口算除法（說課稿）-2024-2025學年數學四年級上冊人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）口算除法（說課稿）-2024-2025學年數學四年級上冊人教版課程基本信息1.課程名稱：口算除法

2.教學年級和班級：2024-2025學年數學四年級上冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數：1課時

本節課我們將學習人教版數學四年級上冊的口算除法。通過本節課的學習，學生將掌握基本的口算除法技巧，能夠熟練地進行簡單的口算除法運算，并能夠在實際問題中運用所學的知識。核心素養目標1.數感與運算能力：學生能夠通過口算除法練習，增強對數字的敏感度，提高運算速度和準確性。

2.邏輯思維與問題解決：學生在解決口算除法問題時，將運用邏輯推理，發展解決問題的策略。

3.自主學習與反思：學生在掌握口算除法的過程中，學會自主探究和總結規律，培養獨立思考和自我反思的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在四年級上冊之前已經學習了基本的加減乘法運算，并對除法有了初步的認識。他們能夠理解除法的概念，能夠進行簡單的筆算除法，并對除法口訣有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對于數學游戲和實踐活動通常表現出較高的興趣，他們喜歡通過動手操作來學習新知識。在能力方面，學生具備一定的邏輯思維和計算能力，但個別學生在數學學習上可能存在困難。學生的學習風格多樣，有的學生偏好直觀形象的學習，有的則更擅長抽象思維。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習口算除法時，學生可能會遇到以下困難：對除法口訣的記憶不牢固，無法快速進行口算；對大數的除法感到困惑，不知如何簡化計算過程；在實際應用中，難以將口算除法與具體情境相結合。此外，對于一些基礎薄弱的學生來說，口算除法的概念和技巧可能較難掌握。教學資源-人教版數學四年級上冊教材

-口算除法練習冊

-教學PPT

-小黑板/白板

-粉筆/白板筆

-計算器（作為輔助工具，用于驗證答案）

-實物模型或教具（如小棒、計數器等）

-多媒體教學設備（如投影儀、電腦等）

-數學游戲軟件或APP（如口算練習游戲）教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用學生已掌握的乘法口訣，通過快速問答的形式復習乘法口訣，引導學生思考除法口訣與乘法口訣的關系。

-提出一個簡單的除法問題，如“12個蘋果平均分給4個小朋友，每人能得到幾個？”讓學生嘗試口算解答，以此引入本節課的主題——口算除法。

2.講授新知（20分鐘）

-通過實物演示或動畫展示，講解口算除法的步驟和技巧，如“先除后乘，商乘除數，看余數”等。

-介紹口算除法的規則，例如當除數是一位數時，如何快速找到商；當除數是兩位數時，如何簡化計算過程。

-通過例題演示，展示口算除法的具體應用，讓學生跟隨老師的思路一起進行計算。

-引導學生總結口算除法的規律，并鼓勵他們分享自己的計算經驗和技巧。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組進行口算除法練習，每組學生完成一定數量的口算除法題目。

-鼓勵學生在小組內討論和交流，互相檢查和糾正錯誤。

-選出幾道典型題目進行全班討論，讓學生展示自己的計算過程，并解釋計算思路。

4.課堂小結（5分鐘）

-總結本節課所學內容，強調口算除法的重點和難點。

-讓學生回顧自己在本節課中的學習過程，反思哪些地方做得好，哪些地方需要改進。

-強調口算除法在日常生活中的應用，激發學生學習數學的興趣。

5.作業布置（5分鐘）

-布置一定數量的口算除法練習題，要求學生在規定時間內完成。

-鼓勵學生回家后向家長展示今天學到的口算除法技巧，并與家長一起進行練習。

-提醒學生按時完成作業，并認真檢查，確保作業質量。教學資源拓展1.拓展資源：

-數學科普書籍：介紹一些適合四年級學生閱讀的數學科普書籍，如《數學島歷險記》、《數學奇境》等，這些書籍通過故事的形式介紹數學知識，能夠激發學生的學習興趣。

-在線數學游戲：推薦一些在線數學游戲平臺，如“數學王國”、“口算大師”等，學生可以在游戲中練習口算除法，提高計算能力。

-數學競賽題目：收集一些數學競賽中的口算除法題目，如奧數題目，供學有余力的學生挑戰，提高他們的解題能力。

-數學小故事：分享一些與除法相關的數學小故事，如“數學之神阿基米德的故事”，讓學生了解數學的發展歷史和數學家的趣事。

-數學實踐活動：設計一些數學實踐活動，如“家庭口算挑戰賽”，鼓勵學生在家中與家人一起進行口算除法比賽，增進親子關系的同時，提高學生的計算能力。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用課余時間閱讀數學科普書籍，通過故事中的數學問題，引導學生思考數學知識在實際生活中的應用。

-引導學生定期參與在線數學游戲，通過游戲化的學習方式，讓學生在玩樂中掌握口算除法的技巧。

-對于學有余力的學生，可以推薦他們嘗試數學競賽題目，通過解決更復雜的數學問題，提高他們的邏輯思維和解題能力。

-分享數學小故事，讓學生了解數學文化的豐富內涵，培養他們對數學的興趣和好奇心。

-設計數學實踐活動，讓學生在家庭環境中練習口算除法，將學習與生活相結合，提高學生的自主學習能力和實踐能力。

-鼓勵學生記錄自己在拓展學習中的發現和感悟，定期進行交流和分享，促進學生的思維碰撞和知識內化。

-建議家長參與學生的數學學習，為學生提供適當的學習資源和支持，共同促進學生的數學素養提升。板書設