作業設計外研版三年級下冊英語Module7目錄一、單元信息 3二、單元分析 3（一）課標要求 3（二）教材分析 3（三）學情分析 4三、單元學習目標 5（一）語言能力 5（二）學習能力 5（三）思維品質 6（四）文化意識 6四、單元作業目標 6五、單元作業內容 7六、作業設計思路 14外研版三年級下冊Module7學段年級學科學期教材版本小學三年級英語第二學期外研版Module7單元自然單元 口重組單元序號課時名稱對應教材內容①第一課時Unit1WeflykitesinSpring.②第二課時Unit1WeflykitesinSpring.③第三課時Unit2It'swarmtoday.④第四課時Unit2It'swarmtoday.課標要求繪畫、連線。能做簡單的角色表演，會做簡單的調查。能用英語簡單交流的個人信息、愛好，能表達簡單的自己的感覺和情感。教材分析Module7，本模塊的教學內容是四的文字介紹相比，卡片的形式更加簡潔、生動。因此，學習的過程以使用一些豐富的圖片，幫助學生鞏固所學知識。）學情分析1.語言基礎的“hot、cold、warm”天氣形容類詞匯與簡單句式表達。學生在之下就本單元天氣主題進行簡單的聽、說、讀、寫。生活經驗天氣預報，因此本單元的知識能夠更好地融入到生活實踐中。學習能力情感儲備三、單元學習目標語言能力會讀、會寫本單元重點詞匯、詞組。會讀、會說并能夠理解本單元的重點句型。所進行的活動。學習情境中與同學展開對話。學習能力匯的句型，并運用到交際場景中。能夠在學習活動中學會與他人合作，共同完成學習任務。的問題。渠道獲得有關天氣的信息。思維品質比分析能力。學習過程中發現并嘗試解決學習中的問題。文化意識時對天氣預報員也有所了解。能夠通過學習和交流，感受英語和漢語在表達方式上的異同之處。鞏固知識，促進知識向能力的轉化。用所學到的語言知識來解決生活實踐中的問題。用能力。生活中的實際問題的核心素養。課時1WeflykitesinSpring.）用時作業內容設計意圖1.讀一讀，寫一寫。特點以及對應的活動。2.將下列的季節與天氣特點相連接。summer coldwinter hotspring coolautumn warm【設計意圖】第一題通過讓學生聽錄音并跟讀課文的方基礎式，提高學生性作的聽說能力。業第二題通過連線的方式幫助必做學生鞏固單元的重點詞匯，加深學生的學習印象。3.將下列季節信息卡片補充完整。It's ！It's We .It's ！It's We .【設計意圖】拓展第三題通過讓性作學生補全卡片業信息的方式，來加深學生的必做學習印象，同時也為作業增It's ！It's .We .加了趣味性，激發學生的學習興趣。It's ！It's .We .4.你在一年四季中都會做些什么活動呢？寫一寫，并畫一畫吧。Spring Summer Autumn Winter【設計意圖】第四題通過為提升四季中的活動性作畫作，培養學業生的創新能力以及發散性的選做思維提高學生的動手能力。評價設計自我評價老師評價同學評價課時1WeflykitesinSpring.）用時作業內容設計意圖基礎1.向大家介紹一下你最喜歡的季節吧。Hello.I'm .Ilike ,it’smyfavourite It’s in .I in .【設計意圖】性作第一題介紹喜業歡的季節為四年級的寫句子必做打好基礎。2.請你根據下面的迷宮在小組中進行對話。節進行的活動，當大家走到帶有活動的格子時，可直接說出在哪個季節進行這項活動。參考句型：—Whatdoyoudoin…？—I…in…【設計意圖】第二題側重于提升學生的聽說能力，通過拓展闖關游戲的方性作式，同時加入業繪畫的創作元素，激發學生必做的學習興趣，促進學生的全面發展。業選做3.你知道同學們最喜歡的季節是什么嗎？在這個季節又喜歡做什么呢？請你根據下面的表格在小組之間調查一下。 【設計意圖】第三題通過讓學生在小組中自主調查，培養學生對信息的搜集以及歸納整理能力。評價設計自我評價老師評價同學評價MingMingsummerrideabike課時第三課時（Unit2It'swarmtoday.）用時作業內容設計意圖業必做1.讀一讀，連一連。2根據課文，向家人介紹一下天氣的特點2片連接起來。 【設計意圖】第一題考察的是學生的聽說能力，通過聽錄音并跟讀課文的方式，提高學生的語言表達能力。第二題考察的是學生對本單元重點詞匯的掌握情況。3.根據所給出的圖片，補全下列句子?！驹O計意圖】第三題考察了學生對天氣詞況。在本題以給出窗外景色業的形式，讓學生根據所看到的信息補全句子，加深學生的學習印象。必做4.你們家鄉現在的天氣是怎樣的呢？請你觀【設計意圖】提升察一下窗外的景色，繪制一幅簡筆畫，并用英第四題通過繪性作語說給自己的父母聽。畫和口頭表達業選做It'swarmtoday,butit'srainingIt'shotandsunnytodayIt'scoolandwindytodayIt'ssnowingtoday.It'sverycold的方式，考察了學生觀察、創作和口語表達的能力。評價設計自我評價老師評價同學評價課時第四課時（Unit2It'swarmtoday.）用時作業內容設計意圖1.讀一讀，寫一寫。（1）將下列圖片與對應的單詞連起來，并大聲朗讀。【設計意圖】第一題通過讓學生連接圖片和單詞，提高學生的學習興趣，同時也能加深學生對詞義的理解，抄寫在四線三格中，使學生書寫更為規范。業 必做（2）將上面的單詞在四線三格中工工整整地抄寫兩遍，要正確占格哦。業必做2.和家長一起觀看有聲繪本《Howisthe行角色扮演。【設計意圖】第二題過閱讀與單元同主題的繪本，培養趣，積累語言知識，提高學生閱讀技巧。orangepandaqueenorangepandaqueen3.你有看天氣預報的習慣嗎？請你選出4It'sraininginDalian It's in .It's in .It's in .【設計意圖】第三題通過讓學生調查不同地方的天氣情況，使學生對不同地區的天提升氣有更進一步性作的了解，同時業告，也加深了選做學生對本單元重點詞匯的掌握，鞏固學生的基礎知識。評價設計自我評價老師評價同學評價WhereSunn