第9課20世紀以來人類的經濟與生活說課稿--2024-2025學年高二歷史統編版（2019）選擇性必修2經濟與社會生活科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）第9課20世紀以來人類的經濟與生活說課稿--2024-2025學年高二歷史統編版（2019）選擇性必修2經濟與社會生活教學內容分析本節課的主要教學內容為《20世紀以來人類的經濟與生活》，選自2024-2025學年高二歷史統編版（2019）選擇性必修2《經濟與社會生活》第9課。本節課主要講述20世紀以來世界經濟發展的歷程，以及這一時期人類生活水平的變遷，包括工業化進程、城市化發展、科技進步對經濟與生活的影響等內容。

教學內容與學生已有知識的聯系：本節課內容與學生在初中階段學習過的近現代史相關，如兩次工業革命、資本主義制度的確立等。通過本節課的學習，學生可以進一步了解20世紀以來人類經濟與生活的發展變化，深化對經濟與社會生活演變過程的理解。同時，本節課內容也為后續學習《經濟與社會生活》其他章節打下基礎。核心素養目標本節課的核心素養目標旨在培養學生以下能力：

1.歷史思維與素養：通過分析20世紀以來經濟與生活的變化，培養學生運用歷史視角觀察和解讀歷史現象的能力。

2.空間感知與地理素養：理解經濟發展與城市化進程的空間分布，提升學生的空間思維和地理素養。

3.科技與創新能力：探討科技進步對經濟與生活的影響，激發學生對科技創新的興趣和認識。

4.社會責任與價值觀：引導學生思考經濟發展與個人生活品質的關系，培養社會責任感和正確的價值觀。教學難點與重點1.教學重點

①20世紀以來世界經濟發展的主要特征，包括工業化、城市化、全球化等進程的演變。

②科技進步對經濟與生活的影響，特別是信息技術、生物技術等領域的突破及其帶來的社會變革。

2.教學難點

①理解和把握20世紀以來經濟與社會生活的復雜互動關系，以及這一時期經濟發展的內在規律。

②分析不同國家和地區在經濟與社會生活發展中的差異性和共同性，特別是發展中國家與發達國家之間的對比。

③探討經濟發展與環境保護之間的矛盾與平衡，以及可持續發展的概念和實施策略。教學資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機

2.軟件資源：歷史教學軟件、PPT演示文稿

3.課程平臺：校園網絡教學平臺

4.信息化資源：歷史資料數據庫、在線教育資源

5.教學手段：小組討論、案例分析、課堂問答、歷史地圖教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

以學生已知的20世紀初的歷史背景為切入點，簡要回顧第一次世界大戰后的國際格局，引導學生思考戰爭對經濟與生活的影響，從而引入本節課的主題“20世紀以來人類的經濟與生活”。

2.講授新知（20分鐘）

①通過PPT展示20世紀以來世界經濟發展的時間軸，概述工業化、城市化、全球化等進程的演變。

②結合教材內容，講解科技進步對經濟與生活的影響，如信息技術、生物技術等領域的突破。

③分析不同國家和地區在經濟與社會生活發展中的差異性和共同性，特別是發展中國家與發達國家之間的對比。

④探討經濟發展與環境保護之間的矛盾與平衡，引入可持續發展的概念。

3.鞏固練習（10分鐘）

①學生分組討論：結合教材內容，分析20世紀以來某個國家或地區經濟與生活的變化。

②各組匯報討論成果，教師點評并總結。

4.課堂小結（5分鐘）

回顧本節課的主要內容，強調20世紀以來人類經濟與生活的變化及其影響，引導學生關注經濟發展與個人生活品質的關系。

5.作業布置（5分鐘）

①請學生根據本節課的學習內容，撰寫一篇短文，題目為“20世紀以來我國經濟與生活的變化”。

②閱讀教材下一課內容，預習并準備相關討論話題。教學資源拓展1.拓展資源

（1）書籍資源：《世界經濟發展史》、《20世紀世界經濟與文化》、《全球化與人類生活》等，這些書籍可以為學生提供更深入的歷史背景和理論分析。

（2）影視資源：《工業革命》、《世界經濟大觀》、《城市的誕生》等紀錄片，通過生動的影像資料幫助學生直觀理解經濟發展和城市化進程。

（3）網絡資源：國家歷史博物館、經濟合作與發展組織（OECD）官方網站等，提供豐富的歷史資料和經濟數據，供學生進一步研究和探索。

（4）學術文章：關于20世紀以來經濟發展模式轉變、科技進步對生活方式影響、可持續發展戰略等方面的學術論文，以提升學生的學術素養。

2.拓展建議

（1）閱讀拓展：鼓勵學生課后閱讀相關書籍，特別是《世界經濟發展史》，以更全面地了解經濟發展的歷史脈絡。

（2）觀看紀錄片：組織學生在課堂外觀看《工業革命》等紀錄片，通過視覺沖擊加深對工業化和城市化進程的理解。

（3）實踐研究：引導學生利用網絡資源，如國家歷史博物館網站，查找相關歷史文物和資料，進行對比分析，加深對歷史發展的認識。

（4）學術探究：推薦學生閱讀學術論文，特別是關于科技進步對生活方式影響的研究，培養學生批判性思維和學術研究能力。

（5）小組討論：組織學生進行小組討論，針對20世紀以來經濟發展與環境保護的矛盾，探討可持續發展的可能路徑。

（6）生活觀察：鼓勵學生觀察身邊的經濟發展和生活變化，結合教材內容，撰寫觀察報告，將理論知識與實際生活相結合。內容邏輯關系1.20世紀以來世界經濟發展的主要特征

①重點知識點：工業化進程的加速、城市化的發展、全球化的推進

②重點詞匯：工業化、城市化、全球化

③重點句子：“20世紀以來，世界經濟呈現出快速工業化和城市化的發展趨勢，全球化進程不斷加深。”

2.科技進步對經濟與生活的影響

①重點知識點：科技創新的主要成就、科技對經濟結構的改變、科技對生活方式的影響

②重點詞匯：科技創新、經濟結構、生活方式

③重點句子：“科技進步是推動20世紀以來經濟增長和社會變革的關鍵因素，它深刻改變了人們的生產和生活方式。”

3.經濟與社會生活的互