…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年華師大版九年級科學上冊階段測試試卷817考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、單選題(共7題，共14分)1、在大型的體育賽事中，節能減排成為主辦者關注的一項工作。下列措施不屬于節能減排的是()A.用太陽能光伏發電系統B.車輛減速慢行C.建筑對自然光的利用率加強D.設計時利用自然風來減少空調的使用2、下列是我們初中化學之最，你認為不符合化學原理的是（）A.鐵是用途最廣，用量最大，歷史較悠久的金屬材料B.CH4、C2H5OH、C6H12O6是我們初中最先認識和了解的有機化合物C.分子、原子、離子，是化學中最小的粒子D.由地殼中最多的元素、金屬元素和空氣中最多元素組成的鹽是硝酸鋁3、法國學者巴斯德進行的著名“鵝頸燒瓶”實驗證明了（）A.宇宙中其他星球可能有生命存在,地球上的生命來源于其他星球B.生物只能來源于生物,非生命物質絕對不能隨時自發地產生新生命C.生命是在原始地球條件下起源的,是由非生命物質通過化學途徑逐漸進化來的D.生命是由非生命物質隨時自發地發生的4、美少女小悅體細胞中的染色體數目及性染色體組成分別是（）A.23條、XXB.46條、XXC.23條、XYD.46條、XY5、下列數據是一些食物的近似pH，其中呈堿性的是（）。pH3.5～4.52.9～3.36.3～6.67.6～8.0食物A．葡萄汁B．蘋果汁C．牛奶D．雞蛋清A.AB.BC.CD.D6、先取甲、乙、丙、丁四種金屬粉末，分別投入相同濃度的稀鹽酸中，只有甲、乙能產生氣體，乙反應更劇烈；再取一小塊丁投入丙的硝酸鹽溶液中，丁的表面有丙析出．則甲、乙、丙、丁四種金屬的活動性順序為（）A.甲＞乙＞丙＞丁B.乙＞甲＞丙＞丁C.丁＞丙＞乙＞甲D.乙＞甲＞丁＞丙7、航天探測發現：金星是一個被濃密大氣層包圍的固體球，大氣層的成分之一是三氧化二碳（C2O3），實驗證明它的化學性質與一氧化碳相似．下列關于三氧化二碳（C2O3）的說法中，不正確的是（）A.組成C2O3和CO的元素種類相同B.C2O3充分燃燒的產物是CO2C.在一定條件下C2O3能還原氧化鐵D.C2O3能使澄清石灰水變渾濁評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)8、如圖所示，在整修寺廟過程中，甲和尚將一捆重400N的木頭提到了較矮的廟墻上，乙和尚把一籃重150N的瓦片提到了較高的房檐上。根據以上情景，小明和小紅就甲、乙兩個和尚所做功的多少進行了討論。小明的觀點是：“甲和尚做功多，因為他用的力大。小紅的觀點是：“乙和尚做功多，因為他提起的距離大。”你認為小明觀點____，小紅的觀點____(填“正確”或“錯誤”)，你的觀點是____。

9、2014年諾貝爾物理學獎頒給了“高亮度藍色發光二極管（LED）”的三位發明者．在此前，紅色、____色發光二極管已經面世，但直到發明了藍色發光二極管后，利用發光二極管才能產生白色光源．LED是由____（填“超導體”或“半導體”）制成的．10、A～E是初中化學中常見的物質．A；B、C、D是所屬物質類別不同的化合物；其中C是一種鈉鹽，E是熟石灰的主要成分，它們互相轉化的關系或發生反應的關系如圖所示．（“﹣”表示相互能反應，“→”表示轉化關系）

