…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年湘教版必修1語文下冊階段測試試卷55考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列帶“之”的各句均選自本課文；若按用法把“之”分類，哪一項正確。

①公從之②臣之壯也③是寡人之過也④許之⑤鄰之厚，君之薄也⑥行李之往來⑦君之所知也⑧夫晉，何厭之有⑨將焉取之⑩唯君圖之A.①②④⑥/③⑤⑦/⑨⑩/⑧B.①④⑨⑩/②⑤⑥⑦/③/⑧C.②④⑧⑨/③⑤⑦/①⑥/⑩D.②③⑤⑦/⑧⑨/①④⑥/⑩2、對下列各句中加點的字詞解釋不正確的一項是（）A.蜀山兀，阿房出出：建成B.驪山北構而西折，直走咸陽走：趨向C.朝歌夜弦，為秦宮人朝：朝廷D.一肌一容，盡態極妍妍：美麗3、下列句子翻譯，不正確的一項是（）A.A；指點江山；激揚文字，糞土當年萬戶侯。

譯文：評論國家大事，寫出激濁揚清的文章，把當時的軍閥官僚看得同糞土一樣。B.B；熊咆龍吟殷巖泉；栗深林兮驚層巔。

譯文：熊在咆哮，龍在長吟。聲音震蕩著巖石和泉水，使深林戰栗，使層巔震驚。C.C；師者；所以傳道受業解惑也。

譯文：老師，是依靠他來傳授道、教授學業、解除疑惑的人。D.D；君子博學而日參省乎己；則知明而行無過矣。

譯文：君子學識淵博，而且每天參加反省自己，就知道明白而且行為沒有錯誤了。4、下列句子中與例句句式相同的一項是（）

例句：歸以示成A.試使斗而才B.村中少年好事者馴養一蟲C.此物故非西產D.旬余，杖至百5、下列對《故都的秋》《荷塘月色》兩篇文章相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.為了表現“故都的秋”，作者重點抓住秋槐、秋蟬、秋雨、秋果等景物進行細膩的描寫，寫出了故都的秋的特點。B.作者不選擇北平秋天的那些著名風景，如“陶然亭的蘆花”之類，是因為這些著名風景是古往今來騷人墨客吟詠北京秋天常用的題材，難以寫出新意來。C.朱自清先生把水乳交融、渾然一體的“荷塘月色”細分為“月色下的荷塘”與“荷塘上的月色”兩部分。這樣劃分，使景物描寫細膩傳神。D.朱自清具有很強的語言駕馭能力。他的語言看似普通，不做驚人之語，但實際上是經過精心錘煉的，如“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上”，“瀉”字緊扣比喻，寫出月光照耀、一瀉無余的景象。6、下列各項句式與例句不同的一項是（）

例句：青，取之于藍，而青于藍A.君子博學而日參省乎己B.學于余C.其聞道也固先乎吾D.????以為輪7、對下列句子中加點詞的解釋；完全不正確的一項是（）

①破滅之道也（規律）②率賂秦耶（全都）

③固不在戰矣（所以）④思厥先祖父（他的；他們的）

⑤諸侯之所亡（滅亡）⑥以有尺寸之地（才，從而）A.①③⑤B.①②⑤C.③④⑤D.②④⑥8、下列對加點字的意義和用法的說明正確的一項是()

①望今后有遠行，必以告妾②吾之意蓋謂以汝之弱③汝其善撫之④吾疑其女也A.①②相同，③④相同B.①②不同，③④不同C.①②相同，③④不同D.①②不同，③④相同9、小說中對賈府月錢費墨不少，月錢往往體現著人物的身份地位，下列關于月錢說法錯誤的一項是()A.賈府中賈母和王夫人的月錢最高，為20兩。B.李紈的月錢為10兩，因為守寡，又有賈蘭，所以又添10兩，也是20兩。C.趙姨娘、周姨娘、寶玉、賈環的月錢都是2兩。D.襲人、平兒、紫鵑、鴛鴦的月錢均為1兩，后由于王夫人的信任，襲人的月錢提高到2兩。評卷人得分二、語言表達(共5題，共10分)10、仿照下面的句子；運用恰當的修辭，各寫一個句子。

（1）晶瑩閃爍的草地；/春霖灑落的聲息，/雨后蘇醒的花蕾，/稱得上明朗；歡悅、/清新的一切，全都不及你的音樂。

（2）像一只金色的螢火蟲，/在凝露的深山幽谷，/不顯露它的行止影蹤，/把晶瑩的流光傳播。11、仿照下面的示例，自選話題，另寫一組句子，要求所寫句子與示例使用的修辭手法相同，句式基本一致。選擇如果我是一片云，我會放棄高高在上，我選擇化作一滴滴小雨飄落人間。你要問我為什么，請看看那些郁郁蔥蔥的生命，那，就是我的答案。12、舉出兩個新詞語；并就其新詞義作簡要解說。

隨著社會的發展和變化，新詞語也頻頻產生。新詞語產生的途徑多種多樣，其一是利用已有的詞語形式，賦予該詞新的意義。如：下海，原指到海中去游泳或捕魚，現在很多場合則指放棄原來的工作而經營商業。又如________又如___________13、在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。花青素是一種水溶性的植物色素，分布在液泡內的細胞液中，能夠決定花的紅色、藍色、紫色等顏色的差別。這是因為花青素①_________：在酸性溶液中呈現紅色，在堿性溶液中變為藍色，處于中性環境時則是紫色。更令人稱奇的是②__________，比如有一種牽牛花清晨是粉紅色，之后變成紫紅色，最后變成藍色。究其原因，就是花瓣表皮細胞的液泡內pH值發生了變化，③__________，從而形成花的顏色的變化。14、在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。戲曲表演的中心是創造角色，成功地塑造出舞臺人物形象。演員在舞臺上要想創造出有血有肉而又有藝術性的人物形象，________________。如演關羽的演員對他的角色是崇敬的；演李逵是帶著親切偏愛的心情的。其次，還要有對人物感情的體驗，捕捉到人物內心各種細微的變化，并且________________。例如，演員徐小香為演好《群英會》里的周瑜，既深入體驗周瑜總比不過孔明時又妒又氣的內心狀態，又著力在周瑜頭上的翎子上下功夫，讓翎子發抖，身子不動，這樣他就表現出心里實在氣得沒法，但又要極力克制住的復雜的心理。基于這兩個方面，正是________________才使他所飾演的人物形象栩栩如生，具有了感人的藝術魅力。評卷人得分三、句子默寫(共6題，共12分)15、默寫。

