教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。“三全育人”視域下民辦高校“一站式”學生社區建設路徑研究課題設計論證一、研究現狀、選題意義、研究價值研究現狀目前，高校“一站式”學生社區建設在全國范圍內正逐步推進，眾多高校都在積極探索創新模式。從自我同一性發展理論視角出發來審視當下高校“一站式”學生社區建設情況，會發現存在一些困境，比如目標定位較為模糊，影響建設的因素繁雜多樣，而且實踐路徑也相對單一。教育部等相關部門積極推動“一站式”學生社區建設工作，各地高校也在不斷地進行探索與實踐。例如，廣西高校創新了“一站式”學生社區綜合管理模式，通過黨建領航為學子成長賦能，延伸思政鏈條浸潤學生心田，打造智慧社區提升服務質量等多方面舉措，讓“一站式”學生社區發揮出更大的育人作用；廈門大學打造了融合“三全育人”理念的“一站式”學生社區，將黨建與思政工作融入學生生活園區，從打造文化浸潤的“育人基地”、師生融合的“社區課堂”以及人人共享的“園區之家”等維度，構建起全新的育人平臺。選題意義在“三全育人”視域下，民辦高校開展“一站式”學生社區建設對于落實立德樹人這一根本任務有著重要意義。通過精心建設“一站式”學生社區，能夠為學生提供全方位的服務以及豐富的資源，涵蓋思想引導、學業輔導、心理疏導、就業指導等多方面，助力學生在德智體美勞各方面實現全面發展。同時，這也有助于推動民辦高校思想政治教育工作不斷創新，與時俱進地發展，使其更好地契合新時代學生成長的需求，增強思想政治教育工作的實效性與感染力。研究價值本研究具備多方面的價值。其一，有助于進一步豐富民辦高校學生社區建設的理論體系，為民辦高校在“一站式”學生社區建設方面提供扎實的理論支撐以及具有可操作性的實踐指導，讓民辦高校在開展相關建設工作時能夠有章可循、有據可依。其二，能夠提升民辦高校整體的育人質量，通過優化社區建設，營造良好的育人環境，培養出更多適應社會發展需求、具備高素質的專業人才，為社會發展貢獻更多力量，更好地服務于國家建設和經濟社會發展的大局。二、研究目標、研究內容、重要觀點研究目標本研究旨在深入探索“三全育人”視域下民辦高校“一站式”學生社區建設的有效路徑，通過多方面舉措與實踐，使民辦高校的育人力量與資源能夠切實下沉到學生社區，進而構建起全員、全過程、全方位育人的良好格局，最終實現提升民辦高校育人質量這一核心目標，助力民辦高校培養出更多符合社會發展需求、具備高素質的專業人才。研究內容民辦高校“一站式”學生社區的功能定位：深入剖析“一站式”學生社區在民辦高校中所承擔的多元功能，如生活服務功能，即各相關職能部門進駐社區服務大廳，為學生提供便捷的學習生活服務，滿足其物質文化生活需要；思想政治教育功能，讓思政工作更貼近學生，輔導員和黨團建設進社區，增強教育實效；文化育人功能，利用社區內的文化標識、積極人際關系等營造良好氛圍，培養學生高尚精神追求和良好道德行為習慣；自我教育功能，以學生為主體參與社區管理，提升其責任感與多種能力。民辦高校“一站式”學生社區的建設模式：研究如何打造具有民辦高校特色的“一站式”學生社區建設模式。例如，借鑒西安外事學院“學院+書院”的育人模式，依托二級學院建立實體分院，形成專業學院與書院對接，“校、院、社區”聯通，“教、管、育”貫通的協同育人機制；或是參考湖北工業大學構建“一站式”學生社區“1+3+13”的三級架構等，探索適合民辦高校實際情況的空間布局、組織架構等建設模式。民辦高校“一站式”學生社區的管理機制：聚焦民辦高校“一站式”學生社區的管理機制構建，包括怎樣在校黨政統一領導下，整合各方資源，堅持教育、服務和管理相結合，齊抓共管以及“以生為本”的原則，實現多部門聯動、形成合力育人。同時，研究如何建立以公寓社區為核心的學生管理模式，在公寓設立學生工作辦公室，按照宿舍分布建立黨、團組織，優化管理流程等內容。