…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年湘教新版九年級歷史上冊月考試卷348考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、某同學準備以“上古亞非文明”為主題進行探究性學習。他探究的內容應包括（）①古代埃及文明②古巴比倫文明③古代印度文明④古代希臘文明⑤中華文明A.①②③⑤B.①②③④C.②③④⑤D.①②④⑤2、美國確立美元在國際貨幣體系中的核心地位，其根本原因是（）A.工業生產能力強B.出口貿易額大C.黃金儲備最大D.經濟實力強大3、“國王只是擺設，如同冰激凌上的一坨奶油。”對英國這一現象產生關鍵影響的法律文獻是（）A.《人權宣言》B.《獨立宣言》C.《權利法案》D.《1787年憲法》4、亞歷山大帝國、羅馬帝國征戰產生的后果相同點是（）A.地中海成為內海B.誕生了一種混合希臘和東方因素的新文明C.加強了同北歐、中國的交往D.建立了地跨歐、亞、非三洲的大帝國5、漢字歷史悠久，是中華文明的典型符號。下列字體的出現，按先后順序排列正確的是（）

A.①③④②B.②①④③C.④②①③D.②④①③6、他是世界近代史上的風云人物，他在革命的暴風雨中崛起，為法蘭西的新生立下了赫赫戰功，也曾給歐洲留下了難以撫平的戰爭創傷。這里的“他”是（）A.華盛頓B.羅伯斯庇爾C.克里孟梭D.拿破侖7、美國歷史學家費正清在《中國傳統與變遷》一書中提到“宋以前常有大將、后妃或重臣奪權篡位的事情發生，但在960年以后的王朝或為異族所滅，或王室內部爭奪王位，但再無臣下篡權并獲得成功的事例發生。”這是因為（）A.宋朝實行重文輕武的政策B.宋朝重視吏治的結果C.宋朝重視人才選拔D.宋朝的偏安政策8、近代出現了以康有為為首的維新派和以孫中山為首的革命派，區別這兩大派別的關鍵是看他們是否（)A.積極引進西方先進的科學技術文化B.積極發展資本主義C.堅決要求推翻清王朝的統治D.訓練新式軍隊和培養新式人才評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)9、秦為了滅六國，實現統一，采取“____”措施各個擊破；東漢末年，曹操控制了漢獻帝，取得了“____”的有利地位．10、關于西周東周國家與社會的問題。

（1）西周主要的勞動工具是什么？

（2）如圖是西周分封示意圖，請問西周實行分封制的目的是____。

A．封邦建國；防御狄夷入侵。

B．削弱功臣；貴族的權力。

C．排斥異姓諸侯；團結同姓諸侯。

D．以諸侯國拱衛周王室；鞏固周朝統治。

（3）西周分封制下的等級是周天子；諸侯，卿大夫，士，平民，奴隸。請寫出屬于統治階級的階層。

（4）寫出包括齊桓公；宋襄公、秦穆公在內的春秋五霸其他兩位霸主。

（5）合縱和連橫發生時期____。

A．商朝B．西周C．春秋D．戰國。11、在北宋的瓦舍里；人們時常可以聽到楊家將抗金的故事．

錯誤：____

理由：____．12、中日兩國一衣帶水；文化同源，有過友好交往，也有過戰爭廝殺。作為21世紀的大國，面對錯綜復雜的東亞局勢，中日關系將往何處去？

【友好交流】

材料一：隋唐時期是中日文化交流的一次高潮；兩國人民譜寫了極其壯麗的篇章。

--何芳川《中外文化交流史》（1）列舉一例該時期中日文化交流的史實。

【侵略宰割】

材料二：19世紀末--20世紀初的中日關系。

時間事件或史實結果及對中國的影響1894-1895年甲午中日戰爭（2）簽訂《____》，大大加深了中國社會的半殖民地化程度1900-1901年（3）日本參與____戰爭戰后簽訂《辛丑條約》，中國完全淪為半殖民地半封建社會1919年巴黎和會決定把德國在山東的一切非法權益移交給日本（4）激起中國人民無比憤慨，成為____的導火索【傷痛記憶】

材料三：全面侵華八年；日軍在中國戰場傷亡130余萬，居第二次世界大戰中日軍在各個戰場傷亡人數之首。日軍侵華的戰費約121億美元，相當它全部戰費的35%．太平洋戰爭前，日本陸軍3/5以上的兵力被牽制在中國戰場上，從而造成了日本戰后按勞動力的嚴重缺乏。

（5）“全面侵華八年”開始于哪一事件？依據材料概括這場戰爭給日本影響。

【以史為鑒】

材料四：就日本如何處理歷史問題；外有其他國家的經驗可以借鑒，內有主張和平的聲音不斷上升，希望日本領導人不要選擇繼續站在歷史的被告席上，而是真正同各國特別是曾經被日本侵略和傷害過的國家實現和解。

