…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年北師大新版選修4歷史下冊階段測試試卷288考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、亞里士多德肯定客觀世界是真實的存在，是人類認識的來源，同時他也認為物質受形式的支配，只有屬于精神世界的形式，才賦予物質以確定性和現實性。這表明他的觀點A.動搖于唯物主義與唯心主義之間B.是典型的唯心主義C.具有鮮明的唯物主義性質D.在物質與形式的關系上認識不清2、1979年11月，鄧小平指出：“說市場經濟只存在于資本主義社會，只有資本主義的市場經濟，這肯定是不正確的。我們是計劃經濟為主，也結合市場經濟，但這是社會主義的市場經濟。”這一論斷A.推動了改革開放進入了新的階段B.認為計劃和市場都只是經濟手段C.為社會主義市場經濟理論奠定基礎D.認為資本主義和社會主義的市場存在區別3、在孫中山的鼓勵下，學生時代的李四光立下了“努力學習，蔚為國用”的志向。下列各項中，最能表明李四光踐行了這一志向的是A.以最優等成績被清政府賜以“工科進士”B.編撰世界醫藥學寶典《本草綱目》C.為報效祖國于1950年春毅然歸國D.建造了錢塘江公路鐵路兩用大橋4、“馬克思發現了人類歷史的發展規律，即人們首先必須吃、喝、住、穿，然后才能從事政治、科學、藝術、宗教等等；所以，直接的物質的生活資料的生產，因而一個民族或一個時代的一定的經濟發展階段，便構成為基礎，人們的國家制度、法的觀點、藝術以至宗教觀念，就是從這個基礎上發展起來的。“材料描述的這一理論主要見于A.《共產黨宜言》B.《神圣家族》C.《德意志意識形態》D.《資本論》5、下圖內容是對近代西方某部法律的描述。判斷該部法律是。

A.《權利法案》B.《人權宣言》C.《法國民法典》D.美國1787年憲法6、孫中山提出的五權分立是在立法、行政、司法三權分立的基礎上，加上考試權、監察權。在孫中山看來，西方三權分立的主要弊端在于：A.權力劃分不細B.官員的產生方式C.民主具有虛偽性D.不符合中國國情評卷人得分二、判斷題(共3題，共6分)7、二次革命、護國戰爭和護法戰爭都是由孫中山直接領導的。A.正確B.錯誤8、孫中山是中國民主革命的偉大的先行者，是二十世紀初期推動中國發生歷史性巨變的主要代表。A.正確B.錯誤9、“無產階級革命可以首先在一個落后國家取得勝利”是馬克思的觀點。A.正確B.錯誤評卷人得分三、材料分析題(共8題，共16分)10、閱讀材料；完成下列要求。

材料1914年9月；嚴復在給熊純如的信中說：“德意志聯邦，乃不幸居于驕王之下，輕用其民，以與四五列強為戰顧計所不及者，英人之助比；法也，列日之致死為抗也，奧人之節節失敗也。至于今，曩所期于半月十日之目的，乃遙遙而猶未達（謂巴黎之破），而比、法乃皆遷都矣，英人則節節為持久之畫，疏通后路，維持海權，聯合三國，不許單獨媾和。”1917年2月，嚴復明確主張對德斷交，并認為若坐失對德宣戰良機，甚或“一無所得，兩不討好”，將貽害無窮。嚴復學貫中西，前期著力對西學譯介工作，后期對西方文明尚武、自私的揭露。從譴責戰爭的罪惡走向反省西方文明的缺陷，再到重新認識中國傳統文化的價值，嚴復這些對西方文明的批評言辭，與戰時在西方出現的“西方的沒落”的聲音相似。

——摘編自歐陽哲生《嚴復看第一次世界大戰》（1）根據材料；概括嚴復對一戰形勢的基本判斷及其對中西方文化的反思。

（2）根據材料并結合所學知識，分析嚴復對一戰形勢的基本判斷對中西方文明反思的意義。11、閱讀材料；回答問題。

材料唐朝時；書法藝術進入了成熟期，主要表現在“書為心畫”藝術本體觀的成熟以及書法美學思想的整體框架的構筑和完成。上承魏晉下啟唐宋的虞世南在其中做了突出貢獻。虞世南師承王義之的七世孫僧智永，深得王義之書法的精髓，又形成了獨具一格的“剛柔并濟”的藝術風格。虞世南現存的書法作品僅有楷書《孔子廟堂碑》，當時太宗觀后賞賜王義之的“右軍將軍會稽內史”的黃金印作為嘉獎。虞世南還著有美學價值很高的《筆髓論》一文，詳細地論述了楷書；草書、行書的書寫方法，總結了自己的書法心得，為后人研究、臨摹提供了有利的.參考。其中《契妙》篇主要論述了書法藝術的最高追求一“契于妙”，這是他書法理論的核心，也是書法藝術美之所在。作為初唐書法四杰之一的虞世南，地位在另三人之上，對唐代乃至后世書論家及書法審美風尚產生了深遠的影響。

