美籍歷史學教授貝德士估算大屠殺的人數時，他惶恐地說道：“南京大屠殺涉及的范圍如此之廣，沒有人能夠對它進行完整的描述。”（摘自國家公祭網）23、綜合性學習（6分）“愛”是這個世界上最動聽的語言。我校八年級（1）班準備舉行一次“讓世界充滿愛”為主題的綜合實踐活動；請你完成下列任務：

1.【說文解字】其實；對于“愛”，我們的祖先早已有了自己的理解。繁體的“愛”是由“爪”（爫）；“禿寶蓋”（冖）、“心”、“友”四部分組成。你認為古人對“愛”的解釋是什么？

2.【快樂練習】請你以“愛心”為話題，仿照下列句子的形式，再寫兩個句子。愛心是一片照射在冬日的陽光；使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是，；愛心是，。

3.【歌聲悠悠】請你推薦愛你一首與本次實踐活動主題有關的歌曲，并寫出簡要的推薦語。我推薦的歌曲：《》推薦語：24、讀下面這段文字，根據拼音寫出漢字。(4分)假如我是一(cóng)荊棘，我愿意長成一道綠色的(zhà)欄，把房子守護;假如我是一(wān)月亮，我愿意在凄寒的夜里伴你而行，讓你不再寂寞;假如我是一(lǚ)陽光，我愿意穿越時空的距離，將萬物溫暖。評卷人得分四、詩歌鑒賞(共3題，共15分)25、閱讀下面一首詩；回答問題。

閑居初夏午睡起。

楊萬里。

梅子留酸軟齒牙；芭蕉分綠與窗紗。

日長睡起無情思；閑看兒童捉柳花。

（1）這首詩選用了哪些景物來表現初夏特點的？

（2）“閑看兒童捉柳花”中的“閑”字用得極妙，請作簡要賞析。26、閱讀下面一首詩；完成小題。

渡荊門送別/李白。

渡遠荊門外；來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉水，萬里送行舟。

（1）這首詩歌抒發了作者怎樣的思想感情？

（2）“山隨平野盡，江入大荒流”中的“隨”“入”二字煉得好，請加以賞析。27、（一）閱讀詩歌，完成下列各題。浣溪沙【宋】蘇軾細雨斜風作曉寒，淡煙疏柳媚晴灘入準清洛漸漫漫。雪沫乳花浮午盞，蓼茸蒿筍試春盤。人間有味是清歡。【注釋】①雪沫乳花：形容煎茶時上浮的白泡。②午盞：午茶。③蓼（liǎo）茸：蓼菜嫩芽。④春盤：舊俗，立春時用蔬菜水果、糕餅等裝盤饋贈親友。(1)上闋中，____和____兩種景物增添了晴天河灘的嫵媚。

(2)“人間有味是清歡”一句表達了作者怎樣的情感？

評卷人得分五、現代文閱讀(共3題，共27分)28、課外美文閱讀。

祈求。

林敬鈞。

我曾經在長城上看到一位白發蒼蒼的畫家畫鷹。在北方特有的那種干燥湛藍的天空下；蒼勁古樸的長城默默地蜿蜒于群山之上。畫家在一塊白布上潑墨揮毫。長城上的風揚起老人的白發。鼓動每一個人的衣襟。他展開那面墨汁未干的鷹旗。雄鷹起伏振翅，直欲破空而上。

陽光照在大地上；也照在獵獵作響的鷹旗上。一瞬間，我忽然感覺到一種熱血沖破冰層的眩暈，一種沉淀壓抑已久的力量的猛烈爆發：天空；陽光、長城、老人、長風、鷹。

那不是我第一次見到鷹；卻是我第一次為鷹震撼。

后來一個偶然的機會我在峭壁上看到了鷹的巢穴。那只是一個粗陋的石坑隨便地搭上幾根粗樹枝；其余一無所有。它深深地印在我的腦海里。后來我看到南方一種色彩艷麗的織鳥精致而溫暖安全的巢時，我想到了北方的鷹。不知為什么，我總覺得鷹的身上有一種冷峻而直入人心的力量。我明白鷹不需要巢穴。它從不躲避風雨。它是天地間飛翔的精靈，高傲；敏銳、兇猛、無畏，永不留戀巢穴的溫暖與安樂。

