…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬科新版四年級語文上冊月考試卷299考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下面句子中破折號的用法與其他三項不同的一項是（）A.“鳴——”火車開動了。B.第一批賀客——那一群燕子又飛來了。C.中華民族的搖籃——黃河，是我國的第二長河。D.普羅米修斯——這位敢于從天上“盜”取火種的英雄，終于獲得了自由。2、以下詞語中加點的字讀音正確的是（???）A.啼囀（zhuàn）熙攘（rǎng）僻靜（bì）綿亙（gèng）B.渺小（miǎo）悵望（chàng）縈繞（yíng）女媧（wā）C.澎湃（bài）蜷縮（juǎn）唱和（hè）靜謐（mì）D.遨游（áo）勉強（qiáng）氣氛（fèn）水槽（cáo）3、中國古代神話中，天被人破壞了，后來是誰用五彩石把天補好了？（）A.女媧B.共工C.神農氏4、下列詞語搭配完全正確的一組是（______）A.開鑿渠道建設住宅B.張開翅膀展開想象C.表演節目改進缺點D.提出條件增添智力5、老師為什么把角色分給“我”？（）A.因為老師特別喜歡“我”。B.因為“我”從來沒在臺上表演過。C.因為“我”能扮演老虎，別人扮演不了。D.因為“我”殷切期待的目光引起了老師的注意。6、《涼州詞》這首詩寫的是什么事情？（）A.邊疆的將士奮勇殺敵，傷亡慘重。B.邊疆的將士將赴戰場，開懷痛飲。7、下列句子中，意思與其他三句不同的一項是()A.同學之間怎能不互相關心呢？B.同學之間不應該互相關心。C.同學之間難道不應該互相關心嗎？D.同學之間應該互相關心。8、下列標點符號使用不恰當的一項是（）A.你們也許要問：“什么？寶葫蘆？就是傳說故事里的那種寶葫蘆嗎？”B.于是奶奶又講了一個又是寶葫蘆的故事。C.張三想：“我要吃水蜜桃。”D.后來呢？后來不用說，他們全都過上了好日子。評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)9、讀下面的句子；注意劃線的詞，想一想其中的意思，根據你的理解填空。

蘋果嚷著冷了,要____；葡萄嚷著冷了,要____.

加點的詞語是把蘋果和葡萄當做____來寫，更生動地突出了____。10、不全加下劃線字的讀音。j____y________è山________唱____縮11、我是拼音小能手。____________魚驚應人垂綸12、多音字組詞。