________，依依墟里煙。16、補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）在《詩經·氓》中女子傾訴自己從早到晚、終日操勞的兩句詩是：“__________，__________。”

（2）在杜甫《春望》中，寫用手撓發、頭發稀疏，甚至連發簪都挽不起來的詩句是：“__________，_________。”

（3）在《永遇樂·京口北固亭懷古》中，詞人描繪歷史英雄人物征戰沙場、所向披靡的名句是：“___________，__________。”17、補寫出下列名篇名句的空缺部分。（任選四小題作答）

（1）_____________，不思其反。____________；亦已焉哉。（詩經《氓》）

（2）_____________，到黃昏、點點滴滴。這次第，____________？（李清照《聲聲慢》）

（3）恨相見得遲，怨歸去得疾。_____________，___________。（王實甫《西廂記》）

（4）滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。____________，____________。（李商隱《錦瑟》）

（5）覆杯水于坳堂之上，_______________；_____________；水淺而舟大也。（莊子《逍遙游》）

（6）《雨霖鈴》中描繪戀人分別時動作、神態的名句“_________，__________”頗有此時無聲勝有聲的意境美。18、補出下列句子的空缺部分。

永遇樂·京口北固亭懷古（辛棄疾）

（1）______________________；風流總被，雨打風吹去。

（2）斜陽草樹，尋常巷陌，______________________。

（3）元嘉草草，封狼居胥，______________________。

（4）四十三年，望中猶記，______________________。19、補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）____________________；食野之蘋。（曹操《短歌行》）

（2）羈鳥戀舊林，____________________。（陶淵明《歸園田居》）

（3）___________________；雄飛雌從繞林間。（李白《蜀道難》）

（4）___________________；渚清沙白鳥飛回。（杜甫《登高》）

（5）___________________；幽咽泉流冰下難。（白居易《琵琶行》）

（6）其間旦暮聞何物？___________________。（白居易《琵琶行》）

（7）___________________；望帝春心托杜鵑。（李商隱《錦瑟》）

（8）___________________；功在不舍。（《荀子·勸學》）

（9）___________________；非蛇鱔之穴無可寄托者。（《荀子·勸學》）

（10）是故弟子不必不如師，____________________。（韓愈《師說》）

（11）__________________，官盛則近諛。（韓愈《師說》）20、名句默寫：

(1)潯陽江頭夜送客，________________________。千呼萬喚始出來，________________________。

(2)________________________，說盡心中無限事。________________________；大珠小珠落玉盤。

(3)別有幽愁暗恨生，________________________。東船西舫悄無言，________________________。

(4)________________________，秋月春風等閑度。________________________；老大嫁作商人婦。

(5)同是天涯淪落人，________________________！春江花朝秋月夜，________________________。評卷人得分四、文言文閱讀(共1題，共3分)21、閱讀下面的文言文；完成下面小題。

____孝文皇帝初立，聞河南守吳公治平為天下第一，故與李斯同邑而常學事焉，乃征為廷尉。廷尉乃言賈生年少，頗通諸子百家之書。文帝召以為博士。是時賈生年二十余，最為少。每詔令議下，諸老先生不能言，賈生盡為之對，人人各如其意所欲出。諸生于是乃以為能不及也。孝文帝說之，超遷，一歲中至太中大夫。賈生以為漢興至孝文二十余年，天下和洽，而固當改正朔，易服色，法制度，定官名，興禮樂，乃悉草具其事儀法，色尚黃，數用五，為官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，謙讓未遑也。諸律令所更定，及列侯悉就國，其說皆自賈生發之。于是天子議以為賈生任公卿之位。絳、灌、東陽侯、馮敬之屬盡害之，____于是天子后亦疏之，不用其議，乃以賈生為長沙王太傅。賈生既辭往行，及渡湘水，為賦以吊屈原。為長沙王太傅三年，后歲余，賈生征見。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而問鬼神之本。賈生因具道所以然之狀。至夜半，文帝前席。既罷，曰：“吾久不見賈生，自以為過之，今不及也。”居頃之，拜賈生為梁懷王太傅。梁懷王，文帝之少子，愛，而好書，故令賈生傅之。文帝復封淮南厲王子四人皆為列侯。賈生諫，以為患之興自此起矣。____文帝不聽。居數年，懷王騎，墮馬而死，無后。賈生自傷為傅無狀，哭泣歲余，亦死。（節選自《史記·屈原賈生列傳》，有刪改）【小題1】下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是。A．賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞于郡中吳廷尉/為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛/B．賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞于郡中/吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置/門下甚幸愛/C．賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞于郡中/吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛/D．賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞/于郡中吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛/【小題2】下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是。A．諸子百家是先秦至漢初學術派別的總稱，其中又以道、法、農三家影響最深遠。B．詔令作為古代的文體名稱，是以皇帝的名義所發布的各種命令、文告的總稱。C．禮樂指禮制和音樂，古代帝王常常用興禮樂作為手段，以維護社會秩序的穩定。D．就國，是指受到君主分封并獲得領地后，受封者前往領地居住并進行統治管理。【小題3】下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是。A．賈誼初入仕途，展現非凡才能。他受到廷尉推薦而入仕，當時年僅二十余歲，卻讓諸生自覺不如，不久得到文帝越級提拔，一年之間就當上太中大夫。B．賈誼熱心政事，遭到權要忌恨。他認為漢朝建立二十余年，政通人和，應當全盤改變秦朝法令，因此觸及權貴利益，受到詆毀，文帝后來也疏遠了他。C．賈誼答復詢問，重新得到重用。文帝詢問鬼神之事，對賈誼的回答很滿意，于是任命他為自己鐘愛的小兒子梁懷王的太傅，又表示自己比不上賈誼。D．賈誼勸止封侯，文帝未予采納。文帝封淮南厲王四個兒子為侯，賈誼認為禍患將自此興起；數年之后，梁懷王墮馬死，賈誼覺得未能盡責，悲泣而死。【小題4】把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）乃短賈生曰：“洛陽之人；年少初學，專欲擅權，紛亂諸事。”

