教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。“課程思政”在高校實踐教學中的探索與實踐

課題設計論證課題設計論證報告課題名稱：“課程思政”在高校實踐教學中的探索與實踐一、研究現狀、選題意義、研究價值研究現狀近年來，隨著我國高等教育事業的快速發展，高校實踐教學作為培養學生綜合素質和創新能力的重要環節，越來越受到重視。然而，在實踐教學過程中，如何有效融入思想政治教育，提高學生的思想政治素質，成為當前高校面臨的一個重要課題。目前，國內關于“課程思政”在高校實踐教學中的研究還處于起步階段，相關理論和實踐探索相對較少，亟需加強研究。選題意義“課程思政”是新時代背景下高校思想政治教育的新理念、新要求，旨在將思想政治教育有機融入專業課程教學，實現知識傳授與價值引領相統一。在高校實踐教學中探索和實踐“課程思政”，對于提高學生的思想政治素質、培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人具有重要意義。研究價值本課題的研究價值主要體現在以下幾個方面：（1）理論價值：豐富和發展“課程思政”的理論體系，為高校思想政治教育提供新的思路和方法。（2）實踐價值：為高校實踐教學改革提供借鑒和參考，提高實踐教學質量和效果。（3）社會價值：培養具有高度思想政治素質和創新能力的高素質人才，為社會發展提供有力支持。二、研究目標、研究對象、研究內容研究目標（1）構建“課程思政”在高校實踐教學中融入的理論框架。（2）探索和實踐“課程思政”在高校實踐教學中的有效途徑和方法。（3）提高學生的思想政治素質和綜合素質，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。研究對象本課題的研究對象為高校實踐教學中“課程思政”的融入問題，具體包括實踐教學內容、教學方法、教學評價等方面。研究內容（1）分析高校實踐教學中“課程思政”融入的現狀和問題。（2）構建“課程思政”在高校實踐教學中融入的理論框架。（3）探索和實踐“課程思政”在高校實踐教學中的有效途徑和方法。（4）對“課程思政”在高校實踐教學中融入的效果進行評價。三、研究思路、研究方法、創新之處研究思路本課題的研究思路如下：（1）文獻研究：查閱國內外相關文獻，了解“課程思政”在高校實踐教學中融入的現狀和問題。（2）理論構建：基于文獻研究和實踐探索，構建“課程思政”在高校實踐教學中融入的理論框架。（3）實踐探索：在高校實踐教學中開展“課程思政”的實踐探索，總結經驗和方法。（4）效果評價：對“課程思政”在高校實踐教學中融入的效果進行評價，提出改進建議。研究方法本課題將采用以下研究方法：（1）文獻研究法：通過查閱相關文獻，了解“課程思政”在高校實踐教學中融入的現狀和問題。（2）案例分析法：選取典型案例進行分析，總結經驗和方法。（3）調查研究法：通過問卷調查、訪談等方式，了解高校實踐教學中“課程思政”融入的現狀和問題。（4）實驗研究法：在高校實踐教學中開展“課程思政”的實踐探索，驗證理論和方法的有效性。創新之處本課題的創新之處主要體現在以下幾個方面：（1）構建了“課程思政”在高校實踐教學中融入的理論框架，為相關研究提供了新的思路和方法。（2）提出了“課程思政”在高校實踐教學中融入的有效途徑和方法，為高校實踐教學改革提供了借鑒和參考。（3）對“課程思政”在高校實踐教學中融入的效果進行了評價，提出了改進建議，為提高學生的思想政治素質和綜合素質提供了有力支持。四、研究基礎、保障條件、研究步驟研究基礎本課題的研究基礎是教育科研研究專家，正在進行高等職業教育課題課題設計論證。研究團隊具備豐富的教育科研經驗和實踐能力，能夠為課題的順利進行提供有力保障。保障條件本課題的保障條件包括：（1）學校支持：學校為課題研究提供必要的場地、設備和經費支持。（2）團隊協作：研究團隊由教育科研專家、高校教師和實踐教學專家組成，具備豐富的經驗和能力。（3）學術交流：通過參加學術會議、研討會等方式，了解最新研究成果和動態。研究步驟本課題的研究步驟如下：（1）第一階段（1-3個月）：文獻研究、理論構建和案例分析。（2）第二階段（4-6個月）：實踐探索和調查研究。（3）第三階段（7-9個月）：效果評價和總結報告。（4）第四階段（10-12個月）：成果推廣和應用。通過以上研究步驟，本課題將全面系統地探索和實踐“課程思政”在高校實踐教學中的融入問題，為高校思想政治教育提供新的思路和方法。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