2024年幼兒中班教案

幼兒中班教案1

教材分析

此活動來源于幼兒的日常生活。我們都知道，交通平安無比重要，對于幼兒園的孩子來說，

平安意識淡薄，沒有較強的自我愛護意識，所以增加交通平安學問是必要的。幾次帶幼兒外出活

動，盡管老師多次強調留意交通平安，可總會有幼在路上東張西望、追追打打。

一到橫穿公路時，許多幼J用足不定，不知所措。面對這些即將升入〃浮，但還缺乏遵守交

通規則意識，也不知詳細要遵守哪些交通規則的幼兒，我覺得很有必要讓幼兒了解、相識交通規

則，學會看紅綠燈，萌發遵守交通規則的意識，加強自我愛護，提高危急防范實力，讓孩子真正

地走進社會這個大家庭。這也符合新《綱要》所提到的"選擇的教化內容既貼進幼兒的生活，符

合幼兒的現實須要，又有利于其長遠發展，為全部在園幼兒的健康成長服務。”同時也符合《綱

要》中“應培育幼兒對生活中常見的簡潔標記和文字符號的愛好、標記以其形象性、直觀性、

學問性、好用性等特點運用廣泛并為幼兒理解接受讓幼兒駕馭生活中常見的標記的內容含義，

有著極其重要的教化意義。

活動目標

1、知道交警叔叔工作的辛苦;了解簡潔的.交通規則。

2、能隨音樂節奏做交警指揮地動作。

3、感受樂曲歡快、流暢的特點。

活動打算

1、視察交警在公路上是怎樣指揮交通的；聯系交警來園做介紹，提前做好打算。

2、布置公路場景；《交通警》音樂。

活動建議

1、請幼兒結合已有閱歷，說說交警叔叔是怎樣指揮交通的？學一學交警指揮交通的動作,

并說說動作代表的意思。

2、交警叔叔與幼兒互動，了解交警叔叔的工作及他們工作的辛苦。

(1)請交警叔叔介紹自己的工作。如：操作紅綠燈，用手勢提示來往車輛，車輛擁擠時疏

通道路，處理交通事故，接待人們問路等。知道交警叔叔本事真大，在公路上做許多事情，保障

公路上交通暢通和人們的平安，他們工作很辛苦。

(2)引導幼兒向交警叔叔提出問題，豐富有關交通平安常識，在此基礎上請交警叔叔介紹

一些簡潔的交通規則和交通設施。如：辨別紅綠燈、斑馬線、隔離欄及人行道等。

(3)請交警叔叔現場示范幾個主要的指揮交通的動作，讓幼J序習。

3、播放《交通警》音樂，學習隨音樂節奏做交警指揮交通的動作。

(1)老師隨音樂做示范，引導幼兒感受樂曲歡快、流暢的特點和交警指揮交通的干練。

(2)老硝激勵幼兒創編動作，大膽表現。

4、引導幼兒在布置的公路場景中，隨音樂做嬉戲。

(1)請幼兒分別扮演交警和汽車司機，隨音樂節奏做交警指揮交通動作和司機開車動作。

(2)司機依據交警的指揮做開車和停車動作。活動延長

1、幼在角色區扮演警察，開展"小小交通警"的嬉戲。

2、幼兒進一步了解交警叔叔的工作和交通規則。

附：動作說明

⑴一⑷小節：原地踏步。

小節：向左、右各踏步兩小節。

⑼一［12］小節：雙手整理帽子、衣服、敬禮，手放下

小節：向正前方伸出左手，手^'向前，表示車輛不能通行,

最終一拍立正。

小節：向左轉，前伸左手，右手從左向右揮動，示意轉彎,最終一拍立正。

口力一[18]小節：向右轉，雙手側平舉，示意橫向車能通行。

[19]-[20小節：右手平舉（手心向下）,揮左手，示意左方車快通過

[21]—[24]小節:同13—16小節

[25]—[26]小節:向正面敬禮。

[27]—[30]小節:向右轉。

[31]—[36]小節：原地踏步走成正面。

幼兒中班教案2

活動目標

促進幼兒手腳和全身動作的協調性和敏捷性。

培育幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

培育幼兒對烏龜頂球的爰好愛好。

活動過程

1、老師啟發，做仿照烏龜動作操

老師：”小摯友，今日我們一起來做烏龜頂球的嬉戲。我們先活動活動身體幼兒分散在

老師四周，跟著老師做仿照烏龜動作：頸部活動、上下肢屈伸、腰腹轉動、四肢爬行等。

2、自由玩球

幼兒每人一個彩球，四散在場地上兄求。可以站著、蹲著、仰著、臥著各種姿態，用手、腳、

頭等部位玩球。老師巡回指導。

3、嬉戲“烏龜頂球"

老師請一幼兒示范俯臥頂球，然后引出"烏龜頂球"的‘嬉戲主題，同時講解方法和要求：

邊屈膝著地向前爬，邊用頭向前頂球。

幼兒四散、自由地邊手膝著地爬行，邊頂球。可以從場地的一端向另一端頂球，也可以從中

間向四周頂球。

老師："前面有幾個球門，你們用剛才的本事把球頂進球門，看哪個烏龜本事大，頂得快,

頂得好。”