--外交部長王毅（6）請你為日本“站在歷史的被告席上”列舉一史實證據。材料中王毅外長就目前的中日關系的未來表達了怎樣的愿望？13、在中國近代化探索過程中；康有為；梁啟超等維新派人士主張學習西方的先進技術。

錯誤：____；

理由：____。14、1862年成立的____是洋務派創辦的第一所新式學堂；揭開了變法維新運動序幕的事件是____．15、漢武帝采取____“獨尊儒術”的建議，大力發展儒學教育，并在長安興辦____。評卷人得分三、判斷題(共9題，共18分)16、秦始皇在中央設置丞相、太尉和縣令，分別管理行政、軍事和監察．____（判斷對錯）17、科舉制創立于隋朝，廢止于清朝．____（判斷對錯）18、巴黎和會協調的主要是美國和日本兩個帝國主義之間的矛盾。____（判斷對錯）19、“國會縱火案”是第一次世界大戰的導火線。（）20、“南朝時期，各地農業普遍都有所發展，典型的如揚州三吳地區‘地廣野豐，民勤本業，一歲或稔，則數郡忘饑。’”據此可知，在南朝時期中國古代經濟重心南移最終完成。______（判斷對錯）21、開平礦務局和上海機器織布局都是洋務派開辦的軍事企業．____（判斷對錯）22、1938年召開的慕尼黑會議，把縱容法西斯侵略的冷戰政策推向頂峰．____（判斷對錯）23、軍事家孫臏著有《孫子兵法》，提出“知己知彼，百戰百勝”軍事觀點。____（判斷對錯）。24、抗日戰爭的勝利標志著中國新民主主義革命勝利。____。（判斷對錯）評卷人得分四、改錯題(共1題，共8分)25、當中國出現第一個奴隸制家的時候；那里也透射出歐洲第一縷文明的曙光；當東方誕生孔子；老子等一批文化圣人的時候，古印度的天空也折射出蘇格拉底、柏拉圖等哲人的思想光芒．

錯誤：______改正：______．評卷人得分五、識圖題(共4題，共28分)26、看圖回答下列問題：圖A李冰圖B屈原圖C道家創始人圖D儒家創始人（1）圖A是東漢時雕刻的李冰石像，后人認為李冰的功勞勝過大禹，寫詩贊道：“始知李太守，伯禹亦不如。”，請問他有何功勞？

（2）圖B是戰國時期的著名詩人屈原，他的名句“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱！”出自他的哪部代表作？我國哪一傳統節日是紀念他的？

（3）圖C的人物是我國神話故事中太上老君的原型，他是誰？他的言論都被記載在哪一本書中？

（4）圖D的人物是誰？他在教育思想上提出什么了觀點？（任舉兩點即可）27、認真看圖，然后回答問題

圖一：西安事變圖二：盧溝橋事變圖三日本投降簽字(1)根據圖一寫出這兩位將軍名字，并說出該事變是怎樣解決的，有何歷史意義？

(2)圖二反映了中國近代史上的哪次戰爭？概要舉出國共兩黨分別在該戰爭中抗擊日本法西斯侵略的典型事例。

(3)寫出圖三日本投降簽字于何時？被日本統治達50年之久的什么地方回到了祖國懷抱？該地方是日本通過那個條約占去的？28、某校九年級（一）班在主題為“世界聯成一體”的歷史活動課上；一個小組的同學向其他同學展示了四幅歷史人物的圖片：

(1)請寫出以上四幅圖片反映的重大歷史事件名稱。

(2)請你____圖片，說出它們之間的內在聯系。（提示：一組為兩幅圖片，如圖1與圖2；圖2與圖3；圖3與圖4；圖1與圖4）

(3)請你根據上述圖片反映的歷史事件，說一說這些歷史事件與主題“世界聯成一體”有什么必然聯系？（寫出兩幅圖片即可）29、反思歷史，反省戰爭，對于維護世界和平與安定具有深遠意義。閱讀下列材料，回答問題。材料一：如圖