數shǔ____shù____

應yīng____yìng____

?別bié____biè____13、選擇恰當的詞語填入括號中。

風趣興趣。

①屋前瓜架上那青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有____的裝飾；非常可愛。

②小青和小強對養雞很有____。14、看拼音；寫漢字。

xiàngzitiānjīnsǔnhuài

____________

qiānmíngzhuànqián

________15、我是拼音小能手。____________意外迷路野營評卷人得分三、連線題(共6題，共12分)16、下列詞語用線連接起來。

心情____A；繁重。

任務____B；笨重。

身體____C；隆重。

場面____D、沉重17、根據字義連線。

訓：教導；訓誡____a、校____

教導或訓誡的話____b、軍____

訓練____c、教____18、連線。

雄偉壯麗的____A；青松。

裝點____B；墓碑。

高大挺拔的____C；人民大會堂。

題寫____D；家園。

翩翩起舞的____E；人群。

舉行____F、典禮19、連線。

鮮花____A；呼嘯。

樹葉____B；凋謝。

冰雪____C；飄落。

北風____D、覆蓋20、連線。

①物華天寶年年好____a梅開萬樹五岳紅。

②柳垂千絲三江綠____b放歌高唱好河山。

③幾點雪花幾點雨____c人杰地靈處處春。

④舉杯喜迎新歲月____d半含冬景半含春21、連線；

①立場不穩，見風使舵的人。____a鐵公雞。

②笑臉相迎，兩面三刀的人。____b替罪羊。

③一毛不拔，吝惜錢財的人。____c笑面虎。

④代人受過，替人挨揍的人。____d變色龍評卷人得分四、默寫(共3題，共21分)22、默寫《小兒垂釣》

____，____。____，____。23、讀詩文《寒食》；根據課文內容填空。

春城無處不飛花，____。24、默寫《望洞庭》

____,

____。

____,

____。評卷人得分五、寫作題(共1題，共2分)25、縮寫《草帽計》

要求：①要保留課文《草帽計》的主要內容；不改變原文的主題或中心思想。

②語言要通暢；精煉，使人一目了然。

③縮寫要條理清晰；突出事情的經過，背景和結果要簡要。

④字數在250300之間。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、A【分析】本題考查的是破折號的使用方法的辨析。【解析】本題中破折號的用法與其他三項不同的一項是A項，這句話中破折號表示聲音的延長。B項：本句話中的破折號作用是解釋說明，燕子是對前一句的賀客的解釋說明。C項：本句話中的破折號作用是解釋說明，后一句的黃河是對前一句的中華民族的搖籃的解釋說明。D項：本句話中的破折號作用是解釋說明，后一句的內容是對前一句普羅米修斯的解釋說明。2、B【解析】A．啼囀的囀，讀zhuǎn；C．澎湃的湃，念pài；D．勉強的強，讀三聲。故答案為：B。3、A【分析】本題考查中國的神話故事。【解析】中國上古神話傳說之一，創世女神女媧是華夏民族人文先始，福佑社稷之正神。相傳女媧摶土造人，并化生萬物，使天地不再沉寂。女媧氏，開世造物，因此被稱為大地之母，她是一位美麗的女神，身材像蛇一樣苗條，以致有些神話學家堅稱她根本就是蛇身。女媧補天的故事和女媧造人的故事一樣，都是中國人家喻戶曉的。女媧時代，隨著人類的繁衍增多，社會開始動蕩了。后人以兩位英靈人物，水神共工氏和火神祝融氏，在不周山大戰，結果共工氏因為大敗而怒撞不周山為由，銜接女媧用五彩石補天等一系列轟轟烈烈的動人故事。4、B【分析】用恰當的詞語填空就是前一個詞語和后一個詞語搭配得當，能將意思表達得更好，更準確。這道題從結構上看是“動詞+名詞”，應按照語言習慣合理搭配或結合課文找到答案。【解析】A應為開通渠道，建造住宅；C應為改正缺點；D應為增加智力。5、D【解析】由題干我們可知，這句話出自課文《一只窩囊的大老虎》，這篇課文主要寫了“我”小時候好不容易得到一次演出的機會，扮演一只大老虎，但卻因為太緊張而演砸的一次難忘而有趣的經歷。我們可仔細閱讀這篇文章，得到答案，因為“我”殷切期待的目光引起了老師的注意，所以老師就把角色分給了“我”。6、B【分析】本題考查古詩內容的理解。【解析】該詩描寫邊塞將士們很難得的一次歡聚的酒宴，表現出激昂興奮的情緒、開懷痛飲一醉方休的場面，是邊地荒涼的環境、緊張動蕩的征戍生活的寫照，具有濃郁的邊地色彩和軍營生活的風味。選B。7、B【分析】本題考查對句子的理解和辨析。【解析】A選項，“同學之間怎能不互相關心呢？”表達的意思是：同學之間要互相關心。B選項，“同學之間不應該互相關心。”表達的意思是：同學之間不互相關心。C選項，“同學之間難道不應該互相關心嗎？”表達的意思是：同學之間應該互相關心。D選項，“同學之間應該互相關心。”表達的意思：同學之間要互相關心。故答案為：B。8、B【分析】考查了正確的運用標點符號的好習慣，標點符號包括點號和標號兩大類。常見的點號有七種：句號、問號、嘆號、頓號、逗號、分號和冒號，常見的標號有九種：引號、括號、破折號、省略號、著重號、連接號、間隔號、書名號、專名號。【解析】A、C、D正確。B．有誤，后面的內容是對前文的解釋說明。故選：B。二、填空題(共7題，共14分)9、人秋天的熱鬧【分析】【分析】擬人就是指把事物人格化；把本來不具備人的一些動作和感情的事物變成和人一樣的的修辭。運用了擬人的修辭，生動形象的寫出了事物的特點，把事物寫活了，使文章更生動，事物特點更突出，可以形象地寫出事物特征，并且可以使文章耐看，不枯燥無味使描寫的事物具有了人的感情，使文章更具有情趣容易理解。這里還要與比喻區分開，比喻就是“打比方”。即抓住兩種不同性質的事物的相似點，用一事物來喻另一事物。所以寫句子要區分開。

【點評】這個題考察了學生對修辭手法“擬人”的運用情況，蘋果、葡萄本來沒有生命，可是一用上“穿”“披”，就不一樣了。10、iàníns【分析】【分析】本題主要考查學生對詞語拼音的掌握情況。這些詞語都是課文中的；做起來并不難。要注意“山澗”的“澗”韻母是ian，不是an；“吟唱”的“吟”韻母是in，不是ing；“瑟縮”的“瑟”聲母是平舌音s，不是翹舌音sh。

【點評】本題主要考查學生對本課生字的掌握情況，學生應在理解的基礎上認讀生字，正確讀準字音，注意聲調、聲母、韻母的區別，平時注意多讀，多練。11、yújīngyìngrénchuílún【分析】【分析】魚驚：魚兒受到驚嚇。應：回應；答應，理睬。垂綸：垂釣，釣魚。

【點評】理解詞義，讀準字音，會用這些詞語造句，激發學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力12、數數數學應該回應分別別扭【分析】【分析】數：[shù]表示、劃分或計算出來的量：～目。～量。幾，幾個：～人。～日。[shǔ]一個一個地計算：不可勝～。～九。比較起來突出：～得著。責備，列舉過錯：～落。應：[yīng]該，當，又引申料想理該如此：～當。～該。～分（fèn）。～有盡有。回答：答～。喊他不～。～承。[yìng]

