24《古人談讀書》說課稿-2024-2025學年統編版五年級語文上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本節課以統編版五年級語文上冊《古人談讀書》為教學內容，圍繞“古人讀書的方法與態度”這一主題，結合學生年齡特點和認知水平，設計以下教學思路：

1.導入新課：通過回顧已學課文，引導學生關注古人讀書的方法和態度，激發學生興趣。

2.感知文本：通過閱讀課文，讓學生初步了解古人讀書的方法和態度，培養學生對文本的感知能力。

3.分析討論：引導學生分析課文中古人讀書的具體方法，如“溫故而知新”、“學而時習之”等，并討論這些方法在現實學習中的運用。

4.感悟道理：通過討論古人讀書的態度，如勤奮、專注、謙虛等，讓學生感悟到讀書的重要性，激發學生熱愛讀書的情感。

5.實踐活動：設計讀書計劃，讓學生將所學運用到實際生活中，培養學生的自主學習能力。

6.總結提升：對本節課所學內容進行總結，引導學生形成正確的讀書觀念，提高學生的語文素養。核心素養目標1.語言建構與運用：通過學習《古人談讀書》，使學生能夠理解并運用古人讀書的方法和態度，提升學生的語言理解能力和表達能力。

2.思維發展與提升：培養學生批判性思維，通過分析古人讀書的方法，學會在現實生活中合理運用，發展學生的邏輯思維和創新思維。

3.文化傳承與理解：引導學生理解古人讀書的智慧，傳承中華民族優秀的傳統文化，增強學生的文化自信。

4.審美鑒賞與創造：通過閱讀和討論，提高學生對文學作品審美價值的認識，激發學生對美的追求和創造能力。教學難點與重點1.教學重點

-理解古人讀書的方法和態度：本節課的核心內容是讓學生深刻理解《古人談讀書》中古人讀書的方法，如“溫故而知新”、“學而時習之”等，以及古人勤奮、專注、謙虛的讀書態度。教師需要通過講解、舉例和討論，讓學生掌握這些方法和態度，并能夠在自己的學習中加以運用。

-體會文章的文學價值：重點是引導學生感受文章的語言魅力，理解其文學價值，如對仗工整、言簡意賅的表達方式，以及深刻的人生哲理。

2.教學難點

-理解“溫故而知新”的含義：學生可能難以理解“溫故而知新”這一概念，教師需要通過具體實例，如通過復習舊知識發現新的理解或聯系，來幫助學生理解這一讀書方法。

-運用古人讀書態度指導自身學習：學生可能難以將古人的讀書態度應用到自己的學習中，教師可以通過設計實際可行的學習活動，如制定學習計劃、進行自我監督等，幫助學生將勤奮、專注、謙虛的態度轉化為自己的學習習慣。

-分析文本的深層含義：課文中的某些句子或段落可能含有深層含義，學生可能難以理解。例如，“學而不思則罔，思而不學則殆”，教師需要通過深入分析，幫助學生理解這句話的含義，即學習和思考應該相輔相成，缺一不可。教學資源準備1.教材：提前發放統編版五年級語文上冊教材，確保每位學生都有《古人談讀書》的相關內容。

2.輔助材料：收集與古人讀書相關的圖片、圖表，以及視頻資料，如古代書房的布局、古人讀書的場景等，以增強學生對文本的理解。

3.教學工具：準備投影儀、電腦等多媒體教學設備，以便展示輔助材料。

4.教室布置：根據教學需要，將教室布置為討論區，便于學生分組討論古人讀書的方法和態度。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

以提問方式開始，詢問學生：“你們平時是如何讀書的？有沒有想過古人如何讀書？”通過學生的回答引發興趣，然后簡要介紹《古人談讀書》這篇課文，說明這節課我們將學習古人讀書的方法和態度。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀課文：讓學生大聲朗讀《古人談讀書》，注意語氣、節奏，體會文章的語言特色。

-分析課文：逐段講解課文，重點分析古人讀書的方法，如“溫故而知新”、“學而時習之”，以及古人的讀書態度，如勤奮、專注、謙虛等。

-舉例說明：結合具體實例，講解古人讀書方法的現代意義，如通過復習舊知識發現新的理解或聯系。

-學生討論：分組討論古人讀書態度在現實生活中的應用，如何將勤奮、專注、謙虛等態度轉化為自己的學習習慣。

3.鞏固練習（10分鐘）

-個人練習：讓學生根據課文內容，寫出自己對古人讀書方法的理解和感悟。

-分組討論：學生分組交流個人練習的內容，相互學習，共同提高。

4.課堂小結（5分鐘）

5.作業布置（5分鐘）

-課后作業：讓學生寫一篇短文，題目為《我眼中的古人讀書》，要求結合課文內容和個人理解，闡述古人讀書方法和態度對自己的啟發。

-預習作業：預告下一節課的學習內容，要求學生預習相關課文，為下一節課的學習做好準備。教學資源拓展1.拓展資源

-古代讀書故事：收集整理一些古代讀書人的故事，如孔子的“韋編三絕”、孟子的母親“三遷”等，讓學生了解古人讀書的典故和背后的精神。

-古代讀書方法：介紹古代讀書的一些具體方法，如“目不窺園”、“五更讀書”等，讓學生了解古人如何利用時間、環境進行高效學習。

-古代讀書名言：搜集古代文人對讀書的論述和名言，如“讀書破萬卷，下筆如有神”、“學海無涯苦作舟”等，讓學生感受古人讀書的智慧。

-古代書房文化：介紹古代書房的布局、書房用品（如筆、墨、紙、硯）、書房的裝飾等，讓學生了解古代讀書人的生活環境。

2.拓展建議

-深入閱讀：鼓勵學生在課后深入閱讀《古人談讀書》及相關拓展資源，通過查閱書籍或詢問長輩，了解古人讀書的更多故事和方法。

-實踐體驗：建議學生嘗試運用古人讀書的方法，如定期復習、專注學習等，記錄自己的學習體驗，與同學們分享心得。

-主題討論：組織學生進行主題討論，如“古人讀書方法對現代學習的啟示”、“如何在現代生活中實踐古人讀書態度”等，促進學生思考交流。

-文化探索：鼓勵學生參觀圖書館、博物館等文化場所，了解古代書籍的演變、古代讀書人的生活狀態，加深對古代讀書文化的認識。

-創作活動：鼓勵學生以古人讀書為主題，進行繪畫、寫作等創作活動，通過藝術形式表達自己對古人讀書的理解和感悟。

-家長參與：鼓勵家長參與學生的學習過程，與孩子一起閱讀古代讀書故事，討論讀書的意義，共同營造良好的家庭學習氛圍。板書設計①古人讀書方法：

-“溫故而知新”：重點強調復習舊知識的重要性。

-“學而時習之”：重點強調學習后的實踐與復習。

②古人讀書態度：

-勤奮：板書“勤奮”，強調古人讀書的勤奮精神。

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