（1）圖1“兩大集團”中A、B分別指什么國家？圖2中的軸心國都建立了恐怖野蠻的什么政權？

材料二：如圖

（2）選取材料二中的任意兩個戰役為例，說明它們對第二次世界大戰戰爭進程的影響。

材料三：如圖

（3）根據以上三幅圖片，說說戰爭對人類文明造成了哪些影響？

（4）反省戰爭，對于維護世界和平與發展具有深遠的意義。你認為如何才能維護世界和平？評卷人得分六、連線題(共3題，共24分)30、列人物與他的發明用線連起來珍妮機瓦特蒸汽機阿克萊特火車哈格里夫斯汽船凱伊飛梭史蒂芬孫水力紡紗機富爾頓31、有很多成語來源于古代的戰爭，請將下列成語與相關戰爭連接起來。退避三舍淝水之戰紙上談兵巨鹿之戰破釜沉舟城濮之戰草木皆兵長平之戰32、連線題。認真完成以下兩組題目。第一組第二組時間事件人物事件1840年火燒圓明園林則徐簽訂《馬關條約》1860年鴉片戰爭左宗棠虎門銷煙1894年八國聯軍侵華戰爭鄧世昌收復新疆1900年甲午中日戰爭洪秀全黃海大戰1865年阿古柏侵占新疆李鴻章太平天國運動參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、A【分析】試題分析：本題考查的是大河流域人類文明的相關知識，通過所學，我們知道世界四大文明古國指的是古代埃及、古巴比倫、古代印度和古代中國，這都屬于四大文明，古達希臘文明屬于西方文明，所以答案是A。考點：人教新課標九年級上冊·人類文明的開端·大河流域——人類文明的搖籃【解析】【答案】A2、D【分析】二戰后；一個以美元為中心的國際貨幣體系建立起來了，這就是布雷頓森林體系。美國擁有雄厚的經濟實力是布雷頓森林體系得以建立的根本原因。選項D符合題意。

故選D。

本題主要考查戰后美國經濟的發展的相關史實。根據《布雷頓森林協議》成立了國際貨幣基金組織和世界銀行；美國取得了這兩個國際金融機構的決定性控制權，這樣一個以美元為中心的國際貨幣體系建立起來。

本題主要考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力。理解并識記戰后美國經濟的發展的相關史實。【解析】D3、C【分析】1689年；英國議會通過了《權利法案》，建立了君主立憲制度，確立了議會至上的原則，限制了國王的權力，從此，英國國王成為擺設．

故選C．

本題考查的是英國資產階級革命的知識點．

本題主要考查的是學生對英國資產階級革命的有關知識的理解能力．【解析】C4、D【分析】亞歷山大帝國；羅馬帝國征戰產生的后果相同點是建立了地跨歐、亞、非三洲的大帝國；ABC中的表述是錯誤的．公元前4世紀，希臘北部的馬其頓王國強大起來，于公元前4世紀后期打敗希臘聯軍，控制了希臘．亞歷山大大帝繼位后，出兵東征，掃蕩了小亞細亞，攻入埃及．然后回師占領兩河流域，滅掉波斯帝國，足跡遠達印度，建立起地跨歐亞非三洲的亞歷山大帝國，定都巴比倫．公元前27年以后，羅馬帝國在屋大維統治下，發動多次侵略戰爭，疆域不斷擴大，到2世紀達到最大規模，成為地跨歐亞非三洲的大帝國廣袤的地中海成為它的內湖．

故選D．

本題考查亞歷山大帝國與羅馬帝國的共同點；注意對比其共同之處．

本題考查學生識記和分析歷史知識的能力，注意掌握亞歷山大帝國與羅馬帝國的異同點．【解析】D5、D【分析】本題考查漢字的演變歷程。漢字經過了6000多年的變化，其演變過程是：甲骨文→金文→篆書→隸書→楷書→行書。①是起源于秦朝，在東漢時期達到頂峰的隸書；②是出現在中國商代后期刻（或寫）在龜甲和獸骨上的甲骨文，它是中國已發現的最早的文字；③是始于東漢的楷書；④是秦國通用的篆書，因此，按先后順序排列正確應為②④①③。故選D。【解析】D6、D【分析】本題考查拿破侖。重點識記拿破侖的主要事跡與影響。1799年11月9日，拿破侖發動政變，奪取了國家政權，史稱“霧月政變”。是世界著名的軍事家、政治家，法蘭西第一共和國執政官，十九世紀最著名的法蘭西第一帝國的締造者。拿破侖于1804年11月6日加冕稱帝，把共和國變成帝國。對內，拿破侖巴頒布《民法典》、《商法典》、《刑法典》，完善了世界法律體系，奠定了西方資本主義國家的社會秩序，傳播了法國資產階級革命的勝利果實。對外，他五破反法聯盟的入侵，沉重反擊了歐洲各國的封建制度，捍衛了法國大革命的成果。拿破侖于1814年和1815年兩度戰敗并被流放。遭遇過滑鐵盧戰役，改變了他及帝國的命運，1821年，拿破侖病逝于圣赫勒拿島。故選D。【解析】D7、A【分析】美國歷史學家費正清在《中國傳統與變遷》一書中提到“宋以前常有大將；后妃或重臣奪權篡位的事情發生；但在960年以后的王朝或為異族所滅，或王室內部爭奪王位，但再無臣下篡權并獲得成功的事例發生。”這是因為宋朝實行重文輕武的政策。宋朝實行重文輕武的政策的具體表現是宋太祖有意重用文官掌握軍政大權，后繼的宋太宗繼續抑制武將，提升文官的政策，使文臣統兵的格局逐漸形成。武將帶兵打仗要按照朝廷預授的“陣圖”行軍布陣，嚴重束縛了統軍的指揮權。宋朝的重文輕武政策，扭轉了五代十國時期尚武輕文的風氣，杜絕了武將跋扈和兵變轉移的情況發生，有利于政權的穩固和社會的安定。