我帶一身風塵回到家鄉；聽說公園里來了個動物展覽團。我想起了鷹，于是我去了。

從羽毛的顏色和體形可以看出：那是一只已經蒼老的鷹和一只年輕的鷹。鷹架距我不到三米。那只蒼老的鷹的羽毛零亂而支楞突兀；腿上有一根粗大的鐵鏈，它埋頭翅間。那只年輕的鷹目光遲滯，仿佛在看什么，又什么也沒看到。

一個小孩；忽然放肆地把手中的香蕉皮扔向那只埋頭的鷹。他一定不知道他干了一件多么愚蠢的事，因為他還在得意地笑。那只鷹猛地昂起了頭，有力的頸部彎曲成了一個矯健而兇猛的弧度。我看到它眼中凌厲地閃過什么，它閃電般地直掠下來。

然而那長不足一米的鐵鏈狠狠拽住了它；它猛然回墜，被倒吊在高高的鷹架上，晃來晃去，那只年輕的鷹展了展翅以便站穩，它冷漠地看了看腳下的同伴，又把茫然的目光投向遠方。

那個被嚇呆的小孩這時才清醒過來；悻悻地抓起一把泥沙朝那倒吊著的鷹狠狠扔去，又嘿嘿地笑起來，一邊撿石塊，一邊大聲的罵。那只蒼老的鷹聳著翅，掙扎著，發出一串低沉的鳴音。它的聲音在顫抖。我分明地感到一種蒼白而強烈的悲愴冷冷地漫過心頭。我攔住那個小孩，叫他滾。

鷹漸漸停止了掙扎；靜靜地倒吊在高高的鷹架下。利爪筆直地伸向天空--那里曾是它的家園；夢想、榮耀和驕傲。四下沉悶，天地間只有蟬在不停地叫。

我不知道鷹是否會流淚。

那夜我在山頂坐了很久。天上有月；月旁有星；山上有風，山下有樓。我在山頂大夢一場，一顆淚珠從天上落到我的手上。到清晨我再去看那兩只鷹的時候，蒼老的鷹依然倒吊著，只是剛剛死去。喂鷹的人說，野生的鷹是沒法養活的--它不吃東西。他告訴我那只年輕的鷹是人工孵化的。

天空是藍色的；一切都很安靜。我想起北方的天空；陽光和鼓動衣襟的長風，想起傷痕累累的長城上那面獵獵的鷹旗。我不知道那只年輕的鷹在尋找什么，但我想那一定是一只被束縛的鷹對祖先血脈相承的東西的渴求--它一生未曾飛翔。