（2）賈生數上疏，言諸侯或連數郡，非古之制，可稍削之。評卷人得分五、其他(共4題，共8分)22、寫出下列句子中的通假字。

①砉然向然。

②技蓋至此乎。

③善刀而藏之23、請簡要分析李清照《聲聲慢》中以下兩句話表達了怎樣的思想情感？

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。

乍暖還寒時候，最難將息。24、本文題為“故都的秋”，但首尾都寫到南國之秋，作者認為故都之秋與南國之秋各有怎樣的特點？作者為什么要這樣寫？（《故都的秋》）25、我在童年的時候；曾目睹民間中草藥治病救人的事例。那時候，我完全沒有想到，我的生命會和這些神奇的中草藥緊密地聯系在一起；我也從沒夢想過有今天這樣的隆重時刻，我的研究被國際科學界稱頌。

這段文字的作用是什么?評卷人得分六、寫作題(共3題，共21分)26、文學作品往往可以帶給讀者深深的思考與認知。請從《紅巖》《邊城》《吶喊》《平凡的世界》中任選-部，就其中一個人物為理想奮斗的過程，談談你對理想的思考或認識。要求：結合作品內容，150字左右。27、現在，豐衣足食，生活無憂；昔日，粗茶淡飯，其樂融融。現在，電動玩具，精致有趣；昔日，自制沙包，練手練腦。現在，醫療器械，準確診斷，科學治療；昔日，鄉村醫生，望聞問切，治病療心。現在，微信問候，電話關懷，快捷便利；昔日，書信往來，焦急等待，情深意切。40多年改革開放，我們感受到了生活的便利、舒適與滿足，也感受到一些東西的遠去與消逝。社會的變遷，給你帶來了怎樣的聯想與思考？請說一下你的看法。28、閱讀下面的材料，根據要求寫作。電影、電視片的活動畫面突然停止在某一個畫面上，叫做定格。定格是動作的剎那間“凝結”，顯示宛若雕塑的靜態美，用以突出或渲染某一場面、某種神態、某個細節等。在你的腦海中一定也存留著許多定格的瞬間，或者美麗或者感動或者震撼或者請以“定格”為題，自定角度，寫一篇記敘文。要求：①有生動的描寫和抒情②不少于800字③不得套作，不得抄襲。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】【詳解】

此題考核理解常見文言虛詞在文中的含義和用法的能力，重點記憶考綱規定的18個文言虛詞的用法和意義，還要重點記憶課本中的經典例句。解答此類題首先要明確所給句子的含義，然后對應相關虛詞的用法準確辨析。①④⑨⑩的“之”為代詞。②⑤⑥⑦的“之”用在主謂之間取消句子獨立性。③的“之”為結構助詞“的”。⑧的“之”起提賓的作用。故選B。2、C【分析】【詳解】

本題考查考生理解常見文言實詞在文中含義的能力。解答此類試題；考生除了注意平時積累之外，還要注意答題的方法與技巧，此類試題的答題方法有“結構分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，解答時要注意“詞不離句，句不離篇”的原則，最好方法是把所給的詞義代到原句（原文）中去，依據上下文的語意來推導之，應該很容易判斷出來。

C項；有誤。“朝”，名詞用作狀語，在早上。

“朝歌夜弦；為秦宮人”意思是：在白天唱歌，在晚上彈琴的，是秦王朝宮里的人。

故選C。3、D【分析】【詳解】

本題考查學生對文言語句的翻譯能力。

D項；選項翻譯錯誤，正確翻譯為：君子廣泛地學習而且每天對自己檢查；省察，就能見識明達，行動不犯錯誤了。參省，反省。

故選D。4、A【分析】【詳解】

本題考查理解文言句式的能力。解答此類題目要熟練掌握六大類文言句式的特點；理解文言句式與現代漢語不同的句式和用法。記住標志，能準確快速判斷。

本題A項與例句都是省略句。

B項；定語后置句。

C項；判斷句。

D項；被動句。

故選A。5、B【分析】【詳解】

本題考查學生對文章內容與藝術特色的分析鑒賞能力。

B項；“難以寫出新意來”只是原因之一，不全面。作者把自己定位為平民，故都那些著名風景，古往今來似乎與那些文人墨客有關系，與平民百姓沒有多少關系，因而，作者選取了能體現平民生活的景物來寫。

故選B。6、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生理解文言特殊句式的能力。

例句“青；取之于藍，而青于藍”是狀語后置句。狀語“于藍”放在謂語“取”的后面，正常語序應為：“青，于藍取之，而于藍青”。

A.狀語后置句。狀語“乎已”后置。正常語序是：“君子博學而日乎己參省”。

B.狀語后置句。狀語“于余”后置；正常語序是：“于余學”。

C.狀語后置句。“乎吾（比我）”這個狀語放在謂語形容詞“先（早）”的后面。正常語序是：“其聞道也固乎吾先”。

D.省略句。省略了代詞“之”；正常語序是：“????之以之為輪”。

故選D。7、A【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生理解文言詞語在文中的意義和用法的能力。

①“道”；原因。句意：這就是六國破滅的原因。

③“固”；本來。句意：本來就不在于戰爭。

⑤“亡”；喪失，失去。句意：戰敗所喪失的土地相比。

故選A。8、B【分析】【詳解】

本題考查文言虛詞的意義用法。解答此類題；可用結構分析法，分析該虛詞在句中的結構作用，從而推測其意義。本題考查虛詞的意義和用法，考生需熟練掌握常見虛詞的用法，同時還要結合具體的語境推斷，注意有些虛詞有時也用作實詞。最重要的是加強課內外閱讀，培養在語境中推斷的能力。