故選：A。

本題考查了宋朝重文輕武的政策。宋朝把中央集權強化到前所未有的程度；皇權大大加強。

本題考查學生對歷史知識的靈活運用能力，需要靈活運用宋朝實行重文輕武政策的表現與影響。【解析】A8、C【分析】【分析】本題考查學生對資產階級維新派和資產階級革命派的比較認識；根據所學知識，19世紀末民族危機嚴重，為了救亡圖存，發展資本主義，發起了戊戌變法運動，是資產階級學習西方政治制度的開始;辛亥革命是戊戌變法的失敗，走資本主義改良道路在中國行不通，以孫中山為首的資產階級革命派發起了旨在推翻清政府，建立民主共和國的辛亥革命，A；B、D不符合題意，本題選C。

【點評】本題難度適中，考察學生對歷史問題的探究能力，近代中國向西方學習經歷了物質層次-制度層次-思想文化層次的過程，中國各階層面對民族危機也有不同的動作，提醒同學們學習歷史知識要善于歸納和總結，注意把同類知識在頭腦中形成網絡知識結構。二、填空題(共7題，共14分)9、略

【分析】【分析】本題考查了秦國的連橫與曹操“挾天子以令諸侯”．【解析】【解答】“連橫”是戰國時期秦國的外交策略；與“合縱”對應．戰國時代，“縱”與“橫”的來歷，據說是因“南北向”稱為“縱”，“東西向”稱為“橫”．秦國位于西方，六國位于其東．六國結盟為南北向的聯合，故稱“合縱”；六國分別與秦國結盟為東西向的聯合，故稱“連橫”．官渡之戰中袁紹的實力優于曹操，但曹操“挾天子以令諸侯”，恢復農業生產，減輕農民負擔等，使自己的勢力迅速擴大，并采用謀士計策襲擊袁紹屯糧處，火燒全部糧草，最終以少勝多擊敗袁紹，為統一北方奠定了基礎．

故答案為：

連橫；挾天子以令諸侯．10、DD【分析】【分析】（1）本題考查西周主要的勞動工具．

（2）本題考查西周實行分封制的目的．

（3）本題考查西周等級制度．

（4）本題考查了春秋五霸．

（5）本題考查的是合縱連橫．【解析】【解答】（1）西周時人們使用木制；石制工具進行農業生產；以人為牽引力耕作，個人很難單獨完成繁重的生產任務，因此人們通常在貴族的田地中集體耕作．

（2）分封制是西周的政治制度；分封的目的是為了鞏固奴隸主統治，分封的對象和做法是把土地和人民分封給王族；功臣和先代的貴族，讓他們到各地去做諸侯，建立諸侯國；被封諸侯的義務是：要服從國王的命令，要向周王貢獻財物，要派兵隨從周王作戰．故選D．

（3）通過分封；形成了層層分封的等級序列．西周統治階級等級從高到低排列順序為最高等級的是周天子，下面依次是諸侯；卿大夫、士的等級．

（4）春秋時期社會的主要特點是諸侯爭霸．春秋時期；由于周王室衰落，諸侯不再聽從天子的命令，天子反而要依附于強大的諸侯．為了爭奪領土和人民，各諸侯國之間不斷進行戰爭．強大的諸侯，迫使各國承認他的首領地位，成為“霸主”．春秋時期著名的霸主有齊桓公；宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王．

（5）合縱連橫是戰國時期縱橫家所宣揚并推行的外交和軍事政策．蘇秦曾游說六國諸侯；要六國聯合起來西向抗秦．秦在西方，六國土地南北相連，故稱合縱．與合縱政策針鋒相對的是連橫．戰國時代，“縱”與“橫”的來歷，據說是因“南北向”稱為“縱”，“東西向”稱為“橫”．秦國位于西方，六國位于其東．六國結盟為南北向的聯合，故稱“合縱”；六國分別與秦國結盟為東西向的聯合，故稱“連橫”．

