…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年浙教新版五年級數學下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、在、、和中，都不能化成有限小數的一組是（）A.、B.、C.、D.、2、把一張長方形紙對折三次后，每份占這張長方形紙的（）A.B.C.3、16的倍數有（）個．A.4B.5C.無數4、下面各數中，最大的是（）A.0.0B.0.50C.0.5D.0.5085、一個梯形的面積是80平方厘米，高是20厘米，則上、下底之和是（）A.40厘米B.8厘米C.4厘米6、下面的數，因數個數最多的是（）A.18B.36C.40評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)7、==14÷____=

===．8、在一個盒子中放著2個白球，4個紅球和3個黃球．任意摸出一個球，摸到____球的可能性最大．9、2500平方厘米=____平方分米=____平方米．10、如圖，九個小正方形內各有一個兩位數，而且每行、每列及兩條對角線上的三個整數的和相等．那么Χ=____．

11、一段路長x米，小明每分鐘走α米，走了3分鐘，還剩____米．12、一個梯形的上底是5.8cm，下底是6.2cm，高是2.5cm，它的面積是____cm2．13、1里面有____個；里面有____個．評卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)14、小數乘法的意義與整數乘法的意義不完全相同．____（判斷對錯）15、的分子加上5，要使分數大小不變，分母也同時加上5．____（判斷對錯）16、b+3b=3b，6b-b=6b____．（判斷對錯）17、袋子里有5個紅球，3個白球，2個黃球，任意摸出一個是紅球的可能性是．____．（判斷對錯）18、兩個等底、等高的三角形一定可以拼成一個平行四邊形．（判斷對錯）評卷人得分四、解答題(共1題，共5分)19、一種核桃每千克51.20元；奶奶買了0.26千克，應付多少元？

評卷人得分五、應用題(共2題，共4分)20、甲、乙、丙三位同學討論關于兩個質數之和的問題．甲說：“兩個質數之和一定是質數”．乙說：“兩個質數之和一定不是質數”．丙說：“兩個質數之和不一定是質數”．他們當中，誰說得對？21、雞兔同籠，有17個頭，42條腿，雞、兔分別有幾只？參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】【分析】首先，要把分數化成最簡分數，再根據一個最簡分數，如果分母中除了2與5以外，不能含有其它的質因數，這個分數就能化成有限小數；如果分母中含有2與5以外的質因數，這個分數就不能化成有限小數．【解析】【解答】解：A，的分母中只含有質因數2；所以能化成有限小數；

；能化成有限小數；

B，；

；能化成有限小數；

C，；吧化成有限小數；

；分母中含有質因數7，所以不能化成有限小數；

D，的分母中只含有質因數2；所以能化成有限小數；

；分母中含有質因數7，所以不能化成有限小數；

答：都不能化成有限小數的是．

故選：C．2、C【分析】解：平均分成了8份，求其中一份是多少，用分數表示為．

故選：C．

把一張長方形紙對折三次后平均分成了8份；求其中一份是多少，用分數表示即可．

此題考查分數的意義：把單位“1”平均分成幾份，表示其中一份或幾份的數就叫做分數；要搞清分成的份數以及要表示的份數．【解析】C3、C【分析】【分析】求一個數的倍數的方法：用這個數分別乘以自然數1，2，3，4，5，所得積就是這個數的倍數，因為自然數的個數是無限的，所以一個數的倍數的個數是無限的，據此解答．【解析】【解答】解：由分析可知：16的倍數有無數個；

故選：C．4、B【分析】【分析】小數大小的比較，先看小數的整數部分，整數部分大的這個數就大，整數部分相同的就看十分位，十分位大的這個數就大，十分位相同的，再看百分位，百分位大的這個數就大，據此判斷即可．【解析】【解答】解：因為，0.50≈0.508889，；

所以0.508＜0.508081＜0.508509＜0.508889；

所以0.508＜0.5＜0.＜0.50；

因此最大的是0.50．

故選：B．5、B【分析】【分析】根據梯形的面積=（上底+下底）×高÷2，可用梯形的面積乘2再除以高，列式解答即可得到答案．【解析】【解答】解：80×2÷20

=160÷20

=8（厘米）；

答：這個梯形上底與下底的和是8厘米．

故選：B．6、B【分析】解：由分析可知；18，36，40這幾個數，36的因數個數最多；

故選：B．

18的因數有：1；2、3、6、9、18共6個因數；36的因數有：1、2、3、4、6、9、12、18、36共9個因數；40的因數有1、2、4、5、8、10、20、40共8個因數；由此可得出36的因數的個數最多．

根據找一個數的因數的方法，找出各個數的因數的個數，即可得出結論．【解析】B二、填空題(共7題，共14分)7、略

【分析】【分析】①根據分數與除法之間的關系；分數的分子相當于除法中的被除數，分母相當于除數，再根據分數的基本性質解答即可．

②根據分數的基本性質，分數的分子和分母同時乘或除以相同的數（0除外）分數的大小不變．據此解答即可．【解析】【解答】解：①==14÷（49）=；

②===；

故答案為：①21、49、4；②6、8、27．8、略

【分析】【分析】因為盒子里放著2個白球，4個紅球和3個黃球，紅球的個數＞黃球的個數＞白球的個數，紅球的個數最多，所以摸到紅球的可能性最大，據此解答．【解析】【解答】解：盒子里有2個白球；4個紅球和3個黃球；