幼在場地一端打算,老師發令后,幼兒邊手膝著地向前爬,邊用頭向前頂球,直至將球頂

進球門。嬉戲可以依據幼兒體力反復進行。

4、嬉戲結束

老師講評，表揚仿照實力強、主動參加嬉戲的幼兒。每個幼兒拿彩球高興奮興地回教室。

活動建議

1、活動的草地要干燥，地毯面積要大,以利全體幼兒充分活動。

2、幼兒做頭頂球向前爬的動作之前，老師講清方法和要求，防止頂球時鼻子、下顆等部位

擦傷。

3、活動中可播放背景音樂以襯JE氣氛。

幼兒中班教案3

教學形式：團體或小組教學。教學方法：行為辨析法、嬉戲童謠法。

活動目標：

1、讓幼兒駕馭自我介紹的禮儀，并培育幼1府集風光前做自我介紹的膽識。

2、培育幼兒良好的人際交往實力

核心'要素：做介紹要大方口齒清聲洪亮先名字后年齡讓對方更知情

活動打算：記錄四個小摯友在進行自我介紹時所表現出來的狀況的圖片

基本過程：

一、導入活動:

老師："今日我們班新來了T立小摯友，現在我們每個人做一個自我介紹，讓新摯友相識一

下大家，好嗎?”

二、關鍵步驟：

1、自我介紹

(1)、老師示范自我介紹的方法

自我介紹時站姿應端正，聲音應噫亮

自我介紹時方法："大家好!我叫xxx,我是男(女)孩，今年四歲。"

邊說邊拍手打T節奏

當有幼兒在作自我介紹時，其他幼兒要保持寧靜，眼睛看著作自我介紹的小摯友，耳朵要仔

細地傾聽。當這個幼兒介紹完畢時，其他幼兒應剛好賜予回應："xxx，你好!xx，你好!"

(2)、邀請幼兒依次進行自我介紹

2、比對錯

(1)、老師依次出示圖片，然后請小摯友視察四幅圖片

第一幅圖：T立小摯友在演節目前，大聲、簡潔地向大家介紹自己

其次幅圖：T立小摯友轉到了新的班級，他長篇大論地介紹自己

第三幅圖：一位小摯友在自我介紹時,忘了說自己的姓名

第四幅圖：一位小摯友在向別人介紹自己時，把頭扭向別處

(2)、老師請幼兒探討：圖片中的四位小摯友，哪位做得好，為什么說做得好?其他三位

小摯友為什么須要改正?應如何改？

3、探討

(1)、能常，我們都在什么時候進行自我介紹?(作客、表演節目或迸入新的'班級時)

(2)、我們應如何進行自我介紹？

三、引歌套詞

可參考《〃淞樹》的曲調，也可自選歌曲

四、活動延長

1、嬉戲《學做小記者》

小摯友分組進行情景表演，輪番扮演小記者，手拿話筒去采訪。"小記者"喲啊大方地進行

自我介紹，然后再提出自己的問題，請別人接受采訪

2、自我介紹練習

(1)、老師："小摯友，請你想一想，當我們自我介紹時，除了介紹自己的名字與年齡外，

還可以向別人介紹些什么?”

(2)、一起唱《找摯友》的歌曲，等音樂結束，兩位小摯友就要結成對子，并相互做自我

介紹

五、家園互動

1、生活中，請家長在給幼兒供應自我介紹的機會，并適當地賜予激勵

2、請家長平常在做自我介紹時要做到姿態和聲音嚓亮、吐字清晰，為孩子樹立榜樣

六、留意事項

小摯友自我介紹時，應走到老師或同伴的面前，雙眼凝視大家進行介紹。介紹時要避開一些

小動作的出現，如撓頭、揪衣角、挖鼻孔等

幼兒中班教案4

讓幼學會兩人一組滾接大皮球，熬煉幼手臂的肌肉力氣，發展幼兒的投擲技能;培育幼

兒團結友愛的精神，讓幼兒體驗合作的開心。

活動前，讓幼J國會念兒歌“開火車"和"大皮球"，并打算大皮球若干個(為幼兒人數的

一半)。

一、活動導入

嬉戲"開火車"。幼兒練習一個跟著一個走。

二、活動組織

1.老師交代嬉戲名稱，并告知幼兒：今日這里打算了很多皮球，讓大家和好摯友一起來滾著

玩。

2.老師向幼兒示范。邊示范邊提示幼兒留意保持兩人間的適當距離。滾的時候，兩手把球向

前推出去，再兩手分開接球。

3.幼兒隨樂曲《找摯友》,開心地找到好摯友。

4.幼兒進行嬉戲。兩人一組在嬉戲場地邊念兒歌邊進行嬉戲，老師巡察指導，依據實際狀況

提示幼兒調整兩人之間的距離，讓幼兒駕馭投捌鼓能。

5.請玩得好的.幼兒示范表演，然后幼兒接著進行嬉戲。

6.啟發幼兒了解并嘗試皮球的更多玩法。

(1)老師表演花樣玩球，如自拋自接球、拍球等，以此增加幼兒對玩球的愛好。

(2)送皮球回“家"。

晨間活動或下午活動時，讓幼兒玩滾接球的嬉戲，并將滾球距離漸漸由近到遠適當調整。

建議家長在家中與幼兒協作玩滾接球的嬉戲，激勵幼兒想出更多的玩球方法。

幼兒中班教案5

課程分析：

為了提升幼兒閱讀實力，有安排有組織地把繪本作為教材，依據幼兒已有的認知閱歷來開展

這節活動。《膽小的老鼠》是一本充溢想象力和趣味性的圖書，多變的情節吸引幼兒的視線，幼

兒對小老鼠和貓的結局很新奇。這個課程主要引領幼兒學會視察比較圖畫，情愿大膽說出自己的

想法。

課程目標：

1、嘗試在視察比較畫面中初步理解小老鼠吱吱的‘心里改變與行為。

2、感受吱吱努力讓自己英勇的過程，情愿大膽地用語言表達畫面內容的理解。

3、通過傾聽老師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面綻開想象并用較豐富的語匯進行表

述的實力。

4、依據已有閱歷，大膽表達自己的想法。

課程打算：

PPT

課程過程：

一、仿照動物導入，引出故事的中的"吱吱"