故答案為：

（1）木制；石制工具．

（2）D．

（3）周天子；諸侯，卿大夫，士屬于統治階級的階層．

（4）晉文公；楚莊王．

（5）D．11、楊家將抗金楊家將抗遼【分析】【分析】本題考查學生對宋代社會生活的認識．【解析】【解答】根據所學可知；北宋與遼并立，南宋與金并立；北宋時楊家將抗遼，岳飛抗金發生在南宋．

故答案為：

錯誤：北宋瓦舍可以聽到楊家將抗遼的故事．

理由：北宋與遼并立，南宋與金并立；北宋時楊家將抗遼，岳飛抗金發生在南宋（或韓世忠，王彥八字軍抗金發生在南宋）．12、馬關條約八國聯軍侵華戰爭五四運動【分析】【分析】（1）本題主要考查學生對中外交往有關知識的準確識記．

（2）本題考查《馬關條約》的相關知識．

（3）本題考查八國聯軍侵華戰爭．

（4）本題考查五四運動．

（5）本題考查全面侵華戰爭．

（6）本題考查中日關系．【解析】【解答】（1）依據已學知識可知；唐玄宗時期，鑒真應日本學問僧的邀請，去日本弘揚佛法，六次東渡，歷盡艱辛，到達日本后受到朝野的熱烈歡迎，并主持設計了唐招提寺．從貞觀年間開始，日本遣唐使來中國有十三次之多．

（2）據所學知；1895年，清政府同日本簽訂了《馬關條約》，中國被迫開放了蘇州；杭州、重慶、沙市四處處通商口岸，賠償日本軍費二億兩，允許日本在華開設工廠，大大加深了半殖民地化的程度。

（3）1900年爆發的八國聯軍侵華戰爭；清政府戰敗，被迫與八國聯軍在1901年簽訂了《辛丑條約》，使中國完全陷入了半殖民地半封建社會的深淵．

（4）據所學知；在一戰后召開的巴黎和會上，列強不顧中國政府的反對，把德國在山東的權益轉交給了日本，中國在巴黎和會上外交的失敗，成為了五四運動的導火線，在五四運動的影響下，中國代表團最終沒有在和約上簽字．

（5）1937年7月7日日本發動的盧溝橋事變；標志著全國性的抗日戰爭從此爆發．據材料“日軍在中國戰場傷亡130余萬，居第二次世界大戰中日軍在各個戰場傷亡人數之首．日軍侵華的戰費約121億美元，相當它全部戰費的35%．太平洋戰爭前，日本陸軍3/5以上的兵力被牽制在中國戰場上，從而造成了日本戰后按勞動力的嚴重缺乏．”可知，日本造成了大量人員與財產的傷亡，戰后勞動力短缺等．

（6）日本“站在歷史的被告席上”的史實證據是南京大屠殺．我們可以總結出中日關系要健康發展應當以史為鑒；面向未來．日方必須正視侵略歷史；中日雙方加強交流合作，共同發展；兩國政府致力于世界的和平與發展等．本題為開放性試題，言之有理即可．

故答案為：

（1）鑒真東渡（寫遣唐使也可）．

（2）《馬關條約》．

（3）八國聯軍侵華．

（3）五四運動．

（5）七七事變（或盧溝橋事變）；造成了大量人員與財產的傷亡；戰后勞動力短缺等．

（6）南京大屠殺等；尊重歷史，以史為鑒，和平共處等．13、康有為、梁啟超等維新派人士主張學習西方先進技術康有為、梁啟超等維新派人士主張學習的西方先進制度；李鴻章、左宗棠等洋務派主張學習西方先進技術【分析】【分析】本題考查的是維新變法運動．【解析】【解答】甲午戰爭中國戰敗；《馬關條約》簽訂的消息震驚全國，在面對甲午戰敗和民族危亡時，為實現“救亡圖存”，以康有為；梁啟超為代表的維新派掀起了維新變法運動，史稱“戊戌變法”．戊戌變法主張學習西方的先進制度，在中國建立君主立憲制國家．李鴻章、左宗棠等洋務派主張學習西方先進技術．

故答案為：

錯誤：康有為、梁啟超等維新派人士主張學習西方先進技術．理由：康有為、梁啟超等維新派人士主張學習的西方先進制度；李鴻章、左宗棠等洋務派主張學習西方先進技術．14、略

【分析】【分析】本題考查京師同文館和公車上書．【解析】【解答】第二次鴉片戰爭以后；洋務派為適應中外交涉和開展洋務運動的需要，開始興辦新式學堂．1862年的京師同文館是創辦的第一所新式學堂，以培養外語翻譯和外交人才為宗旨．甲午中日戰爭后，康有為；梁啟超聯絡來京考試的舉人聯名上書光緒帝，反對同日本議和，請求變法圖強．史稱公車上書．揭開了維新變法運動的序幕．