（1）D的化學式為____

（2）C與E反應的化學方程式是____

（3）A與B的反應屬于____（填基本反應類型）

（4）A物質的一種用途是____．

11、隨著我國經濟的發展，城市建筑越建越高，“高空墜物傷人”事件時有發生．原因是高處不穩固的物體墜落時，重力勢能轉化為____，而且高度越高，物體落到地面時的做功本領就____（填“越小”或“越大”）12、電燈泡上標有“PZ220﹣40”字樣，這里的“220”表示燈泡的____，“40”表示的是燈泡____．此時燈泡正常工作時的電流為____A，電阻為____Ω．正常發光____h消耗1kW?h電能，若將它接在110V的電路中，則它的實際功率為____W．13、某學校有300盞“220V40W”的燈，其中“40W”表示____；若少開幾盞燈，電路中的總電阻將____（選填“變小”、“不變”或“變大”）．若這300盞燈每天少開1小時，共可節約電能____千瓦時．14、為了探究小球靜止在斜面上時，沿斜面向上的拉力F的大小與哪些因素有關，小紅用兩個所受重力G不同的光滑小球甲、乙和彈簧測力計等器材按圖（a）、（b）進行實驗，然后改變斜面與水平面的傾角θ繼續實驗，如圖（c）、（d）所示．（G甲＜G乙，θ1＜θ2＜θ3，F1＜F2＜F3＜F4）

①由圖（a）、（b）及相關條件可得出的初步結論是：小球靜止在斜面上時，____；F越大．

②由圖（b）、（c）、（d）及相關條件可得出的初步結論是：小球靜止在斜面上時，____．15、滑動變阻器是利用改變____來改變電阻大小，從而改變電路中的電壓和電流．某滑動變阻器的銘牌上標有“20Ω1A”，其中“20Ω”的含義為____，“1A”的含義為____．評卷人得分三、判斷題(共1題，共2分)16、植物呼吸作用的實質是分解有機物，釋放能量。評卷人得分四、其他(共1題，共2分)17、如圖所示；杠桿在水平位置平衡，貨物A重為200N，請在圖中畫出貨物A所受重力的示意圖和拉力F的力臂L．

評卷人得分五、解答題(共3題，共21分)18、（2015?金華）在學習了實驗室制取氧氣的知識后．某科學小組同學對于“含氧化合物制氧氣“問題。提出了如下觀點：

【觀點】Ⅰ．只有含氧化合物才能作為反應物制氧氣；

Ⅱ．任意一種含氧化合物都可以作為反應物制氧氣。

【已知】實驗室制氧氣的反應原理如下：

①2H2O22H2O+O2↑②2KCIO32KCl+3O2↑③2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑

對于以上觀點；該小組同學決定用學過的科學知識和科學方法加以證明．請你一同參與探究并完成下列問題：

【探究一】針對觀點I；大家一致認為不需要設計驗證實驗就可直接判定該觀點是正確的。

（1）他們判定觀點Ⅰ正確的理論依據是____。

（2）除上述實驗室制氧氣的三種反應物以外，請你再列舉﹣種能分解生成氧氣的非金屬氧化物____。（填化學式）

【探究二】現有氯酸鉀、二氧化錳、高錳酸鉀三種物質以及試管（主要成分是SiO2）；酒精燈、鐵架臺等必要的儀器．請從中選擇合適的藥品及儀器；從含氧物質加熱能否產生氧氣的角度，設置一組對照實驗，證明觀點Ⅱ錯誤．

（3）上述對照實驗的方案是：____。（要求寫出操作方法；實驗現象及結論）

【評價交流】比較①、②反應原理可知，兩者都需要MnO2作催化劑，但KClO3霱要加熱；比較②、③反應原理可知，兩者都需要加熱，但KClO3還需要催化劑；根據上述分析，對含氧化合物制氧氣，歸納槪括出一個新的觀點（觀點Ⅲ）。

（4）觀點Ⅲ：含氧化合物若能作為反應物制氧氣，____。19、（2015?寧波）課外小科約老師繼續探究鐵粉和硫粉反應的實驗：他們各自取一定量的鐵粉和硫粉均勻混合后放在石棉網上；在其中插入燒紅的玻璃棒，反應立即發生，拿掉玻璃棒后，反應繼續劇烈進行，反應過程中有少量刺激性氣味的氣體X產生，反應結束后，都得到黑色固體，老師得到的黑色固體不會被磁鐵吸引，而小科的卻會被磁鐵吸引。

