全國(guó)上海科教版初中信息技術(shù)七年級(jí)第一學(xué)期第三單元活動(dòng)三《設(shè)計(jì)制作計(jì)算機(jī)選購(gòu)宣傳單》說(shuō)課稿一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以全國(guó)上海科教版初中信息技術(shù)七年級(jí)第一學(xué)期第三單元活動(dòng)三《設(shè)計(jì)制作計(jì)算機(jī)選購(gòu)宣傳單》為主題，旨在讓學(xué)生掌握利用計(jì)算機(jī)軟件制作宣傳單的基本技能，提高他們的信息技術(shù)應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。

教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合課本，以實(shí)際操作為導(dǎo)向，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中掌握相關(guān)知識(shí)。在教學(xué)過程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生分析計(jì)算機(jī)選購(gòu)宣傳單的構(gòu)成要素，讓學(xué)生了解宣傳單的設(shè)計(jì)原則，培養(yǎng)他們的審美觀念。

針對(duì)七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、分組合作等教學(xué)方法，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，鞏固計(jì)算機(jī)基本操作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生個(gè)性化指導(dǎo)，使他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到提高。

評(píng)價(jià)方面，以學(xué)生完成的宣傳單作品為主要評(píng)價(jià)依據(jù)，注重過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，全面客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生在課程中的表現(xiàn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在信息意識(shí)、創(chuàng)新能力、審美觀念和團(tuán)隊(duì)協(xié)作四個(gè)方面。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解計(jì)算機(jī)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)信息意識(shí)；在設(shè)計(jì)制作宣傳單的過程中，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力，激發(fā)創(chuàng)新能力；在評(píng)價(jià)和修改作品時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注審美原則，形成良好的審美觀念；同時(shí)，通過小組合作完成任務(wù)，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高溝通與協(xié)作能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了計(jì)算機(jī)的基本操作，如文件管理、文字處理、圖片編輯等。他們對(duì)使用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)有一定的了解，如使用Word、PPT等軟件進(jìn)行文檔編輯和演示制作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡動(dòng)手操作。他們具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和模仿能力，能夠快速掌握新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實(shí)踐來(lái)理解理論知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在設(shè)計(jì)制作計(jì)算機(jī)選購(gòu)宣傳單的過程中，學(xué)生可能對(duì)如何合理布局版面、選擇合適的字體和顏色搭配、處理圖片等方面感到困惑。此外，部分學(xué)生可能在創(chuàng)意思考和審美判斷上存在困難，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、白板、彩色打印機(jī)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：教材《全國(guó)上海科教版初中信息技術(shù)七年級(jí)第一學(xué)期》及相關(guān)PPT課件。

4.教學(xué)手段：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、分組合作、演示教學(xué)、一對(duì)一輔導(dǎo)。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括教材相關(guān)內(nèi)容和制作宣傳單的基礎(chǔ)知識(shí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“宣傳單設(shè)計(jì)的基本原則是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家閱讀教材和預(yù)習(xí)資料，了解宣傳單設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記和提出的問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)共享資源，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示成功的宣傳單案例，激發(fā)學(xué)生對(duì)制作宣傳單的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解宣傳單的設(shè)計(jì)原則和制作技巧。

-組織課堂活動(dòng)：學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一份計(jì)算機(jī)選購(gòu)宣傳單。

-解答疑問：教師現(xiàn)場(chǎng)解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對(duì)宣傳單設(shè)計(jì)原則進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組合作，動(dòng)手制作宣傳單。

-提問與討論：學(xué)生在制作過程中提出問題，與組內(nèi)同學(xué)討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解使學(xué)生理解宣傳單設(shè)計(jì)原則。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)際操作培養(yǎng)學(xué)生制作宣傳單的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解宣傳單設(shè)計(jì)原則，掌握制作技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生完善自己的宣傳單設(shè)計(jì)，并撰寫制作心得。

-提供拓展資源：推薦一些優(yōu)秀的宣傳單設(shè)計(jì)案例供學(xué)生參考。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提供改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)教師反饋完善宣傳單設(shè)計(jì)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生查閱額外資源，學(xué)習(xí)更多設(shè)計(jì)理念。

-反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)本次課程的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，思考如何改進(jìn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，提升個(gè)人能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思總結(jié)，提升自我認(rèn)知。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的設(shè)計(jì)視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-計(jì)算機(jī)選購(gòu)宣傳單案例分析：提供多個(gè)不同風(fēng)格的計(jì)算機(jī)選購(gòu)宣傳單案例，包括設(shè)計(jì)理念、色彩搭配、排版布局等，供學(xué)生分析和討論。

-設(shè)計(jì)軟件教程：提供一系列設(shè)計(jì)軟件（如Word、PPT、Photoshop等）的使用教程，幫助學(xué)生更深入地了解和掌握這些軟件的功能。

-色彩理論資料：為學(xué)生提供色彩理論的相關(guān)資料，幫助學(xué)生理解色彩搭配的原則和方法。

-排版與字體選擇指南：介紹排版布局的基本原則和字體的選擇技巧，供學(xué)生參考。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索更多的計(jì)算機(jī)選購(gòu)宣傳單案例，進(jìn)行分析和欣賞，拓寬自己的設(shè)計(jì)思路。

-學(xué)生可以嘗試使用設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行宣傳單的制作，通過實(shí)際操作，提高自己的設(shè)計(jì)能力。

-學(xué)生可以深入了解色彩理論，并在設(shè)計(jì)中嘗試不同的色彩搭配，提升自己的審美水平。

-學(xué)生可以閱讀相關(guān)的設(shè)計(jì)書籍或文章，了解更多的排版和字體選擇技巧，提高自己的設(shè)計(jì)水平。

-學(xué)生可以參加設(shè)計(jì)比賽或活動(dòng)，將自己的設(shè)計(jì)作品展示給更多的人，獲取反饋和建議，提升自己的設(shè)計(jì)能力。七、反思改進(jìn)措施

教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.實(shí)踐導(dǎo)向：本節(jié)課以實(shí)際操作為主線，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中掌握宣傳單設(shè)計(jì)技能，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

2.分組合作：通過小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，使學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效果。

3.個(gè)性化指導(dǎo)：在教學(xué)過程中，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)性化指導(dǎo)，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到提高，體現(xiàn)了因材施教的原則。

存在主要問題：

1.課堂管理：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)過程中，部分學(xué)生過于活躍，影響了課堂秩序和教學(xué)進(jìn)度。

2.教學(xué)方法：在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的吸收不夠充分，需要尋找更有效的教學(xué)方法來(lái)提高教學(xué)效果。

3.評(píng)價(jià)方式：現(xiàn)有的作業(yè)評(píng)價(jià)方式可能過于單一，不能全面反映學(xué)生的實(shí)際水平和動(dòng)手能力，需要進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)機(jī)制。

改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化課堂管理：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保課堂秩序和教學(xué)進(jìn)度。可以嘗試制定課堂規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守，提高課堂管理效果。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用更多元化的教學(xué)方法，如案例分析、小組討論、互動(dòng)式教學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

3.完善評(píng)價(jià)機(jī)制：增加學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，從多個(gè)角度全面評(píng)價(jià)學(xué)生的