故答案為：

京師同文館；公車上書．15、董仲舒太學【分析】【分析】本題主要考查漢武帝在思想方面的措施．【解析】【解答】為了實現思想上的大一統；漢武帝接受董仲舒的建議，“罷黜百家，獨尊儒術”，就是把儒家學說作為封建正統思想，持法家；道家等各家學說的讀書人，均受到排斥．在長安興辦太學，推行儒學教育．太學是中國古代的最高學府．

故答案為：董仲舒；太學．三、判斷題(共9題，共18分)16、×【分析】【分析】本題主要考查了秦始皇鞏固統一的措施．【解析】【解答】根據所學知識可知：秦始皇建立秦朝后；在中央設置丞相；太尉和御史大夫，分別管理行政、軍事和監察．

故答案為：

×．17、√【分析】【分析】本題考查的是科舉制的相關知識．【解析】【解答】根據所學；科舉制是我國由隋代開創直至清末才被廢除的通過考試選拔官員的制度．

故答案為√．18、×【分析】【分析】本題考查凡爾賽體系．【解析】【解答】巴黎和會協調的主要是英法美等戰勝國和德國等戰敗國之間的矛盾．

故答案為：

×．19、×【分析】【分析】1914年6月28日；塞爾維亞青年用槍打死了奧匈帝國王位繼承人斐迪南大公夫婦，這就是著名的薩拉熱窩事件，德國；奧匈帝國以這一事件為借口挑起了第一次世界大戰。故答案為：錯誤。

【點評】本題考查第一次世界大戰的導火線。20、×【分析】據“地廣野豐；民勤本業，一歲或稔，則數郡忘饑”可知，南朝時期，江南地區經濟發展迅速，手工業發達，江南地區人民非常勤勞。這表明東晉南朝時期經濟重心出現南移趨勢。從唐朝中后期開始的經濟重心南移，到南宋最終完成，那時政府的財政收入，主要來自南方特別是東南地區。

故答案為：

×。

本題以“南朝時期；各地農業普遍都有所發展，典型的如揚州三吳地區‘地廣野豐，民勤本業，一歲或稔，則數郡忘饑。’”為切入點，考查中國古代經濟重心南移的相關知識點。

本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力。理解并識記中國古代經濟重心南移的相關史實。【解析】×21、×【分析】【分析】此題考查洋務運動的相關知識點．【解析】【解答】開平礦務局和上海機器織布局都是洋務派開辦的民用企業；不屬于軍事企業．所以上述說法錯誤．

故答案為：

×．22、×【分析】【分析】本題考查的是綏靖政策的知識點，應把握綏靖政策的有關知識．【解析】【解答】1938年9月的慕尼黑會議上；德；意、英、法四國首腦簽訂了《慕尼黑協定》，規定捷克斯洛伐克必須在10天內把蘇臺德區等地割讓給德國．歷史上稱這一歷史事件為”慕尼黑陰謀“，慕尼黑陰謀把綏靖政策推向頂峰．

故答案為：×．23、×【分析】【分析】本題考查百家爭鳴．【解析】【解答】軍事家孫武著有《孫子兵法》；提出“知己知彼，百戰百勝”軍事觀點．《孫子兵法》作者是孫武，不是孫臏；

故答案為：×．24、×【分析】【分析】本題考查的是新中國成立的知識點，應把握新中國成立的歷史意義．【解析】【解答】依據題干信息“新民主主義革命勝利的歷史事件”；結合所學知識：新中國的成立，標志著中國新民主主義革命勝利，中國結束了一百多年來被侵略被奴役的屈辱歷史，真正成為獨立自主的國家．中國人們站起來了，成為國家的主人．