1、老師："小摯友，你知道小白兔是怎么走路的？""那小老鼠是怎么走路的？"

二、師幼一起閱讀圖畫，揣測故事情節。

1、集體閱讀PPT1、2

老師："數一數，這里有幾只老鼠？誰是吱吱？它怕什么？"

小結："老鼠家族一共有五只老鼠，吱吱是一只膽小的老鼠，它最怕遇到大黃貓，始終躲在

罐子里。"

激勵幼兒細致視察圖片，揣測姐姐是如何為吱吱出辦法的，幼兒一起為吱吱出辦法。

小結："姐姐幫吱吱想了一個方法，把毛線的一端系在吱吱腰上。"

2、老師弓I導幼J以察PPT3、4、5

老師："你們看到了什么？真的是大黃貓來了嗎？""吱吱又發覺了什么？""姐姐是怎么

做的？"

引導幼兒視察重點的畫面，釋疑解惑。

3、出示圖片PPT6、7,揣測故事結局。

老師：”它們最終看到了巧克力蛋糕，大黃貓真的來了，怎么辦？"

4、完整觀賞故事，引發愛好。

老師："大黃貓是怎么被纏起來的？吱吱是膽大還是膽小？”

三、感受結尾，揭示故事內涵

小結："吱吱是膽大的嗎，它最終靠著自己的才智戰勝了大黃貓"

四、確定幼兒的表現，引發再讀愿望。

課程反思：

活動中，幼兒愛好特別濃，可以依據圖片內容，發揮想象力和創建力，大膽的表達自己的看

法，表現的很好。活動中也存在著一些不足，如：只關注到舉手回答問題的幼兒，忽視其他幼兒

要多提問幼兒。在提問時，賜予幼兒的提示語過多，不夠簡潔精煉，忽視讓他們自己視察，自己

講解并描述的過程。在今后的活動中，要把更多的話語權給幼兒，讓他們能大膽自信的講解并描

述自己的想法，感受語言的奇異之處。

幼兒中班教案6

活動目標：

1、知道夏天降溫的常用方法。

2、了解部分動物避暑的方法。

3、體驗仿照動物避暑的樂趣。

4、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、理解故事內容，豐富相關詞匯。

重點難點：

重點：讓孩子了解部分動物避暑的方法。

難點：讓孩子學會仿照動物避暑的律動。

活動打算：

Q）太陽頭飾一個

（2）ppt課件、動畫視頻《誰跟小羚羊去避暑》。

（3）熱身入場的音樂。

活動過程：

（一）播放《夏天到》音樂，帶領幼兒進入課堂氣氛。

（二）談話導入。

引導語:小摯友夏天是不是很熱啊?誰能想個方法讓我們涼快一些，降降溫呢?何以扇扇子、

開空調、開電風扇、吃西瓜、冰激凌、雪糕…）

引導語：我們人類在夏天的時候有這么多避暑降溫的好方法，那小動物呢?你們想知道嗎?

讓我們一起去看看它們在過夏天的時候是怎么避暑降溫的。

（三）觀看ppt課件、傾聽故事，了解動物避暑的好方法。

1、了解狗是怎樣避暑降溫的。

聽，這是什么聲音?（播放狗叫聲音），提問：這是哪個小動物?誰知道狗是怎么避暑降溫的呢?

引導幼J庸課件，了解狗是怎么避暑降溫的。

小結：狗在夏天的時候通過伸出舌頭散發身體的熱量來避暑降溫的。

啟發幼兒仿照狗避暑降溫的樣子。

2、了解大象是怎樣避暑降溫的？

引導語：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。這是什么動物?誰知道大象

是怎么避暑降溫的？

引導幼課件，了解大象是怎么避暑降溫的。

小結：大象通過河水中洗澡或者在泥坑打滾來避暑降溫的。

啟發幼兒仿照大象避暑降溫的樣子。

3、了解兔子是怎樣避暑降溫的。

引導語：耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦刷楣慎可愛，這是什么動物？

小結：兔子是通過豎著兩只長耳朵散發熱量來避暑降溫的。

4、播放動畫《誰跟小羚羊取避暑》，引導幼兒了解其他動物避暑的‘方法。

提問：故事中都有哪些動物?它們是怎么避暑降溫的？

依據幼兒回答，小結故事中動物的避暑方法。

（四）嬉戲“動物避暑■:

