2024年初中數學教師年度考核工作總結

初中數學教師年度考核工作總結1

一學年的時間在夏天開始，也從夏天結束。在這一年中，我擔當著初一（1）班以及（2）

班的數學教師的職責。在這一年間，帶領著這些新生們的任務雖然繁重，但是也讓我收獲不少。

每年的新生性格都不同但是每一次的教學都能讓我不斷的改進出新的教學方式。雖然總體不便,

但是不止有學生要習慣老師的教學，老師也要根據學生來對自己進行調整。

這一年來，我將這些頑劣的大孩子帶上數學學習的正軌也是花了不少心思看著之前的總結，

感覺自己又變化了不少，現在對自己這一學年做一個總結如下：

一、對個人的分析

在這一年里我依然堅持著”將自己塑造為學生的榜樣”的準則用自己的品德去感染學生，

用自己的態度去教育學生。還定下數學課堂的規定，并自己也參與其中，嚴格遵守學生和自己定

下的規定。

在教學中也不斷的學習新的知識,對基礎知識也不停止鞏固。積極聽取學生意見和建議，并

對自己做出改善。

二、以身作則帶領學生

面對新升學的新生，初一數學的課程最為重要，要是不能在初一的時候讓他們的對數學這門

課程產生興趣，那么在今后的教學中會變得更加的困難。

為了讓他們產生興趣，我在初一的教學中一步一步的帶若他們做，帶著他們找到解題的思路

和要領。并在適合的時候松手，讓他們自己練習如何解題，在這樣的學習和練習的過程中，同學

們都找到了對數學的自信，敢于去挑戰題目。

三、自身的學習

要個學生講課講的更細，更好，那么我自己對基礎知識的掌握自然是少不了的。但是就算是

掌握了基礎知識，我也要好好的構思如何去講，如何去引導。在這一年中閑暇的放假時間我也我

曾浪費，我著重的學習了兒童的心理學，以及參加了教師的培訓I,大大的提升了我在教學方面的

質量，也讓我懂得了如何更加的貼近同學們的生活，如何更好的引導他們。

四、結束語

一年的時間很快就過去了，但是同學們在這一年里都學的很好。可我的教學，依然還有許多

沒有做到盡善盡美的地方。雖然人們常說：“人無完人。"但是如果自己不向著完美去追求，那

么永遠都不會產生完美！

初中數學教師年度考核工作總結2

初三一學年一來，我作為數學教師在工作崗位上恪盡職守，不斷地調整自己的教學方法，提

升學生能力的同時，也不忘在工作中提升自己的工作能力。

帶領著這個班度過了兩年的時間，我也比較了解班上的學生們了，為了讓他們在這最后的一

年中能夠努力的沖刺，好好的讀上理想的高中，我也是下了不少功夫。現在這一年的教學也已經

結束，我就對這一年來的工作做一次總結吧。我的工作總結如下：

一、在思想方面的教學上

雖然作為一名數學老師，但我也不希望我的學生中有偷奸耍滑之輩。我的科目是數學，但是

我也是有教導和管理學生思想方面的辦法。

在我的課堂上，對于抄作業、考試作弊，以及其他不正當的手段的，都會得到我親自的單獨

輔導直到他將超過的題目學到會為止.雖然這樣也同樣耗費了我許多的精力但三年堅持下來，

這樣的舞弊說謊的行為至少在數學課上被阻斷了。

二、在教學上

我堅持"最好的教師永遠是學生自己的學習欲望"，在教學的時候，我的課堂分為幾個小組，

在我講解完之后，由同學們自己討論題目的思路。并且為了每個人都能積極的參與到討論中來，

在討論結束后，我會隨機抽取每組的同學來解答題目，當然差生優先。為了防止作弊，題目當然

也是上臺后隨機給的。

三、自我的提升上

作為一個教師，我自然知道只有作為一名學習型的教師才是才教師這個職位上不斷前進的方

法。在平時我也沒有光顧著休息，我不斷的提前對接下來的課程進行規劃，對教案進行完善，并

對過去的課程的復習也不拉下，讓學生們在初三學習完初三內容的同時，也能很好的鞏固之前的

知識。

四、不足之處

今年的工作我依然拼盡了全力，但我知道自己依然沒有將工作做到最好提升是沒有止境的，

但我知道我們教師能做的，就時不斷我的提升。

在今年的工作中，到了后期學生有一定的疲態，這樣快速的學習和復習中，數學確實有些枯

燥，我應該更多的準備一些教學的教案，或是準備一些新的學習方法，用改變學習方式的方法來

提升學生的興趣。

總結一下,在今年的工作中，我雖然沒能做到心目中的最好，但同學確實都給了我一個滿意

的成績。為了這份成績，在今后的工作中，我也必須得不斷的提升自己！

初中數學教師年度考核工作總結3

學期的工作已經結束，為了總結經驗,尋找不足。現將一學期的工作總結如下：

一、業務學習加強學習，提高思想認識，樹立新的理念.

堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標,

不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程

標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更

新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的洗禮。

定的聽課任務。

四、加強研討，努力提高教研水平。

本學年本人參加省級教研課題開放性問題學習的研究的子課題及縣級課題開放性教學課型

的研究的子課題的研究工作，積極撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學心得體會，及時總結研究

成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹

新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大

膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發揮學生的主體作用，使學生的情感、態度、價

值觀等得到充分的發揮，為學生的終身可持續發展打好基礎。

五、正視自所帶班成績

相對其它平行班而言，有一定的差距，本人認真進行了反思，原因主要有以下幾個方面：

1、在課堂教學中充分利用多媒體課件，調動了學生的積極性，但對學生基礎知識的訓練不

夠，致使課堂教學效率不高。

2、對知識點的檢查落實不到位。

3、對差生的說服缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。

4、教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生。

下學期改進的措施：

1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的

同時，努力提高課堂教學的效率.

2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上。

3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力。

4、采取措施，加強訓練，落實知識點。

5、力口強對學生的管理,努力教學提高成績。

6、群體育人方面的工作還需要進一步加強。特加是要加強與班主任之間的聯系,共同解決

所任班級班風學風方面存在的問題。

一本勵志書上曾經這樣說過，一個人的成功與否不在于他的年齡大小而在于他的意志力、

經歷和心智。回顧我的20xx,如果真的要來一個總結的話，自己真的是感同身受.總覺內心深處

時時充盈著感動。是領導的關懷，同事間的互助，師生間的靈犀，讓我感到了生活的意義，感到

了生命的美好，也給了我在單調機械的工作中堅持下去的理由和信念。我感動著這一切，所以我

也努力工作者，回報著。

初中數學教師年度考核工作總結4

做為一名初中數學教研組組長，擔負著整個學科的發展方向；做為一名初四班主任，擔負著

整個初四學生的升學命運。具體工作總結如下：

作為初中數學教研組組長，擔負著整個初中數學教學教研發展方向的重任，因此在學期初就

制定了本學期的數學教研計劃。由于今年初中部教學班級增多，教學任務加重，數學作為一門主

學科，任重而道遠。在數學教學與教研中，我們堅定不移進一步深化"杜郎口"和"洋思”教

學改革，將每周的周一下午第一節做為固定的數學教研時間，在教研活動中，對各年級本周教學

內容及重點難點進行把關，并對各種公開課和教研活動進行集體教研和通告，努力完成各種教學

任務，切實做到了使數學教學工作不拖學校工作的后腿，有效的杜絕了教學事故的出現。

本學期由于初一數學課本及教學內容變化較大，兩位教師都是新聘任的教師，因此我們將初

一的教學內容作為本學期數學教研的重中之重，對兩位教師進行了長期的追蹤聽課和指導，聽

評課20余節，使兩位教師都有了長足的進步，教學成績都有了很大的提高。在期末考試中初一

的一、二兩個班數學取得了較好的成績，三、四兩個班成績仍需加強，其他各年級的數學也都

取得了優異的成績。

作為初四年級一班班主任，擔負著今年中考的重任以及學校的期望。由于，這一屆學生仍然

是新接的班，對學生情況不熟悉。學期初，我用了一個月左右的時間逐步了解、認識、熟悉了全

班學生，接著進行了大刀闊斧的改革。首先細心挑選班干部，大膽鼓勵他們在班上開展工作，同

時加強指導，讓他們盡可能快的成熟，有力地進行班級管理。在班干部逐漸成熟的時候，在班

級內實行了議會制管理，對班級內的事物進行了量化管理，并對老師的教學進行可行性分析，使

教學盡力向師生都有利于教學的方向發展。并進行每月一次選舉，使得責任心強的同學有了更

大的發展空間。

開好主題班會是我們的另一個工作重點。作為初四學生，學習是重中之重。在主題班會中,

我們注意加強科學用腦方面的思想教育，以及學生個人心理調適，科學的休息法，記憶法，科

學的身體煨煉，營養搭配，科學用腦的最新成果等，各項工作都以真正有利于學生的學習為主，

力爭明年中考取得一個匕障理想的成績。

初中數學教師年度考核工作總結5

一、教師應轉換角色，成為學生數學活動的組織者、引導者與合作者

數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上。教學過程是師生

交往、互動，共同發展的過展。教師要轉變思想，更新教育觀念，由居高臨下的權威轉向與學生

平等對話，把學習的主動權交給學生，鼓勵學生積極參與教學活動。教師要走出演講者的角色，

成為學生學習的組織者、激勵者、引導者、協調者和合作者。教師在學生的學習討論交流過程中,

只給予學生恰當的引導與幫助。要讓學生通過親身經歷、體驗數學知識的形成和應用過程來獲取

知識，發展能力.