——摘編自程逸凡《虞世南書法美學思想研究》（1）根據材料并結合所學知識；概括處世南在書法美學上的主要貢獻。

（2）根據材料并結合所學知識，說明虞世南書法地位得以確立的原因。12、材料蔡元培在德國留學期間；發現德國大學校長和各科學長都是每年更迭一次，由教授會公選。1916年底他被任命為北京大學校長。此前的北大，校長獨攬大權，一切校務都由校長與學監主任；庶務主任等少數幾個人辦理，連各科學長也無權與聞其事。蔡元培接任校長后，設立評議會作為全校的最高“立法”機構，凡大學“立法”均須評議會通過；同時，它又是全校最高權力機構，凡重要事項經評議會審核通過才能付諸執行。評議會由評議員組成，校長是當然的議長，評議員包括各科學長、主任教員和各科教授。此后，蔡元培又組織選舉產生各學科教授會，規劃各科的教學工作。他聘請教員不拘一格，不問思想流派，只問學問能力。1919年3月，《東方雜志》載文稱蔡元培“使數年來無聲無臭生機殆盡之北京大學挺然特出，褒然獨立學風丕振，聲譽日隆”

——據周天度《蔡元培傳》根據材料并結合所學知識，概括北京大學校務改革的特點。13、中外歷史人物評說。

材料畢異，北宋布衣，因寫得一手好字，被杭州“播文堂”雕版作坊的大商賈皮子龍所賞識，聘請為作坊的寫字先生，當上了書肆刻工。中國是最早發明印刷術的國家，早期的印刷方法是把圖文刻在木板上用水墨印刷的，稱為“刻版印刷術”。畢舁在印刷實踐中，深知雕版印刷的艱難，認真總結前人的經驗，結合實踐經驗，于宋慶歷年間發明膠泥活字印刷技術。活字印刷術具有一字多用、重復使用、印刷多且快、省時省力、節約材料等優點，比雕版印刷術有了質的飛躍。——據沈括《夢溪筆談》等整理（1）根據材料并結合所學知識；分析畢異取得杰出成就的原因。

（2）根據材料并結合所學知識，分析畢異成就的意義。14、閱讀材料；回答問題。

材料“把一切事物教給一切人”，《大教學論》的這一副標題集中體現了夸美紐斯（1592～1670）對泛智教育的闡釋。在他看來，所有人，無論他們處于何種地位、何種文化狀況，不管是男是女，不管信仰何種宗教，都是可以教育的;所有人，無論智力高低，能力強弱，“受教育是可能的，也是必要的”。他還列舉了大量事實來駁斥“天性愚笨者不能受教育”的錯誤思想，并斷言“人的智力生來雖有差異，但世界上找不到一個智力低到不能受教育的人”。由此，夸美紐斯提出了“人人均應受教育”“人人均須學習一切”的口號。教育要遵循兒童自然發展的天性，“自始至終要按學生的年齡及其已有的知識循序漸進地進行教導”。夸美紐斯指出:“有些人是伶俐的，有些人是遲鈍的;有些人是溫柔和順從的，有些人是強硬不屈的;有些人渴于求取知識，有些人較愛獲得機械技巧。”教育對他們應當區別對待。因此，他要求學校教育“適合學生的年齡，凡是超出了他們理解的東西就不要給他們學習”。——摘編自楊光富《重溫夸美紐斯：近代教育學的奠基人》請回答：

（1）根據材料及所學知識；指出上述材料中體現的教育理念。

（2）根據材料及所學知識，分析夸美紐斯教育思想產生的時代背景。15、閱讀材料；完成下列要求。

材料某校歷史興趣小組以“家訓與家風”為主題進行研究性學習；搜集了許多資料，其中有關于北宋政治家包拯家訓的一幅條幅（下圖）。條幅內容是：“后世子孫仕宦，有犯贓濫者，不得放歸本家；亡歿之后，不得葬于大塋之中。不從吾志，非吾子孫。仰珙刊石，豎于堂屋東壁，以詔后世。”