①介詞；把；②介詞，憑著；③語氣詞，表期望，“可要；一定”；④代詞，代腹中孩子。

故選B。9、D【分析】【詳解】

本題主要考查學生識記文學名著主要內容的能力。此題主要考查的是對名著《紅樓夢》的理解和掌握情況。解答此類題目；首先要求學生熟讀《紅樓夢》，并能對小說中的人物和情節做出細致的解讀，答題時運用平時掌握的相關知識找出答案。

D項；“襲人；平兒、紫鵑、鴛鴦的月錢均為1兩”說法錯誤，在林黛玉進賈府一出戲中，王夫人問王熙鳳：“月錢放過了不曾？”把“月錢”推到了讀者的眼前。“月錢”到底是什么？簡而言之，就是主子的零花錢和仆人的工資。在賈府中，上到賈母，下到粗使的丫頭，都是有“月錢”的。只是依照身份、地位的不同，其數額有所差別。平兒曾經對王熙鳳說：“奶奶連這個都想不起來了?我猜他們的女兒都必是太太房里的丫頭。如今太太房里有四個大的，一個月一兩銀子的分例，下剩的都是一個月幾百錢的。如今金釧兒死了，必定他們要弄這一兩銀子的巧宗兒呢。”王夫人問王熙鳳：“老太太屋里幾個一兩的?”王熙鳳道：“八個，如今只有七個，那個是襲人。王大人道：“這就是了。你寶兄弟也并沒有一兩的丫頭，襲人還算是老太太屋里的人。”由此可知，賈母、王夫人身邊的頭等心丫頭們是每月一兩的月錢，這種每月一兩月錢的丫頭并不多，賈母身邊是八個，王夫人身邊是四個。但《紅樓夢》中并沒有明確說平兒和王熙鳳的月錢是多少，在第三十九回里，平兒悄悄地告訴襲人，王熙鳳“這幾年拿著這一項銀子，翻出有幾百來了”，她平時無須用錢，自己的月錢也“十兩八兩零碎攢了放出去”。

故選D。二、語言表達(共5題，共10分)10、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查句子仿寫的能力。仿寫題涉及到句子的內容；句式、修辭、銜接,不僅要綜合運用語法、修辭的知識,還要分析所給關鍵詞之間的關系；依據語言整體的意蘊、風格。

本題注意依照示例各仿寫一句；且要觀察所有的修辭。第一例句用了對比；襯托，且所寫景物都是美麗的，以樂襯樂，寫出對“你”的贊美。第二例子用了比喻、擬人的手法，贊美了自然的美好。故仿句也要注意選擇美好的自然之物，如百靈、雄鷹、黃鸝、蝴蝶等，用相同的句式、相同的修辭表達相同的贊美。

【點睛】

句子仿寫是一種綜合能力的考查。它不僅涉及到句式、修辭和語言連貫、簡明、得體，而且涉及到學生的模仿、創造能力。因此它既是對語言表達能力的考查又是對思維能力的考查，它既限制了思維方向，要求學生從日常生活的觀察和積累中識別、篩選合理的信息，又要求仿照規格練字造句，既合語法又工修辭。還要注意例句中所給的隱含的要求，如格式上、主體的選擇上等。【解析】（示例）（1）枝頭雀躍的百靈，/湖中悠游的天鵝，/天空翱翔的雄鷹，/稱得上歡樂，優雅、/迅捷的一切，全都不及你的舞姿。（2）像一只善鳴的黃鸝，/在繁茂的枝葉之間，/不展示它的優美姿態，/把婉轉的歌聲唱響。11、略

【分析】【詳解】

此題考查學生仿寫的語言表達能力。做題時；首先要清題目要求：自選話題，要求所寫句子與示例使用的修辭手法相同，句式基本一致。明白題意要求后，首先確定自己所寫內容，然后根據所給詩句確定仿寫句子的句式，注意詩句的修辭手法，切不可脫離原題作答。

首先確定《選擇》這首詩的基本句式：如果我是，我會放棄，我會選擇，你要問我為什么，請看看（聽聽）那，那，就是我的答案。其次，明確這首詩的修辭手法。這首詩中，“我會放棄高高在上，我選擇化作一滴滴小雨飄落人間”，運用對比手法，表達了自己鮮明的追求。最后，考生自選一個話題，依照句式、采用對比手法，組織成詩。如：如果我是一支河流，我會放棄奔流到海，我選擇化為甘泉流入麥田。你要問我為什么，請聽聽農民伯伯喜悅的笑聲，那，就是我的答案。【解析】示例：如果我是一支河流，我會放棄奔流到海，我選擇化為甘泉流入麥田。你要問我為什么，請聽聽農民伯伯喜悅的笑聲，那，就是我的答案。如果我是一株靈芝，我會放棄長命百歲，我選擇化為一滴滴藥湯灌入人口中。你要問我為什么，請看看那位康復病人的笑臉，那，就是我的答案。如果我是一塊礦石，我會放棄平靜安逸，我選擇熔人爐中化為滾燙的鋼水。你要問我為什么，請看看那一座座的高樓大廈，那，就是我的答案。如果我是一只白鴿，我會放棄自由嬉戲，我選擇把橄欖枝銜到戰爭的國度。你要問我為什么，請看看那些飽受戰爭痛苦的兒童，那，就是我的答案。12、略

【分析】【分析】

【詳解】

此題考查仿寫句子和語言銜接；連貫的能力。解答此題；考上要注意這是開放式仿寫題，要做到兩點：一是“形似”，即仿寫出的句子和原句在句式上要一致。二是“神似”，即仿寫出的句子在內部關系上要與原句一致。此題要注意舉出恰當的詞語。

依據“新詞語產生的途徑多種多樣；其一是利用已有的詞語形式，賦予該詞新的意義”，可知，這里要求列舉的是生出“新的意義”的詞語，考生可舉出“打醬油”“放鴿子”“潛水”“菜鳥”“宅”等，并指出其本義與新產生的意義即可。

