第三單元《第9課蝴蝶一生——在幻燈片中插入SmartArt圖形》說課稿-2023-2024學年清華版（2012）信息技術四年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節課為2023-2024學年清華版（2012）信息技術四年級下冊第三單元《第9課蝴蝶一生——在幻燈片中插入SmartArt圖形》。本節課主要教授如何在幻燈片中插入并使用SmartArt圖形，具體內容包括：

1.認識SmartArt圖形及其功能。

2.學習在PowerPoint幻燈片中插入SmartArt圖形的方法。

3.掌握編輯SmartArt圖形、更改布局和樣式的基本操作。

4.學習如何將文本轉換為SmartArt圖形，以及調整SmartArt圖形的大小和位置。

5.運用SmartArt圖形展示“蝴蝶一生”的過程，鍛煉學生的信息整理和表達能力。核心素養目標1.信息素養：培養學生運用信息技術工具（PowerPoint和SmartArt圖形）進行信息呈現的能力，提升信息的組織與處理素養。

2.技術應用：通過實際操作，提高學生對信息技術的應用能力，尤其是對PowerPoint軟件的熟練運用。

3.創新思維：鼓勵學生在使用SmartArt圖形時，嘗試不同的布局和樣式，激發創新思維和審美能力。

4.合作交流：在小組活動中，培養學生與他人協作完成項目的能力，提高溝通與交流的技巧。學情分析四年級的學生已經具備了一定的信息技術基礎，能夠使用電腦進行基本的操作，如打開和保存文件、使用鼠標和鍵盤等。在知識方面，學生對PowerPoint的基本功能有所了解，但可能還未掌握SmartArt圖形的使用方法。

在能力上，四年級學生具有一定的自學能力和動手操作能力，能夠跟隨教師指導完成指定任務。但在創新設計和審美方面，可能還需要教師的引導和啟發。

在素質方面，學生已經養成了良好的學習習慣，能夠遵守課堂紀律，積極參與課堂活動。然而，在團隊合作方面，部分學生可能還比較內向，需要引導他們更好地與同伴溝通協作。

行為習慣方面，學生在信息技術課上表現出較強的興趣，但有時注意力容易分散，需要教師在課堂上不斷調整教學方法和節奏，以吸引學生的注意力。

總體來說，學生對本節課的學習具有一定的興趣和基礎，但需要在SmartArt圖形的使用、創新設計和團隊合作等方面進行針對性的教學。教學資源準備1.教材：提前為學生準備清華版（2012）信息技術四年級下冊教材，確保每位學生都有本節課所需的教材。

2.輔助材料：準備蝴蝶生長過程的圖片、SmartArt圖形示例等教學PPT，以及相關操作視頻，以輔助講解和演示。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材，確保每臺電腦都已安裝PowerPoint軟件，且運行正常。

4.教室布置：將學生分成小組，每組一臺電腦，以便于學生合作學習和操作練習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群，發布本節課的預習資料，包括蝴蝶生長過程的SmartArt圖形示例和操作指南，要求學生預習并掌握基本操作。

-設計預習問題：設計問題如“SmartArt圖形有哪些類型？”和“如何將文本轉換為SmartArt圖形？”以引導學生思考。

-監控預習進度：通過微信群的反饋和在線平臺的學習記錄，監控學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀資料，嘗試在電腦上操作PowerPoint軟件中的SmartArt功能。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，嘗試在軟件中找到答案。

-提交預習成果：學生將預習中的發現和疑問以文字形式提交給教師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，提升獨立解決問題的能力。

-信息技術手段：利用微信群和在線平臺，實現資源的共享和預習進度的監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示蝴蝶生長過程的圖片，引出本節課的主題，激發學生興趣。

-講解知識點：詳細講解SmartArt圖形的插入、編輯和調整方法，結合實例演示。

-組織課堂活動：設計小組討論活動，讓學生分享預習成果，討論如何優化SmartArt圖形的設計。

-解答疑問：對學生在操作過程中遇到的問題進行及時解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考并嘗試理解SmartArt圖形的應用。