（注釋：贓濫：貪污財物；大塋：墳墓；此處指祖墳；珙：包珙，包拯兒子。）

閱讀并分析該條幅，從中提煉有關歷史信息（至少兩條）并做簡要說明。16、【歷史——選修4：中外歷史人物評說】材料一予觀雁蕩諸峰，皆峭拔險怪，上聳千尺，穹崖巨谷，不類他山，皆包在諸谷中，自嶺外望之，都無所見；至谷中則森然干霄。原其理，當是為谷中大水沖激，沙土盡去，唯巨石巋然挺立耳。日月之形如丸。何以知之？以月盈虧可驗也。如一彈丸，以粉涂其半，側視之，則粉處如鉤；對視之，則正圓，此有以知其如丸也。——摘自沈括《夢溪筆談》。材料二中國傳統的歷法是陰陽合歷，節氣與月份的關系并不固定，而節氣對農業生產等活動有著很大影響。因此，為使節氣與月份建立起相對固定的關系，沈括大膽提出了一種純陽歷的歷日制度，即十二節氣歷法。這種歷法可以說是歷法史上帶有革命性的創意。它完全以太陽視運動為計算依據，按節氣定歷，既簡便易算，又有利于農事活動的安排。但由于這種純陽歷否定了中國幾千年傳統的陰陽合歷，不可避免的招致“怪怨攻罵”而難以實行。可是，沈括滿有信心的說“然異時必有用予之說者。”如今，世界通用的陽歷，其實質與沈括的“十二節氣歷”是很相似的。——摘編自白壽彝總主編《中國通史》（1）根據材料一、二，概括指出沈括進行科學研究時使用的方法。（2）根據材料一、二，指出沈括作為科學家所具有的素質。17、閱讀下列材料,回答問題。材料鄭成功在中華文化的滋潤中成長，對中國的歷史事件、文化史實十分通曉，深知：農業生產、糧食收成對鞏固政權的重要作用。復臺之初面臨許多困難與險阻，為了盡快開創局面，他廣納戶都事楊英及咨議參軍陳永華等人的建議，采取許多有效措施。臺灣土地肥沃，氣候溫暖，日照時間長，非常適合農作物生長，五谷一年可兩至三熟。鄭成功命令部下招集并運載閩南沿海的居民中不愿內徙者移居臺灣。這些移民帶去先進的農耕工具與生產技術，同時還帶去其他行業的工具與技能，給臺灣的農業及其它行業注入了新的活力。鄭成功治臺的時間雖不長，但卻為臺灣農業經濟的繁榮奠定了重要的基礎。鄭成功在中華文化的滋潤中成長，對中國的歷史事件、文化史實十分通曉，深知：農業生產、糧食收成對鞏固政權的重要作用。復臺之初面臨許多困難與險阻，為了盡快開創局面，他廣納戶都事楊英及咨議參軍陳永華等人的建議，采取許多有效措施。臺灣土地肥沃，氣候溫暖，日照時間長，非常適合農作物生長，五谷一年可兩至三熟。鄭成功命令部下招集并運載閩南沿海的居民中不愿內徙者移居臺灣。這些移民帶去先進的農耕工具與生產技術，同時還帶去其他行業的工具與技能，給臺灣的農業及其它行業注入了新的活力。鄭成功治臺的時間雖不長，但卻為臺灣農業經濟的繁榮奠定了重要的基礎。——摘編自王長英《鄭成功對臺灣經濟文化的貢獻》

（1）根據材料并結合所學知識；概括鄭成功時期臺灣農業開發的原因。

（2）根據材料并結合所學知識，分析鄭成功開發臺灣的影響。評卷人得分四、論述題(共3題，共18分)18、黎塞留。

依據上表材料，從社會轉型角度，結合所學，對黎塞留推行的措施進行解讀。（要求：提取信息充分。史實準確，史論結合，邏輯清晰）19、2008年是毛澤東同志誕辰115周年紀念日，在他家鄉要舉行一個盛大的慶典，為期三天，請你來策劃該如何舉行這個慶典。要求：（1）用簡短的語言寫出這次慶典的名稱；（2）要交待這三天的具體活動安排；（3）如果要舉行一個專門圖片展的話；你會選取哪一些圖片？（用文字表達）20、19世紀，中、英兩個女人的滄桑時代，截然相反的治國之路。慈禧太后與維多利亞女王，一位是東方帝國的太后，一位是“日不落帝國”的女王，這兩位當時世界上最有權勢的女人，卻在踏進十九世紀的門檻時遭逢兩種截然不同的命運。閱讀下列材料，回答問題：材料一：維多利亞女王AlexandrinaVictoria(1819年5月24日—1901年1月22日)。1836年，年僅18歲的維多利亞繼位，在位64年，是英國歷史上在位時間最長的君主。她從丈夫那里學到“陰謀、收買、強權、先下手為強、武力侵占”等謀略。1857年，一場設計巧妙的陰謀使英國獲得了蘇伊士運河的控股權；第二年，在大英帝國沿海殖民地的版圖中又增加了印度——帝國王冠上的一顆明珠形成了“日不落帝國”。維多利亞在位期間，英國在經濟、科學、文學、藝術方面都有很大的發展，史稱“維多利亞時代”。材料二：慈禧太后EmpressDowagerCixi(1835年11月29日—1908年11月15日)。17歲被選秀入宮，27歲垂簾聽政，執政48年。三度垂簾聽政、兩決皇儲、乾綱獨斷、享盡人間榮華富貴的“老佛爺”。慈禧太后重用李鴻章等漢臣開辦洋務運動，庚子后“新政”廢科舉、倡新式教育，禁止婦女纏足等。慈禧所處的時代是一個大變動的格局，經歷了太平天國運動、中法戰爭、中日戰爭、戊戌變法、義和團運動、八國聯軍等，治理國家的難度要遠超歷代的帝王。慈禧皇太后的選擇，一直是以婦人之短見議和與接受恥辱，多次惡化了近代中國的前途。

