Unit5第5課時SectionB(Project)（說課稿）七年級英語上冊同步高效課堂(人教版2024)學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析“Unit5第5課時SectionB(Project)（說課稿）七年級英語上冊同步高效課堂(人教版2024)”聚焦于培養學生的語言實踐能力。本節課主要圍繞“描繪和介紹自己的朋友”這一主題，通過閱讀、討論和寫作等活動，讓學生學會運用本單元所學的詞匯和句型。內容與課本緊密相連，旨在鞏固和提高學生的英語表達能力，符合七年級學生的認知水平和學習需求。核心素養目標本節課的核心素養目標旨在：

1.語言能力：培養學生運用所學詞匯和語法結構準確、流暢地描述人物特征和介紹朋友的能力。

2.文化意識：通過討論不同文化背景下的朋友關系，提高學生對文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質：激發學生的創造性思維，鼓勵他們在描述朋友時運用豐富的想象力和表達方式。

4.學習能力：培養學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，使其能夠主動參與課堂活動，提高學習效率。教學難點與重點1.教學重點

①掌握并正確使用描述人物特征的關鍵詞匯，如“tall,short,slim,overweight,curly,straight”等。

②學會使用一般現在時態描述朋友的外貌和性格特征，例如：“Heistallandhasblackhair.Sheiskindandfunny.”

③能夠運用本單元所學的句型和語法結構進行簡單的寫作活動，如編寫關于朋友的短文。

2.教學難點

①準確使用情態動詞“can”和“beableto”表達能力，區分兩者在描述人物特征時的用法。

②理解并運用比較級和最高級形容詞來描述朋友之間的差異，例如：“TomistallerthanJerry,butshorterthanLucy.Lucyisthetallestofthemall.”

③在寫作中，合理安排句子結構，確保句子之間的邏輯性和連貫性，避免語法錯誤和表達混亂。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備人教版七年級英語上冊教材，以便于跟隨課堂進度學習。

2.輔助材料：準備與人物描述相關的圖片和圖表，以及介紹朋友的相關視頻片段，以增強直觀性和互動性。

3.教學工具：準備電子白板和投影儀，以便展示教學資源和進行互動活動。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區，以便學生進行合作學習和展示活動。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對描述朋友興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有好朋友？你們是如何描述你的朋友的？”

展示一些不同外貌特征的朋友的圖片，讓學生初步感受描述朋友的樂趣。

簡短介紹本節課的學習目標，為接下來的學習打下基礎。

2.描述朋友基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解描述朋友的基本詞匯和句型。

過程：

講解描述人物特征的詞匯，如身高、體型、發色等。

詳細介紹如何使用一般現在時態描述朋友的外貌和性格。

3.描述朋友案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解如何生動地描述朋友。

過程：

選擇幾個典型的描述朋友的句子或段落進行分析。

詳細介紹每個案例中的描述技巧和語言運用，讓學生全面了解描述朋友的多樣性。

引導學生思考如何運用這些描述技巧來介紹自己的朋友，并討論描述的準確性和生動性。

小組討論：讓學生分組討論如何使用比喻和形容詞來增強描述的效果，并提出創新性的描述方法。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和創造性思維。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個朋友作為描述對象。

小組內討論該朋友的外貌、性格特點，以及如何用英語準確描述。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對描述朋友技巧的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示描述成果，包括朋友的外貌、性格等。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調描述朋友技巧的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括描述朋友的詞匯、句型、案例分析和小組討論。

強調描述朋友在交流中的價值和作用，鼓勵學生在日常生活中多加練習。

布置課后作業：讓學生選擇一個朋友，用英語寫一篇短文描述該朋友，要求使用本節課所學的描述技巧。

7.課后延伸（10分鐘）

目標：鞏固所學內容，拓展學生的語言應用能力。

過程：

學生自主選擇一個朋友，進行更深入的描述練習。

鼓勵學生嘗試使用比喻、夸張等修辭手法，使描述更加生動有趣。

學生之間相互交換作業，進行互評和反饋，以提高寫作能力。教學資源拓展1.拓展資源：

本節課的教學內容主要圍繞描述朋友的外貌和性格特征展開。以下是一些與本節課教學內容相關的拓展資源：

-人物描述相關的英語繪本，如《GoodNight,Gorilla》、《TheCatintheHat》等，這些繪本中包含了豐富的形容詞和描述人物的句子，可以讓學生在閱讀中學習和模仿。