將幼兒進行分組，每組分別代表一種動物組織幼兒嬉戲，老師頭戴太陽頭飾，嬉戲起先時,

老師站起來時，說11太陽出來了"，幼兒就仿照自己所代表動物避暑的樣子嬉戲結束后，引導幼兒

交換，重復嬉戲。

活動延長：

在語言區投放有關動物避暑的圖書、圖片等，讓幼兒通過閱讀接著了解其他動物是怎樣避暑

降溫的。

要求幼兒回家后把今日了解的這些動物避暑的方法講給爸爸媽媽聽然后和他們一起從書上

或電腦上收集更多有關其他動物避暑的方法來與同伴一起共享。

故事：誰跟小羚羊去避暑

天熱了，小羚羊的媽媽要帶孩子到高山地帶去避暑，小羚羊想還有很多小伙伴也一起熱得難

過，得約大家一起去。

"誰跟我去避暑?”她一面走，一面喊。

一匹小紅馬奔跑過來，對小羚羊說：.我不去，我一出汗就像洗了冷水澡一樣涼快了。"原來

他身上有很多汗腺，熱了就出很多汗來調整體溫，防止中暑，不須要避暑。

小羚羊想：聽說小黑狗身上沒有汗腺，肯定熱得受不了，去約他避暑吧。這時，小黑狗正趴

在一間屋檐下，張著嘴，伸出長長的舌頭，直喘氣。

?黑狗弟弟，高山地帶涼快極了，你跟我一起去避暑，好嗎?”小羚羊對他說。

"感謝你。"小黑狗擺擺尾巴說，“我身上沒有汗腺，可舌頭上有很多汗腺呢。我伸出舌頭，

就是用它排汗，調整體溫呀。"小羚羊說聲再見，走到一棵大樹旁，望見小黃雞躺在樹下的沙土

里，兩腳搔著沙，還不斷地打著滾兒。

■你躺在沙土里玩，多熱呀!"小羚羊搖搖頭說。小黃雞"咯咯咯”地笑了，她說："我熱得直喘

氣，在沙土里躺躺,渾身諒嗖嗖的,可舒適了。"小黃雞不須要避暑，小羚羊多么悲觀呀!她又走

進林子里去約小松鼠。

11我不用去避暑。力淞鼠在樹枝間蹦來跳去，回答說，"夏天到來之前，我就脫掉了冬天的

厚皮毛衣，換上了薄薄的夏裝啦。"再去找誰呢?小羚羊正遲疑著，小灰兔急連忙忙地從她面前經

過，小羚羊喊住他。

小灰兔搖擺著兩只大耳朵說：’我不想去避暑。夏天，我挺著這兩只大耳朵，可以散熱，調

整體溫。”

看著小伙伴各有各的避暑方法沒有人跟著她去避暑Zh羚羊只好跟著自己的媽媽去避暑啦。

幼兒中班教案7

活動目標

1、簡潔了解折射現象中光路是可逆的。

2、通過試驗，培育幼兒的科學探究愛好。

活動打算

1、課件-圖示：光的折射

2、科學發覺室光學區域。

活動指導

1、老師同幼兒探討什么光是怎樣形

探討后讓幼兒知道，當物質溫度高于環境溫度，我們就看到的熱物質的發光。

如：火光、燭光、白熾燈的燈光，以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時的發光。

2、問題:光沿直線傳播，生活口有什么常見例子

給幼兒講解：

第一，利用光的直線傳播一一三點始終線，在射擊、射箭運動中發揮關鍵作用；

其次，由光的直線傳播,再加上人的雙眼效應，可推斷物體的位置。

第三，木匠用刨刨一木條，刨了二下就要檢查刨得直不直，他就是自覺不自覺地利用光的直

線傳播，用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。

第四，隊伍對齊："向右看齊！?

3、幼在光學區域自由探究、發覺光的折射。

(1)課件演示：光的折射

通過觀看課件演示，讓幼兒對光的折射有一個初步的‘相識。

(2)試驗：把筷子插到水里發覺筷子在空氣中和水中拐了個彎的緣由。

(空氣和水就是兩種不同的介質)