【點睛】

仿寫有嵌入式仿寫、續寫式仿寫、命題式仿寫和開放式仿寫幾種形式，仿寫題的關鍵是明確題干的要求和對例句的分析，例句如是單句主要分析句子結構，如是復句主要分析分句之間的關系，要做到話題、句式、修辭、色調和例句一致。【解析】①.山寨，原指山林中設有防守柵欄的地方，現在指偽造的，非正牌的。②.變臉，原指翻臉等，現在很多場合則指事物的面貌發生了很大的變化。13、略

【分析】【詳解】

試題分析：本題借助補寫句子來考查語言表達連貫的能力。補寫句子；注意分析整個語段。這段文字屬于說明性文字，說明對象是“花青素”，第一處是對后面內容的總括，依據后面在酸性；堿性、中性環境中的表現，可以概括為“不同環境中會形成不同顏色”；第二處，后面以牽牛為例，可以知道“有些花的顏色一日數變”；第三處，前面說“花瓣表皮細胞的液泡內PH值發生了變化”，此處是說“花青素隨之發生變化”。

【考點定位】語言表達簡明；連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。

【技巧點撥】本題與排序題有點小小的區別，那就是要用文字將上下文串聯起來，故難度要大一些。解答這類題目的關鍵在于，要反復研讀橫線前后的句子，辨明前后內容之間的關系，借助這種關系以及前后句的內容和形式來確定橫線句子的內容和形式。比如本題，第一處內容是后面“在酸性溶液中呈現紅色，在堿性溶液中變為藍色，處于中性環境中則是紫色”這句話的統領，第二處內容后面說“比如有一種牽牛花清晨是粉紅色，之后變成紫紅色，最后變成藍色”，這是舉例對前面句子的說明，第三處，后面說“從而形成花的顏色的變化”，可知前面是原因。【解析】①.在不同環境中會形成不同顏色②.有些花的顏色可以一日數變③.花青素也就隨之發生變化14、略

【分析】【分析】

。

【詳解】

試題分析：本題考查學生語言表達簡明；連貫、準確的能力。這類題目首先要通觀原文；了解大概內容，了解句與句之間的關系。第一處結合后面內容“態度”“崇敬”“偏愛”可知，扮演角色要有形成態度，此處可以填入就要形成對他扮演角色的態度；第二處結合后面內容“在周瑜頭上的翎子上下功夫，讓翎子發抖，身子不動”可知，把內心的變化用形態、動作表述出來，此處可以填入“再用外形、動作生動表現出來”；第三處結合后面“栩栩如生”“藝術魅力”等可知，一方面是演員的準確把握和表演，此處可以填入“演員的準確把握和精湛表演”。

考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。【解析】①.①就要對他扮演的角色有感情②.②再用外形、動作生動表現出來③.③演員的準確把握和精湛表演三、句子默寫(共6題，共12分)15、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。

易錯字詞有：“曖曖”。【解析】曖曖遠人村16、略

【分析】【分析】

【詳解】

試題分析：名句默寫要注意字形；而字形與字義分不開，學生應借助字義來識記字形。注意重點字的寫法。如“寐”“靡”“簪”“戈”要理解字義去記憶。學生記憶的時候應該結合詩句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學生養成回頭望的習慣，避免筆誤。

【考點】

默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。

【點睛】

高考所選擇的名句大多出自課內所學篇目，只有少數來自課外，該如何識記這些課內的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，考生經常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯系句意和古文的特性來區分。所以在平時對名句記憶時要立足于對詩句的理解，如本題“夙興夜寐，靡有朝矣”的“寐”是睡的意思，“靡”是沒有的意思。“渾欲不勝簪”的“簪”錯誤率很高，需要注意。現在課標卷已經考核“理解性默寫”，在理解的基礎上記憶既準確還不容易寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分數。【解析】①.夙興夜寐②.靡有朝矣③.白頭搔更短④.渾欲不勝簪⑤.金戈鐵馬⑥.氣吞萬里如虎17、略

【分析】【詳解】

本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。高考所選擇的名句大多出自課內所學篇目，只有少數來自課外，該如何識記這些課內的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，所以，學生應借助字義來識記字形。注意重點字的寫法。默寫的時候要注意如下詞語：驄、疏、惘、芥、焉、噎。【解析】①.信誓旦旦②.反是不思③.梧桐更兼細雨④.怎一個愁字了得⑤.柳絲長玉驄難系⑥.恨不倩疏林掛住斜暉⑦.此情可待成追憶⑧.只是當時已惘然⑨.則芥為之舟⑩.置杯焉則膠?.執手相看淚眼?.竟無語凝噎18、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。

易錯字詞有：“榭”“贏”“倉皇”“烽”。【解析】①.舞榭歌臺②.人道寄奴曾住③.贏得倉皇北顧④.烽火揚州路19、略

【分析】【詳解】

本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。

本題屬直接默寫常見名篇名句，學生只需定位填寫即可，但一定要注意難寫字、同音字、形近字的寫法，不可寫錯，錯寫、漏寫、多寫，該空均不能得分，比如“螯”“駑”等，再比如“嘯”不能寫成“蕭”，“駑”不能寫成“弩”，“螯”不能寫成“鰲”，還要注意句子的順序，不可前后顛倒。【解析】①.呦呦鹿鳴②.池魚思故淵③.但見悲鳥號古木④.風急天高猿嘯哀⑤.間關鶯語花底滑⑥.杜鵑啼血猿哀鳴

⑦.莊生曉夢迷蝴蝶⑧.駑馬十駕⑨.蟹六跪而二螯⑩.師不必賢于弟子?.位卑則足羞20、略

【分析】【詳解】

試題分析：這是一道考核識記名篇名句的能力的題目，此類題目一般有理解性默寫和根據上下文填空兩種類型。答題時注意不要出現錯別字，理解性默寫還要注意給出的提示，填準句子。此題屬于根據上下文默寫默寫，同時注意“荻”“嘈”“鞍”的寫法。【解析】楓葉荻花秋瑟瑟猶抱琵琶半遮面低眉信手續續彈嘈嘈切切錯雜彈此時無聲勝有聲唯見江心秋月白今年歡笑復明年門前冷落鞍馬稀相逢何必曾相識往往取酒還獨傾四、文言文閱讀(共1題，共3分)21、略