回答或隨聲相和：～答。呼～。接受，允許，答應要求：～邀。～聘。～考。順合，適合：順～。適～。～機。別：[bié]分離：～離。～情。差別：霄壤之～。分類：類～。性～。另外的：～人。～號。卡住，插住，繃住：～針。～花。不要，不準：～動。[biè]〔～扭〕不順心；不相投（“扭”讀輕聲）。

【點評】多音字，就是一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字有以下幾種用法：讀音有區別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也不同，讀音有區別用法的作用；語體不同，讀音不同，讀音有區別語體的作用，主要體現為口語和書面語等；方言詞匯的存在造成多音。13、風趣興趣【分析】【分析】風趣：幽默或詼諧的趣味。興趣：興致,對事物喜好或關切的情緒。

【點評】考查學生對詞義的掌握，即使是近義詞，還是有分別，需要學生結合語境去分析。詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發點，根據它所反映的事物或現象的各個特點，詞在它的發展過程中又會產生若干個與本義相關但并不相同的意義，這就是詞的引申義。詞義的性質包括概括性、客觀性和民族性。14、巷子天津損壞簽名賺錢【分析】【分析】對于馬虎大意的學生容易把“巷子”寫成“箱子”；“天津”寫成“今天”；所以培養學生認真答題的習慣。還容易把“賺錢”的“賺”寫成“謙”所以對于易混淆的字必須，平時多練習。

【點評】激發學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力，同時還可以看出學生對生字書寫的掌握情況。15、yìwàimílùyěyíng【分析】【分析】意外：料想不到;意料之外。迷路：迷失道路。野營：在野外搭帳篷住宿。

【點評】理解詞義，讀準字音，會用這些詞語造句，激發學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力。三、連線題(共6題，共12分)16、DABC【分析】【分析】繁重fánzhòng指工作、任務等多而重。笨重bènzhòng龐大沉重；不靈巧；繁重而費力。隆重，指盛大莊重，以盛大；莊嚴和特別注意形式為特征的。沉重：，一般指沉靜莊重或分量重。

【點評】這個題考察了學生對同一個字在不同詞語中的意思的掌握情況，這樣的題必須要弄明白意思才行。17、cab【分析】【分析】訓xùn教導，教誨：訓誡。訓蒙（教育兒童）。訓迪（教誨開導）。教（jiào）訓。培訓。可以作為法則的話：家訓。典式，法則：不足為訓。校訓xiàoxùn綜合體現學校辦學宗旨；學風的詞語,對學生有指導意義。軍訓拼音jūnxùn對非正式軍人所進行的軍事訓練。教訓jiàoxun教育訓戒；從錯誤或失敗中取得的認識。

【點評】這個題必須要看清楚“訓”的每條意思，這樣才能更好的做出選擇。18、CDABEF【分析】【分析】選擇合適的詞語就是詞語搭配；搭配詞語練習的是詞語與詞語之間的合理搭配。這種搭配詞語的練習主要有二種。第一種是形容詞和名詞；形容詞和動詞的搭配；第二種是動詞和名詞的搭配。第一種有兩點：一是名詞的前面一定是的；動詞前面一定是地。二是詞語搭配一定要合理。

【點評】這樣的題一定要看清楚它的選項，比單純的填空要簡單的多，拿不準的我們可以最后做。19、BCDA【分析】【分析】這些都是詞語搭配；詞語搭配就是前一個詞語和后一個詞語前后搭配得當，能將意思表達得更好，更具體。詞語的習慣搭配不同。在語言實踐中，詞和詞組的搭配有一定的限度，不能任意組合。進行詞語搭配時應該注意：(1)要理解詞義，認真辨析。理解了詞的含義，認真辨別詞和詞之間的關系，搭配后的詞語才能合情合理；恰當準確。(2)詞語搭配要合乎日常生活習慣。比如“鮮花”要么就是盛開，要么就是“凋謝”，就是寫它生長的形式。

【點評】這樣的題其實很簡單，只要搭配好，讀起來通順就可以了。20、cadb【分析】【分析】這個題是考查了學生對“對對子”掌握運用情況；這個題我們可以根據第一句的詞語去找規律，然后就很容易對出下一句了。“物華天寶年年好”這句里有一個疊詞“年年”，下句也要有個疊詞才行，那就是“人杰地靈處處春”。根據這個經驗我們就可以對出下面三個了。

【點評】這個題如果弄明白句子的規律，就很容易連上了。21、dcab【分析】【分析】這個題是以物喻人；鐵公雞tiěgōngjī比喻極其吝嗇的人，一毛不拔。替罪羊tìzuìyáng古代猶太教祭禮是替人承擔罪過的羊。比喻代人受過。笑面虎xiàomiànhǔ比喻外表善良，心地兇狠的人。變色龍：比喻在政治上善于變化和偽裝的人。

【點評】這