我知道鷹的靈魂在天上。我祈求世上善良的人們；給鷹一顆奔馳的心，讓高飛的靈魂永不沉淪。

（選自《美麗如初--10年精短散文100篇》；有改動）

（1）第三段說作者“不是第一次見到鷹”；為什么在這里“第一次為鷹震撼”？

（2）作者為什么會夢到“一顆淚珠從天上落到我的手上”？

（3）文中“年輕的鷹”有哪些特點？作者借它表達了什么意思？

（4）下列對本文的賞析；正確的兩項是______

A．作者寫南方織鳥精致而安全的巢；是為了與鷹的巢穴造成對比，反襯鷹的生存能力強。

B．作者用年輕鷹的茫然冷漠襯托蒼老鷹的高傲暴烈；意在表明，離開天空鷹就失去了靈魂。

C．作者描寫遭到戲弄后鷹的動作；神態、聲音；使其內在的心理和性格得到了充分展現。

D．作品通過對小孩無知行為的描寫；對人類殘害動物；虐待人才的行為給予了有力的批判。

E．文章用象征手法，通過對蒼鷹性格及命運的敘寫，表達了對志在高遠的奮飛精神的渴望。29、天外財富(1)雨，從天外飄來。(2)我打著一把傘，走在一條寂靜的小街上，走著走著，忽然發現路邊樹下站著個十一二歲的小姑娘，正淋著雨水。(3)“快進來！”我揚了一下傘，向她喊道。(4)女孩飛快地跑到我的傘下，用小手拉著我的胳膊，緩緩地與我同行。(5)“你是往前走嗎？”我問她。“嗯，哪兒都行”她隨口而答。(6)“去做什么？”“找一個人，不，不找了，已經找到了。”女孩聲音滿含欣慰。(7)“他在哪兒？”“就是你。”她揚頭告訴我。(8)“找我嗎？”我笑笑，覺得小姑娘很有意思。(9)“我得了一筆財富，”她說，“可我不想要，我要把它送給雨天給我打傘的人。”(10)“看來，這個人就是我嘍？”我試探著問。(11)“是的，所以我要把這筆財富給你。”她把手伸進了口袋。(12)我不覺得欣喜，只覺得有意思，于是便信口問：“真是天外飛來的財富！你要給我多少？一塊錢還是兩塊錢？”“不，是十萬！”(13)“十萬？你帶在身上？”(14)“對，帶在身上。”女孩不慌不忙，從口袋里摸出一張花花綠綠的大錢。遞到我手里。這是一張畫滿水彩的硬紙片，上面寫著十萬元。這是小姑娘自己做的“鈔票”。(15)我大笑起來：“哈哈，這是天外財富！謝謝你，我收下了。”我把“大錢”裝進了口袋。(16)“你失望了吧？——可你沒讓我失望。”女孩的聲音很清晰，也很興奮。(17)“我讀到一篇小說——一個女孩得到一筆財富，她要找一個在雨天讓她共傘的人，把錢給他。第二天，她就去了。”(18)“找到了嗎？”“第二天沒下雨。”(19)“后來呢？”“后來下雨了，但沒人理她。她在樹下站了一天，只有那棵樹為她遮雨，后來她哭著把錢塞進樹洞里。”(20)“這真悲慘。”“可我不信。我覺得不會這么壞，我非要自己試一試。”(21)“所以，你就試了？”我問。“對，而且我沒失望！”我看了她一眼，那是一雙渴求而感動的眼睛。(22)雨還在下著，從雨絲里透過清香的空氣。(23)“你沒想過會失望？”我問。“想過，可我還是沒失望。”她的手更緊地挽住我的胳膊，____(24)“只是我沒有財富。”女孩歉意地說。(25)“不，我們都得到了財富。”(26)來到一個車站，我把女孩送上了車。她透過緩緩移動的車窗，大聲說道：“我懂，不是錢，是財富，對嗎？”從她的語氣中，我真切地感受到她內心的感動。(27)我整整雨傘，繼續向前。細雨從天外飄落至我的傘頂，如同一陣悄無聲息的暖流浸潤著我的心；絲絲細雨用無限的溫柔撫摸著我，讓我覺得一切都是那么珍貴(28)我真希望，在這日益被柴米油鹽所羈絆的日子里，在這日趨被鋼筋水泥所包裹的城市中，能有更多這樣的“財富”！(1)請從小女孩的角度梳理文章內容，填寫下表。。地點情節心情路邊樹下找到共傘的人①小街路上②興奮③與“我”告別④(2)下面的句子形象生動，富有表現力請加以賞析。“我猛地覺得一切都是那么珍貴，如同一陣悄聲無息的雨絲浸潤著我的心，說不清的感覺擴散開去，像是在融化，又像是在凝結。”答：____________(3)文章第（28）自然段中的“財富”指的是什么？請結合全文，聯系社會實際，談談你對文章最后一段的理解和感悟。（100字左右5分）答：____________30、走近名著（4分）1.《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著家喻戶曉，該書作者是____，這部長篇小說最大的成功之處就在于塑造了____這一無產階級英雄形象。（2分）2.請概括出這部小說主人公身上凝聚的美好精神品質。（2分）評卷人得分六、寫作題(共2題，共6分)31、生活中，我們每個人都會有對手，然而，很多時候，我們都錯誤地把對手當成可怕的敵人。是的，對手勝利的狂喜可能會擊碎我們無比美好的成功夢，但我們也不能忽略他曾經給予我們的激勵和鞭策。擁有對手，生命之花才會更加絢麗多姿。請以“對手”為話題，寫一篇文章。（50分）要求：（1）文體不限（除詩歌外），題目自擬；（2）內容充實，思想內容健康，不少于600字；（3）文中不得出現真實的人名、校名、地名。32、色彩；演繹亮麗的陽光，點綴明媚的自然；色彩，裝飾美好的生活，扮靚詩意的人生；色彩凝聚溫馨的記憶，輝映燦爛的歷史那一抹色彩，讓你打開心扉；那一抹色彩，讓你駐足流連。

請以“有那樣一抹色彩”為題；寫一篇文章。

要求：（1）立意自定；（2）除詩歌外，文體不限；（3）不少于600字；（4）文中不得出現真實的人名、校名、地名。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】【解析】【答案】C2、D【分析】試題分析：此類型的題目考查學生對字詞的理解識記能力，考查等級為A。需要學生在平時多讀課文，養成熟練地語感，注意讀準拼音，多讀課下注釋，多查字典等工具書。A、轉彎抹角（mò）B、文縐縐(zhōu)C、阻遏（è）考點：識記并正確書寫現代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。【解析】【答案】D3、A【分析】A．表述正確；