二、教師應創設貼近學生生活的情景，激發學生的學習潛能，充分調動學生學習積極性

新的教材中，許多小標題都是以疑問的方式出現的，如：數怎么不夠用了？能追上小明嗎？

媽媽為你辦教育儲蓄等等，非常有趣，富有挑戰性，很適合學生的胃口。因此，教師在教學時要

認真閱讀教材，理解教材意圖，特別是在創設情景時不能隨隨便便，或者是搞花架子，這樣容易

流于形式。教師在情景創設時，目的性要強，要選取有特色，能激發學生學習積極性和求知欲的

素材來創設情景，這樣才能達到創設情景的目的。

例如：我在講解有理數的乘方時，是這樣設置教學情景的，將有理數的乘方的讀一讀中一個

有趣的故事棋盤上的學問安排在新課前讓學生以講故事的方式呈現出來這時教師提出問題：

你認為國王的國庫里有這么多米嗎？，問題一提出，教室里真是一石激起千層浪，同學們三三兩

兩在討論，有的說有、有的說沒有，還有的睜著好奇的大眼睛在等待著教師的答案，這時教師抓

住時機進行引導，等我們學了這一節的內容后，大家自然就明白國王的國庫里到底有沒有這么多

米了，這樣從教學一開始，就緊緊抓住學生的思維，調動起學生學習的積極性、主動性和求知欲。

三、教師應提供學生合作、探究、交流的時間與空間，鼓勵學生大膽創新與探索

在教學中，教師不僅要將學生教會，而且還要教學生會學。因此，課堂上，教師既要注重培

養學生動腦、動手、自主探究與合作的習慣，在課堂上還要留一定的空間和時間給學生思考、合

作與交流，讓學生有表現自已才干的機會。

例如：在教字母表示什么？這個問題時，我先布置學生每個小組在課前準備好一盒火柴，上

課時教師用小黑板展示圖然后學生小組合作用火柴棍仿照教師的圖形進行拼圖并回答問題：

1、搭1個正方形需要4根火柴棒，搭2個正方形需要多少根火柴棒?搭3個正方形需

要根火柴棒?你是用什么方法得出來的？

2、搭10個正方形需要多少根火柴棒？你是用什么方法得出來的？

3、搭100個正方形需要多少根火柴棒？你是用什么方法得出來的？

4、搭x個正方形需要多少根火柴棒？根據你的計算方法，搭200個這樣的正方形需要多

少根火柴棒?