(3)指導幼JL在光學區域，主動嘗試運用各種材料進行試驗，

在操作中初步感受和了解光的折射。

(4、老師講評活動狀況，表揚激勵探究中有發覺的幼兒

讓幼兒講一講在探究活動中發覺了什么？

中班數學活動：藏起來的花瓣(找規律

活動目標：

1、體驗在數學活動中找規律歡樂。

2、能仔細視察物體的顏色排列規律，并按規律進行排列。

3、學習用多種方式探究和找尋物體的排列規律。

活動打算：

1、按紅、黃、黃規律穿成的花瓣項鏈，盒子，記錄紙，水彩筆。

活動過程：

1、出示ABAB直線型花瓣項鏈，引導幼視察項鏈的顏色排列規律。

(1)請幼兒探討花瓣顏色的排列依次。

(2)老師將幼兒的講解并描述內容用顏色標記做記錄。

2、出示ABB環形花瓣項鏈，感知環形項鏈的顏色排列規律。

(1)出示ABB環形花瓣項鏈，引導幼兒視察其顏色排列規律。

(2)老師依據幼兒講解并描述內容用顏色標記做記錄。

(3)老師引導幼兒沿相反方向視察項鏈顏色排列依次，并記錄排歹覷律。

(4)讓幼兒視察、比較不同方向花瓣排列的依次。

3、嬉戲："猜一猜"。

(1)將項鏈中的一部分藏在盒子里，請幼兒猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣。

(2)老師記錄幼兒的揣測，再打開盒子，進行驗證。

(3)依據幼兒駕馭狀況,隱藏不同數量的花瓣再次進行嬉戲。

4、幼兒分組操作，老師巡回指導。

(1)老師簡潔介紹操作內容、操作方法。

(2)幼兒操作。

第一、二組：畫一畫。

方法：請幼兒從串珠卡片中抽出一張，依據卡片上的提示在白紙上畫出一串項鏈。

第三、四組：猜一猜。

請幼兒猜一猜山洞和大樹后面藏著什么樣的動物和娃娃？

5、活動評價。

活動延長：

引導幼兒視察、醐］生活中一些物體上的花紋排列規律，如地墊、餐桌布、床單、衣服等,

豐富幼兒有關排序的閱歷。

幼兒中班教案8

活動目標：

1、學習線條畫，知道線條畫的一些特征和表現手法。

2、學畫流暢的長線條，提高幼兒借形想象和創建的實力。

3、發展幼兒的想象力、創建力和裝飾畫面的實力。

4、培育幼兒的觀賞實力。

5、學習客觀的閑介自己或別人的作品，從而獲得開心的心情體驗。

教學重難點：

幼兒能夠通過自己的想象力裝飾畫面。

活動打算：

花蝴蝶的圖片；黑色水彩筆人手一支；

活動過程：

一、故事導入，示范畫出線路圖

1、老師出示花蝴蝶這是一只喜愛畫畫的美麗的花蝴蝶。

2、老師講解并描述故事：（導春天來了，草綠了，花開了。有一只漂亮的花蝴蝶每天在花

叢中飛來飛去,有一天，入）花蝴蝶聽說我們班的小摯友特殊喜愛畫畫兒，而且畫得都很棒,它

也想過來看一看。于部分是，它靜靜地飛來了。它飛呀飛呀，飛呀飛呀，看到黑板上有一張潔白

潔白的紙，它在紙上繞呀繞呀，轉呀轉呀，變出了一副漂亮的圖畫。（老師邊講解并描述故事邊

在白紙上畫出蝴蝶飛過的線路圖）

二、老師引導幼JL視察白紙上的線路圖。

1、看看，花蝴蝶飛過在白紙上留下了什么？

2、這副圖畫其實就是花蝴蝶留下的線路圖。這是一條長長的、美麗的曲線。小摯友們看一

看，它是從哪兒飛到哪兒的？請小摯友拿出食指跟老師在空中畫一畫。

三、引導幼兒想象。

看一看分割出的形態大4不一的圓圈像什么？能夠變出什么樣的圖案？激勵幼兒說出各種

各樣不同的東西。花蝴蝶留下了漂亮的線路圖，請小摯友們想一想，該怎樣讓它變得更美麗？看

一看基本這些分出來的大大小小的圓圈像什么？能夠變出什么樣的圖案？

四、老師示范一部分用線描畫的裝飾手法進行裝飾，并激勵幼兒創建出更多的線條和圖案。

1、張老師覺得這兒像個小帽子，我們就把它裝飾成美麗的小帽子口巴請小摯友仔細看老師

是怎樣裝飾的？老師示范畫出花紋（波浪線、橫線和豎線）。

2、我們再把這兒變成魚吧。然后示范畫出魚的樣子。

3、一會兒請小摯友好好動腦筋想一想，看看還能想出哪些線條？還能變出哪些圖案？爭取

畫的比老師的還要美麗。

五、幼兒自己操作，老師巡察幼兒，視察指導，并隨時點評。

六、集體觀賞作品，進行評價活動。

將畫的好的作品貼到黑板上，讓幼兒自己講解并描述。部分活動

七、看一看，在同伴的作品上，你看到了什么？下課后，也可以試著將同伴的想法延長畫到

自己的畫本上吧。

活動反思：

在幼兒的眼中每一根線條都充溢了生命。如他們看到一根直線，會說那是一條爬動的蚯蚓，

看到一條彎線，會說那是媽媽笑瞇瞇的眼睛。線條是最無趣的造型語匯，全部孩子的第一筆都是

由線條來表現的。對幼兒進行線條畫教學，不但可以培育幼兒的繪畫愛好，還可以培育幼兒的視

察力、表現力、想象力和創建力。學畫流暢的長線條是我定的其中一條目標，為了吸引幼兒的愛

好，我設計為喜愛畫畫的花蝴蝶在日紙上留下了一條長長的、美麗的曲線。之后，老師引導幼兒

視察蝴蝶留下的線路圖，讓幼兒知道這條長線條的特點，曲曲折折的，有幾個大大小小的圈。為

了發展幼兒的想象力、創建力，老師引導幼兒想象大大小小的圈像什么，可以把他變成什么更加

美麗的圖案，活動中，老師啟發幼兒想象更多的圖案，比如氣球，帽子，魚兒，烏龜等。過程中，

老師依據幼兒的回答示范繪畫，這樣，老師不必用更多的‘語言說明該如何操作，幼兒通過視察

就可以知道。活動中有許多不足的地方，課后，通過反思還有老老師的看法，總結。

有以下幾點還須要改進：

1、在老師依據幼兒的回答示范繪畫時，老師應當一起先就這樣做，一起先一個小摯友就說，

圈圈可以看做花兒的花瓣，那圈圈可以變成一朵花，我沒有根據幼兒的叵答把圈圈變成花朵，而

是口頭上簡潔地回應這是一個很好的想法，很棒！之后，我才依據教學自己的想法把圈圈變成了

一朵花兒，這樣一來，從肯定程度上說打擊了幼兒的主動性。

2、在我提出開放性問題"你覺得這個圈圈可以變成什么"時，許多幼兒的思路都反思被打

開了，起先七嘴八舌地講了起來，一個幼兒說圈圈可以變成蘋果，由于，我已經示范畫了水果,

我希望幼兒能夠想出其他的東西，比如動物或者生活用品，于是，我回應那個幼兒說："今日我

們不畫蘋果了，再想想還能畫什么好看的東西嗎？"其實，這樣的回答一下子就打擊了幼兒的主

動性，我應當換種回應的方式,我可以說："這是一個很好的想法,那你等下把你的想法畫在自

己的畫本上，現在再想想還能畫出什么更好看的東西。"