【分析】【小題1】此題考查文言斷句的能力。此類題要求學生正確理解相關語句；在語意把握的基礎上，充分利用標志，如作主語；賓語的名詞、代詞，句首發語詞，句末語氣詞，句間連詞以及并列、排比結構等。并且能通過選項的比對，排除錯項，選定正確項。劃線句子的大意是：賈生的名叫誼，是洛陽人。十八歲的時候，便以能賦詩作文而在全郡有名氣。吳廷尉當時是河南郡郡守，聽說賈誼是個了不起的人才，就把他羅致到自己門下，對他很賞識。句中，“以能誦詩屬書聞于郡中”這是介詞短語后置句，“于郡中”是“聞”的狀語。中間不能斷開。排除D項。“吳廷尉”“吳廷尉”是專有名詞（“廷尉”官職名，“吳廷尉”意思為“姓吳的廷尉”），作“為河南守”的主語，中間不能斷開，排除A項。“召置門下”是一個事件，應與后面斷開。排除B項。分析可知，C項斷句正確。故選C。

【小題2】本題考查文化常識的理解識記能力。文化常識的積累有助于解讀文言文；文化常識一般包括官職；宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等，學習過程中注意準確積累。A項的解說錯誤，“諸子百家是對先秦時期各學術派別的總稱”，“農家”不是影響最深遠的，故選A。

【小題3】此題考查篩選整合文中信息；把握文章內容要點和鑒賞作品的形象的能力。命題主要著眼于與主要人物相關的事件、言行等。選項設計特點多是先概括人物某方面的品質、特點；再結合材料中的具體內容進行分析印證。此類題要求考生在全面理解文言的基礎上，找到選項在文中的信息區域仔細比對。選項設錯，包括信息錯位（具體事件在時間、地點、人物、原因、方式的錯誤）、翻譯錯誤、無中生有等多種情況。C項，“重新得到重用”原文沒有提及，只是“征見”，“任命他為自己鐘愛的小兒子梁懷王的太傅，又表示自己也比不上賈誼”順序不當，應該是先“表示自己也比不上賈誼”，然后才“任命他為自己鐘愛的小兒子梁懷王的太傅”，故選C。

【小題4】此題考查文言文翻譯的能力。此題要在準確把握文意的基礎上；直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關鍵性語句，如重點實詞；虛詞意義，明確判斷句、被動句、倒裝句、成分省略和詞類活用等，用規范的現代漢語把它表達出來。本題還要注意以下關鍵詞和特殊句式的翻譯：（1）短，詆毀；擅權，攬權；紛亂，使變得混亂。“乃短賈生曰”是省略句，承前省，主語應是“絳、灌、東陽侯、馮敬之屬”。（2）數，屢次；言，說，指出；或，有的；削，削弱。“非古之制”是省略句，省略的主語應是“這種狀況”。

【點睛】

參考譯文：

賈生的名叫誼；是洛陽人。十八歲的時候，便以能賦詩作文而在全郡有名氣。吳廷尉當時是河南郡郡守，聽說賈誼是個了不起的人才，就把他羅致到自己門下，對他很賞識。孝文皇帝即位不久，了解到河南郡的吳郡守治理政事；安撫百姓在全國最有成績，過去又因與李斯是同鄉而常向李斯學習，就把他征召到朝廷擔任廷尉。吳廷尉便向皇帝推薦賈誼，說他很年輕，頗為通曉諸子百家的學說。于是，文帝便把賈誼召到朝廷任命為博士。

當時賈誼才二十歲出頭；在朝臣中是最年輕的。每當皇帝詔令臣下商議政事，各位老先生往往無言答對，而賈誼卻總是答得很完滿，人人都感到賈誼所講的，正是自己所要說的。于是，大家都認為自己的才能趕不上賈誼。文帝也很喜歡他，一年之內，就把他從博士破格提拔為太中大夫。

賈誼認為；從漢興到文帝經過二十多年，天下已經安定，朝野和睦，應當更定歷法，改變所崇尚的顏色，訂正法令制度，統一官名，大興禮樂，便詳細草擬了各項儀禮和辦法，建議崇尚黃色，遵用五行之說，重新確定官名，全部變更秦朝的法度。文帝剛剛即位，謙恭謹慎，一時還顧不上這些事。但一些律令的更定，以及在京城的諸侯回到封國，都是賈誼出的主意。因此，皇帝和大臣商議，打算把賈誼提撥到公卿大臣的位置。絳侯周勃；穎陰侯灌嬰、東陽侯張相如、御史大夫馮敬等人都嫉妒賈誼，便在皇帝面前詆毀賈誼說：“這個洛陽人，年輕沒有經驗，專想攬權，把許多事情都搞亂了。”因此，皇帝從此也疏遠了賈誼，不再采納他的建議，并派他去作了長沙王吳差的太傅。

賈誼已經辭別朝廷前往任所；聽說長沙地勢低洼，氣候潮濕，自認為壽命不會長久，又因為是被貶謫而去的，心情抑郁（不愉快）。在渡湘江的時候，作了一首賦，來憑吊屈原。

又過了一年多；賈誼被征召到京城晉見皇帝。正趕上文帝坐在宣室接受神的賜福。文帝有感于鬼神之事，便詢問鬼神的本源。賈誼就詳細說明了鬼神形成的情形。一直談到夜半，文帝不知不覺地在座席上向賈誼面前移動。談完之后，文帝說：“我好久不見賈生了，自以為超過了他，今天看來還是不如他。時間不長，就任賈誼為梁懷王劉揖的太傅。梁懷王是文帝喜愛的小兒子，好讀書，所以文帝讓賈誼做他的師傅。

文帝封淮南厲王的四個兒子都為列侯。賈誼諫阻；認為這樣做禍患就會由此產生。賈誼屢次上書，指出諸侯勢力過大，有的封地連接數郡，不符合古代的制度，應該逐漸削弱他們的勢力。文帝不聽。