根據上述材料，談談你對兩個女人時代的看法。評卷人得分五、簡答題(共5題，共15分)21、（歷史——選修5：中外歷史人物評說）

材料一東南膏腴田園及所產漁鹽；最為財賦之藪（聚集），可資中國之潤。數年以來，沿邊江；浙、閩、粵，多設水陸官兵，布置錢糧，動費倍增，皆為殘孽未靖之故。如臺灣一平，地方益廣，歲賦可增，民生得寧，邊疆永安，誠一時之勞，萬世之逸也。

——[清]施瑯《靖海紀事》材料二自古帝王政治；得一土則守一土，安可以既得之封疆而復割棄。況臺灣地方，乃江；浙、閩、粵四省之左護，東南之藩籬。此地若棄，沿海諸省，斷難晏然無慮。若歸天朝，使海外諸國，既懾天威，益慕圣德。

——《明清史料丁編》材料三茲地方初定；蠲（免除）三年徭稅差役。分兵駐守，至數年后，閩粵之人倍至，荒林田疇復墾。樵蘇采捕，載運米谷蔬菜，出入港澳，均聽民便。各宜樂業，人民安生。

——[清]施瑯《靖海紀事》請回答：

（1）據材料一；二；從政治、經濟、軍事角度分析康熙收復臺灣的戰略意圖。

（2）據材料三和所學知識，概述康熙收復臺灣后的治理措施及其作用。22、“我立志選擇最能為人類謀福利的職業。這樣我的幸福將屬于千百萬人，我們的事業將悄然無聲地存在下去，但是它會永遠發揮作用，而對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚。”這是17歲的馬克思在他的中學畢業試卷上寫下的話。談談你讀后的感想。23、實現社會和諧；是人類的美好愿望和追求的目標。“社會穩定”是“和諧社會”的必要條件，民主法制；公平正義、安定有序等是“和諧社會”的主要特征。回答下列問題：

（1）春秋時期；孔子主張以愛人之心調解和諧社會人際關系。孔子思想的核心內容是什么？在當時有何進步意義？

（2）古代東西方的先哲孔子和柏拉圖對理想社會的標準都提出了自己的主張，結合所學知識回答孔子和柏拉圖所提出的理想社會的標準。24、（歷史選修4：中外歷史人物評說）閱讀材料，回答問題。材料楊度（1874～1931年），早年師從大儒王闿運學習“帝王之學”（輔佐“非常之人”，成“帝”成“王”，建非常之功勛）。甲午戰爭后，楊度的思想逐漸趨于維新，兩度留學日本，逐漸確立了君主立憲思想，1907年回國，開設憲法講座，為王公大臣講授法律常識，參與制定了《欽定憲法大綱》。辛亥革命后，袁世凱當選民國大總統，1915年，楊度呈送《君憲救國論》，提出“中國如不廢共和，立君主，則強國無望，富國無望，終歸于亡國而已故以專制之權，行立憲之業”，深得袁世凱贊許，與嚴復等在北京發起籌安會，推動帝制。1916年，袁世凱復辟帝制失敗，楊度君主立憲的政治理想破滅，心灰意冷，一心向佛。晚年逐漸傾向革命，先是追隨孫中山，為廣州革命政府提供秘密情報，后積極營救李大釗，并于1929年秋，在白色恐怖最嚴重時期成為中共特別黨員，除了提供情報，還以賣字畫等方式籌集資金，捐助革命事業。楊度（1874～1931年），早年師從大儒王闿運學習“帝王之學”（輔佐“非常之人”，成“帝”成“王”，建非常之功勛）。甲午戰爭后，楊度的思想逐漸趨于維新，兩度留學日本，逐漸確立了君主立憲思想，1907年回國，開設憲法講座，為王公大臣講授法律常識，參與制定了《欽定憲法大綱》。辛亥革命后，袁世凱當選民國大總統，1915年，楊度呈送《君憲救國論》，提出“中國如不廢共和，立君主，則強國無望，富國無望，終歸于亡國而已故以專制之權，行立憲之業”，深得袁世凱贊許，與嚴復等在北京發起籌安會，推動帝制。1916年，袁世凱復辟帝制失敗，楊度君主立憲的政治理想破滅，心灰意冷，一心向佛。晚年逐漸傾向革命，先是追隨孫中山，為廣州革命政府提供秘密情報，后積極營救李大釗，并于1929年秋，在白色恐怖最嚴重時期成為中共特別黨員，除了提供情報，還以賣字畫等方式籌集資金，捐助革命事業。——摘編自黃昊《楊度研究述評》等（1）根據材料并結合所學知識，概括楊度富有傳奇彩色的主要人生經歷。（2）根據材料并結合所學知識，簡要評價楊度一生的主要政治活動。25、實現社會和諧；是人類的美好愿望和追求的目標。“社會穩定”是“和諧社會”的必要條件，民主法制；公平正義、安定有序等是“和諧社會”的主要特征。回答下列問題：

