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文檔簡介

留學碩士創意寫作課程設計一、課程目標

知識目標:

1.學生能夠掌握創意寫作的基本理論知識,如情節構建、人物塑造、主題深化等。

2.學生能夠了解并運用不同寫作風格和技巧,提高文本的創意性和藝術性。

3.學生能夠結合所學理論知識,分析并評價經典文學作品中的創意元素。

技能目標:

1.學生能夠運用所學知識進行獨立創作,編寫具有創意的短篇故事或小說。

2.學生能夠通過寫作練習,提高自己的文字表達能力和創意思維。

3.學生能夠通過課堂討論和小組合作,提升自己的溝通能力和團隊協作能力。

情感態度價值觀目標:

1.學生能夠培養對文學創作的興趣和熱情,形成積極向上的創作態度。

2.學生能夠尊重和包容他人的觀點,學會傾聽和接受不同的意見與建議。

3.學生能夠通過創意寫作,培養自己的觀察力、思考力和想象力,形成獨特的審美觀。

課程性質:本課程旨在提高留學碩士研究生的創意寫作能力,通過理論學習與實踐相結合,培養學生的文學素養和創新能力。

學生特點:學生具備一定的文學基礎和寫作能力,對創意寫作有濃厚興趣,希望在此基礎上進一步提升自己的寫作水平。

教學要求:結合課本內容,注重理論與實踐相結合,鼓勵學生多思考、多練習,關注學生的個體差異,提供有針對性的指導。在教學過程中,關注學生的學習成果,確保課程目標的實現。

二、教學內容

1.創意寫作基本理論

-情節構建:因果關系、沖突設置、懸念營造等。

-人物塑造:性格特點、動機與行為、角色關系等。

-主題深化:主題構思、寓意表達、哲理闡述等。

2.寫作風格與技巧

-寫作風格:現實主義、魔幻現實、象征主義等。

-寫作技巧:視角轉換、時間跳躍、內心獨白等。

3.經典文學作品分析

-國內外經典小說、戲劇、散文等作品中的創意元素分析。

-案例教學,以課本中的作品為例,深入剖析創意寫作技巧。

4.創意寫作實踐

-短篇故事或小說創作:運用所學知識,進行獨立創作。

-課堂討論與互評:學生互相交流,提高寫作水平。

-小組合作:共同完成一個創意寫作項目,鍛煉團隊協作能力。

教學大綱安排:

第一周:創意寫作基本理論

第二周:寫作風格與技巧

第三周:經典文學作品分析

第四周:創意寫作實踐(一)

第五周:創意寫作實踐(二)

第六周:課堂討論與小組合作

教學內容與課本關聯,以課本章節為基礎,結合課程目標進行拓展和深化。在教學過程中,注重理論與實踐相結合,確保學生能夠掌握教學內容,達到課程目標。

三、教學方法

1.講授法:教師以課本為基礎,系統地講解創意寫作的基本理論、寫作風格與技巧。通過生動的語言和實際案例,使學生理解和掌握相關知識。

-結合多媒體教學,展示圖片、視頻等資料,增強學生對課程內容的直觀感受。

-設置互動環節,鼓勵學生提問和發表觀點,提高課堂參與度。

2.討論法:針對經典文學作品分析,組織學生進行課堂討論,引導學生從不同角度剖析作品中的創意元素。

-分組討論,每組選取一部作品進行分析,促進組內交流。

-教師點評,總結討論成果,鞏固學生所學知識。

3.案例分析法:挑選具有代表性的經典文學作品,深入剖析其中的創意寫作技巧。

-案例教學,使學生從具體作品中體會創意寫作的魅力。

-對比分析,將不同作品進行對照,引導學生發現各自特點。

4.實驗法:創意寫作實踐環節,鼓勵學生動手寫作,將所學知識應用于實際創作。

-設置不同主題的寫作任務,讓學生在實踐過程中提高自己的寫作能力。

-教師提供一對一指導,針對學生寫作中的問題,給予具體建議和指導。

5.小組合作:組織學生進行小組合作,共同完成創意寫作項目。

-培養學生的團隊協作能力和溝通能力。

-促進學生之間的相互學習,提高寫作水平。

6.課后反思:鼓勵學生在課后進行自我反思,總結自己在創意寫作過程中的優點和不足。

-定期組織課后作業展示,讓學生互相借鑒、學習。

-教師對學生的課后反思進行評價,提出改進意見。

四、教學評估

1.平時表現評估:

-課堂參與度:評估學生在課堂討論、提問和分享觀點等方面的積極性。

-小組合作:評估學生在小組活動中的貢獻度、溝通協作能力和團隊精神。

-課后作業:評估學生完成課后寫作練習的質量,關注創意性、文字表達和技巧運用。

2.作業評估:

-短篇故事或小說創作:評估學生在創意寫作實踐中的成果,重點關注情節構建、人物塑造、主題深化等方面。

-文學作品分析:評估學生對經典文學作品的解讀能力,以及能否將所學理論應用于實際分析。

3.考試評估:

-期末閉卷考試:包括填空題、選擇題、簡答題和創意寫作題,全面考察學生對課程知識的掌握程度和創意寫作能力。

-開卷考試:設置案例分析題,讓學生運用所學知識對文學作品進行深入剖析。

4.過程性評估:

-課堂展示:鼓勵學生在課堂上展示自己的寫作作品,以獲得同伴和教師的反饋。

-課后反思:評估學生針對自己寫作過程的反思,關注學生自我評價和改進意識。

5.綜合評估:

-結合平時表現、作業、考試和過程性評估,給出學生最終的綜合成績。

-評估標準明確,確保評估的客觀性和公正性。

教學評估與課本內容緊密結合,關注學生在課程學習中的全面發展。評估方式多樣化,旨在全面反映學生的學習成果,激發學生的學習積極性,提高創意寫作能力。同時,教師應及時向學生反饋評估結果,指導學生改進學習方法,促進教學效果的提高。

五、教學安排

1.教學進度:

-課程共計12周,每周2課時,共計24課時。

-第一至第三周:創意寫作基本理論和寫作風格與技巧的學習。

-第四至第六周:經典文學作品分析及創意寫作實踐(一)。

-第七至第九周:創意寫作實踐(二)及小組合作。

-第十至第十二周:課堂討論、期末復習及考試。

2.教學時間:

-課時安排在學生作息時間較為充沛的時段,如下午或晚上。

-每課時90分鐘,確保有足夠的時間進行理論教學和實踐討論。

3.教學地點:

-理論教學在多媒體教室進行,以便教師使用多媒體設備展示案例、作品等。

-實踐環節可在普通教室或寫作實驗室進行,為學生提供舒適、安靜的寫作環境。

4.考慮學生實際情況:

-在教學安排上,充分考慮到學生的興趣愛好和作息時間,避免與學生的其他課程或活動沖突。

-教學過程中,關注學生的反饋,根據實際情況調整教學進度和內容。

5.教學資源:

-提供豐富的教學資源,如參考書籍、網絡資料等,幫助學生拓寬視野,提高寫作水平。

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