幾年以后，粱懷王騎馬時，從馬上跌下摔死了，沒有后代。賈誼認為自己這個老師沒有當好，很傷心，哭泣了一年多，也就死去了。【解析】【小題1】C

【小題2】A

【小題3】C

【小題4】（1）便在皇帝面前詆毀賈誼說：“這個洛陽人；年輕沒有經驗，專想攬權，把許多事情都搞亂了。”

（2））賈誼又多次上疏皇帝，說有的諸侯封地太多，甚至多達幾郡之地，和古代的制度不符，應該逐漸削弱他們的勢力。五、其他(共4題，共8分)22、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生對文言詞語中的通假字現象的理解能力。

①“砉然向然”意思是“砉砉作響”；或“發出砉砉的響聲”。“向”為通假字，通“響”，響聲。

②“技蓋至此乎”意思是“你的技術怎么會高明到這種程度呢”。“蓋”為通假字；通“盍”，何，怎樣。

③“善刀而藏之”意思是“拭好了刀把它收藏起來”。“善”通“繕”，這里是拭擦、揩拭的意思。【解析】①“向”通“響”，響聲。②“蓋”通“盍”，何，怎樣。③“善”通“繕”，修治。這里是拭擦的意思。23、略

【分析】【詳解】

本題考查了鑒賞詩歌思想感情的能力。解答此題要抓意象；挖內涵，意象是情感的載體，意象所體現出來的色調是情感的反映；然后還要品詩句，悟感情，作者在詩詞中常常會有情感的流露，這些自然流露的情感往往體現在只言片語上，要善于把握這樣的詞語，借此領悟感情。

《聲聲慢》起句便不尋常；一連用七組疊詞，反映詞人心有所失的精神狀態。讀來只覺齒舌音來回反復吟唱，徘徊低迷，婉轉凄楚，有如聽到一個傷心之極的人在低聲傾訴，然而她還未開口就覺得已能使聽眾感覺到她的憂傷，而等她說完了，那種傷感的情緒還是沒有散去。一種莫名其妙的愁緒在心頭和空氣中彌漫開來，久久不散，余味無窮。金人南下；政權崩潰、夫君病逝、流離失所使得詞人異常空虛，無可寄托，心緒難寧。詞人此時心情不好，再加上這種乍暖還寒天氣，連覺也睡不著了。如果能沉沉睡去，那么還能在短暫的時間內逃離痛苦，可是越想入眠就越難以入眠，于是詞人就很自然想起亡夫來，表達了此時心有所失的愁苦之情。

【點睛】

分析詩歌表達的思想感情，首先要看提示，定基調。詩歌的標題、作者、注釋等，常常為我們理解詩詞的情感指明方向。其次抓意象，挖內涵。意象是情感的載體，意象所體現出來的色調是情感的反映。優美閑適、色彩明麗的意象往往表達的是喜悅之情，冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表達的是憂傷之情。然后，品詞句，悟感情。作者在詩詞中常常會有情感的流露，這些自然流露的情感往往體現在只言片語上，要善于把握這樣的詞句，借此領悟情感。【解析】反映詞人心有所失的精神狀態。金人南下、政權崩潰、夫君病逝、流離失所使得詞人異常空虛，無可寄托，心緒難寧。24、略

【分析】【詳解】

本題考查學生分析概況文章的主要內容并理解體會文章藝術特色的能力。

（1）先解答作者筆下的故都的秋與南國的秋的特點。

文章第①段指出了北國之秋的特點：“來得清；來得靜，來得悲涼”，第②段寫出了南國之秋的特點：“草木凋得慢，空氣來得潤，天的顏色顯得淡，并且又時常多雨而少風”。倒數第②段再一次把南國之秋與北國之秋進行對比，指出：北國之秋給人的感覺是濃郁鮮明，而南國之秋給人的感覺則是“混混沌沌地過去，只能感到一點點清涼，秋的味，秋的色，秋的意境與姿態，總看不飽，嘗不透，賞玩不到十足”。

（2）再理解作者這樣安排材料的作用。

這篇文章的標題是“故都的秋”，作者主要是要描寫“故都的秋”的。為了能把故都的秋的特點突出地表現出來，作者運用了對比的表現手法，把南國之秋與北國之秋進行對比，以南國之秋的“淡”“看不飽”“嘗不透”襯托出北國之秋的“濃”、能“飽嘗”，在對比中突出強調北國之秋的感人至深，表達了作者對北國之秋的眷戀向往之情。【解析】（1）北國之秋的特點是“來得清，來得靜，來得悲涼”，而南國之秋的特點則是“草木凋得慢，空氣來得潤，天的顏色顯得淡，并且又時常多雨而少風”。北國之秋給人的感覺是濃郁鮮明，而南國之秋給人的感覺則是“混混沌沌地過去，只能感到一點點清涼，秋的味，秋的色，秋的意境與姿態，總看不飽，嘗不透，賞玩不到十足”。（2）作者寫南國之秋是要和北國之秋形成對比，以南國之秋的“淡”“看不飽”“嘗不透”襯托出北國之秋的“濃”、能“飽嘗”，在對比中突出強調北國之秋的感人至深，表達了作者對北國之秋的眷戀向往之情。25、略

【分析】【詳解】

本題考查考生分析理解文中段落作用的能力；解答此類試題可以從以下三方面入手。1；分析句子內容，考慮與主旨的聯系或考慮其在表達情感、觀點方面的作用；2、著眼句子在文中的位置，分析其與上下文之間的聯系，分辨其作用是領起、鋪墊、過渡、照應還是總結；3、針對表達上富有特色的句段(如特殊表現手法、結構上超常組合、使用特殊標點符號的句段)分析其特殊的表達效果。

首先；從內容上，這段文字講述了回憶童年經歷。童年沒想到后來從事的事業和取得的成就。“我”從未想過走上中醫研究，也未曾想過這樣隆重的時刻，襯托出此時“我”內心的欣慰和自豪。