這樣，通過學生大膽的嘗試，歸納得出多種不同的方法表示搭x個正方形的代數式，效果

很好，出乎教師的預料，從這一點說明，學生的潛力是可以挖掘的，關鍵的問題是看我們教師愿

不愿去開發。

四、教師應關注學生的個體差異，使每個學生都得到充分的發展

《數學課程標準》指出：數學教育要面向全體學生。實現：人人學有價值的數學，人人都能

獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。數學教育要促進每一個學生的發展，即要

為所有學生打好共同基礎，也要注意發展學生的個性和特長。由于各種不同的因素，學生在數學

知識、技能、能力方面和志趣上存在差異，教師在教學中要承認這種差異，因材施教，因勢利導。

要從學生實際出發，兼顧學習有困難和學有余力的學生，通過多種途徑和方法，滿足他們的學習

需求，發展他們的數學才能。

同時，新教材設計了不少如思考、探索、試一試、想一想、議一議等問題，教師可根據學生

實際情況進行選用。對于數學成績較好的學生教師也可另外選擇一些較靈活的問題讓他們思考、

探究，以擴大學生的知識面，提高數學成績。

五、教師應充分利用現代教育技術輔助教學，提高教學效益

《數學課程標準》指出：教師要充分利用現代教育技術輔助教學，大力開發并向學生提供更

為豐富的學習資源，把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的有力工具，致力于改變學生

的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現實的、探索性的數學活動中去。因此，在課堂

教學中，教師要根據教學內容恰當地運用多媒體進行輔助教學，為學生提供更為廣闊的自由活動

的時間和空間，提供更為豐富的數學學習資源。

例如對展開與折疊、截一個幾何體的教學，我利用多媒體開展教學活動，以豐富學生感知認

識的途徑，促使他們更加樂意接近數學，理解數學，在數學學習中獲得更多的成功。

近幾年來在各市中考中突出的體現是：題目新，閱讀量大，給出實際問題讓學生建立數學模

型，而這類問題又恰恰是學生難于掌握的。這就要求我們在教學中必須進行大膽的嘗試，要不斷

的總結經驗，完善自我，揚長避短，只有這樣，才能取得成功。

以上幾點，是我在近幾年的教學中對新課標教學的一些體會。

初中數學教師年度考核工作總結6

轉眼間，一年過去了，在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最

亮麗的一年，是幾年教學中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但絕對是

我成長最快的一年，是我經驗積累最多的一年。現就這一年的工作匯報如下：

一、師德方面：加強修養，塑造師德

我始終認為作為一名教師應把師德放在一個重要的位置上，因為這是教師的立身之本。學高

為師，身正為范，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一

個有崇高師德的人。

我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的

人。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時間我閱讀了

大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的

提高。

二、教學方面：虛心求教，強化自我

擔任兩個班的數學教學的工作任務是艱巨的，在實際工作中，那就得實干加巧干。對于一名

數學教師來說，加強自身業務水平，提高教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝，伴著我

教學天數的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,

每次上課我都感到自己責任之重大.為了盡快充實自己，使自己教學水平有一個質的飛躍，我從

以下幾個方面對自身進行了強化。

首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閱了三四種教學雜志進行教學參考，而且還

借閱大量有關教學理論和教學方法的書籍對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家

之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證

和發展這種理論。

其次是從教學經驗上。由于自己教學經驗有限，有時還會在教學過程中碰到這樣或刃除的問

題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經驗。

我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

最后我做到不恥下問,教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的教師。由于學生接受

新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。

為了不辜負領導的信任和同學的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的

完成新高一教學。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢基礎知識，使自己能夠匕眼自

如的進行教學；另一方面，繼續向其他教師學習，抽出業余時間具有豐富教學經驗的老師學習。

對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節課；仔細聽課，認真學習他們上課的安排和技巧。

這一年來，通過認真學習教學理論，刻苦鉆研教學，虛心向老教師學習，我自己感到在教學

方面有了較大的提高。在今年的數學基本功競賽中先后獲得XX區一等獎、XX市三等獎，并且被

評為XX市教壇新秀。學生的成績也證實了這一點，我教的班級在歷次考試當中都取的了較好的

成績，所輔導的學生在江蘇省數學邀請賽中分別獲一二三等獎，同時我也獲得第五屆時代學習報

數學文化節優秀指導教師獎

三、考勤紀律方面

我嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、

團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系.平時，勤儉節約、任勞任怨、對人直誠、熱愛

學生、人際關系和諧融洽從不鬧無原則的糾紛處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，

亳不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

四、業務進修方面

隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學本科和積極學

習各類現代教育技術。

五、不足之處

反思一年多的工作，目己在一些細節工作上還存在著不足，特別是學生對作業本的保管、潛

能生作業的書寫缺乏指導和嚴格要求。在今后的工作中，應充分注重工作中的細節，盡量使自己

的工作做得扎實。

總之，在這學期的教學工作中收獲了很多，提高了很多，同時也感受到了自己的不足。在今

后的工作中，應不斷提高自己的業務能力、充實自己的業務理論水平、提高自己在學生管理方面

的能力、注重細節工作，一如既往的兢兢業業，勤奮鉆研盡量使自己的各項工作做得更丸實、

更完善、更有效、更實在。

初中數學教師年度考核工作總結7

時間飛逝，轉眼間又到了一個學期的尾聲，回首這個學期的工作生活，我很慶幸沒有因為碌

碌無為而悔恨、更沒有因為誤人子弟而懊惱。下面我對本學期的工作進行具體的總結。

一、本學期的收獲：

1、學習新課標提升教學理念、樹立終身學習的觀念。在教研員的培訓I、引導和與校領導、

師傅的討論、交流過程中，使我對如何更好的備課、上課、寫反思有了更深的認識，也使我的教

學能力有了一定的提高、基本能夠把握好課堂40分鐘，使課堂具有實效性。

2、養成了勤于研究、總結、善于思考的好習慣。作為一名數學骨干教師，我的數學課能夠

具有自己的教學方法，使學生樂學、掌握知識，并在每次考試中取得優異的成績.但語文的教學

還很稚嫩，因此這學期我尤其對語文的教學進行了研究與思考。在學校聽同伴的課、積極參加研

討，向同伴學習。前幾天王靜老師來校視導，師傅張鳳梅聽了王靜老師的評課，把自己的所學、

所想和我交流，并指導我上這節課。使我對語文教學中如何體現學生為主體、自主學習茅塞頓開，

也使我感到語文教師的素養、內涵是那么的重要，更加激勵我不斷地看書學習。我還利用休息時

間看名家的課，學習他們的方法，駕馭課堂的能力。慢慢地我發現班級的學生喜歡上語文課了，

經常會說老師再上一節語文課吧!聽到這些我真是在心里樂開了花。學生的月考平均成績也由9

月份的77、5分、10月份的87、3分提高到11月份的92、2分。全班合格，無一人掉隊。

3、班級具有良好的班風、學風。本學期我們班除了清掃班級、走廊還擔任掃操場的工作。

孩子沒有掃室外的經驗，我就親自帶領孩子去掃，教他們方法。可是分擔區周圍全是樹,風一吹，

樹葉就不斷從其他方向、樹上落下來。一堂課的功夫就又有葉子了，于是孩子就利用課間掃。下

雪了，大隊輔導員、我和孩子fl拱同掃雪，一個間操時間我們竟掃了近三十編織袋的雪，并扔到

了垃圾站。學生能夠自覺地、保質保量地掃除;在沒人監督下認真地做眼保健操;站隊快、靜、齊。

做到周周獲得"三清"、‘明亮眼睛"、"小士兵"三星班級，每當聽到評比結果后都會歡呼，

可見孩子具有很強的集體榮譽感。孩子還樂意互相幫助、互相學習，在參觀、學習5年級同學

早自習后，班長在我的引導下能夠給同學們安排學習內容、組織學習，基本做到了放下書包就學

習。

4、協助英語教師共同教育學生。針對班級情況，我告訴學生：看到他們的成績我很生氣，

并讓他們分析我生氣的原因。當孩子明確了：是因為不用心背，并下決心要背時，我讓他們寫了

《英語考試后》的文章。發現他們有了深刻的反思，我就每天讓學生互助背單詞、督促回家背單

詞、與家長溝通講明背單詞的重要性以及提出希望配合共同幫助孩子提高成績。在英語教師、科

任教師、家長、學生和我的共同努力下，我們班有一半的同學參加了我愛記單詞的比賽，獲得了

平均95分的好成績.