（1）鐵和硫的反應是____（填“放熱”或“吸熱”）反應。

（2）氣體X的化學式為____。

（3）對比老師的實驗結果；小科猜想自己得到的黑色固體可能是有剩余的鐵或有生成的四氧化三鐵，小科想驗證是否有鐵剩余，老師啟發小科：硫化亞鐵能與稀硫酸反應，產生硫化氫氣體，該氣體能被氫氧化鈉溶液吸收。于是，小科認為正確連接如圖所示的三個裝置并進行實驗，如果a處有水壓出，就能驗證有鐵剩余．

①小科依次連接各裝置的導管口：e→____→b→a（填“c→d”或“d→c”）

②老師指出設計不夠合理，不能就此驗證猜想。請你幫小科說出不夠合理的原因：____。于是小科改進了實驗設計，繼續進行實驗20、小剛同學發現自己家的廚房的鋼窗比臥室鋼窗銹蝕的嚴重，原因是什么？正確處理的方法？參考答案一、單選題(共7題，共14分)1、B【分析】【解答】A；太陽能光伏發電是利用太陽能；屬于節能減排的措施，所以此選項不符合題意；

B；車輛減速慢行是防止交通事故；不是節能減排措施，所以此選項符合題意；

C；建筑對自然光的利用率加強；屬于節能減排措施，所以此選項不符合題意；

D；利用自然風來減少空調的使用屬于節能減排措施；所以此選項不符合題意；

故選：B

【分析】根據體育賽事中利用節能減排技術，節約能源、提高環保的措施逐一分析解答。2、C【分析】【解答】解：A；鐵是用途最廣；用量最大，歷史較悠久的金屬材料，正確；

B；這幾種有機物是我們最先認識的有機物；正確；

C；分子、原子、離子是構成物質的基本粒子；但是不是化學中的最小的離子，錯誤；

D；地殼中最多的元素是氧元素、金屬元素是鋁元素；空氣中最多元素的元素是氮元素，組成的鹽是硝酸鋁，正確；

故選C．

【分析】根據已有的材料的類別、物質的構成微粒以及物質的化學式的書寫進行分析解答．3、B【分析】【解答】巴斯德是法國微生物學家；化學家；巴斯德通過實驗證明微生物只能來自微生物，而不能憑空產生．他做的一個最令人信服、然而卻是十分簡單的實驗就是“鵝頸瓶實驗”。

如圖是巴斯德設計的鵝頸瓶實驗的裝置圖；巴斯德將瓶中液體煮沸，使液體中的微生物全被殺死，他將營養液（如肉湯）裝入帶有彎曲細管的瓶中，彎管是開口的，空氣可無阻地進入瓶中，而空氣中的微生物則被彎曲的頸阻擋而沉積于彎管底部，不能進入瓶中，結果瓶中不發生微生物．此時如將曲頸管打斷，使外界空氣不經“沉淀處理”而直接進入營養液中，不久營養液中就出現微生物了，可見微生物不是從營養液中自然發生的，而是來自空氣中原已存在的微生物。可見B符合題意。

【分析】本題主要考查巴斯德的鵝頸瓶實驗相關知識，意在考查考生能記住所學的知識，把握知識間的內在聯系。4、B【分析】【解答】解：人的性別遺傳過程如圖：

從性別遺傳圖解看出；女性體細胞中的染色體是22對+XX．所以美少女小悅體細胞中的染色體數目及性染色體組成分別是46條；XX．

故選：B．

【分析】男女體細胞中都有23對染色體，有22對染色體的形態、大小男女的基本相同，稱為常染色體；第23對染色體在形態、大小上存在著明顯差異，這對染色體與人的性別決定有關，稱為性染色體．女性體細胞中的性染色體形態大小基本相同，稱為XX染色體，男性體細胞的性染色體中，較大的一條命名為X染色體，較小一條稱為Y染色體．5、D【分析】【分析】根據當溶液的pH等于7時；呈中性；當溶液的pH小于7時，呈酸性；當溶液的pH大于7時，呈堿性；進行分析解答．本題難度不大，掌握溶液的酸堿性和溶液pH大小之間的關系是順利解題的關鍵．