其次；從結構上，這段文字引出下文，為下文從事抗瘧藥研究作了鋪墊。

再次，對聽眾而言，童年是每一個人都經歷過的，作者這樣的切入，容易讓聽眾聯系自己的童年，拉近了與聽眾的距離。【解析】童年是每個人都經歷過的，作者由此切入，自然、樸實，容易拉近與聽眾的距離。同時，以童年時未曾想到走上中醫藥研究之路，襯托今日之成就令人欣慰和自豪，為下文寫從事抗瘧藥研究傲鋪墊。六、寫作題(共3題，共21分)26、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生的寫作表達能力；是一道微作文寫作題目。微作文指的是文字較少,但邏輯清晰；結構完整、表達準確的作文，和普通作文一樣寫，但貴在“精煉”，對用詞造句要求更高，一般分為說明類、描寫類、賞析評價類。此外，要求從幾個題目中任選一個，這就給了學生很大的選擇空間，所以學生要選取其中自己最拿手的來寫，還要注意字數的限制。

要做好此題一定要申請題目要求；選擇范圍不可脫離供選篇目《紅巖》《邊城》《吶喊》《平凡的世界》，“就其中一個人物為理想奮斗的過程，談談你對理想的思考或認識”，需要選擇人物為對象，而且是一個，多個不合要求，比如我們可以選擇談小蘿卜頭的理想，但不可以說成小蘿卜頭一家三口；選擇給定篇目中一篇中的一個人物談“對理想的思考或認識”，暗示了話題——理想，“就其中一個人物為理想奮斗的過程”暗示了第二個關鍵詞——奮斗，連綴在一起，短文的中心思想就有了，即為理想而奮斗！然后根據以上分析寫作即可。可以寫《邊城》中的翠翠；儺送、天寶、爺爺，也可以寫《吶喊》中的“狂人”“阿Q”，《紅巖》中的江姐、華子良等等。

【點睛】

微寫作雖然是作文；但本質上仍然是考查考生語言表達能力，以及在考查語言表達能力的前提下考查學生的思想情懷。從其150字左右的篇幅限制和鮮明的語境設定上看，微寫作較之大作文，對學生語言能力的要求更高。微寫作的分值雖然不高，卻可從中看出學生的語言能力和思想深度。

“三步走”寫好微作文：

第一步：審題辨題；明確要求；

第二步：巧妙選點；以小見大；

第三步：有效表達，奪人眼目。合體：語言表達的風格要與選擇的文體相適應。形象：要盡量修飾語言，使之光彩奪目。【解析】示例;：

《平凡的世界》：孫少安是一位心地善良、勤于思考、勇于奮斗、有理想和擔當的農村青年。貧困時期的孫少安，有理想和奮斗目標他相信人定勝天，盡管追求理想的道路上阻力重重，仍然沒有放棄，就算沒有公社領導的支持，仍然敢偷偷私分豬飼料地；就算沒有父親的支持，仍然嘗試去包產到戶；就算村支書聽到他炸山的方案后覺得是天方夜譚，仍然憑借自己的智慧實現了自己的想法。孫少安的人生啟示我們，活著就要有理想和追求，并為之努力奮斗，終有實現的那一天。27、略

【分析】【詳解】

本題考查學生寫作能力。這是一篇材料作文；材料中用四組“現在”“昔日”，分別在衣食；玩具、醫療和通訊方面，將40年改革開放前后人們生活的變化形成對比，最后得出結論——在社會進步的同時我們遠離或失去了一些東西。本則材料有強烈的思辨性，既要看到社會的進步，同時也要思考為什么有些東西會遠去與消逝。考生要注意結合對材料的理解準確進行審題立意，首先要有抓住材料關鍵句，例如本材料的關鍵句子是“我們感受到了生活的便利、舒適與滿足，也感受到一些東西的遠去與消逝。”在行文過程中考生要緊扣關鍵句進行寫作，今天物質的豐富、技術的進步帶給人們足夠幸福感的同時，也使人們迷失了往昔的那份溫馨，這是一種缺憾。那么，如何彌補這份缺憾呢？不妨辯證思考，理智對待，樂享今日繁盛的同時拾取過往的美好，如在錦衣玉食的同時不妨間以粗茶淡飯，運用醫療器械，準確診斷、科學治療的同時，不妨輔以望聞問切等等，一切本可以相持相成的。

參考立意：

1.樂享今朝繁盛；擷取往昔溫馨。

2.追憶似水流年；珍愛美好今天。

3.擁抱現在；守住情懷。

4.今昔相融；如品香茗。

5.一路花開；且歌且行。

6.改革開放四十年；美好續航有新篇。

可用素材:

1；“采菊東籬下；悠然見南山”，這是陶淵明眼中的田園生活。“土地平曠，屋舍儼然，阡陌交通，雞犬相聞，黃發垂簪，并怡然自樂”，這世外桃源般的生活原只出現在夢中，如今卻真實的出現在了人們眼前。新農村建設蓬勃興起,家家戶戶蓋起了高樓，公路一覽無遺，平整整潔，村民們臉上洋溢的笑容與這世外桃源般的景象交相輝映，共同構建了改革開放的宏偉藍圖，讓人民共享改革開放的豐碩成果，詩意棲居！

2；小時的我們；整天嘻嘻哈哈，沒有太多的煩惱，也沒有太多的欲望，不會為了工作煩惱，不會為了沒錢而沮喪，所以會覺得自己過得還算幸福。但慢慢的,我們見的東西多了，所處的環境變了，想要控制和得到的東西也變多了，欲望也隨之而來了。欲望或許會讓你得到你想要的，但那些失去的東西才是能讓你更有幸福感的。

3、在一個萬物俱備、什么都不缺的年代,占有物質很難再刺激我們的感官，讓我們獲得長久的滿足。在新的時代里，比起金錢和物質，更重要的是精神層面的充實感。因為作精神上的滿足>肉體物質上的富裕。正是物質上的不斷加法；對應著精神滿足上的不斷缺失。造成了我們普遍的幸福感的降低。我們該怎么辦？