-參與課堂活動：學生參與小組討論，分享自己的操作經驗和設計想法。

-提問與討論：學生在討論中提出疑問，與同伴交流解決問題的方法。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和演示，幫助學生理解SmartArt圖形的操作要點。

-實踐活動法：通過實際操作，讓學生在實踐中掌握技能。

-合作學習法：通過小組討論，培養學生的團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置設計一個關于蝴蝶生長過程的SmartArt圖形的作業，要求學生運用課堂所學。

-提供拓展資源：提供相關網站鏈接，讓學生了解更多關于SmartArt圖形的應用。

-反饋作業情況：及時批改作業，給出具體反饋，指導學生改進。

學生活動：

-完成作業：學生根據課堂所學，完成SmartArt圖形的設計作業。

-拓展學習：利用提供的資源，進一步學習SmartArt圖形的高級應用。

-反思總結：學生對自己的作業進行反思，總結學習過程中的收獲和不足。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成作業，提升自我學習能力。

-反思總結法：引導學生對學習過程進行反思，促進自我提升。

本節課的重點是掌握SmartArt圖形的插入和編輯方法，難點在于如何設計出具有創意和美觀的SmartArt圖形。通過上述教學實施過程，學生將能夠逐步掌握這些技能，并在實踐中加以應用。學生學習效果學生學習效果顯著，具體體現在以下幾個方面：

1.掌握了SmartArt圖形的基本概念和功能：學生在課前預習和課堂學習的過程中，通過閱讀教材、觀看演示和實際操作，對SmartArt圖形有了清晰的認識。他們了解到SmartArt圖形是一種信息呈現工具，可以幫助他們更直觀、生動地展示信息。

2.學會了在幻燈片中插入和編輯SmartArt圖形：學生在教師的指導下，掌握了如何插入SmartArt圖形，以及如何調整其樣式、顏色和布局。他們能夠根據需要選擇合適的SmartArt圖形，并將其應用到自己的幻燈片作品中。

3.提升了信息組織和審美能力：通過本節課的學習，學生不僅學會了如何使用SmartArt圖形，還提高了對信息組織和審美能力的認識。他們在設計蝴蝶生長過程的SmartArt圖形時，能夠合理地組織信息，使幻燈片更加美觀、易于理解。

4.培養了創新思維和動手能力：學生在完成課堂活動和課后作業的過程中，充分發揮了自己的創意，嘗試了不同的SmartArt圖形設計和布局。這不僅鍛煉了他們的創新思維，還提高了動手操作能力。

5.增強了團隊合作意識和溝通能力：在小組討論和課堂分享環節，學生積極參與，與同伴交流自己的設計思路和操作經驗。通過合作學習和互動，他們提高了團隊合作意識和溝通能力。

6.形成了良好的學習習慣和自主學習能力：學生在本節課的學習過程中，逐漸養成了良好的學習習慣，如按時完成預習任務、認真聽講、積極參與課堂活動等。同時，他們學會了自主學習，能夠獨立完成課后作業和拓展學習任務。

7.提升了信息技術的應用能力：學生在本節課中，不僅學會了SmartArt圖形的使用，還鞏固了PowerPoint等其他信息技術知識。這有助于提高他們在日常學習和生活中的信息技術應用能力。

8.增進了對信息技術學科的興趣：通過本節課的學習，學生對信息技術學科產生了更濃厚的興趣。他們意識到信息技術不僅有助于學習，還能豐富自己的生活。

9.學會了反思和總結：在課后，學生能夠對自己的學習過程和成果進行反思和總結，找出不足之處并提出改進建議。這有助于他們形成自我提升的意識，為今后的學習奠定基礎。板書設計①SmartArt圖形的插入與編輯

-重點知識點：SmartA