【解答】解：A；葡萄汁的pH小于7；顯酸性．故選項錯誤；

B；蘋果汁的pH小于7；顯酸性．故選項錯誤；

C；牛奶的pH小于7；顯酸性．故選項錯誤；

D；雞蛋清的pH大于7；顯弱堿性．故選項正確．

故選D．6、D【分析】【分析】根據金屬活動性順序表的應用分析判斷．在金屬活動性順序中；氫前的金屬能與酸發生置換反應，且位置越靠前，反應越劇烈；位置在前的金屬能把位于其后的金屬從其鹽溶液中置換出來．【解答】解：由題意可知：將這四種金屬粉末分別投入相同濃度的鹽酸中，只有甲；乙發生反應并產生氣體，而且乙反應更劇烈，說明甲和乙排在氫前，且乙在甲的前面，丙、丁排在氫后；由將丁投入丙的硝酸鹽溶液中，丁的表面有丙析出，說明丁在丙的前面．所以，四種金屬的活動性順序為：乙＞甲＞丁＞丙．由以上分析可知，D正確，A、B、C錯誤．

故選：D．7、D【分析】【分析】根據三氧化二碳化學式及根據信息三氧化二碳化學性質與一氧化碳相似；一氧化碳能燃燒生成二氧化碳，可以還原金屬氧化物作答．

【解答】解：A、根據C2O3和CO的化學式，組成C2O3和CO的元素種類相同；A正確。

B；三氧化二碳化學性質與一氧化碳相似；一氧化碳能燃燒生成二氧化碳，B正確。

C；三氧化二碳化學性質與一氧化碳相似；一氧化碳可以還原金屬氧化物，C正確。

D；三氧化二碳化學性質與一氧化碳相似；一氧化碳不與澄清石灰水反應，無現象，D錯誤。

故選：D二、填空題(共8題，共16分)8、錯誤錯誤甲、乙兩人做的功無法判斷【分析】【分析】做功的條件：作用在物體上有力；且沿力的方向有一段距離。功就等于力與力的方向的距離的乘積。所以想計算功，必須要知道以上這兩個量。

【解答】根據題意可知；雖然甲和尚；乙和尚所提物體的重力已知，但甲、乙移動物體的距離關系沒有確定，所以根據W=FS，甲、乙兩人做功的多少無法判斷。

故答案為：錯誤；錯誤；甲、乙兩人做功的多少無法判斷9、綠半導體【分析】【解答】根據題意可知要產生白光；而色光的三原色為紅；綠、藍，它們等比例混合能產生白光，在發明了“高亮度藍色發光二極管（LED）”此前，紅色、綠色發光二極管已經面世，但直到發明了藍色發光二極管后，利用發光二極管才能產生白色光源．據課本知識可知，LED是由半導體制成的．

故答案為：綠；半導體．

【分析】（1）發光二極管是由半導體材料制成的；可將電能轉化為光能，而且二極管具有單向導電性；

（2）據有關“高亮度藍色發光二極管（LED）”的發展史分析即可．10、CO2Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH復分解反應用作化工原料（或肥皂、造紙的生產等）【分析】【解答】B是一種鈉鹽；E是熟石灰的主要成分，因此E是氫氧化鈣，可以和鈉鹽反應，因此C應該是碳酸鈉；碳酸鈉和D可以相互轉化，且D能夠和E﹣氫氧化鈣反應，結合堿的化學性質，可知D是二氧化碳，則B應該是酸，如鹽酸；A；B、C、D是所屬物質類別不同的化合物，B﹣鹽酸、D﹣二氧化碳、C﹣碳酸鈉都能夠和A反應，因此A是氫氧化鈉，帶入驗證符合轉化關系，因此；