故答案為：

×．四、改錯題(共1題，共8分)25、略

【分析】根據所學可知；古希臘是西方文明的發源地，出現了最早的西方文明，涌現出蘇格拉底；柏拉圖等著名的思想家．

故答案為：

錯誤：古印度．改正：古希臘．

本題考查學生對古希臘的認識．

本題難度不大，主要考查學生的識記能力．注意扎實掌握東西方文明發源地的相關史實．【解析】古印度；古希臘五、識圖題(共4題，共28分)26、略

【分析】本題考查的是春秋戰國時期的著名人物。（1）本題考查的是李冰的貢獻。依據教材可知，戰國時期，各國都注重興修水利，秦國蜀郡太守李冰在岷江中游修筑了都江堰，是聞名世界的防洪灌溉工程，消除了岷江水患，灌溉了大片農田，使成都平原變成了“天府之國”。（2）本題考查的是屈原的相關史實。依據教材可知，屈原生活在戰國末期的楚國，他采用楚國方言，創造出一種新體詩歌，代表作《離騷》，是千古傳誦的抒情長詩。公元前278年，楚國都城被秦國占領，屈原無比絕望，投汨羅江自盡，以身殉國，人們為了懷念這位偉大的愛國詩人，把五月初五定為“端午節”。（3）本題考查的是老子的相關史實。由圖片C中的關鍵信息“道家創始人”，可推斷人物是老子。依據教材可知，春秋晚期的老子，是道家學派的創始人，他認為一切事物都有對立面，對立的雙方可以相互轉化。他的學說記錄在《道德經》一書里。（4）本題考查的是孔子的貢獻。由圖片D中的關鍵信息“儒家創始人”，可推斷人物是孔子。依據教材可知，孔子是春秋晚期的大思想家、大教育家，是儒家學派的創始人。他創辦私學，廣收門徒，提出了一系列的教育思想，如：因材施教；教育學生要有老老實實的學習態度，要謙虛好學；要求學生經常復習學過的知識，溫故而知新。【解析】（1）修筑都江堰。（2）《離騷》；端午節。（3）老子；《道德經》。（4）孔子；（任舉兩點）創辦私學，廣收門徒；因材施教；教育學生要有老老實實的學習態度，要謙虛好學；溫故而知新。?27、略

【分析】（1）本題主要考查西安事變相關知識。結合所學知識可知，九一八事變以后，日軍又將侵略魔爪深入中國華北地區，民族危機空前嚴重。但蔣介石依然采取攘外必先安內政策，攻打紅軍。在共產黨政策的感召下，張學良、楊虎城主張停止內戰、一致抗日。1936年，張學良、楊虎城在西安發動“兵諫”，扣押了蔣介石，要求他停止內戰，聯共抗日。史稱西安事變。西安事變引起國民政府極大震驚，中國共產黨以民族利益為重，提出和平解決西安事變的主張，并派周恩來等到西安談判。經過中國共產黨和各方面的努力，蔣介石被迫接受停止內戰、聯共抗日的主張。西安事變得到和平解決。西安事變的和平解決，成為時局轉變的關鍵。標致十年內戰的基本結束，促進國共兩黨抗日合作局面的出現，預示了團結抗日新局。故答案為：張學良、楊虎城；西安事變和平解決；標志十年內戰的基本結束，促進國共兩黨抗日合作局面的出現。（2）本題主要考查抗日戰爭相關知識。結合圖二信息“盧溝橋事變”可以判斷是抗日民族解放戰爭。1937年7月7日，日軍在北平西南盧溝橋附近演習時，以士兵失蹤為借口，向宛平縣城和盧溝橋發動進攻，中國軍隊奮起抵抗，全國性的抗日民族解放戰爭從此爆發。這就是“盧溝橋事變”，又稱“七七事變”。七七事變是日本全面侵華開始的標志，此后國共兩黨再度合作，建立抗日民族統一戰線，開始了全民族的抗戰。抗戰中，國民黨組織正面戰場浴血奮戰，著名戰役有臺兒莊戰役。1938年春，日軍進攻戰略要地徐州。中國軍隊在李宗仁指揮下組織徐州會戰。3月下旬，雙方在臺兒莊展開激戰。4月初，中國軍隊展開全線反攻，大敗日軍，消滅日軍一萬多人。臺兒莊戰役是抗戰以來中國軍隊取得的重大勝利，它打擊了日本侵略者的囂張氣焰，鼓舞了中國人民的士氣。中國中產黨領導八路軍、新四軍開辟敵后戰場，著名戰役有百團大戰。1940年8月，八路軍在彭德懷等指揮下，先后出動一百多個團，在華北2000多千米的戰線上，向日軍發動大規模攻擊，史稱百團大戰。百團大戰是抗戰期間中國軍隊主動出擊日軍的的一次最大規模的戰役。它提高了中國共產黨和八路軍的威望，堅定了全國人民抗戰勝利的信心。故答案為：抗日民族解放戰爭；國民黨——臺兒莊戰役；共產黨——百團大戰。（3）本題主要考查日本投降、《馬關條約》相關知識。結合所學知識可知，在世界反法西斯力量的強大攻勢下，中國人民的共同努力下，八年抗日戰爭，中國人民終于取得了偉大勝利。1945年8月15日，日本被迫宣布無條件投降。1945年9月2日在停泊于東京灣的美國“密蘇里”號軍艦上，舉行了日本向同盟國無條件簽字儀式。抗戰勝利后，被日本強行割占整整半個世紀之久的寶島臺灣，又回到了祖國抱。1894年，日本不宣而戰，發動了蓄謀已久甲午中日戰爭。中國戰敗，1895年簽訂了《馬關條約》，其中內容之一是割臺灣、澎湖列島、遼東半島給日本。《馬關條約》是繼《南京條約》以來最嚴重的不平等條約，大大加深了中國半殖民地化。故答案為：1945年9月2日；臺灣；《馬關條約》。【解析】（1）張學良、楊虎城；西安事變和平解決；標志十年內戰的基本結束，促進國共兩黨抗日合作局面的出現。（2）抗日民族解放戰爭；國民黨——臺兒莊戰役；共產黨——百團大戰。（3）1945年9月2日；臺灣；《馬關條約》。28、略