構建黨建引領的學生社區前沿陣地：強調黨建在民辦高校“一站式”學生社區建設中的引領作用，如建立社區黨員服務站、黨建文化站等紅色文化現場教學場所，常態化開展主題黨日活動和學習教育活動，將黨史學習教育與學生思想政治教育深度融合，傳承革命文化和社會主義先進文化，讓黨建工作全方位融入社區建設，發揮黨組織在社區育人中的引領作用。打造“三全育人”實踐園地：探索如何把民辦高校“一站式”學生社區打造成“三全育人”的實踐平臺，將校院領導力量、思政力量、管理力量、服務力量下沉到學生社區，聚合全員育人力量；把思想引領、專業教育、社會實踐、職業規劃等融入社區，承載全程育人力量；通過各類教育教學載體，形成“五育并舉”的育人空間，聯通全方位育人力量，實現隱性教育和顯性教育的結合，覆蓋學生從入校到畢業各階段的成長要素。推進智慧服務創新基地建設：著眼于利用現代信息技術，推進民辦高校“一站式”學生社區的智慧服務創新，類比美國高校“721”的學生服務模式，依托社區通過信息技術、自助終端等措施，讓多數學生事務能夠自助高效解決，同時各職能部門在社區下沉集聚，加快信息傳遞，提升服務質量，為學生提供更便捷、高效、個性化的服務。爭創平安校園樣板高地：研究民辦高校“一站式”學生社區如何保障學生的安全，壓實安全責任，打造平安校園樣板高地。例如，常態化開展安全知識、安全法規普及宣傳教育；定期開展安全隱患排查，建立快速調處機制，對不同程度的糾紛采取相應解決措施，關注重點學生群體，實施精準干預等，營造安全、和諧、穩定的社區環境。重要觀點民辦高校“一站式”學生社區建設應始終堅持以學生為中心的理念，將育人作為核心出發點和落腳點。要充分整合校內校外的育人力量和各類資源，打破傳統育人模式中的條塊分割，讓這些力量和資源全面下沉到學生社區，實現全員全過程全方位育人。通過構建完善的社區功能、創新建設模式與管理機制，發揮黨建引領作用，打造“三全育人”實踐平臺，推進智慧服務以及保障社區安全等多維度舉措，讓學生社區成為民辦高校立德樹人的重要陣地，切實提升民辦高校的育人質量與水平，促進學生的全面發展。三、研究思路、研究方法、創新之處研究思路本研究將按照以下思路展開：首先，對“三全育人”視域下民辦高校“一站式”學生社區建設的研究現狀進行全面且細致的梳理。通過查閱大量相關文獻資料、分析典型案例以及了解各地民辦高校在實際建設中的具體舉措等方式，總結當前已取得的成果以及存在的問題，為后續研究奠定基礎。例如，了解像西安外事學院、武漢東湖學院等民辦高校在“一站式”學生社區建設方面的實踐探索，借鑒其成功經驗，分析其遇到的困難與挑戰。其次，依據現狀梳理結果，進一步明確本研究的目標和具體內容，提出具有針對性和建設性的重要觀點。明確要探索出適合民辦高校特色的“一站式”學生社區建設路徑，將“三全育人”理念切實融入其中，涵蓋從社區功能定位到管理機制構建等多方面內容，強調以學生為中心，整合各方資源，實現全員、全過程、全方位育人。然后，運用多種科學有效的研究方法深入開展研究工作。采用文獻研究法，廣泛收集國內外關于高校學生社區建設以及“三全育人”相關的理論和實踐成果，為研究提供堅實的理論支撐；運用案例分析法，選取不同地域、不同發展模式的民辦高校“一站式”學生社區建設典型案例，深入剖析其建設過程中的優勢與不足；借助調查研究法，通過問卷調查、訪談等形式，面向民辦高校的學生、教師以及相關管理人員，了解他們對“一站式”學生社區建設的真實需求、意見和建議，使研究更貼合實際情況。最后，對整個研究過程進行系統總結，歸納出具有可行性和推廣價值的“三全育人”視域下民辦高校“一站式”學生社區建設路徑，并提出相應的優化建議，為后續民辦高校開展相關建設工作提供有益參考，助力提升民辦高校的育人質量和水平，促進學生全面發展。