（1）D是二氧化碳，故填：CO2；

（2）C和E的反應是碳酸鈉和氫氧化鈣反應產生碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，故填：Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH；

（3）A和B反應是氫氧化鈉和鹽酸等的反應；屬于復分解反應，故填：復分解反應；

（4）A是氫氧化鈉；可以用作化工原料（或肥皂；造紙的生產等）；故填：用作化工原料（或肥皂、造紙的生產等）．

【分析】根據A﹣E是初中化學的常見物質，B是一種鈉鹽，E是熟石灰的主要成分，因此E是氫氧化鈣，可以和鈉鹽反應，因此C應該是碳酸鈉；碳酸鈉和D可以相互轉化，且D能夠和E﹣氫氧化鈣反應，結合堿的化學性質，可知D是二氧化碳，則B應該是酸，如鹽酸；A、B、C、D是所屬物質類別不同的化合物，B﹣鹽酸、D﹣二氧化碳、C﹣碳酸鈉都能夠和A反應，因此A是氫氧化鈉，然后將推出的物質進行驗證即可．11、動能越大【分析】【解答】解：物體從高空落下的過程中；高度越來越小，所以重力勢能越來越小，速度越來越快，所以動能越來越大，所以物體落下的過程中重力勢能轉化為動能；物體高度越高，具有的重力勢能越大，物體落到地面時做功本領就越大；

故答案為：動能；越大。

【分析】動能大小的影響因素：質量、速度．質量越大，速度越大，動能越大；重力勢能大小的影響因素：質量、被舉得高度．質量越大，高度越高，重力勢能越大；動能和勢能可以相互轉化．12、燈泡的額定電壓為220V燈泡的額定功率為40W0.1812102510【分析】【解答】解：據課本知識可知；“220”表示燈泡的額定電壓為220V，40W表示燈泡的額定功率為40W；

故此外的電流是：P=UI，I==≈0.18A；

該燈的電阻R===1210Ω；

正常發光且消耗1kW?h電能所用時間是：W=Pt可知；

t===25h；

燈兩端的電壓U實=110V時；

燈泡的實際功率P實===10W；故當它兩端的電壓為110V時，它的實際功率為10W．

故答案為：燈泡的額定電壓為220V；燈泡的額定功率為40W；0.18；1210；25；10．

【分析】（1）由燈泡銘牌找出燈泡的額定電壓與額定功率，由P=UI計算出額定電流；根據燈泡的額定電壓及額定功率，由功率的變形公式R=可以求出燈泡的電阻；

（2）據公式W=Pt可以計算出所用時間．

（3）由功率公式P=可以求出燈泡電壓為200V的實際功率．13、該燈的額定功率為40W變大12【分析】【解答】解：

①燈泡上標識的“40W”是燈泡正常發光的功率；叫額定功率；

（2）教室中的燈泡工作過程中互不影響；彼此是并聯的．電阻并聯相當于增加了導體的橫截面積，并聯的電阻越多，總電阻越小；并聯的電阻越少，總電阻越大，所以少開幾盞燈，電路中的總電阻將變大；

因為P=所以教室里所有電燈熄滅一小時，共節約的電能為：W=Pt=300×0.04kW×1h=12kW?h．

故答案為：該燈的額定功率為40W；變大；12．

【分析】①用電器上標識的電壓是其正常工作時的電壓；叫額定電壓；標識的功率叫額定功率，也就是用電器正常工作的功率；

②并聯電路的總電阻比任何一個并聯電阻都小；

③根據W=Pt即可求出共節約的電能．14、θ相同，G越大|G相同，θ越大，F越大【分析】【分析】利用控制變量；結合結論找出符合要求的圖象，注意斜面與水平面的夾角不變，重力變大，拉力隨之變大；同時若重力相同時，傾角越大，拉力F越大．