5、本學期我上了市級數學課、區級德育實踐課、校級骨干課、參加了科研課的培訓還購買

了《青年教師》進行學習。撰寫了2篇國家級德育實踐活動課教案。繼續參與教研員組織的課

題研究《優化作業設計》，并根據研究撰寫了2篇論文。設計了三學年的特色作業一數學整冊書

的預習學案、課課練、口算、應用題、計算題、數學單元測評共計300多張。語文預習學案、

課課練、詞語盤點、字詞句專項訓練、語文單元測評共計200多張，并且張張有批有改，做到

段段清。在王靜老師視導時，得到了好評。也在本學期獲得了市級優秀班主任的光榮稱號。

二、努力方向：

1、思想應該積極要求進步，向黨員同志學習，努力成為一名共產黨員。

2、進一步加強學習，增強自己的理論積淀;進一步更新觀念,熟悉新教材,領會版新課標精

神，并付諸實踐。使課堂教學充滿激情和活力，提高課堂教學效率。提高自己駕馭課堂的能力，

更加了解學生，培養學生自主學習能力。

3、勤于筆耕、善于積累。堅持寫教育教學案例、教學反思、及時積累專題研究的第一手資

料。撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質量。

4、保證每天在家至少有1小時的讀書時間，不斷充實自己。

5、積極主動地學習優秀教師的教學經驗，進一步充實自己，開闊思路;與同事密切合作，發

揮團隊作用。在工作中起到骨干教師帶頭作用。

初中數學教師年度考核工作總結8

時間轉眼即逝。一個學期的教學工作又將畫上圓滿的勺號。本學期我除了擔任我校八年級

89班班主任外還兼任八年級89班和90班的數學教學工作。八年級上學期再過數日就結束了，

在此，我將本學期在教學方面的工作總結如下：

一、指導思想

在教學工作方面.教學和班級管理上堅持我校的辦學思想，力所能及的為我校的發展盡一份

微薄之力。在工作的過程當中，我緊緊圍繞我國相關法律法規去辦事，盡職盡責，克忠職守。堅

持我國教育方針政策，以素質教育為中心，積極推進教育改革方針。尊重學生，敬崗愛業，熱愛

生活，積極進取。

二、工作成效

本學期由于我校人事變動，我校八年級四個班中，八年級89班和90班的數學教學工作繼

續有我擔任，但是91班和92班數學教師有所調整。但是，通過本學期的兩次月檢測、一次期

中考試的情況來看（期末考試正在進行，具體情況待有了結果再在日后加以分析），我所任教的

兩個班級仍然保持七年級時的優勢（班級平均分差的一次高達22分之多）。并且兩個班每次的

檢測平均分差不大，沒有因為我是89班的班主任而對90班的成績造成負面影響。即我隨省為

89班班主任，但在教學中我并沒有偏袒89班而對90班的教學力度有所欠缺。總而言之，我的

一切教學工作和教學行為都是本著“以人為本"的理念開展的，對兩個班級的教學工作堅持公平、

公正對待的原則，努力使自己的學生學到自己所需的內容，讓自己的學生在數學方面能夠有所進

展。按照新課標的要求開展教學工作。

三、教學反思

說到“反思"，這似乎我自我參加工作以來提到的最頻繁的一個詞匯之一了。按照縣教育局

提出的“五個一"方針，我縣所有中小學教師必須每周以反思、每月一心得、每學期一專著和一

總結、每年一論文。由此可知，"五個一"當中做得最多的便是反思了。同時，"反思”一詞也

成了自我參加工作以來的最熟悉而又最陌生的詞語了。

較之上個學年而言，我自知很多多方面已不如從前，諸如激情的消退，態度的怠慢，耐心的

不足等都在一定程度上影響著自己的工作效率。除此之外，對學生的關注力度不夠也是本學期的

一個不足。

四、日后措施

回顧過去，未曾輝煌；展望未來，道路艱辛！為了在日后的漫漫長路中有所發展和提高，我

將從以下幾個方面加強自我管理，在工作過程中嚴格要求自己。

1、樹立明確的目標。沒有目標的人生是虛度的人生，來無聲，去無息。因此，給自己個明

確的目標，然后努力之，實現之！

2、加強專業知識的學習，提高業務水平。

3、加強鍛煉，充沛精力。

4、注重修養，提升自我素養。

初中數學教師年度考核工作總結9

本人本學期擔任初一數學課的教學工作。一學期的工作已經結束為了總結經驗，尋找不足。

現將一學期的工作總結如下：

一、業務學習

加強學習，提高思想認識，樹立新的理念.堅持業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課

程,嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法。

二、教學工作方面

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期來，在堅持一

直在努力做好以下內容：

1、認真備課。研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制

定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果，針對初一年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學

生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常

向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題.聽公開課多次，自己執教一節公開課，尤其

本學期,自己執教的公開誤，學校領導和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講

課的方向和以后數學課該怎么教和怎么講。

4、在作業批改上,認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，

以便在輔導中做到有的放矢。

三、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深入。

2、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。

3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導.