3、在幼兒自己繪畫的時候，我發覺部分幼兒畫的比較小，或者沒有畫出大大小小的圈圈，

還有些幼兒沒有很好地發揮自己的想象力，只是依據老師的示范畫。從今可以看出，老師在之前

的引導作用還沒起到很好的效果。在以后的教學中，我還要特殊留意幼兒在創作上的指導，讓幼

兒都能自己發揮想象、自己創作屬于自己的作品，使孩子們在線條的世界中得以歡樂成長！在師

幼互動方面我覺得我與孩子的溝通還不是很足夠幼兒的思路打開后明顯變的很主動很主動，

我應當更加顧及幼兒想說的愿望，創建更多的機會讓幼兒說自己想說的，而不是干脆讓幼兒之后

把想法畫在自己的畫本里，與孩子的溝通互動還能起到很好的引導作用。在作品評價方面，幼兒

的繪畫水平總會有區分，有些幼兒畫的比較快，有些幼兒畫的比較慢，在我對一些典型的繪畫作

品進行評價時，還有些幼兒沒有完成，因此用陛幼艮本沒有仔細有心地聽我評價作品，因此，

在這方面，我還有待改進，讓幼兒體會到老師的評價能夠對自己有很好的引導作用。通過這次美

術活動，我體會到美術活動看似簡潔，其實不然，老師的示范引導作用很是重要，還須要更仔細

的學習。

幼兒中班教案9

活動目標：

1、調用已有閱歷，感受幾段樂曲的風格，匹配貓和老鼠的角色，想象故事的情節。

2、嘗試跟隨音樂自由表現貓和老鼠的神態和動作，并能在嬉戲過程中剛好做出反應。

3、樂于傾聽音樂，留意限制心情，體驗嬉戲的樂趣。

活動打算：

音樂，圖譜，貓、老鼠、貓抓老鼠的圖片、拱形門。

活動過程：

一、調用閱歷，感知音樂風格

師:今日老師帶來一段好聽的音樂，音樂里藏著倆個小動物，請小摯友細致聽，聽完告知我，

你有什么感覺？想到了什么？前面一段是什么感覺？后面一段呢？（速度快慢、力度大小、奇妙

的、快樂的、驚慌的、膽怯的）（播放完整音樂）

師:今日藏在音樂里的小動物啊，就是貓和老鼠（湯姆和杰瑞圖片）。我們再來聽一聽音樂，

邊聽邊想想是誰先出來，它們之間又發生了什么呢？（分段播放音樂）

二、邊聽邊看，匹配音樂角色

1、看圖譜，聽音樂

師：剛剛小摯友都對音樂有了目己的理解，那我們再來聽一次，這一次啊，請小摯友們邊聽

邊看，想想一共有幾段，每段是誰出來了？（播放完整音樂，老師畫圖譜）

2、匹配角色，想象情節

師：有幾段?你覺得是誰先出來的‘？那我們一段一段來聽聽看。（幡放第一段音樂）讓人

感到很快樂，很舒適，有點懶洋洋的音樂會是誰出來了呢？（貓）她在干些什么？

師：（播放其次段音樂）我么再來接著聽，這段音樂呢？有什么感覺？（輕輕的、很輕快、

活潑、一會兒快一會兒慢）你覺得是誰出來了？（老鼠）猜猜小老鼠在會干什么？（走路）、

師：（播放第三段）這段速度怎么樣？快還是慢？聲音力度呢，輕還是重?會發生了什么事

呢？（貓抓老鼠）

小結:我這里有三張圖片貓、老鼠、貓抓老鼠，誰來幫我放到這三段的開頭（出示貓、老鼠、

貓抓老鼠的圖片）你們同意嗎？

三、借助故事，創編角色動作

1、師：老師也為這個音樂編了一個好聽的故事。（播放完整音樂）（一天，天氣特殊的晴

朗，貓很早就起床了，它照照鏡子，哎呀我怎么這么美呀，搖搖尾巴，抖抖毛，太陽曬的真舒適，

就又睡著了。這時候誰來啦，發覺貓不在家，打算去偷吃的，它當心翼翼的往前走，左瞧瞧又看

看,發覺了好多好吃的。唯,貓來了，小老鼠撒腿就跑,趕忙躲進洞里去。）

2、我們再來聽著音樂做做動作好不好？這是一只怎么樣的貓呢?我們聽著音樂來做做貓的

動作吧。（播放貓音樂）這是一只傲岸的臭美的懶洋洋的貓，聽著音樂你會做什么動作呢？（走

路、照照鏡子化妝、抖抖毛、搖搖尾巴，舔舔爪子）

這時候老鼠出來了，他會怎么做，輕輕的，當心翼翼的樣子（走走，停下來回頭看看，看看

貓有沒有醒）（播放老鼠音樂）

這時候，誰來啦，快快找到自己的家，看哪只小老鼠最先躲回家里。你們猜猜后面發生了什

么事？（播放第三段）

四、創設情境，玩玩音樂嬉戲

1、師：我們自己來表演一下好不好？第一段是傲慢的貓，其次段是老鼠，第三段我就變成

抓老鼠的貓，你們要趕快逃回家哦。（播放完整音樂）

2、師：這一次女生做傲岸的貓，男生來表演小老鼠，好嗎？我要給小老鼠變一個平安的家

（拿出拱形門）小老鼠待會兒只要躲到這個洞后面，就平安了。現在請小老鼠靜靜的藏到自己的

老鼠洞里去。我們就來聽著音樂玩玩嬉戲吧！老鼠可要快點逃回家哦！

師：好玩嗎？想不想再玩一次。你們抓到老鼠了嗎？這些小老鼠太聰慧了，速度太快了。

五、活動結束

師：今日的嬉戲好玩嗎？我們下次再來玩，看看怎么樣來變的更好玩。那小摯友和客人老師

再見吧。

幼兒中班教案10

活動目標：

1.了解小雞誕生的過程。

2.發展視察力及語言表達實力。

3.對小動物產生愛心。

4.讓幼J厚會初步的記錄方法。

5.發展幼兒思維和口語表達實力。

活動打算：

1.幻燈片。小雞是怎么出身的。

2.聲音。公雞.母雞.小雞.