【解答】解：①由圖（a）、（b）可知；傾角相同，乙的重力大于甲的重力，即小球靜止在斜面上時，θ相同，G越大，F越大．

②由圖（b）、（c）、（d）可知，重力相同，但θ1＜θ2＜θ3，F2＜F3＜F4；故可得：小球靜止在斜面上時，G相同，θ越大，F越大．

故答案為：①θ相同，G越大．②G相同，θ越大，F越大．15、連入電路的電阻線的長度|其最大阻值為20Ω|允許通過它的最大電流是1A【分析】【分析】（1）變阻器的原理：改變連入電路的電阻線的長度；改變連入電路的電阻阻值，改變電路中的電流．（2）滑動變阻器標有“100Ω；1A”，標明最大電阻值和允許通過的最大電流．【解答】解：（1）滑動變阻器是通過改變連入電路的電阻線的長度來改變電阻，從而改變電路中的電流．（2）滑動變阻器上標有“20Ω1A”的字樣，其中20Ω表示其最大阻值為20Ω，1A表示允許通過它的最大電流是1A．

故答案為：連入電路的電阻線的長度；其最大阻值為20Ω；允許通過它的最大電流是1A．三、判斷題(共1題，共2分)16、A【分析】【解答】呼吸作用指的是細胞內有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水；同時釋放能量；供生物生命活動的需要的過程，呼吸作用進行的場所為線粒體，表達式為：有機物+氧→二氧化碳+水+能量。因此呼吸作用的實質都是有機物分解，釋放能量。故答案為：正確。

【分析】線粒體能將細胞中的有機物在氧的參與下分解為二氧化碳和水，同時將有機物中的化學能釋放出來，供細胞利用。四、其他(共1題，共2分)17、【分析】【解答】從A的重心畫豎直向下的線段；標出力的大小為200N；作F的作用線，由支點向力的作用線畫垂線段即為力F的力臂．并用L標出。如圖所示：

【分析】由支點向力的作用線畫垂線段即為力F的力臂。五、解答題(共3題，共21分)18、（1）質量守恒定律。

（2）H2O

（3）操作方法：分別取5g氯酸鉀；二氧化錳和高錳酸鉀于試管中；用酒精燈加熱，并將帶火星的木條放在三只試管口；

實驗現象：加熱一段時間后；盛放高錳酸鉀的試管口處的木條復燃，證明加熱高錳酸鉀產生了氧氣；又過一段時間后，加熱氯酸鉀的試管口處的木條復燃，證明加熱氯酸鉀也會釋放出氧氣；而加熱二氧化錳的試管口處的木條始終沒有復燃，證明加熱二氧化錳沒有產生氧氣。

結論：觀點Ⅱ是錯誤的。

（4）含氧化合物需要在一定的條件下才能產生氧氣【分析】【分析】（1）根據質量守恒定律來分析；

（2）水在通電的條件下分解為氫氣和氧氣；

（3）根據實驗要求來設計實驗；

（4）通過比較來分析解答。

【解答】解：（1）在化學變化前后；元素的種類不變，故制取氧氣的物質中必須含有氧元素；故填：質量守恒定律；

（2）水是由氫元素和氧元素組成的氧化物，屬于非金屬氧化物，在通電的條件下分解為氫氣和氧氣；故填：H2O；

（3）要想驗證觀點Ⅱ錯誤；可以加熱等質量的氯酸鉀；二氧化錳和高錳酸鉀，觀察是否能產生氧氣；

故填：操作方法：分別取5g氯酸鉀；二氧化錳和高錳酸鉀于試管中；用酒精燈加熱，并將帶火星的木條放在三只試管口；

實驗現象：加熱一段時間后；盛放高錳酸鉀的試管口處的木條復燃，證明加熱高錳酸