福建省寧德市(2024年-2025年小學六年級語文)部編版開學考試（下學期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.讀語境，寫詞語。

在同學們的手工作品展示會上，形象逼真的，居然是用樹做成的；飄飄欲仙的，居然是用廢舊畫報而成的；古靈精怪的，居然是用從舊家電上拆卸下來的構成的……評卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.古詩能知習俗。《寒食》中“___，輕煙散入五侯家。”描寫了寒食節有“禁火改火”的習俗；《九月九日憶山東兄弟》中的“___，遍插茱萸少一人。”描寫了重陽節有“___”的習俗。2）.回憶《匆匆》中的經典句子，把下面的句子補充完整。

_______________的時候，日子從

__________；

_____________的時候，日子從

___________；

______________時，便從_____________。3）.根據上面語段的語境規范地寫出詞語。

六月繁花，歲值盛夏。曾記得剛入學時天空chéngbì(

)，微風輕拂，huāruǐ(

)上的露珠jīngyíng(

)剔透……

zhǎyǎn(

)已到離別時，愁思bōnòng(

)心弦。難忘教室里qīngcuì(

)明朗的讀書聲，難忘老師教導聲中xìnì(

)溫柔的關懷，泛黃的書籍頁頁記錄成長……時光奔跑中，yòuzhì(

)的孩童已有少年模樣。4）.經典直通車。

在讀詩與美文的過程中，我們仿佛走進了一個充滿韻味和深度的世界。

詩中有景。春有百花秋有月。韓愈用“________，草色遙看近卻無?！弊屛腋惺懿菽久劝l的早春氣息?？纱汗庖资牛缭~人王觀說：“若到江南趕上春，___________?！?/p>

文中有理。

《兩小兒辯日》中，一兒曰：“日初出_______，及日中則如盤盂，此不為________？”一兒曰：“日初出____，及其日中如探湯，此不為_____？”由此可見，不同的觀察角度，帶來不同的觀察結果。

詩可言志。于謙說：“____，要留清白在人間”，鄭燮說“_______，任爾東西南北風”。

句可言情。百善孝為先：_____，子欲養而親不待；勤儉持家是美德：常將有日思無日，_____；讀書長精神：________，事非經過不知難。

這些作品以其獨特的語言魅力，引領我們探索人類情感的深邃與多樣，體驗生活的美好。5）.讀拼音，寫詞語。

當大雁們看到在院子里（mànyóu）______的家鵝時，就一邊朝大地低飛，一邊喊著：“跟我們來吧！跟我們來吧！現在飛向高山?！?/p>

家鵝不由得抬起頭，聽著大雁的叫聲。他們回答說：“我們在這里生活得很好！我們在這里生活得很好！”

如前所說，這天天氣格外（qínglǎng）______，空氣（qīngxīn）______，春風拂面，這時飛行真是一種（xiǎngshòu）______。隨著一群一群的大雁飛過，家鵝越來越動心了。他們中間有幾只扇著翅膀（yuèyuèyùshì）______，但是一只老母鵝總是說：“別犯傻！你們一定會受凍挨餓的?！痹u卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下面詞語中，都表示“看”的一組是（

）A．恭敬、指望、遙望B．希望、遙望、張望C．張望、遙望、目睹2）.下列說法不正確的一項是（）A．辯論時，重點需要反駁別人，不需要證明自己。B．文學作品中的人物，通常都是立體的、多面的，我們在評價人物時角度不能太單一。C．成長紀念冊一般分為封面、扉頁、正文等幾部分，制作時要能表現獨特個性和創意。D．寫梗概一般要經歷三個步驟：①讀懂內容，把握脈絡；②篩選概括，合并成段；③錘煉語言，連貫表達。3）.下列各句中加點詞語使用不正確的一項是（

）A．社會主義建設蓬勃發展，祖國大地萬象更新。B．這篇文章從人們熟視無睹的小事入手，讓讀者見微知著，深刻領悟生命的真諦。C．學習漢文化已成為當今社會的新潮流，簡直令人不可思議。D．無數革命先烈用生命換來了祖國的繁榮與人民的幸福，他們是死得其所的。評卷人得分4、句子訓練（每題10分共1題）1）.按要求完成句子練習。