活動過程

一.聽聽什么聲音

播放聲音；雞叫聲音

提問；請小摯友聽聽這叫什么聲音？

小摯友知道小雞是從哪兒來的呢？（幼兒互說）

二.聽故事.可愛的小雞

L老師：剛才小摯友講了許多，那么小雞原委是從哪兒來的呢？

請小摯友聽聽故事里是怎么說的

2.老師講故事

提問：瞧！這是一群多么可愛得小雞啊！毛茸茸的，它們原委是從哪兒來的呢？

（雞媽媽生的）

老師：雞媽媽是怎么生的呢？

（雞媽媽蹲在雞蛋上生出來的）

老師：那么蛋是從哪兒來的呢？

（母雞生的）

三.了解雞的成長

1.課件：雞的成長

母雞生蛋.母雞孵蛋.小雞啄破殼出來了.變成毛茸茸的小雞.小雞長成公雞母雞

2提問

1）雞蛋怎樣才能變成小雞呢？（雞要蹲在上面）

雞媽媽用自己的‘身體來溫煦這些雞蛋，雞蛋在媽媽身體下面很溫煦很溫煦，雞媽媽要化好

長時間，這些雞蛋里才能長出小雞.

2）雞媽媽蹲在上面這叫什么呢？

（這叫孵蛋）

誰會用完整的話來講一遍？（鴻媽媽蹲在雞蛋上這叫孵蛋）

小摯友都來學雞媽媽孵蛋（動作）

3.老師：雞蛋里孵出了小雞。小雞看到外面很喧鬧，很想出去，可是它們怎么出來呢？（它

用嘴把雞蛋殼啄破就出來了）

那個小摯友會說小雞是怎么樣出來得？（把雞蛋殼啄破）

請小摯友一邊學習雞啄破殼一邊說（動作.語言）

小雞破殼出來了，變得毛茸茸的，可爰極了。

4.老師：小雞每天要吃許多東西，你知道小雞他吃些什么東西么？（米?蟲.菜）

5.老師：小雞一每天長大了它變成什么了？（公雞.母雞）

公雞怎樣叫？母雞怎樣叫？

四.老師總結

小摯友都知道小雞是從哪里來的了，請跟著老師輕輕說

母雞生蛋.雞媽媽孵蛋.小雞啄破殼出來了.變成毛茸茸的小雞.小雞吃許多東西.長成大公雞和

大母雞.大母雞又能生蛋了

反思：

我的活動適合我的兒童這個嬉戲可以讓孩子們更多的了解身邊的小動物不僅增長了學問，

而且還讓孩子們有了更多的愛心起愛護小動物我認為我的這次活動是值得的但是也有一些小摯

友沒有主動參加活動，我想，是我的活動還沒有很完整，所以我會努力工作主動思索，多給幼兒

傾聽的機會，多講好玩的故事來激發幼兒的愛好。

幼兒中班教案11

教案目標：

1.讓他們初步理解古詩內容，想象詩中描寫的景象；

2.激發幼兒對古詩吟誦的愛好.讓他們初步學習按古詩的節律吟誦。

3.了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參加節日的活動。

4.增加思維的敏捷性。

教案打算：

畫有古詩情節的圖片一幅，VCD教材。

教案過程：

（一）.出示圖片，引導視察，講解并描述。

1.剛才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節發生了什么事啊？請幼兒探討。

2.現在老師要請幼兒看一副圖片，你在圖片都看到了什么呢？（一個小孩，一個老人…）他

們在干什么呢？（在問路，在說話…）天上怎么了?