4＞3＞2；

任意摸出一個球；所以摸出紅球可能性最大；

故答案為：紅．9、略

【分析】【分析】把2500平方厘米換算成分米數，用2500除以進率100，把2500平方厘米換算成平方米數，用2500除以進率10000．【解析】【解答】解：2500平方厘米=25平方分米=0.25平方米；

故答案為：25，0.25．10、24【分析】【解答】解：每個小正方形內的兩位數分別用a、b；c、d、e、f來表示；每行、每列及兩條對角線上的三個整數的和相等．

則有：a+b+22=26+X+22；①

c+X+d=26+X+22；②

26+e+f=26+X+22；③

a+c+26=26+X+22；④

b+X+e=26+X+22；⑤

22+d+f=26+X+22；⑥

a+X+f=26+X+22；⑦

都用26+X+22來表示，前6式左邊加左邊等于右邊加右邊，整理，得：a+b+c+d+e+f=96+2X；

由②得c+d=48，由⑤得b+e=48；由⑦得a+f=48，把這3式代入上式，得：48×3=96+2X；

2X=48；

X=24．

答：那么Χ=24．

故答案為：24．

【分析】如下圖所示，每個小正方形內的兩位數分別用a、b、c、d、e、f來表示，每行、每列及兩條對角線上的三個整數的和相等．都用26+X+22來表示，前6式左邊加左邊等于右邊加右邊，整理，得：a+b+c+d+e+f=96+2X；

由②得c+d=48，由⑤得b+e=48；由⑦得a+f=48，把這3式代入上式，得：48×3=96+2X，X=48，X=24．

11、略

【分析】【分析】要求還剩下的米數，根據題意，先要求出小明3分鐘走了的米數，進而用這條路的總米數減去走了的米數得解．【解析】【解答】解：x-α×3=x-3α（米）．

答：還剩x-3α米．

故答案為：x-3α．12、略

【分析】【分析】梯形的面積公式：S=（a+b）h，代入數據進行解答．【解析】【解答】解：S=（a+b）h

=×（5.8+6.2）×2.5

=×12×2.5

=15（平方厘米）；

答：這個梯形的面積是15平方厘米．

故答案為：15．13、略

【分析】【分析】把單位“1”平均分成5份，每份是，因此，1里面有5個；把單位“1”平均分成3份，每份是，1里面有3個，再把每個平均分成2份，單位“1”就被平均分成6份，即每個里面有2個．【解析】【解答】解：1里面有5個；里面有2個．

故答案為：5，2．三、判斷題(共5題，共10分)14、√【分析】【分析】小數乘整數的意義與整數乘法意義相同，就是求幾個相同加數的和的簡便運算，一個數乘小數的意義：與整數乘法的意義有所不同，它是整數乘法意義的進一步擴展．它可以理解為是求這個數的十分之幾、百分幾、千分之幾，是不完全相同的．【解析】【解答】解：小數乘整數：與整數乘法意義相同；就是求幾個相同加數的和的簡便運算．

例如：2.5×6表示6個2.5是多少或2.5的6倍是多少．

一個數乘小數的意義：與整數乘法的意義有所不同；它是整數乘法意義的進一步擴展．它可以理解為是求這個數的十分之幾；百分幾、千分之幾是多少．

如；2.5×0.6表示2.5的十分之六是多少，2.5×0.98表示2.5的百分之九十八是多少．

所以小數乘法的意義與整數乘法的意義不完全相同．

故答案為：√．15、×【分析】【分析】的分子加上5，則分子增加了一倍，根據分數的基本性質可知，要使分數的大小不變，分母也可增加一倍，即分母也要同時加上12．【解析】【解答】解：的分子加上5；則分子增加了一倍；

要使分數的大小不變；

分母也可增加一倍；即分母也要同時加上12．

即為=．

故答案為：×．16、×【分析】【分析】b+3b=（1+3）b=4b，6b-b=（6-1）b=5b，據此解答即可．【解析】【解答】解：b+3b=（1+3）b=4b，6b-b=（6-1）b=5b

所以本題錯誤．

故答案為：×．17、√【分析】【分析】首先求出球的總量；然后根據求可能性的方法：求一個數是另一個數的幾分之幾，用除法列式解答，用紅球的數量除以球的總量，求出任意摸出一個是紅球的可能性是多少即可．【解析】【解答】解：任意摸出一個是紅球的可能性是：

5÷（5+3+2）

=5÷10

=

所以題中說法正確．

故答案為：√．18、B【分析】【解答】解：兩個完全一樣的三角形能拼成一個平行四邊形，而兩個等底等高的三角形不一定能拼成一個平行四邊形，如下圖：

所以原題說法錯誤．

故答案為：錯誤．

【分析】等底等高的三角形形狀不一定一樣，故組成的不一定是平行四邊形；如：兩個三角形，一個是直角的，一個是鈍角的，并且等底等高，不能拼成平行四邊形；關鍵是要兩個三角形形狀完全一樣（全等）．四、解答題(共1題，共5分)19、略

【分析】【分析】已知每千克51.20元，奶奶買了0.26千克，根據總價=單價×數量進行解答即可．【解析】【解答】解：51.20×0.26=13.312（元）

答：應付13.312元．五、應用題(共2題，共4分)20、解：①甲說：“兩個質數之和一定是質數”；例如3和7都是質數；但3+7=10，和卻是合數，所以甲說的不對；

②乙說：“兩個質數之和一定不是質數”；例如2和3都是質數；但2+3=5，和卻是質數，所以乙說的也不對；

③丙說：“兩個質數之和不一定是質數”；由上面的例子可以得出兩個質數之和可能是質數如2+3=5；也可能是合數如3+5=8，因此甲和乙的說法是錯誤的，