(1)風一吹，路邊楊樹的葉子就沙啦啦地響起來。（改寫為擬人句）

____________________

(2)在爸爸的計劃之下，我不能有自己的計劃。（改為反問句）

____________________

(3)我對面這個手端一桿旱煙袋的瘦小老頭，竟創造了這塊綠洲。（縮句）

____________________

(4)老漢冷冷地說：“可以退黨，到我這兒報名。”（改為轉述句）

____________________評卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.根據內容連線，再選擇合適的序號填入橫線。

春色滿園關不住

絕勝煙柳滿皇都

最是一年春好處

一枝紅杏出墻來

千磨萬擊還堅勁

浪淘風簸自天涯

九曲黃河萬里沙

任爾東西南北風

①路遙知馬力，日久見人心

②書到用時方恨少，事非經過不知難

③窮則變，變則通，通則久

④樹欲靜而風不止，子欲養而親不待

生是力的誕生，活是力的延續，生活，是欣欣然的生命力！生活需要實踐，因為“

”；生活需要珍惜，因為“

”；生活需要守信，因為“

”；生活也需要創新，因為“

”。生活還需要很多很多，有待我們去發現，去感悟。（填序號）2）.連一連。

失信不立

《老子》

輕諾必寡信

《左傳》

小信成則大信立

《韓非子》評卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.把下面排列錯亂的句子按順序排列。

①云開霧散之后，憑欄四望，武夷山水盡收眼底。

②天游峰海拔1400米，為福建省武夷山第一勝地。

③當雨過天晴、晨曦初露的時候，可以在這里欣賞云海奇觀，有時還可以看到奇妙的“佛光”。

④它位于武夷景區中部，峭壁千尋，高拔于群峰之上，常駐有云霧繚繞。

⑤因為游客登峰巔、觀云海，猶如遨游天宮，所以這座山名曰“天游”。

正確的順序：________、________、________、________、________。2）.請按一定的順序把下面的詞語重新排列。

端午節

春節

重陽節

清明節

除夕

中秋節

____________________________評卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.根據六年級上冊第一單元的內容判斷下列說法的對錯，對的畫“√”，錯的畫“×”。

1．《丁香結》一文中丁香結象征生活中化解不開的煩惱、幽怨，表達了作者消極的人生態度。(

)

2．《宿建德江》《西江月·夜行黃沙道中》都描寫了月夜的景色，表達的情感也一樣。(

)

3．《花之歌》是黎巴嫩的詩人紀伯倫寫的一首散文詩，詩表面上是在寫花，實際上是在寫人。(

)

4．《過故人莊》一詩描寫了詩人孟浩然應邀到一位農村老朋友家做客的經過，抒發了詩人和朋友之間真摯的友情以及詩人對田園生活的向往。(

)評卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀下面詩歌，按要求回答問題。絕句兩首（其二）【杜甫】江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？1．“山青花欲燃”這句中“燃”字有何妙處？試結合本句作出分析。