B．句式雜糅；刪去“為基礎”；

C．用詞不當；將“炫耀”改為“展示”；

D．搭配不當；將“保存”改為“保護”．

故選：A．

做好本題；要從以下三個方面入手：（1）解句意：選項要表達什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎．（2）理主干：在理解語意的基礎上，利用語法知識，分析句子成分，找到搭配不當；充分殘缺等錯誤．（3）析關系：要分析句間關系．找到邏輯混亂和語序不當等錯誤．

本題考查病句的辨析與修改能力．本題考查的病句較為典型，答題時只要分析句子結構，選出答案很簡單．【解析】A4、D【分析】【分析】這篇課文揭示了現代都市不見鳥雀的現實；表明現代文明的發展要考慮到與自然的和諧，要對自然界的生靈給予保護和尊重，以優化人類的生活環境。

【點評】學生對本文主題的理解不是很難，因為類似本文所提出的問題，在現實生活中也已經越來越引起人們的重視。5、B【分析】借助介紹發聲的方法，讓我們明白我們的知識是有限的。【解析】B6、C【分析】配組題中同義詞辨析應從具體的語言環境中從對象、范圍、色彩等方面加以比較辨別。【解析】【答案】C7、B【分析】A．前后表述不一致；去掉“沒有”；

B．正確；

C．主語和賓語不一致；改為“濟南冬天的天空是晴空無云的”；

D．語序不當；改為“組織并落實”。

故選：B。

本題考病句的辨析；常見的病句類型有成分殘缺；搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。

本題考查學生病句的辨析，注意把握常見類型及修改方法，平時在語言表達中，要注意病句的發生。【解析】B8、C【分析】A項中“湊”應該是“揍”；

B項中馬鬃應該是“馬鬃”；加引號的；

C正確；

D項中“藍子”應該是“籃子”；

故選：C。

本題考查課文內容的識記；要注意難寫字和易錯字，以及標點的正確使用。

本題主要考查對于字形的掌握，題目沒有給出字完全正確的一項，所以，有可能在標點上有變化，所以，把握課文內容很重要，但同時注意標點也很關鍵，都注意到就容易得出答案了【解析】C9、C【分析】A．成分殘缺；缺少主語，刪去“隨著”或者“使”；

B．不合邏輯；否定失當，刪去“不再”；

C．表述正確；

D．語意重復；“約”與“左右”“數”重復，刪去“約”與“左右”．

故選：C．

解答病句題過程中可以采用以下幾種方法：①語感檢查法．辨析病句；可以依靠預估，一般說來，按習慣的說法覺得別扭的地方，常常是有語病的地方，病句類型中的搭配不當．語序不當；語意重復都可用此法；②主干枝葉法，按照先找句子主干，再看句子枝葉的步驟來確定病句，搭配不當、成分殘缺都可用此法；③類比檢查法，就是仿造一個結構類似的句子同原句作比較，如果仿寫句子有問題則說明原句不正確；④邏輯分析法，就是從事理上分析句子，看概念的使用、判斷、推理是否得當，語句的前后順序、句間關系是否合適，前后語句是否呼應等；⑤尋找標志法，就是抓住病句中一些明顯得語音標志．

主語殘缺：

1；偷換主語導致主語殘缺．例如：藝術團的演出；博得了各界觀眾熱烈的歡迎，對這次成功的演出給予了極高的評價．

改為：“藝術團的演出；博得了各界觀眾熱烈的歡迎，（觀眾）對這次成功的演出給予了極高的評價．”

2；濫用介詞導致主語殘缺．例如：從這件小事；說明了一個大道理．

主語因介詞結構的掩蓋而殘缺了．

3；濫用使動句式導致主語殘缺．例如：通過豐富的實踐；使他接觸了廣闊的社會生活．

去掉“通過”或“使”．【解析】C二、填空題(共8題，共16分)10、灼澀慍蔫【分析】【分析】“澀”平舌音；左右結構；“慍”讀四聲。注意“蔫”結構復雜，筆畫多。

【點評】本題考查詞語中字形的正確書寫，注意平時多比較，辨析同音字、形近字的字形。11、心理描寫比喻過于自信自尊【分析】【分析】這句話對老頭子進行了心理描寫。通過刻畫大菱掛花后老頭子的內心活動；運用比喻的手法，生動形象地表現出老頭子的自責；內疚和懊喪，表現出老頭子過于自信自尊的性格特點。