【分析】（1）本題考查學生的看圖能力。根據所學知識，圖1是新航路的開辟，1492年，哥倫布發現美洲。圖2是法國大革命的杰出領導人拿破侖。圖3是英國工業革命時期的瓦特改良蒸汽機，把人類帶入到蒸汽時代。圖4是印度民族大起義時期的杰出英雄章西女王，她率領印度人民抗擊英國殖民者。

（2）本題考查歷史史實之間的因果關系。如①，圖1與圖2，新航路的開辟促進了歐洲資本主義的發展，推動了法國大革命的爆發。再如②，圖2與圖3，法國大革命后，資產階級上臺執政，確立了資產階級的統治，為工業革命創造了條件。又如③，圖3與圖4，工業革命促進英國經濟的發展，使英國成為強大的工業國，加緊了對印度的殖民擴張和掠奪，導致印度民族抗英大起義。④圖1與圖4：新航路的開辟為西歐國家開辟了殖民掠奪的道路，給殖民地人民帶來了災難，激起了印度民族抗英大起義。

（3）本題考查新航路的開辟。根據所學知識，通過圖1的新航路的開辟，使原來孤立、分散的世界開始走向整體發展；圖2拿破侖發動對外戰爭，沉重打擊了歐洲的封建勢力，推動了歐洲資產階級革命及拉丁美洲民族解放運動；圖3瓦特改良蒸汽機，改變了社會面貌，進一步擴大了以西方資本主義國家為核心的世界市場。圖4是印度民族大起義有力地支援了亞洲各國人民的反殖民主義斗爭。【解析】（1）圖1：新航路的開辟（哥倫布發現美洲）；圖2：法國大革命；圖3：工業革命（瓦特改良蒸汽機）；圖4：印度民族大起義（章西女王抗擊英國殖民者）。

（2）①圖1與圖2：新航路的開辟促進了歐洲資本主義的發展，推動了法國大革命的爆發；②圖2與圖3：法國大革命后確立了資產階級的統治，為工業革命創造了條件；③圖3與圖4：工業革命使英國成為強大的工業國，加緊了對印度的殖民擴張和掠奪，導致印度民族抗英大起義；④圖1與圖4：新航路的開辟為西歐國家開辟了殖民掠奪的道路，給殖民地人民帶來了災難，激起了殖民地人民的反抗（印度民族抗英大起義）。

（3）圖1新航路的開辟使孤立、分散的世界向整體發展起了重要作用；圖2：沉重打擊了歐洲的封建勢力，推動了歐洲資產階級革命及拉丁美洲民族解放運動；圖3：工業革命改變了社會面貌，進一步擴大了以西方資本主義國家為核心的世界市場；圖4：亞非拉國家和地區被迫納入到世界市場；印度民族大起義有力地支援了亞洲各國人民的反殖民主義斗爭。29、略

【分析】（1）本題考查兩次世界大戰的相關知識。由于第二次工業革命的影響，資本主義國家經濟發展不平衡，導致政治發展不平衡，后起的帝國主義國家要求重新分割世界。帝國主義國家的激烈爭奪，逐漸形成了兩大敵對的帝國主義侵略集團：三國同盟和三國協約。圖片①A是德國；圖片①B是英國。19世紀30年代后半期，德、意、日三個法西斯國家相互勾結起來，建立法西斯專政，結成了侵略性的帝國主義軸心國軍事政治集團。圖片②中的軸心國都建立了恐怖野蠻法西斯專政。（2）本題考查二戰的重要戰役。圖片③的第一幅圖片是1941年12月7日日軍偷襲太平洋美軍基地珍珠港，美國對日宣戰，二戰規模進一步擴大，達到最大規模。圖片③的第二幅圖片是斯大林格勒戰役，蘇軍勝利，不僅是蘇德戰場的轉折點，也是二戰的重要轉折點。圖片③的第三幅圖片是諾曼底登陸，開辟了歐洲第二戰場，是戰爭史上最大規模的登陸戰，加速了德國的滅亡。（3）本題考查二次世界大戰的影響。圖片④是一戰中的凡爾登戰役，是1916年在法國