Unit6DevelopingtheTopic-OralCommunication說課稿2024-2025學年仁愛科普版（2024）七年級英語上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容Unit6DevelopingtheTopic-OralCommunication，選自2024-2025學年仁愛科普版（2024）七年級英語上冊。本章節主要包括以下內容：

1.詞匯學習：介紹與話題相關的詞匯，如興趣愛好、日常生活等；

2.句型練習：學習并運用一般現在時態描述日常活動；

3.對話練習：通過角色扮演，模擬真實場景進行口語交流；

4.語法點撥：講解一般現在時態的構成及用法；

5.課堂活動：組織小組討論，分享個人經歷和觀點。核心素養目標1.語言能力：培養學生準確運用一般現在時態描述日常生活和興趣愛好，能夠熟練使用本單元所學詞匯進行口語交流。

2.文化意識：通過學習本單元，提高學生對英語國家文化背景的了解，增強跨文化交際意識。

3.思維品質：培養學生觀察、分析、歸納語言規律的能力，提高邏輯思維和創新思維。

4.學習能力：培養學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，提高學習效率。教學難點與重點1.教學重點

①熟練掌握和運用一般現在時態描述日常生活和興趣愛好；

②學習并掌握本單元的核心詞匯，如：愛好、活動、頻率等；

③能夠通過角色扮演和小組討論進行有效的口語交流；

④理解和運用課堂活動中的交際策略。

2.教學難點

①區分一般現在時態與一般過去時態、一般將來時態的不同；

②在實際口語交流中，靈活運用所學句型和語法知識；

③準確把握詞匯在不同語境中的意義和用法；

④在小組討論中，引導學生在表達個人觀點時保持邏輯性和條理性。教學資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備、白板、學生作業本、教師教案本。

2.課程平臺：學校內部網絡教學平臺。

3.信息化資源：多媒體課件、教學視頻、音頻資料、電子教材。

4.教學手段：互動式教學、小組合作學習、角色扮演、情景模擬。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過學校內部網絡教學平臺發布本單元的預習資料，包括課文錄音、單詞表和重點句型，要求學生提前熟悉。

設計預習問題：圍繞Unit6的話題，設計問題如：“你能用英語描述你的興趣愛好嗎？”，“一般現在時態通常用來描述什么？”等，引導學生思考。

監控預習進度：通過平臺跟蹤學生的預習進度，及時了解學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照要求，自主聽錄音、學習單詞和句型。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，嘗試用英語回答。

提交預習成果：學生將預習的筆記和問題答案提交至平臺，供教師檢查。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養獨立學習能力。

信息技術手段：利用網絡平臺實現資源的共享和預習進度的監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放一段與興趣愛好相關的視頻，引出本節課的主題。

講解知識點：詳細講解一般現在時態的用法，結合課文中的例句幫助學生理解。

組織課堂活動：設計角色扮演活動，讓學生用一般現在時態描述自己的日常活動。

解答疑問：對學生在課堂活動和討論中提出的問題進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考并嘗試用英語描述自己的興趣愛好。

參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，嘗試用所學的句型和時態進行交流。

提問與討論：學生在活動中提出自己的疑問，并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生掌握一般現在時態的用法。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中運用所學知識。

合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置與一般現在時態相關的寫作練習，要求學生描述自己的日常生活。

提供拓展資源：提供相關的英語學習網站和視頻，鼓勵學生進一步學習。

反饋作業情況：批改學生作業，提供個性化的反饋和指導。

學生活動：

完成作業：學生完成作業，練習使用一般現在時態進行描述。

拓展學習：學生利用提供的資源進行自學，加深對一般現在時態的理解。

反思總結：學生對自己的學習過程進行反思，總結學習中的收獲和不足。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生進行自我反思，提升學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