【點評】抓住關鍵詞“射穿，偏偏，老臉”來分析老英雄的心理活動，體現他的性格特征。12、理事蹤【分析】【分析】此題考查對詞語含義的理解能力。根據詞的解釋來判斷詞語相對來說比較簡單一些。

【點評】根據語言表達的意思選填最貼切的詞語。應在對詞語含義掌握的基礎上來判斷是哪一個詞語，都是出自文章當中的，比較簡單。13、羅莎?盧森堡德國【分析】【分析】此題考查了作者羅莎?盧森堡的相關常識。

【點評】本題考查學生對文學常識的理解和記憶能力。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內容以及人物形象細細品味，這樣就能輕松的將正確項與錯誤項區分開來。14、緘輔窺凋【分析】【分析】本題主要考查學生對本課生字的掌握情況；其中“緘；輔、窺”字容易寫錯，學生應在理解的基礎上認讀生字，掌握生字的寫法。

【點評】本題需要學生在平時多讀課文，養成熟練地語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。15、立論【分析】【分析】立論指議論目的是為了從正面證明自己提出來的論點。駁論指議論目的是為了反駁某一錯誤的論點或相關的論據；論證。在同一個論證過程中；立論和駁論乃是一物的兩個方面，兩者之間存在著互相依存的關系。

【點評】議論文有兩種基本方式，即立論和駁論。16、青松不懼風雪是在告訴我們做人要堅毅剛強。【分析】【分析】作此題學生要學會觀察；學會思考，透過事物的外表挖掘其所含的道理。

【點評】考查學生的觀察思考力。17、見異思遷見微知著見利忘義見風是雨見風使舵見縫插針見錢眼開相形見絀見仁見智各抒己見固執己見見多識廣見義勇為【分析】【分析】

本題考查學生對成語的積累能力。解答此類題型；學生應該在平時多多注意積累常用成語，理解成語的意思，另外要注意成語書寫的準確性。

【解答】

學生根據平時積累的成語；寫出含“見”字的成語即可，注意書寫的準確性。故答案為：見異思遷；見微知著、見利忘義、見風是雨、見風使舵、見縫插針、見錢眼開、相形見絀、見仁見智、各抒己見、固執己見、見多識廣、見義勇為

【解析】見異思遷見微知著見利忘義見風是雨見風使舵見縫插針見錢眼開相形見絀見仁見智各抒己見固執己見見多識廣見義勇為三、書寫(共7題，共14分)18、略

【分析】試題分析：首先要讀準拼音，注意易錯的聲韻母，比如b與p，j、q、x的區別，n、l的區別，平舌音和翹舌音的區別。寫漢字時注意不要寫錯別字，區別同音字形似字的偏旁部首的易錯點。考點：識記并正確書寫現代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。識記并正確書寫現代常用規范漢字。能力層級為識記A。【解析】【答案】篋噤綏仄19、略

【分析】【解析】試題分析：注意形近字、同音字。考點：給拼音寫漢字或給漢字寫拼音。【解析】【答案】嫵斑悚xiánqiáoxuàn20、略

【分析】試題分析：根據詞詞義和形聲字中的聲旁特點判斷。要注意易錯的聲韻母，比如b與p，j、q、x的區別，n、l的區別，平舌音和翹舌音的區別，前后鼻音的區別。據語境結合拼音正確判斷，注意形似同音字，不要寫錯別字，比如“輝煌”一個是“光”字旁一個是“火”字旁。考點：識記并正確書寫現代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。【解析】【答案】攀登輝煌（4分）21、略

【分析】要根據讀音正確寫出漢字，注意書寫的準確性。【解析】楣莧籍囊22、略

【分析】試題分析：首先要讀準拼音，注意易錯的聲韻母，比如b與p，j、q、x的區別，n、l的區別，平舌音和翹舌音的區別。寫漢字時注意不要寫錯別字，區別同音字形似字的偏旁部首的易錯點。考點：識記并正確書寫現代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。識記并正確書寫現代常用規范漢字。能力層級為識記A。【解析】【答案】亙抹溯劫23、略

