A、“知、行、器”B、“知、行、意”C、“知、情、意”D、“德、行、意”A、職業道德A、切磋琢磨2【多選題】工匠精神在我國的發展具有悠久的歷史,從原始社會到現代社會,從()到()再到(),A、早期萌芽A、兼愛非攻3【單選題】中國工匠精神在不斷演變中進入發展期,其內容主要6【單選題】墨子舉例車輪上的車軸能承重載物,這樣的關鍵設計就比華而不實的“竹木鳥鵲”A、人文關懷精神8【單選題】古代匠人逐漸產生關注民生、心系天下的家國情懷,產生了“()”的A、儒家思想9【多選題】受儒家思想的倫理文化影響,()成為古代工匠藝人的職10【判斷題】庖丁為文惠君解牛時,通過掌握牛的生12【判斷題】影片《百鳥朝鳳》來理解,通過一對傳到師徒之間的技藝傳承、情深義重。()13【判斷題】現代社會的師徒關系只對企15【判斷題】現代師徒關系依然是實現技藝傳授、價值傳在高職教育日益重視校企合作協同育人的背景下,學生通過()的培養,可以實現學校教師教授A、校園活動A、心傳身授5【多選題】魯班在實踐中仔細觀察和模仿7【判斷題】為人師者,應當性格豁達、心胸寬廣,傾己所有傳授8【判斷題】“新竹高于舊竹枝,全憑老干為扶持”。體現的是師徒關系中師傅對徒弟的幫助。9【判斷題】在古代社會青年人要學得一技之長,不一定需要“拜師”這10【判斷題】在先進的現代制造企業中,有沒有師徒制對員工的事業發展影響礎上能進一步創造出新的手藝與技法。()A、國家更加重視促進技術進步,改進產品質量標正越來越成為()的共識A、國家政府A、“建設知識型、技能型、創新型勞動者大軍”B、“弘揚勞模精神和工匠精神”D、“營造精益求精的敬業風氣”A、溝通能力A、提升職業素養3【多選題】下列哪些是企業非常看重的大學生求職者的素A、溝通能力4【判斷題】責任心是企業認為當代大學生求職者最需提升的能力。()A、雙級領導職3【多選題】德國產品無論價格高低都具備五大基本特征,其中4【判斷題】“德國制造”在十九世紀就超越5【判斷題】“德國制造”也曾經是劣質、低等的代“神”,這是因為他們用一種()的態度去對待自己的作品。B、強調“榮譽法則”4【判斷題】在日本,尊重職人和匠人的社會傳統沒有受到宗教的影響。()5【判斷題】匠人在制作作品的過程中可隨意對待自己的作品,隨意1【單選題】根據美國工匠精神的啟示,在知識經濟時代,我A、“T型人才”4【判斷題】富蘭克林既是一位有名的政治家,也是一位有名的發明家。()5【判斷題】美國工匠精神的沿革和它的建國歷史是密不1【單選題】相較于其他國家而言,意大利最突出的工2【多選題】哪兩個國家工匠精神啟示中提到要職業教育?(3【判斷題】相對于科技而言,意大利產品更加注重純手工制作的工2【多選題】工匠對技藝追求的過程是(),它需要經驗的積累,技術的磨合,反復的3【判斷題】重藝,僅僅體現了工匠對技藝要求的精益求精1【單選題】立德是指工匠的成長,不僅要重視技藝如一”。A、人文素養3【判斷題】雕琢作品先雕琢人品,培養一流的工匠,先培養一流的A、互聯網+3【判斷題】新工匠,注重“互聯網+”、用戶體驗、綠色環保,就可以不用傳承工匠精神1【單選題】()是人才培育的主陣地,在工匠精神的培育中,B、汲取“和合文化”C、汲取“篤行文化”2【多選題】弘揚工匠精神,我們可以繼承哪些優秀A、和合文化3【判斷題】和合文化是中國傳統文化的首要價值和精髓A、不斷創新1【單選題】對自己所從事職業所具有的穩定的態度A、職業信念A、淡泊名利A、樹立明確的目標3【判斷題】“世上最好學的是技巧,而最難做到的是具備專注的定力”,這種說法是不正確的。做事。()A、容忍“微小的不合格”B、滿足于“還行”2【多選題】以下哪些句子說明了細節的重要3【判斷題】平庸與卓越的差距在于是否擁有追求完美的毅力1【單選題】弘揚工匠精神應如何看待傳承與創新A、二者都不重要A、敢于標新立異3【判斷題】擁有豐富的經驗和高超的技藝就能成為一名優秀工匠A、從眾思維3【判斷題】在思維過程中盲目迷信權威,缺乏獨立思考能力,是典型的權威型思維定式4【判斷題】有趣的“毛毛蟲實驗”證明了從眾思維有利于實現創新。()A、類比思維A、多向思維思維的成功運用。()2【單選題】“愛待敬而不敗,德須威而久立,故制禮以崇敬,作刑以明威也”講的是哪一種敬?A、師徒之敬4【判斷題】要在全社會弘揚工匠精神,就必須要提升社會對職人這一群體的地位和看法。()5【判斷題】匠人把作品當成是真正有靈性的生命體,這體現了職業A、國家之誠A、國家之誠3【判斷題】一個不能對國家做到忠誠的職人,是無法成為一名具有工匠精神的人的。()1【單選題】同學們在生活當中遇到了許多心情不好的事情,這A、戰勝挫折2【單選題】下列哪一項不是人類的四種基本3【多選題】工匠精神需要靜心,靜心的主要方法包括A、提升自信4【判斷題】匠人常見的情緒有焦慮緊張情緒、無聊情緒、抱怨情緒、自責情緒等。()2【多選題】“苦難對于天才來說是一塊墊腳石,對于能干的人是一筆財富,而對于弱者是一個3【判斷題】“人生不如意事十之八九”體現的是挫折的普遍A、參與豐富多彩的學校文化活動,彰顯“工匠精神”B、參與校園環境建設,融入“工匠精神”C、參與班級文化建設,突出“工匠精神”D、參與宿舍文化建設,注入“工