（1）春秋時期；孔子主張以愛人之心調解和諧社會人際關系。孔子思想的核心內容是什么？在當時有何進步意義？

（2）古代東西方的先哲孔子和柏拉圖對理想社會的標準都提出了自己的主張，結合所學知識回答孔子和柏拉圖所提出的理想社會的標準。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、A【分析】由客觀世界是人類認識的來源可知前者是唯物主義觀點，由“物質受形式的支配”等分析可知后者是典型的唯心主義哲學觀點，綜合來看，A項正確。B、C項認識片面，D項認識錯誤。2、D【分析】【詳解】

由材料“但這是社會主義的市場經濟”可知，盡管鄧小平當時對社會主義的認識一定程度上已經取得了突破，但他還是認為資本主義和社會主義的市場是有區別的，所以他才會特意強調這是社會主義的市場經濟，故選D。當時改革開放事業剛剛開始，不可能有馬上進入新階段的說法，排除A；B項為1992年南方談話的內容，排除；在社會主義市場經濟理論中，對資源起基礎性配置作用的是市場，而材料則還是認為計劃經濟為主導，這說明1979年鄧小平的這一論斷距離社會主義市場經濟理論還有較大距離，排除C。3、C【分析】【詳解】

根據所學，李四光為報效祖國，于1950年春毅然歸國，并出任中國科學院副院長等職務，為我國的地質工作做出了巨大貢獻，故C項正確；A項與李四光有關，但不能反映材料主旨，排除；B項是李時珍，排除；D項是茅以升，排除。4、C【分析】【分析】

【詳解】

“一個民族或一個時代的一定的經濟發展階段；便構成為基礎，人們的國家制度；法的觀點、藝術以至宗教觀念，就是從這個基礎上發展起來的”體現了社會存在決定社會意識的唯物主義思想，結合所學可知，《德意志意識形態》系統闡述了歷史唯物主義的基本原理，如社會存在決定社會意識、生產方式在社會生活中起決定作用、生產關系必須適合生產力的發展等，標志著馬克思主義哲學的成熟，故選C；《共產黨宣言》解釋了人類社會發展的規律，不符合題意，排除A；《神圣家族》是馬克思、恩格斯批判青年黑格爾派主觀唯心主義的著作，排除B；《資本論》是以剩余價值為中心，對資本主義進行了徹底的批判，不符合題意，排除D。

【點睛】5、C【分析】【詳解】

結合“它的基本原則和制度遍及資本主義社會生活的各個領域”“它內容浩繁，體系龐大，條文眾多”可得出這部法典是《法國民法典》，它體系完整，涉及領域廣泛，符合材料主旨，故C項正確；ABD項的內容沒有達到“遍及資本主義社會生活的各個領域”的程度，故排除。6、B【分析】【詳解】

根據材料和所學知識可知，孫中山認為三權分立原則中存在弊端：官吏無論是由選舉還是由委任而來，很多都是因濫舉或任用私人而得居官位，故西方三權分立的主要弊端在于沒有嚴格的考選制度，B項正確。三權分立體現權力劃分明確，故A項說法錯誤，排除。西方三權分立在一定程度上體現了民主，故C項說法錯誤，排除。D項說法錯誤，三權分立可以被中國借鑒，而孫中山的五權分立就是在借鑒三權分立和結合國情而提出的，排除。二、判斷題(共3題，共6分)7、B【分析】【詳解】

二次革命、護國戰爭和護法戰爭并不都是由孫中山直接領導的。故題目表述錯誤。8、A【分析】【詳解】

結合所學知識可知，孫中山是中國民主革命的偉大的先行者，是推動20世紀初政治變革的先驅，故題干說法正確。9、B【分析】【詳解】

“無產階級革命可以首先在一個落后國家取得勝利”是列寧的觀點，故題干表述錯誤。三、材料分析題(共8題，共16分)10、略

【分析】【詳解】

（1）基本判斷：根據“輕用其民；以與四五列強為戰顧計所不及者，英人之助比；法也，列日之致死為抗也，奧人之節節失敗也”可得出指出德國輕率發兵，與多國開戰為不智之舉；根據“而比、法乃皆遷都矣，英人則節節為持久之畫，疏通后路，維持海權，聯合三國，不許單獨媾和。”得出對英、法作持久戰之計樂觀以待；根據“嚴復明確主張對德斷交”得出主張中德斷交，并加入協約國對德宣戰。反思：根據“從譴責戰爭的罪惡走向反省西方文明的缺陷，再到重新認識中國傳統文化的價值”得出重估中西方文明價值。