【分析】【解析】試題分析：

1.根據對“愛”字的分解理解，可以理解“愛”是以真心去對待朋友；“愛”是抓住具有志同道合的人的心的意思。

2.首先分析仿句的修辭和句式特點；將“愛心”進行比喻，喻為“陽光”，注意修飾語的構造特點，然后說明作用。據此分析作答即可。

3.推薦的歌曲要與活動的內容“愛’相符合,并寫出相應的推薦語。考點：理解字義仿寫句子綜合性學習【解析】【答案】

1.示例：“愛”是以真心去對待朋友；“愛”是抓住具有志同道合的人的心。

2.示例：愛心是一泓出現在沙漠里的水；使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。

3.示例：《愛的奉獻》推薦語：略24、略

【分析】【解析】試題分析：“叢”易寫成同音字，如“從”。“柵”易因平時的讀音有誤而無法正確書寫。“彎”易寫成“灣”，應注意“灣”是形容水域的。“縷”的拼音需注意，字形不易寫錯。考點：本題考查學生對漢字的認讀能力，主要是字音和字形。【解析】【答案】叢、柵、彎、縷四、詩歌鑒賞(共3題，共15分)25、略

【分析】

這首詩寫芭蕉分綠；柳花戲舞，詩人情懷也同有景物一樣清新閑適，童趣橫生。兒童捉柳花，柳花似也有了無限童心，在風中與孩童們捉迷藏。不時有笑聲漾起，詩人該是從睡夢中被它叫醒的。

這首詩選用了梅子、芭蕉、柳花等物象來表現初夏這一時令特點。詩人閑居鄉村，初夏午睡后，悠閑地看著兒童撲捉戲玩空中飄飛的柳絮，心情舒暢。【解析】（1）本題考查學生對詩歌內容的理解與掌握。作答此類問題；一定要認真閱讀原詩，理解其意思，結合題目的要求，即可作答。在這首詩中的梅子；芭蕉與柳花都是初夏特有的景物。

（2）本題考查學生對煉字的理解與掌握。煉字；即根據內容和意境的需要，精心挑選最貼切；最富有表現力的字詞來表情達意。其目的在于以最恰當的字詞，貼切生動地表現人或事物。一個“閑”字，不僅淋漓盡致地把詩人心中那份恬靜閑適和對鄉村生活的喜愛之情表現出來，而且非常巧妙地呼應了詩題。據此可作答。

答案：

（1）（3分）梅子；芭蕉、柳花（答對1個給1分）

（2）（3分）“閑”字，寫出了詩人的恬靜閑適（1分），抒發了詩人對鄉村生活的喜愛之情（1分），呼應了詩題（1分）。26、略

【分析】（1）本題考查體會詩歌感情的能力。體會詩詞情感的方法：①結合作者的生活背景；窺測詩詞的情感；②分析詩眼，透視詩詞的情感；③解讀意象，挖掘詩詞的情感；④借助典故，探尋詩詞的情感。尾聯“仍憐故鄉水，萬里送行舟”這句話的意思是：依然憐愛這故鄉的水，不遠萬里漂送我的行舟；我們可知，這首詩表達思鄉之情。

（2）本題考查鑒賞詩歌的語言。解答此題的步驟：①解釋該字在句中的含義；②展開聯想把該字放入原句中描述景象；③點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結合全詩的意境情感來分析。“山隨平野盡，江入大荒流。”勾勒出了荊門的地理形勢和壯闊景觀。這里的寫景，角度是移動著的，而不是定點的靜的觀察。結合這句話描繪的畫面來賞析“隨”和“入”即可。【解析】（1）抒發了詩人強烈的思鄉之情。

（2）“隨”字將群山與平野的位置逐漸變換；推移；給人以空間感和流動感；長江滾滾遠去；“入”字仿佛江水流入碧空，流入荒漠，流入大海之外，氣勢磅礴。

譯文：

遠渡荊門之外的西蜀；來到了楚地游覽。

大山隨著原野地勢漸平；長江流進無邊的原野。

月影下垂像飛來的天鏡，云層幻化出海市蜃樓。依然憐愛這故鄉的水，不遠萬里漂送我的行舟。27、略

【分析】此題考查學生對詩歌具體內容的理解把握能力。解答此題，應先通讀全詩，疏通其詩意；然后讀明題干要求，找出答題的范圍（上闋）及其所涉及到的關鍵語句（淡煙疏柳媚晴灘）；最后結合詩歌意象的特點，并緊扣題干要求分析篩選出此兩種景物即可。本題根據“淡煙疏柳媚晴灘”一句的意思分析，增添了晴天河灘的嫵媚的兩種景物是：淡煙、疏柳。