（二）.幼兒觀看VCD教材，引起愛好

1.老師講解：小摯友們，你們知道現在是什么季節嗎？（春天）對，春天到了，小鳥們都飛

回來了，花兒也都開了，在春天呢，有氣就叫做清明節，你們說清明節人們都要干什么啊?（幼

兒自由回答）

2.老師總結：清明節是人們踏春掃墓的日子，古時候啊，有T立叫做杜牧的詩人啊，就在這

天寫了一首詩,讓我們一起來看一下吧，好不好？

3.老師播放VCD,請幼兒觀看。

4.老師向幼兒介紹那個老人就是行人，那個小孩就是牧童，剛才看的那首詩呢，就是描寫行

人向牧童問路的情節。

（三）老師朗誦并幫助幼兒理解

1.老師有表情,有節奏的朗誦一遍，請幼兒觀賞。

2.老師朗誦其次遍，請幼兒邊聽邊比照圖片內容。

3老師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么？老師朗誦第三遍，請幼兒可以漸漸的跟讀。

4.老師請幾個幼兒上來給下面的幼兒表演，可以邊念邊比照圖片。老師在一旁進行知道提示,

可以輪番請幾批幼兒。

5.請幼再一起朗誦1?2遍。

（四）結束部分。請幼兒把學會的古詩在家朗誦給爸爸媽媽聽。或者在幼兒之間進行溝通。

老師參考資料：

清明（杜牧）

清明季節雨紛紛，

路上行人欲斷魂。

借問酒家何處有，

牧童遙指杏花村。

總結：清明節，我們帶著小百花，在幼兒園老師的帶領下來到革命烈士陵園,悼念我們的前

輩。老師媽媽講解并描述了許多革命前輩的英雄事跡，讓我們內心無比感動，我們將眼淚收起,

用我們的弓雖壯成長，造福祖國來紀念這些前輩。

小百科：清明春游也叫春游，古代叫探春、尋春；其含義，就是腳春游草，在郊野游玩，欣

賞春色。清明之時，正值春回大地，人們乃因利趁便，掃墓祭祖之余亦一家老少在山鄉野間游樂

一番。春游與祭祖是清明節最早的習俗，隨著歷史的推移，不少地方家族觀念和祭祖觀念正日漸

淡薄，這類活動現已大多式微。古時掃墓祭祖的傳統習俗至今在嶺南一帶仍盛行，自古傳承至今

不輟，每逢清明季節，人們無論身處何方，都會回鄉參與祭祖活動。清明節不僅是人們祭祀祖先

的節日，也是中華民族認祖歸宗的紐帶。清明節俗豐富，但歸納起來是兩大節令傳統：一是禮敬

祖先，慎終追遠；二是春游郊游、親近自然。清明是傳統社會節氣、節日合一的重要時間，節氣

是“天時"，是純粹的自然時間，節日是“人時"，它是社會文化的時間選擇。清明節充分體現

了人們“天人合一”的自然觀。

幼兒中班教案12

中班教案《玩沙》適用于中班的主題教學活動當中讓幼兒通過玩沙子豐富孩子的觸覺神經，

提高他們的創建力和想象力，提高他們玩沙子時的平安意識，快來看看幼兒園中班《玩沙》教案

吧。

活動目標

1.提高他們玩沙子時的平安意識。

2.通過玩沙子豐富孩子的觸覺神經，提高他們的創建力和想象力。

3.培育孩子合作交往的實力。

4.提高幼兒的創建力和想象力，讓他們能夠樂在其中。

5.遵守社會行為規則，不做"禁止"的事。

教學重點、難點

重點：讓學生知道玩耍要留意平安。

難點：在平安玩耍的基礎上開發學生的想象和創建性思維。

活動打算

道具：樹枝、樹葉、花草等等。

活動過程

1.導入課題

今日，我們來相識T立新摯友（我抓出一把沙子），讓同學們猜一猜它是誰？接下來我們將

和沙子成為摯友。說明本堂課的任務，讓學生明白。

2.帶領學生來到沙坑，自己用手捏一捏，相識沙子，學生動手感覺體驗沙子的質感。

3.平安提示（在以后的玩耍中提高平安意識）

沙子是很淘氣的，它鉆進我們的眼睛就不想出來了，所以我們玩的時候要留意平安，不要將

沙子拋灑，扔向其他同學，也不要將玩過沙子的手揉眼睛等。

4.組織活動

將小摯友分組，每四人一組（培育他們一起合作的意識，集思廣益），在沙坑里創建自己自

己的"王國"并且提示學生，在活動過程中可以用上自己打算的道具。（視察他們在活動中的表

現，做好活動總結）

5.展示成果

請各小組選出代表，給其他小摯友介紹自己的作品。

6.活動結束，帶領小摯友把手洗干凈。

點評在本次活動中大家的表現，多表揚和激勵，提高他們參加活動的主動性。

教學反思

玩沙是小摯友的天性，因此在玩的.過程中，孩子們的主動性特殊的高，他們興奮的挖坑，

堆建房屋，用樹葉當〃保運沙，有的小摯友將小花、小草栽在房屋四周，還有的小摯友在房屋前

挖一條長長的小河，還將樹葉當小船。這些現象都體現了小摯友們充分發揮了他們的想象和創建

力，這次活動中沒有出現平安事故.但是有部分小摯友只顧自己玩沙，而沒有與其他小摯友商議

合作，在這方面缺乏對學生的引導，還要多改進。

小百科：沙子，指細小的石粒，或者是形態像沙子的東西。也喻指不完備的瑕疵。

幼兒中班教案13

活動目標：

1.教化幼J懷玩火，避開發生火災。

2.通過活動，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡潔的消防學問。

活動打算：

有關滅火的錄像，蠟燭2根，打火機一個，水、沙子、濕布、扇子等，人手一份操作圖片（圖

上畫的是在著火的時候，幾個小摯友實行的不同的滅火方法）。

活動過程：

1.嬉戲：滅蠟燭老師出示蠟燭,點燃

"請小摯友動腦筋想一想，用什么方法能把蠟燭熄滅呢?"幼兒想出方法后，老師供應備有

的材料，請幼兒到前面試一下，老師小結。

2.探討：出現了火情，該怎么辦

"現在天氣干燥，假如出現火情，我們小摯友該怎么辦呢?"引導幼兒說出各種滅火的方法。

小結;剛才小摯友想出的方法都不錯，假如出現了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅

火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小摯友要記住，假如出現大火的時候，我們肯定要先撥打

119電話。

3.請幼錄像

"前幾天，有個地方著火了，我們來看看他們想出的方法和我們想出的方法一樣不一樣?”

看完錄像，提問："他們想到了哪些方法?”"哪些方法是我們沒想到的?"（開窗，捂著嘴、

鼻跑出煙火區）。

小結：火小的狀況下，我們可以實行開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的

時候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小摯友肯定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的

速度跑出煙火區，學會愛護自己。

4.幼兒操作

"請小摯友看操作圖片，圖上畫的是幾個小摯友在著火的時候實行的不同的.方法，每幅圖

的左下方有一個圓圈，你認為方法好的就在圓圈內打上號。探討：用扇子扇，是不是最好

的方法？"小摯友想一想,爺爺、奶奶生爐子的時候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。假如

火很大，用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時候，我們可以想別的方法。

幼兒中班教案14

活動目標：

L知道10以內各數的相鄰數，探究自然數列中三者之間多1和少1的關系。

2.發展視察比較實力，對操作結果的表達實力,熬煉思維的敏捷性。

活動打算：

1.蘑菇房子10座、小動物10只（老鼠、烏龜、大象、獅子、猴子、嘟嘟牛