（2）意義：根據“從譴責戰爭的罪惡走向反省西方文明的缺陷，再到重新認識中國傳統文化的價值，嚴復這些對西方文明的批評言辭，與戰時在西方出現的“西方的沒落”的聲音相似。”并結合所學可從嚴復對戰爭走向的預測，為中國外交政策制定提供了重要參考；對德宣戰對改變中國的國際地位意義重大；重估西方文明價值，使國人對西方文明的弊病和局限有了新的認識等方面概括。【解析】（1）基本判斷：指出德國輕率發兵；與多國開戰為不智之舉；對英；法作持久戰之計樂觀以待；主張中德斷交，并加入協約國對德宣戰。

反思：重估中西方文明價值。

（2）意義：嚴復對戰爭走向的預測，為中國外交政策制定提供了重要參考；對德宣戰對改變中國的國際地位意義重大；重估西方文明價值，使國人對西方文明的弊病和局限有了新的認識。11、略

【分析】【分析】

【詳解】

（1）貢獻：根據材料“虞世南現存的書法作品僅有楷書《孔子廟堂碑》”可歸納出創作的《孔子廟堂碑》是中國書法藝術寶庫的精品；根據材料“《筆髓論》一文；詳細地論述了楷書；草書、行書的書寫方法，總結了自己的書法心得，為后人研究、臨摹提供了有利的參考”可歸納出著《筆髓論》，為后人研究、臨摹書法作品提供借鑒；根據材料“對唐代乃至后世書論家及書法審美風尚產生了深遠的影響”可歸納出在唐代書法藝術的成熟和書法美學思想的構筑中起重大作用；對當時和后世的書法審美產生深遠影響。

（2）原因：根據材料“虞世南師承王義之的七世孫僧智永，深得王義之書法的精髓”可歸納出師承名家，自身書法造詣高超；根據材料“又形成了獨具一格的‘剛柔并濟’的藝術風格”可歸納出藝術風格的獨特性；根據材料“唐朝時，書法藝術進入了成熟期”可歸納出適應初唐時期書法審美風尚；結合所學知識可知，受到統治者唐太宗的推崇。【解析】（1）貢獻：創作的《孔子廟堂碑》是中國書法藝術寶庫的精品；著《筆髓論》；為后人研究；臨摹書法作品提供借鑒；在唐代書法藝術的成熟和書法美學思想的構筑中起重大作用；對當時和后世的書法審美產生深遠影響。

（2）原因：師承名家，自身書法造詣高超；藝術風格的獨特性；適應初唐時期書法審美風尚；受到統治者唐太宗的推崇。12、略

【分析】【分析】

【詳解】

據“設立評議會作為全校的最高‘立法’機構”得出成立相應管理機構；據“評議員包括各科學長、主任教員和各科教授”得出權力下移；據“組織選舉產生各學科教授會，規劃各科的教學工作。他聘請教員不拘一格，不問思想流派，只問學問能力”得出教授治校；兼容并包。【解析】特點：成立相應管理機構，權力下移；教授治校；兼容并包。13、略

【分析】【詳解】

（1）同：根據“畢舁在印刷實踐中；深知雕版印刷的艱難，認真總結前人的經驗”可得出吸收借鑒原有經驗；根據所學可得出積極進取，銳意創新。

（2）意義：根據“活字印刷術具有一字多用、重復使用、印刷多且快、省時省力、節約材料等優點，比雕版印刷術有了質的飛躍。”并結合所學可得出推動了科技的進步和文化的發展、傳播；有利于加快信息傳遞；有利于提高印刷效率、節省資源等等。【解析】（1）同：吸收借鑒原有經驗；積極進取；銳意創新。

（2）意義：推動了科技的進步和文化的發展、傳播；有利于加快信息傳遞；有利于提高印刷效率、節省資源；等等。14、略

【分析】【分析】

【詳解】

（1）據材料信息；他提出“人人均應受教育”“人人均須學習一切”的口號，從中可以看出他倡導“有教無類”;“自始至終要按學生的年齡及其已有的知識循序漸進地進行教導”，“教育對他們應當區別對待”，可見“因材施教”;他要求學校教育“適合學生的年齡，凡是超出了他們理解的東西就不要給他們學習”，可見“教育要遵循兒童發展的自身規律”。

（2）抓住時間，他處在（1592～1670）近代世界時期，工業革命開展之前，聯系所學知識，可以從資本主義社會的政治、經濟、思想等角度分析教育理念的“成因”即可。【解析】（1）理念：有教無類;因材施教;教育要遵循兒童發展的自身規律。