此題考查學生對詩歌情感的體驗能力。體驗詩歌的情感可以從如下幾方面著手分析：1.抓住詩題。古詩的詩題常常是詩眼或中心事件。許多古詩的詩題本身就透露出了此詩的感情基調。2.抓住關鍵詞。有些古詩，詩人在詩中會用一兩個詞語來點明詩的感情，抓住了關鍵詞，也就能夠快速地把握詩歌的感情基調。3.抓住題材類型。人們常常把古典詩歌按題材分成若干類，若能判定一首詩（詞）所屬的類型，就可快速把握該詩（詞）的感情基調。4.抓住景物形象的特點。景物形象可分為樂景和哀景兩類，分別表現“樂情”和“哀情”。5.抓住典型意象。意象是融入了詩人的主觀情感的客觀物象，或是借助客觀物象表現出來的主觀情感，所以可以注意分析詩中的意象來揣摩詩人的情感。6.抓住注釋。注釋有時很短，卻是命題者給考生的暗示，等等。就本詩而言，結合詩歌內容和寫作的背景，抓住關鍵詞“有味”“清歡”，會讓我們體會到作者欣賞美景的喜悅，品茶嘗鮮的舒暢，遠離世俗干擾的閑適。抓住詩題。古詩的詩題常常是詩眼或中心事件。許多古詩的詩題本身就透露出了此詩的感情基調。1.抓住關鍵詞。有些古詩，詩人在詩中會用一兩個詞語來點明詩的感情，抓住了關鍵詞，也就能夠快速地把握詩歌的感情基調。2.抓住題材類型。人們常常把古典詩歌按題材分成若干類，若能判定一首詩（詞）所屬的類型，就可快速把握該詩（詞）的感情基調。3.抓住景物形象的特點。景物形象可分為樂景和哀景兩類，分別表現“樂情”和“哀情”。4.抓住典型意象。意象是融入了詩人的主觀情感的客觀物象，或是借助客觀物象表現出來的主觀情感，所以可以注意分析詩中的意象來揣摩詩人的情感。5.抓住注釋。注釋有時很短，卻是命題者給考生的暗示，等等。就本詩而言，結合詩歌內容和寫作的背景，抓住關鍵詞“有味”“清歡”，會讓我們體會到作者欣賞美景的喜悅，品茶嘗鮮的舒暢，遠離世俗干擾的閑適。6.【解析】【小題1】煙（淡煙）柳（疏柳）【小題2】表達了作者欣賞美景的喜悅，品茶嘗鮮的舒暢，遠離世俗干擾的閑適。五、現代文閱讀(共3題，共27分)28、略

【分析】（1）本題考查學生對文章內容和重要詞句含義的理解分析能力．理解文章語句中詞語含義；一要結合具體的語境，二要結合文中人物的情感．根據詞句原本意義，結合具體語境，理解；分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義．仔細閱讀文章，由第一段文字“長城上的風揚起老人的白發，鼓動每一個人的衣襟．他展開那面墨汁未干的鷹旗．雄鷹起伏振翅，直欲破空而上．陽光普照群山，也照在獵獵作響的鷹旗上．一瞬間，我忽然感覺到一種熱血沖破冰層的眩暈，一種沉淀壓抑已久的力量猛烈爆發：天空、陽光、長城、老人、長風、鷹”和“不知為什么，我總覺得鷹的身上有一種冷峻而直入人心的力量”“但我想那一定是一只被束縛的鷹對祖先血脈相承的東西的渴求”等句子可以分析出作者“第一次為鷹震撼”是因為：長城是中華民族的象征；天空、陽光、長城、長風、潑墨揮毫的老人--開闊而充滿動感的場面，傳達著一種振奮、豪邁的氣勢，與鷹的奮飛精神共震，讓人熱血沸騰．

（2）本題考查學生對重要詞句含義的理解分析能力．理解文章語句中詞語含義；一要結合具體的語境，二要結合文中人物的情感．根據詞句原本意義，結合具體語境，理解；分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義．要特別注意，這類試題，往往不是要問詞句的表面意義，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易出現理解偏差．閱讀文本，結合選文內容可知，“一顆淚珠從天上落到我的手上”中天上落下的淚，是鷹的淚．蒼老的鷹，這高傲、兇猛的生靈，卻被鐵鏈鎖住無法高飛，且當尊嚴受到冒犯時卻無法還擊．這里，有對愚昧者的怨憤，也有對奮飛者厄運的同情．