4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課

和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣,教師心中無數。導致了教學中的盲目性。

5、教學反思不夠。

四、今后努力的方向

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

4、加強轉差培優力度，

5、加強教學反思，加大教學投入。

初中數學教師年度考核工作總結10

一學期的時光轉瞬即逝，在學校領導的正確領導下，在同事們的關心幫助下，我的工作順利

完成，現總結如下：

一、思想方面

一學期來，我認真學習黨的十八大精神，貫徹黨的教育方針政策，忠減人民的教育事業，為

人師表。尊敬領導，團結同事，嚴格遵守學校的各項規章制度，教書育人。按時起床，簽到，按

時上下課，按時上下班，從無遲到早退現象。認真完成學校分配的各項工作任務，有高度的事業

心、責任心、爰崗敬業。

二、班主任工作方面

堅持”一切為了學生，為了學生的一切"，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質

和良好性格的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融

洽、相互尊重的關系,關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的

潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。

(-)貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發性的工作要求，做到動作迅速、部署到

位、落實有策。經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查和小結環節工作。經常性加強

對學生的集會、早讀、早操、衛生清潔等，階督促檢查。勤跟班。早上，中午，下午及時進教室

督促學生安靜學習，及時查宿，督促學生按時就寢。上好班會夕會健法安全課。經常性、隨意性

地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的

放矢地加強動態管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好

習慣的養成，同時發揮教師的言傳身教之示范效果。

(二)做好班干部的培養。盡可能的發揮學生的自我管理、自我監督。我采取定期召開班干

部會議或個別談話，指出教育其不足、授之建議與方法；同時進行職責分工，做到人人有權、人

人有責、互相監督、相互協調，實行民主管理，逐步培養出一批較為得力的班干部，使班級管理

有了良性的互動。

(=)細心做好每件工作，嚴格管理學生，加強學生行為習慣教育和思想教育安全教育理想

與青春期目標教育。教育學生必須加強紀律意識，嚴格遵守學校的各項規章制度，如穿校服，戴

校牌.晚休不要拖沓，尊敬師長，上課不遲到.時刻關注學生的思想動態，初二這一年是學生思

想變動最大的一年，問題也較多,有問題及時找其談話，糾正不良傾向。時刻關注安全教育，教

育學生爭取處理學生中的矛盾，冬季安全教育。目標與理想教育，教育學生樹立遠大的目標，好

好學習。

(四)抓學生的成績。和各科任老師常交流，齊心協力，相互協調，共同抓學生的學業成績。

培養尖子生，轉化后進生，鼓勵中等生，堅持"抓兩頭、促中間"，不厭其煩地耐心做好后進生

的幫教轉化工作。并交給學生一些好的學習方法。形成良好的學風、班風。

一學期來，班級發展平穩，大部分學生有好的行為習慣和品質，個別學生得加強教。

三、教育教學方面

（一）做好常規教學工作。本學期我所承擔的是我們班的數學和歷史教學。

1、課前準備：鉆研教材，備好課。備學生，備教法，在備課過程中，尋求讓學生更容易接

受的教法。

了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪

些困難，采取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織

教材、如何安排每節課的活動。

2、精心組織課堂，上好課。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。

同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了。課

堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好課外作業，作業少

而精，減輕學生的負擔。

3.要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初二學生爰動、好玩，難管，常常不能按時

完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到

對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作.

（二）業務學習方面

不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平。利用空余時間觀看專業視頻，專業書籍

（三）校本研修方面

研究了校本課題教研組內的沒項活動都按時參加積極聽取賽教課，并給與了合理的評課。

一學期來，學生數學成績良好，但計算能力，數學思維發展不是太好，一些學生的能力太差。

歷史，學生記憶不好。

四、存在的不足

1、班主任工作中做的還是不夠細

2、教學中對后進生的關注還是不夠，中等生偏少。

3、理論學習不夠。

五、改進措施：

1、班主任工作力求再細致

2、教學中培養學生的計算能力，再繼續培養學生思維。加強自身理論的學習。

初中數學教師年度考核工作總結11

一、工作目標：

開學初，根據學校的工作計劃，結合本組的特點，經過全組教師的熱烈討論，確定了工作目

標和具體措施，明確樹立集體質量意識，信息資源共享，把教研活動和教學實踐結合起來，工作

要點有：

(1)組織教師認真學習教育理論，提高教師的理論素質。

(2)抓好本學科各項教學基礎工作，從整體優化出發，加強教學常規(備課、上課、作業、

輔導、測試)的管理，提高課堂教學效率。

(3)積極開展教學科班,用教育科學指導教學.