（2）背景：資本主義發展;文藝復興和宗教改革，沖破神學的束縛，自然科學發展;人文主義思想盛行。15、略

【分析】【詳解】

示例：信息一：從條幅的字體可得出屬于正文隸書，落款行書。主次分明，錯落有致，自然生動。信息二：根據“后世子孫仕宦，有犯贓濫者，不得放歸本家；亡歿之后，不得葬于大塋之中。不從吾志，非吾子孫。仰珙刊石，豎于堂屋東壁，以詔后世。”可得出包拯剛直不阿，為人正直的人格品質。歷史上的包拯，是值得肯定與歌頌的政治家、反腐和斷案專家，他為民請命的一生，將永遠使人懷念。信息三：根據“后世子孫仕宦，有犯贓濫者，不得放歸本家”可得出包拯家訓的核心思想是做人不能貪圖功名利祿，為人要正直。這一思想對其后世子孫也產生了深遠影響，也是中國傳統文化特別是儒家甲想的深刻反映。信息四：結合包拯所處的時代可得出北宋政治黑暗，吏治腐敗。包拯這一政治清廉、剛正不阿形象的代表正是宋代乃至后代統治者欲圖樹立的吏治典型，目的是為澄清吏治服務。【解析】示例：信息一：正文隸書；落款行書。主次分明，錯落有致，自然生動。

信息二：包拯剛直不阿；為人正直的人格品質。歷史上的包拯，是值得肯定與歌頌的政治家；反腐和斷案專家，他為民請命的一生，將永遠使人懷念。

信息三：包拯家訓的核心思想是做人不能貪圖功名利祿；為人要正直。這一思想對其后世子孫也產生了深遠影響，也是中國傳統文化特別是儒家甲想的深刻反映。

信息四：北宋政治黑暗，吏治腐敗。包拯這一政治清廉、剛正不阿形象的代表正是宋代乃至后代統治者欲圖樹立的吏治典型，目的是為澄清吏治服務。16、略

【分析】【詳解】

本題考查沈括的科研方法和作為一名科學家所具有的素質；主要考查學生對材料信息的概括歸納能力。

（1）沈括的科研方法；可以根據材料中的“予觀雁蕩諸峰”“以月盈虧可驗也”等信息概括得出，包括實地考察；模擬實驗、總結經驗和規律等。

（2）沈括作為科學家所具有的素質；從材料反映的由“予觀”到“原其理”，由“粉涂彈丸”到“驗月之盈虧”，由“大膽提出”到“滿有信心”，可以看出作為一名科學家，沈括所具備的積極探索，勤于思考，注重方法，勇于創新的科學精神。

點睛：本題屬于典型的概括類材料解析題。此類試題在解答時要根據材料，對材料內容劃分層次，逐層分析，特別是一些關鍵詞，把握每一層次的要點。然后對要點進行歸納總結，確定哪些是題目要求回答的，再根據所問來回答。【解析】（1）實地考察：模擬實驗；總結經驗和規律。

（2）具有積極探索的精神，勤于思考；掌握科學的研究方法，注重實踐；突破陳見，勇于創新。17、略

【分析】【詳解】

（1）由材料“深知：農業生產；糧食收成對鞏固政權的重要作用”；可得出鄭成功了解農業的作用，重視農業生產；由材料“廣納戶都事楊英及咨議參軍陳永華等人的建議，采取許多有效措施”，可得出廣納建議，采取有效措施；由材料“臺灣土地肥沃，氣候溫暖，日照時間長，非常適合農作物生長”，可得出臺灣自然條件優越；由材料“招集并運載閩南沿海的居民中不愿內徙者移居臺灣”，可得出招募移民，增加臺灣勞動力。

（2）由材料鄭成功時期臺灣農業開發的措施，可得出推動了臺灣經濟發展，改善了人民生活；鄭成功駐守臺灣并招募移民，增強了臺灣勢力，鞏固了海防；鄭成功采取割據政權的措施，導致了臺海兩岸分裂，阻礙了國家統一。【解析】（1）原因：鄭成功了解農業的作用；重視農業生產；廣納建議，采取有效措施；臺灣自然條件優越；招募移民，增加臺灣勞動力。

（2）意義：推動了臺灣經濟發展，改善了人民生活；增強了臺灣勢力，鞏固了海防；但也導致了臺海兩岸分裂，阻礙了國家統一。四、論述題(共3題，共18分)18、略

【分析】【詳解】

本題為開放性試題，答案言之成理即可。關于本題作答需要從材料所給的簡介及黎塞留生活的時代背景進行解讀即可。黎塞留不但是偉大的政治家，還是杰出的行政管理者；他當政期間，大力保護文學藝術，創建了法蘭西學院，鼓勵商業發展，建立了強大的海軍，并大大拓展了法國在海外的殖民據點。黎塞留是法國專制制度的奠基者，他也因此而飽受責難；但他的對外政策得到毫無保留的贊賞和同情。他不僅為法蘭西的榮耀而戰，同時也為歐洲的文明而斗爭。【解析】黎塞留是法國專制制度的奠基人。在他當政期間，法國王權專制制度得到完全鞏固，為路易十四時代的興盛打下了基礎，同時也是將法國改造成現代國家的偉大改革家。他在任內籌建了法國海軍部，因此被譽為“法國海軍之父”。黎塞留奉行“國家至上”的理論，被認為是現代實用唯利主義外交的開創者，在西方有“現代外交學之父”之稱19、略