（3）本題考查的是對文章內容和作者情感的解讀能力．要在通讀全文的基礎上；抓住文章的主要信息，提取關鍵語句，整合語言，做出概括回答．然后按照題目要求，結合全文內容，從中篩選出有關“我”的情感的語句，加以整理歸納．文中把小孩欺辱蒼老的鷹時，年輕的鷹“展了展翅以便站穩，它冷漠的看了看腳下的同伴，又把茫然的目光投向遠方”，從中可以看出，“年輕的鷹”是人工孵化的，雖有鷹的身軀，而全然沒有野生鷹的特性，沒有自由的靈魂；它展翅，只不過是為了“站穩”，它的目光“冷漠”，是缺乏“鷹”的情感；而“把茫然的目光投向遠方”，“茫然”表明它沒有目標，不知所措；“目光投向遠方”，表明它還有著祖先的血脈，仍然向往著前方．作者要表明的：希望不要人為地制造能力退化，讓離飛的靈魂永不沉淪．

（4）本題考查的是對這篇散文的理解和賞析；要求找出正確的兩項．

A反襯的應是：鷹是“飛翔的精靈“永不留戀巢穴的溫暖與安樂”．

B蒼老的鷹并沒有失去靈魂．

D“虐待人才的行為給予了有力的批判”在文中沒有根據。

故選：CE

答案：

（1）特定的景物使作者產生由鷹及人及民族的聯想；作者并非震撼于鷹，而是震撼于中國人；中華民族鷹一般的爆發的力量和奮飛沖天的豪邁．

（2）天上落下的淚；是鷹的淚．鷹高傲；兇猛，卻被捆在架上無法高飛，當尊嚴受到冒犯卻無法還擊時，心中當然充滿強烈的悲愴．作者用夢到鷹淚的描寫，暗示了鷹的悲劇，表達了對奮飛者厄運的深深的同情及怨憤．

（3）人工孵化的；目光遲滯；茫然冷漠；有著祖先的血脈，卻從未曾飛翔．作者希望不要人為地制造能力退化，讓離飛的靈魂永不沉淪．

（4）CE

本文不止于寫鷹的不幸遭遇；更重要的是借鷹的遭遇來喚起人們保護和關愛動物的意識．（或呼吁善良的人們應“給鷹一顆翱翔的心，讓高飛的靈魂永不沉淪．”）所以用“祈求”作為題目，更能切合文章的主旨．

理解文章語句中詞語含義，一要結合具體的語境，二要結合文中人物的情感．根據詞句原本意義，結合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義．要特別注意，這類試題，往往不是要問詞句的表面意義，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易出現理解偏差．閱讀文本，結合選文內容可知【解析】CE29、略

【分析】此題考查學生對小說內容的理解與把握故事情節的能力。根據題干中的提示，從小女孩的角度可以梳理出故事發生的地點由“路邊樹下”到“小街路上”再到“一個車站”；情節則由“找到共傘的人”——給“我”財富——與“我”告別；心情由欣慰——興奮——感動。

此題考查學生賞析小說語言的能力。賞析句子要善于發現句子的形式上和內容上的特點，從表達的技巧和思想感情等角度加以分析。本句巧借身邊的“雨絲”作比喻，描寫“我”瞬間的心理，表現“我”對小女孩天真行為的欣賞和珍視。?

本題考查學生理解文章內容和表達自己感受的能力。通讀全文；在把握文章主題的基礎上理解；文章主旨：在日常生活中，人們日趨冷漠，我們需要更多的人與人之間的關愛；信任和理解。在此基礎上圍繞關鍵點回答即可。

【解析】【小題1】①欣慰②給“我”財富③一個車站④感動【小題2】巧借身邊的“雨絲”作比喻，描寫“我”瞬間的心理，表現“我”對小女孩天真行為的欣賞和珍視。【小題3】“財富”比喻小女孩的善良；人與人之間的關愛、信任。感悟：作為中學生的我們，應該在別人需要時，積極伸出援手，并帶領身邊的人都擁有“財富”。（結合具體事例）30、略

【分析】【解析】1.試題分析：奧斯特洛夫斯基（1904～1936），蘇聯無產階級作家。除了《鋼鐵是怎樣煉成的》，1934年他創作了《暴風雨所誕生的》。1935年底，蘇聯政府授予他列寧勛章。考點：文學常識【解析】【答案】1.尼古拉·奧斯特洛夫斯基（奧斯特洛夫斯基）保爾·柯察金（保爾）（2分）2.他身上凝聚著那個時代最美好的精神品質——為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志和