教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。“時代新人”歷史主動精神培育的內容體系與踐行路徑研究

課題設計論證課題設計論證報告課題名稱：“時代新人”歷史主動精神培育的內容體系與踐行路徑研究一、研究現狀、選題意義、研究價值研究現狀在當前社會背景下，歷史主動精神作為一種重要的品質，對于培養新時代的青年人才具有深遠的意義。然而，現有的研究多集中于歷史主動精神的理論探討，缺乏系統化的培育內容和有效的踐行路徑。因此，本研究旨在填補這一空白，為新時代青年歷史主動精神的培育提供理論支持和實踐指導。選題意義歷史主動精神是新時代青年必備的品質，對于培養具有創新精神和實踐能力的人才具有重要意義。本研究選題旨在通過系統化的培育內容和有效的踐行路徑，提升新時代青年的歷史主動精神，為我國社會主義現代化建設培養更多優秀人才。研究價值本研究的價值主要體現在以下幾個方面：（1）理論價值：本研究將豐富和發展歷史主動精神的理論體系，為新時代青年歷史主動精神的培育提供理論支撐。（2）實踐價值：本研究將為新時代青年歷史主動精神的培育提供系統化的培育內容和有效的踐行路徑，為教育實踐提供指導。（3）社會價值：本研究將有助于提升新時代青年的歷史主動精神，為我國社會主義現代化建設培養更多優秀人才。二、研究目標、研究對象、研究內容研究目標（1）構建“時代新人”歷史主動精神培育的內容體系。（2）探索“時代新人”歷史主動精神的有效踐行路徑。（3）提升新時代青年的歷史主動精神，為我國社會主義現代化建設培養更多優秀人才。研究對象新時代青年，特別是高等職業教育中的學生。研究內容（1）歷史主動精神的理論探討：梳理歷史主動精神的內涵、特征、價值等。（2）歷史主動精神培育的內容體系構建：結合新時代青年的特點，構建系統化的培育內容。（3）歷史主動精神踐行路徑探索：通過實證研究，探索有效的踐行路徑。三、研究思路、研究方法、創新之處研究思路本研究將遵循“理論探討—內容構建—路徑探索”的思路，首先對歷史主動精神進行理論探討，明確其內涵、特征和價值；其次，結合新時代青年的特點，構建系統化的培育內容；最后，通過實證研究，探索有效的踐行路徑。研究方法本研究將采用文獻研究法、實證研究法、案例分析法等多種研究方法，以確保研究的科學性和可靠性。創新之處（1）構建系統化的歷史主動精神培育內容體系。（2）探索有效的歷史主動精神踐行路徑。（3）為新時代青年歷史主動精神的培育提供理論支持和實踐指導。四、研究基礎、保障條件、研究步驟研究基礎本研究基于教育科研研究專家的研究經驗和理論基礎，以及對新時代青年歷史主動精神培育的深刻理解。保障條件（1）充足的文獻資料：本研究將充分利用圖書館、網絡等資源，收集相關文獻資料。（2）專業的研究團隊：本研究將組建由教育科研專家、高校教師、學生代表等組成的研究團隊，確保研究的科學性和可靠性。（3）必要的經費支持：本研究將積極爭取相關經費支持，以確保研究的順利進行。研究步驟（1）第一階段（1-3個月）：進行文獻研究和理論探討，明確歷史主動精神的內涵、特征和價值。（2）第二階段（4-6個月）：構建系統化的歷史主動精神培育內容體系，結合新時代青年的特點進行內容設計。（3）第三階段（7-9個月）：通過實證研究，探索有效的歷史主動精神踐行路徑。（4）第四階段（10-12個月）：整理研究成果，撰寫研究報告，為新時代青年歷史主動精神的培育提供理論支持和實踐指導。（5）第五階段（13-15個月）：進行成果推廣和應用，將研究成果應用于教育實踐，為我國社會主義現代化建設培養更多優秀人才。教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。“時代新人”歷史主動精神培育的內容體系與踐行路徑研究

課題設計論證課題設計論證報告課題名稱：“時代新人”歷史主動精神培育的內容體系與踐行路徑研究一、研究現狀、選題意義、研究價值研究現狀當前，我國正處在實現中華民族偉大復興的關鍵時期，培養具有歷史主動精神的時代新人是新時代教育的重要任務。然而，現有研究對“時代新人”歷史主動精神培育的內容體系與踐行路徑的研究尚不充分，缺乏系統性和科學性。選題意義本課題旨在深入探討“時代新人”歷史主動精神培育的內容體系與踐行路徑，為新時代教育提供理論指導和實踐參考。通過研究，有助于培養具有歷史使命感和責任感的時代新人，為實現中華民族偉大復興提供人才支持。研究價值本課題的研究價值主要體現在以下幾個方面：（1）理論價值：豐富和發展新時代教育理論，為歷史主動精神培育提供理論支撐。（2）實踐價值：為新時代教育提供可操作的內容體系和踐行路徑，提高教育質量。（3）社會價值：培養具有歷史主動精神的時代新人，為實現中華民族偉大復興提供人才支持。二、研究目標、研究對象、研究內容研究目標（1）構建“時代新人”歷史主動精神培育的內容體系。（2）探索“時代新人”歷史主動精神培育的踐行路徑。（3）為新時代教育提供理論指導和實踐參考。研究對象本課題的研究對象為高等職業院校的學生，重點關注他們的歷史使命感和責任感。研究內容（1）歷史主動精神的內涵與特征。（2）“時代新人”歷史主動精神培育的內容體系。（3）“時代新人”歷史主動精神培育的踐行路徑。三、研究思路、研究方法、創新之處研究思路本課題將采用文獻研究、實證研究、比較研究等方法，對歷史主動精神培育的內容體系與踐行路徑進行深入研究。首先，梳理相關理論，構建研究框架；其次，通過實證研究，驗證理論假設；最后，對研究結果進行總結和提煉，提出對策建議。研究方法（1）文獻研究法：通過查閱相關文獻，了解歷史主動精神培育的理論基礎和實踐經驗。（2）實證研究法：通過問卷調查、訪談等方式，收集數據，驗證理論假設。（3）比較研究法：對比國內外相關研究，借鑒先進經驗，完善研究內容。創新之處（1）提出“時代新人”歷史主動精神培育的內容體系，具有系統性、科學性。（2）探索“時代新人”歷史主動精神培育的踐行路徑，具有可操作性、實用性。（3）為新時代教育提供理論指導和實踐參考，具有現實意義和長遠價值。四、研究基礎、保障條件、研究步驟研究基礎本課題研究基礎為教育科研研究專家，正在進行高等職業教育課題課題設計論證。保障條件（1）政策支持：課題研究得到上級主管部門的支持和指導。（2）經費保障：課題研究經費得到充分保障。（3）團隊協作：課題研究團隊由教育專家、學者和一線教師組成，具有豐富的理論和實踐經驗。研究步驟（1）第一階段：2023年1月-2023年3月，進行文獻綜述，梳理相關理論，構建研究框架。（2）第二階段：2023年4月-2023年6月，進行實證研究，收集數據，驗證理論假設。（3）第三階段：2023年7月-2023年9月，對研究結果進行總結和提煉，提出對策建議。（4）第四階段：2023年10月-2023年12月，撰寫課題研究報告，進行成果推廣和應用。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得