（1）英文繪本：推薦《Myfavoritethings》等英文繪本，讓學生在閱讀中了解不同文化背景下人們感興趣的事物，同時鞏固一般現在時態的用法。

（2）英文歌曲：推薦《Whatdoyouliketodo?》等英文歌曲，讓學生在欣賞音樂的同時，學習描述個人興趣愛好的表達方式。

（3）英語電影：推薦《TheSecretLifeofWalterMitty》等英語電影，讓學生在觀看電影的過程中，學習如何用英語描述日常生活和興趣愛好。

（4）英語學習方法書籍：推薦《英語口語王》等英語學習方法書籍，為學生提供更多口語練習的技巧和方法。

2.拓展建議

（1）閱讀英文繪本：鼓勵學生在課后閱讀英文繪本，提高閱讀理解能力，同時鞏固一般現在時態的用法。

（2）演唱英文歌曲：鼓勵學生學唱英文歌曲，提高英語口語表達能力，學會用英語描述個人興趣愛好。

（3）觀看英語電影：鼓勵學生在課后觀看英語電影，提高英語聽力水平，學習電影中描述日常生活和興趣愛好的表達方式。

（4）參加英語角活動：鼓勵學生參加學校或社區的英語角活動，與其他學習者一起練習口語，提高英語實際運用能力。

（5）制定個人學習計劃：建議學生根據自己的興趣和需求，制定個人學習計劃，有針對性地進行英語學習。

（6）開展小組合作學習：鼓勵學生開展小組合作學習，共同完成英語學習任務，如編寫英語小故事、制作英語海報等。

（7）參加英語競賽：鼓勵學生參加各類英語競賽，提高英語綜合運用能力，激發學習興趣。

（8）利用網絡資源：建議學生合理利用網絡資源，如英語學習網站、在線課程等，進行自主學習。

（9）反思總結：鼓勵學生在學習過程中進行反思總結，分析自己的學習方法和效果，不斷調整和改進。

（10）保持學習熱情：教師和家長要關注學生的學習情況，及時給予鼓勵和支持，幫助學生保持學習熱情，提高英語學習效果。教學反思與總結在完成Unit6DevelopingtheTopic-OralCommunication的教學后，我深感教學過程中的每一個環節都是對學生能力培養的關鍵。以下是我對本次教學過程的反思與總結。

教學反思：

在教學方法上，我嘗試了多種教學手段，如自主學習、合作學習和實踐活動，以激發學生的學習興趣和參與度。我發現，學生在角色扮演和小組討論中表現出較高的積極性，但在個別環節，如自主預習和作業提交上，學生的參與度不夠理想。這提示我，在今后的教學中，我需要更加關注學生的個體差異，調整教學策略，提高學生的自主學習意識。

在課堂管理方面，我發現學生在小組討論時，有時會出現交流不暢的情況。這可能是因為學生對一般現在時態的掌握不夠扎實，或者是對課堂活動的要求理解不夠清晰。為此，我需要在今后的教學中，加強對學生的指導，確保每個學生都能在活動中得到鍛煉。

教學總結：

從學生的表現來看，他們在知識掌握和技能運用方面取得了明顯的進步。大多數學生能夠用一般現在時態描述自己的興趣愛好，且在課堂活動中能夠積極參與，表達自己的觀點。在情感態度上，學生對英語學習的興趣有所提升，這讓我感到欣慰。

然而，教學中也存在一些問題。例如，部分學生在使用一般現在時態時，仍然會出現錯誤；有些學生在課堂活動中，由于緊張或不自信，不能很好地表達自己。針對這些問題，我計劃采取以下改進措施：

1.加強個別輔導，針對學生的具體問題，提供個性化的指導；

2.設計更多富有挑戰性的課堂活動，讓學生在實際應用中提高語言能力；

3.增加學生自主表達的機會，鼓勵他們大膽開口，增強自信心；

4.與家長合作，共同關注學生的學習和情感狀態，為學生提供更多的支持和鼓勵。內容邏輯關系1.重點知識點

①一般現在時態的構成及其在描述日常生活和興趣愛好中的應用；

②與話題相關的詞匯，如愛好（hobby）、運動（sport）、音樂（music）等；

③描述個人興趣愛好的常用句型和表達方式。

2.重點詞匯

①常用動詞：like,love,enjoy,play,listen,watch等；

②常用名詞：hobbies,sports,music,movies,books等