-英語電影或電視劇片段，例如《Friends》、《TheBigBangTheory》等，這些片段中的人物性格鮮明，學生可以通過觀察和聽對話來學習如何用英語描述人物。

-英語學習網站上的描述人物特征的相關練習和游戲，如“DescribeaPerson”在線練習，可以讓學生在互動中學習描述技巧。

-人物描寫相關的英語文學作品，如簡·奧斯汀的《傲慢與偏見》或查爾斯·狄更斯的《雙城記》，這些作品中有詳細的人物描述，可以讓學生學習經典文學的描述方式。

2.拓展建議：

為了幫助學生更好地掌握描述人物的英語表達，以下是一些建議的拓展學習活動：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀英文原版書籍或繪本，特別是那些包含豐富人物描述的文學作品。閱讀后，可以讓學生寫下自己對書中人物的描述，并分享給同學。

-觀看拓展：安排學生在課堂上觀看英文電影或電視劇片段，讓學生注意角色的外貌和性格描述，并嘗試模仿這些描述。

-練習拓展：指導學生利用網絡資源，如在線描述人物練習，進行自我學習和實踐。這些練習通常包括填空、匹配或改寫句子等，能夠幫助學生鞏固所學知識。

-寫作拓展：鼓勵學生嘗試寫一篇人物特寫，可以是他們的朋友、家人或者學校中的老師。要求學生在寫作中使用本節課所學的詞匯和句型，并嘗試使用比喻和其他修辭手法。

-交流拓展：組織學生進行角色扮演活動，每個人扮演一個特定的人物，并用英語描述該人物的外貌和性格。這種方式可以讓學生在實際對話中練習描述技巧。

-文化拓展：介紹一些不同文化背景下的朋友關系和人物描述方式，讓學生了解不同文化中描述人物的習慣和特點，增強他們的文化意識。板書設計①重點知識點

-人物描述的關鍵詞匯：tall,short,slim,overweight,curly,straight,kind,funny等。

-描述人物特征的一般現在時態句型：Heis...Shehas...Theyare...

②重點詞

-形容詞：tall,short,slim,overweight,curly,straight,kind,funny,shy,outgoing等。

-動詞：be,have,can,isableto等。

③重點句

-描述外貌：Heistallandhasblackhair.Sheisshortandhasblueeyes.

-描述性格：Heisverykindandhelpful.Sheisfunnyandoutgoing.

-描述能力：Hecanplaybasketballwell.Sheisabletospeakthreelanguages.反思改進措施（一）教學特色創新

1.在本節課中，我嘗試使用了多媒體資源，如人物圖片和視頻片段，來增強學生對描述朋友的理解和興趣。這種直觀的教學方式有助于學生更好地吸收和記憶所學內容。

2.我還引入了小組討論環節，讓學生在合作中學習如何描述人物。這不僅鍛煉了他們的團隊合作能力，也提高了他們的語言實踐能力。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發現部分學生在小組討論時參與度不高，可能是因為他們對自己的英語水平缺乏信心，或者是對討論主題不夠感興趣。

2.在教學方法上，我注意到有些學生對于使用比較級和最高級形容詞來描述朋友之間的差異感到困惑，這可能是因為我在講解時的例子不夠豐富，或者是學生的基礎語法知識掌握不牢固。

3.在教學評價方面，我意識到我對學生的評價可能過于單一，主要依賴于他們的課堂表現和作業完成情況，而沒有充分考慮到他們的個性化需求和進步。

（三）改進措施

1.為了提高學生的參與度，我計劃在未來的課程中設計更多有趣的互動活動，比如角色扮演或游戲，來激發