__________________________________________________________

2．詩人在詩中表達了一種什么樣的情懷？

__________________________________________________評卷人得分9、書面表達（每題15分共1題）1）.習作。

題目：2040年的我

提示：請你大膽發揮想象，以“2040年的我”為題，寫一寫你在未來的2040年會從事什么工作，或取得了什么成就以及有什么特殊經歷。評卷人得分10、現代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀下面文章，完成小題。孩子和秋風丁立梅①我和幾個孩子站在一片園子里，感受秋天的風。園子里長著幾棵高大的梧桐樹，我們的腳底下，鋪了一層厚厚的梧桐葉。葉枯黃，腳踩上面，嘎吱嘎吱，脆響。風還在一個勁兒地刮，吹打著樹上可憐的幾片葉子，那上面，就快成光禿禿的了。②我給孩子們上寫作課，讓孩子們描摹這秋天的風。以為他們一定會說寒冷、殘酷和荒涼之類的，結果卻出乎我的意料。③一個孩子說：“秋天的風，像把大剪刀，它剪呀剪的，就把樹上的葉子全剪光了?！雹芪屹澰S了這個比喻。有“二月春風似剪刀”之說，秋天的風，何嘗不是一把剪刀呢？只不過，它剪出來的不是花紅葉綠，而是敗柳殘荷。⑤“剪完了，它讓陽光來住?！边@個孩子突然接著說一句。他仰向我的小臉，被風吹著，像只通紅的小蘋果。我怔住，抬頭看樹，那上面，果真的，爬滿陽光啊，每根枝條上都是。失與得，從來都是如此均衡，樹在失去葉子的同時，卻承接了滿樹的陽光。⑥一個孩子說：“秋天的風，像個魔術師，它會變出好多好吃的，菱角呀，花生呀，蘋果呀，葡萄呀；還有桂花，可做桂花糕。我昨天吃了桂花糕，媽媽說，是風變出來的?！雹呶遗d奮地說：“小可愛，經你這么一說，秋天的風，還真是香的?！蔽液秃⒆觽円黄鹦?，似乎就聞見了風的味道，像塊蒸得熱氣騰騰的桂花糕。⑧一個孩子說：“秋天的風，像個調皮的娃娃，他把樹上的葉子，扯得東一片西一片的，那是在跟大樹鬧著玩呢?！雹嵛倚闹袩o限驚喜，孩子們的想象力太豐富了。秋天的風一路呼嘯而下，原是藏著笑的，它是活潑的、熱鬧的，是在逗著我們玩的。孩子們伸出小手，跟風相握，他們把童年的笑聲，丟在風里。⑩走出園子，風繼續在刮。院墻邊一叢黃菊花，開得肆意流暢，一朵一朵，像新剝開的橘子瓣似的，瓣瓣舒展，顏色濃烈飽滿。一個孩子跳過去，彎下腰嗅，突然快樂地沖我說：“老師，我知道秋天的風還像什么了?！?“像什么呢？”我輕輕地問她。她的小臉蛋，真像一朵小菊花。?“秋天的風，像一個小仙女，她走到菊花旁，輕輕吹一口氣，菊花就開了。”這個孩子被自己的想象激動著，臉上有興奮的紅暈。?我簡直感動了。可不是，秋天的風，多像一個小仙女??！她走到田野邊，輕輕吹一口氣，滿田的稻子就黃了。她走到果園邊，輕輕吹一口氣，滿樹的果實就熟了，橙黃橘綠。有小紅燈籠似的柿子，還有青中帶紅的大棗，和胖娃娃一樣的石榴。她走到曠野邊，輕輕吹一口氣，一地的草便都睡去了，做著柔軟的金黃的夢。小野花們還在開著，星星點點，紅的、白的、紫的，朵朵燦爛。在秋風里，在越來越高遠澄清的天空下。?孩子有本心，即便是肅殺的秋風，他們也給它鑲上童話的金邊，從中窺視生命的可親和可愛。1．閱讀③——?段，梳理“我”的情感變化過程。

贊許→驚訝→_________→_________→_______

2．分析第①段畫線句在文中的作用。

________________

3．文中“我怔住，抬頭看樹，那上面，果真的，爬滿陽光啊”是否可以改為“我怔住，抬頭看樹，那上面果真的爬滿陽光啊”？請簡述理由。

________________

4．下列對文章理解不恰當的一項是（

）A．文中的“本心”指孩子們發現美好事物的童心。B．孩子們眼中的“秋風”充滿溫情，源于大自然的偏愛。C．文中的孩子們對秋天的描摹充滿童真童趣。D．文中的“我”是一名注意呵護孩子想象力的老師。評卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.選擇正確的字形，打鉤。

（豁

割）口

（凜

稟）然

（凜

稟）告

疙（瘩答）（裁栽）剪（籌壽）備

（橡

象）膠

（雕

碉）像

（跺

躲）腳

（頹頓）廢（沮咀）喪

抽（屜屈）

（尚

倘）若

（傾

頃）心

（竭

揭）開

（斑班）紋

枯（燥躁）

干（燥躁）

暴（燥

躁）

（磁

滋）場（抵

低）抗

抵（御卸）（盜姿）勢（漠模）型2）.給加點字選擇