研究方法文獻研究法：通過查閱國內外眾多學術數據庫、教育類期刊、相關政策文件以及各高校發布的關于“一站式”學生社區建設的報告等資料，全面了解高校“一站式”學生社區建設的起源、發展歷程以及在不同階段的特點。重點關注“三全育人”理念與民辦高校“一站式”學生社區建設相結合方面的研究成果，梳理現有理論體系和實踐經驗，分析其中的共性與差異，找出值得借鑒之處以及尚待完善的地方，為本次研究提供扎實的理論依據和研究基礎。例如，查閱中國知網、萬方數據等數據庫中關于高校學生社區建設的學術論文，以及教育部發布的有關推動“一站式”學生社區建設工作的政策文件等。案例分析法：精心選取多所具有代表性的民辦高校“一站式”學生社區建設案例進行深入分析。這些案例涵蓋了不同地域、不同規模以及不同建設模式的民辦高校，比如西安外事學院的“學院+書院”育人模式，其在黨建引領、協同育人等方面有著獨特的做法；還有武漢東湖學院在將教學實訓空間納入“一站式”學生社區綜合管理模式建設方面的創新探索等。通過實地調研、收集案例高校的建設資料、訪談相關負責人和師生等方式，詳細剖析這些案例在功能定位、建設模式、管理機制、育人成效等方面的具體情況，總結成功經驗和存在的問題，為提煉民辦高校“一站式”學生社區建設的普遍規律和有效路徑提供實踐支撐。調查研究法：設計科學合理的調查問卷，內容涵蓋學生對“一站式”學生社區的認知度、參與度、對社區功能的期望、在社區中的學習生活體驗等方面；針對教師和管理人員的問卷則側重于了解他們在參與社區建設過程中的角色定位、遇到的困難以及對未來發展的建議等。同時，選取部分民辦高校進行實地訪談，與師生、管理人員面對面交流，深入了解他們的真實想法和需求。例如，在多所民辦高校隨機抽取不同年級、不同專業的學生發放問卷，對負責學生社區工作的輔導員、相關職能部門工作人員以及參與社區建設的領導進行訪談，通過對收集到的數據和信息進行整理、分析，掌握民辦高校“一站式”學生社區建設的實際情況，為研究提供現實依據，使研究成果更具針對性和可操作性。創新之處理念融合創新：本研究將“三全育人”這一先進的教育理念與民辦高校“一站式”學生社區建設有機結合起來。在以往的研究中，雖然有對高校學生社區建設以及“三全育人”分別進行探討的成果，但較少深入聚焦民辦高校背景下，如何將二者深度融合，使“三全育人”理念貫穿于民辦高校“一站式”學生社區建設的各個環節，從功能定位到管理機制，從黨建引領到智慧服務等全方位體現育人要求，探索出具有民辦高校特色的建設路徑，實現民辦高校育人工作的創新發展。研究方法綜合運用創新：注重運用多種研究方法相結合，充分發揮不同方法的優勢。文獻研究法確保了研究建立在充分的理論基礎之上，對前人的研究成果進行系統梳理和總結；案例分析法通過實際案例的深入剖析，讓抽象的理論與具體實踐相結合，更直觀地展現民辦高校“一站式”學生社區建設的實際情況；調查研究法則深入到民辦高校師生群體中，獲取一手的真實數據和意見反饋，使研究成果更貼合民辦高校的實際需求。這種多方法綜合運用的方式，相較于單一方法的研究，能夠更全面、深入地探究問題，提高研究的科學性和實效性，為民辦高校“一站式”學生社區建設提供更具參考價值的研究結論。四、研究基礎、條件保障、研究步驟研究基礎理論基礎方面：當前學界已有的關于高校“一站式”學生社區建設以及“三全育人”理念的諸多研究成果，為本次針對民辦高校“一站式”學生社區建設路徑的研究提供了堅實的理論支撐。例如，在學生發展理論、社會支持理論、情境教育理論等相關理論基礎之上，眾多學者對高校學生社區的功能定位、育人價值等展開了深入探討，這些都能幫助本研究更好地分析民辦高校“一站式”學生社區在學生成長成才過程中的作用機制，為后續探索建設路徑筑牢理論根基。實踐經驗方面：部分民辦高校已經在“一站式”學生社區建設方面進行了積極且有效的探索，積累了寶貴的實踐經驗。