(4)組織公開教學，開展聽課和評課活動。

(5)關心培養青年教師，使之早日成為教學骨干。

初一抓好起始階段數學學習習慣的養成；初二抓好"平幾"揄出教學，培養數學素質；初三

多角度訓練學生的思維品質，提高數學解題能力。圍繞目標，教研組有計劃，有內容積極展開工

作。

二、本組各年級教師工作情況：

我們初中數學組每位教師有富有強烈的事業心和責任感，嚴謹治學，講師德，圖進取，有民

主、競爭、團結、高效的組風。如初一的教師為了抓好起始年級學生的思想品質，提高數學成績，

培養良好習慣，他們新能結對，集體備課，老教師無私奉獻,新教師虛心好學，集思廣益，通力

合作。初一的教師對“有理數乘法”的教學內容進行反思,全體教師討論激烈并都能當好參謀,

提出建議；初二年級課程卷，他們輔導學生非常耐心，遇到問題總是共同探討，經常互相交流,

取長補短，激發學生學習興趣，挖掘非智力因素，努力縮小落后面，教學效果較好；初三畢業班

的教師惜時如金，分秒必爭，他們經常一起研究提高數學復習課教學質量的方法和措施，交流從

前帶班的經驗。初中數學組形成了一個團結勤奮，銳意進取的戰斗集體，充分體現了教研組的整

體功能。

三、參加教研活動情況：

我們組的教研活動每兩周開展一次，每次教研活動事先都經過精心準備，定內容、定時間、

講實效，多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗，充實教師的現代教育理論和學科知識，王

育才主任，符強，陳元圣老師每人都上了一堂校級公開課，教師經常相互聽課、評課、交流，教

研氣氛濃厚，加強隨堂聽課，聽課都在15節以上，積極參加學校組織的各類教育教學活動。

四、積極組織課外活動：

廣泛開展多層次，多樣化的課外活動，重視培養學生的學習興趣，拓寬學生的知識面，初一、

初二數學興趣小組，發揮學生特長，推進素質教育，在活動中講究計劃性、知識性、科學性，初

三年級組組織了校級數學競賽。

我們初中數學組全體教師紀律觀念強從無遲到早退現象，他們總是早起晚歸，延時工作，經

常利用休息時間輔導，辛勤耕耘，真抓實干。展望未來，我們初中數學組任重而道遠，我組全體

教師在新的一年里，決心更加團結協作，自加壓力，樹立主人翁精神，為提高教學質量，實施素

質教育而發奮努力，為把我校建成質量一流的中學作出應有的貢獻。

初中數學教師年度考核工作總結12

數學教學是是啟迪智慧、陶冶情操，使用學生身心健康，提高綜合素質的重要課程。通過對

新課標的學習和研究,結合我的教學經驗，談一下我的教學心得。

1、貫徹因材施教，分類施教。

素質教育要求教學以教師為主導，學生為主體，引導學生自主學習，以注重培養學生的發展

能力，創造能力。首先要了解學生。各個學生的先天素質、主觀能力和基礎等都不同，同一個年

級的班與班之間，同一個班級的各學生之間在學習數學上存在明顯的差異。在教學中既要面向全

體學生，又要考濾到各級各類學生的實際水平和接受能力，既要滿足藝術基礎較好的學生的學習

要求，又要兼顧基礎較差的學生能逐步跟上，縮小差距，甚至藝術能力有某些缺陷的學生，更要

給予幫助和指導，使全體學生都能積極地、自信地參加各種藝術活動。其次要根據學生的實際情

況制定學習策略，分層教學。如可以讓數學素質較強的學生上課的時候給大家為大家做示范，這

樣既提高了好學生的情趣，對其他的學生也是個觸動。對中等的學生，要保證他們踏實準確的完

成本課的知識。對數學感知較差的學生，要幫他們降低難度，有選擇的進行學習，能夠將課本中

最簡單的數學知識學會就可以了，不給他們施加太大的壓力，循序漸進，逐步提高，以免他們對

老師，對數學課失去情趣。

2、要調動學生情感.