【分析】【詳解】

（1）慶典名稱：根據“2008年是毛澤東同志誕辰115周年紀念日”可得出如“見證歷史啟迪后人——追尋毛澤東的足跡”；“國脊民魂——追思毛澤東”“豐碑永駐——緬懷毛澤東”等。

（2）三天具體活動安排可結合相關所學得出。如第一天上午：在毛澤東紀念廣場舉行盛大群眾集會；請毛澤東后人主持，并放飛一千一百五十只和平鴿；下午：毛澤東書法真跡展覽；晚上：毛澤東詩詞名家朗誦會；第二天上午：“主席家鄉行”主題旅游路線推介會暨首發儀式；下午：遍邀國內知名專家；學者舉行毛澤東思想研討會；晚上：“主席頌”大型歌舞晚會；第三天上午：毛澤東專門圖書展；下午：紀念毛澤東誕辰115周年紀念郵票發行儀式；晚上：大型電視記錄片《毛澤東》展播。其他活動還包括：《毛澤東親人訪談錄》電視記錄片展播、萬人長江競渡、毛主席模仿大賽、毛主席銅像瞻仰儀式等等。（活動安排合理即可給分）

（3）圖片展：根據所學可得出，可以選取涉及毛澤東的一系列歷史事件為圖片，中共一大、三大、七大、七屆二中全會、遵義會議、秋收起義、井岡山會師、開國大典等等。與毛澤東的革命歷程有關的都可以選取。【解析】（1）慶典名稱：如“見證歷史啟迪后人——追尋毛澤東的足跡”；“國脊民魂——追思毛澤東”“豐碑永駐——緬懷毛澤東”等。（答出任何一個即可給；其他答案言之有理均可酌情給分）

（2）三天具體活動安排：第一天上午：在毛澤東紀念廣場舉行盛大群眾集會；請毛澤東后人主持，并放飛一千一百五十只和平鴿；下午：毛澤東書法真跡展覽；晚上：毛澤東詩詞名家朗誦會；第二天上午：“主席家鄉行”主題旅游路線推介會暨首發儀式；下午：遍邀國內知名專家；學者舉行毛澤東思想研討會；晚上：“主席頌”大型歌舞晚會；第三天上午：毛澤東專門圖書展；下午：紀念毛澤東誕辰115周年紀念郵票發行儀式；晚上：大型電視記錄片《毛澤東》展播。

其他活動還包括：《毛澤東親人訪談錄》電視記錄片展播；萬人長江競渡、毛主席模仿大賽、毛主席銅像瞻仰儀式等等。（活動安排合理即可給分）

（3）圖片展：可以選取涉及毛澤東的一系列歷史事件為圖片，中共一大、三大、七大、七屆二中全會、遵義會議、秋收起義、井岡山會師、開國大典等等。（簡介從略）20、略

【分析】【詳解】

解答本題首先應該根據材料內容并結合所學提煉相應的論點，再結合相關史實對提取的論點進行論證。如根據中英兩國的社會傳統和社會環境論述女人當政的影響，又如根據維多利亞女王和慈禧太后執政的結果并結合時代背景對她們進行評價，聯系相關史實進行論證即可。本題屬于開放性試題，沒有標準答案，論點提取準確，論證嚴密，能夠自圓其說即可。【解析】參考答案一：能對材料進行抽象提煉；并結合材料進行論述。

材料與史實：運用充分；運用較充分。抽象視角；如政治制度與女性執政的不同結果。論述：論述充分；論述較充分。敘述：敘述完整流暢形成結構。

答案二：能在多個線索或材料之間建立起聯系；并對此作出解釋。

材料與史實：運用充分；運用較充分。視角：從兩個以上角度展開分析，如兩位女性政治家重視現代化，兩位女性政治家不同的執政效果等。

論述：論述充分；運用不夠充分。敘述：敘述形成結構；敘述連貫流暢。

答案三：使用多個線索或材料；進行單一維度的解釋。

材料與史實：運用較多材料；運用較少材料。視角：提煉出一個視角。如注重實力擴展與注重內政控制的不同；或其他一個角度。敘述：敘述完整流暢，僅能列舉。

答案四：找到一個線索或材料即得出結論。

其他答案：沒有形成對問題的理解，回答與問題無關或同義反復。五、簡答題(共5題，共15分)21、略

【分析】（1）本題據材料一“臺灣一平地方益廣；歲賦可增，民生得寧，邊疆永安”；據材料二“若歸天朝，使海外諸國，既懾天威，益慕