像西安外事學院作為全國唯一一所入選教育部首批“一站式”學生社區綜合管理模式建設試點的民辦高校，其首創的“學院+書院”學生管理教育模式，通過延伸組織體系、加強陣地建設、完善協同機制等多方面舉措，打造出了全員全過程全方位育人的良好格局，為其他民辦高校提供了可學可鑒的范例；還有山東某民辦高校通過全員書院制改革，構建起“一站式”學生社區綜合管理模式，憑借多元導師制、豐富的活動項目平臺等推動學生全面發展，這些實踐成果都能為本研究提供現實參考，有助于歸納出具有普遍適用性的民辦高校“一站式”學生社區建設路徑。研究團隊方面：本研究團隊成員具備豐富的教學和科研經驗，涵蓋了教育學、管理學等多個相關學科領域的專業人才，他們長期關注高校思想政治教育工作以及學生社區建設等方面的內容，對民辦高校的發展特點和需求有著深入的理解，能夠運用多學科的視角和專業知識，從不同維度對“三全育人”視域下民辦高校“一站式”學生社區建設路徑進行深入研究，為研究的順利開展提供了人力保障。條件保障經費支持：學校高度重視本項研究，將劃撥專門的研究經費，用于支持開展文獻調研、實地考察、數據分析等各項研究活動，確保研究過程中所需的資料收集、調研差旅、專家咨詢等費用有著穩定的資金來源，為研究工作的穩步推進提供有力的經濟保障。設備保障：學校會提供必要的研究設備，如配備性能良好的計算機、網絡設施等，方便研究團隊查閱國內外最新的學術資料、開展線上調研以及進行數據處理與分析等工作；同時，還會提供諸如會議室等場地資源，便于團隊成員進行集中研討、交流研究思路和階段性成果，保障研究活動的高效開展。合作交流：積極與其他相關高校和企業建立合作關系，一方面與在“一站式”學生社區建設方面取得突出成效的高校開展交流合作，通過實地考察學習、共同舉辦研討會等形式，分享彼此的經驗與見解，汲取優秀實踐案例中的精華；另一方面與相關企業合作，爭取在智慧社區建設等方面獲得企業的技術支持與實踐基地資源，例如在推進民辦高校“一站式”學生社區的智慧服務創新時，借助企業的信息技術力量，打造更便捷、高效、個性化的學生服務平臺，為研究提供全方位的實踐資源支持。研究步驟第一階段：準備階段（時長：[X]個月）進行全面且深入的文獻研究，通過查閱國內外學術數據庫、教育類期刊、各高校發布的相關報告以及政策文件等資料，梳理“三全育人”理念的內涵、高校“一站式”學生社區建設的發展脈絡、當前的研究現狀以及存在的問題等，掌握已有研究成果的優勢與不足，為后續研究找準切入點。開展現狀調查，選取一定數量的民辦高校作為樣本，通過問卷調查、實地訪談等方式，了解這些民辦高校“一站式”學生社區建設的實際情況，包括功能定位、建設模式、管理機制、育人成效等方面的現狀，收集師生、管理人員等不同主體對社區建設的看法、需求以及期望，在此基礎上明確本研究要重點解決的問題，為后續深入研究奠定基礎。第二階段：實施階段（時長：[X]個月）運用案例分析法，精心挑選多所具有代表性的民辦高校“一站式”學生社區建設案例，涵蓋不同地域、不同規模以及不同建設模式的民辦高校，深入剖析這些案例在建設過程中的具體做法、優勢亮點以及面臨的困境與挑戰，總結成功經驗和實踐規律，為提煉民辦高校“一站式”學生社區建設的有效路徑提供實踐支撐。借助調查研究法，通過擴大問卷調查的范圍、增加訪談的深度和廣度等，進一步收集民辦高校師生、管理人員以及其他相關利益主體對于“一站式”學生社區建設的意見和建議，尤其是針對不同建設路徑的可行性、預期效果等方面的反饋信息，同時結合案例分析的結果，深入研究民辦高校“一站式”學生社區建設的有效路徑，從功能完善、模式創新、機制優化、黨建引領、智慧服務、安全保障等多個維度進行探索，構建起符合民辦高校特點的“一站式”學生社區建設理論框架與實踐模式。第三階段：總結階段（時長：[X]個月）對整個研究過程進行系統回顧與梳理，全面總結在“三全育人”視域下民辦高校“一站式”學生社區建設路徑方面所取得的研究成果，包括理論層面的創