小學生模仿能力強，喜歡游戲，作為一名數學老師，我們應該大膽地放開學生的手腳，引導

他們把數學轉化成自己情感化的想像世界，用簡潔的肢體語言去體會數學的蘊涵。因為肢體語言

是情感的表現。在數學欣賞教學中則可以用肢體語言帶動學生的情緒變化讓其更深刻地體會數學

中所表達的情感與情緒。同時，要加強師生合作，強化體驗。學生數學能力的培養離不開活動，

只有學生主動參與學習之中，才能進行情感體驗。這個活動是指新授的教學活動，包括教師的主

導作用及學生的主體地位。要開放課堂教學，促進空間及時間上的靈活性、學生思維活動的活躍

性、組織形式的多樣性，為學生創造一個寬松的課堂氛圍,使學生在動眼、動耳、動腦、動口、

動手、動心中進行體驗，學會創新，充分調動好學生的情感，提高學生的學習熱情。

3、要利用學校現有多媒體資源提高數學教學。

多媒體技術作為一種全新的教育手段正出現在4浮數學教學中。它突破了傳統教學在時間、

空間上的限制，大大開闊了學生的數學視野，通過生動形象的畫面、言簡易賅的解說、悅耳動聽

的數學，使學習內容變枯燥為形象，圖文、視頻、動畫栩栩如生，猶如身臨其境，激發學生對數

學學習的興趣，引起感情上的共鳴,豐富教學內容,拓寬教學視野,激發學生思維。更好的調動

了學生的積極性，使學生們保質保量的上好每一堂數學課。創設數學教學情境，目的是培養學生

良好的審美心境，喚起學生的數學審美注意。在數學教學的不同階段起著不同的作用。例如我在

在對學生聲音的訓練中，我運用多媒體通過現場錄音回放方式，提高學生對自己的聲音的直觀了

解，把抽象的現象形成具體的東西，學生也就學的有趣，學的也用心了。

4、要及時點評，及時總結。

每一節數學課后，教師應采取綜合評價方式，關注學生對數學的興趣、愛好、情感反應、參

與態度和程度，促進學生發展。一方面是可以組織學生自己討論總結然后推選同學上臺讀感想、

談>收獲。另一方面是教師要作好總結，整理本節課學習目標，鼓勵學生熱愛數學、熱愛學

習、熱愛生活.總結性發言要緊扣教學內容和目標，對學生提出建議或希望，使學生記憶在心,

并能在今后的學習中得到提高。

總之，我們要善于總結，善于回顧，發揚好的，取長補短，結合實際情況，更好地實施教學

任務，更好地開展數學教學工作。

初中數學教師年度考核工作總結13

學期我擔任一年級的數學教學工作。學生由學前班升入，對學生的過去我不是很了解，本學

期我努力了解學生的實際情況，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，

引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果。就本學期的教學工作，作出如下總結：

一、以課堂教學為核心：

1、備課。

學期初，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，

著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,

學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分

理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課。

(1)創設各種情境，激發學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。

針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行匕俄、交流、討論，從中掌握知識，培養能

力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最后，盡量

讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁

出了堅實的一步。

(2)及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的

做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合

低年級學生遺忘快、不會復習的特點.

(3)努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成

知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由"薄"變"厚"再變"薄"的過程，

既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。

3、批改作業。

針對不同的練習錯誤，教師面批，指出性格問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點

出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，

鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進

教學，提高教師教學的針對性。

4、注重對后進生的輔導。

對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度

學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學

生的回答采取"揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂

于思考。

5、做好測試評估工作，

評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依

據。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據,

而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時,打破按順序逐題講解的模式,

嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變，能讓學生

從不同角度掌握、運用知識。

二、積極落實素質教育

堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念改變"以知識為本”的傳統認識,

樹立"以學生發展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創新活動展開，呈現出”樂、實、活、

新”的教學情境。例如：找規律；動物拼圖；我當收銀員等活動，都極大的激發了學生的興趣,

解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創造了讓學生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想

法的機會；自我表現的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主

動的參與學習。

初中數學教師年度考核工作總結14

一學期來，我認真研究初中教學的各種規律并加以有機綜合形成適應學生的的教學方法，

現就我的教學經驗與體會，作出總結如下：

首先，應從思想工作著手，我覺得要教好學生，應先讓他們尊重老師，這也是做學生的基本

準則，所以我第一天當他們老師起，就首先要求他們尊重與理解老師的要求，但要達到這一點,

并不容易，因為學生們大都有厭學的情緒所以教師要運用自己各方面能力包括個人品格，口才，

知識各方面吸引孩子，因為學生喜歡一個幽默，知識廣博，品德高尚，善解人意，肯助人的老師，

讓他們覺得老師就是正義與公理的化身，他們也最肯服這樣的老師。有一點要特別注意：就是絕

對禁止打罵學生，這樣很容易讓學生對老師離心離德,那就談不上搞好教學了，但愛學生同時又

應對學生嚴格要求，他們有錯誤絕不可聽之任之，該及時批評就得批評，方式就是講道理，影響

一個學生的最好方式莫過于真心的關懷與幫助。有一點也很重要，就是優良的班風與周圍的學習

氣氛對引導后進生進步起事半功倍的效果，這就需要班主任與課任老師的有效配合，沒有這些,

個人再努力也是不行，管理學生是一門藝術，我目前仍在探索。只有當以上思想工作基本過關了，

奏效了，才能使教學效果上去。

對于教學方面，我主要從以下六點入手。

一、總體把握教學要點，如該學年，該學期有哪些知識點，重點是什么，難點是什么，這樣

在平常教學中才有目標。

二積極推進課堂教學改革，向有課堂教學改革有經驗的學校和老師學習，借鑒他們的長處，

不斷豐富自己的課堂改革經驗，學生得到了長足的發展，自己也感受到了改革帶來的好處。

三、每節新課后注意落實反饋，主要作業與小測中發現學生掌握知識的不足之處，及時加以

訂正。

四、要進行一定數量的練習，反對題海戰術，但用相當數量題目進行練習卻是必要的，練習

時要有目的，抓基礎與重難點，滲透數學思維，強調一點是老師在練習要注重學生數學思維的形

成與鍛煉，有了一定的思維能力與打好基礎，可以做到用一把鑰匙開多道門。

五、就是考前復習中要認真研究與整理出考試要考的知識點，重難點，要重點復習的題目類

型，難度，深度。這樣復習時才有的放矢，復習中什么要多