17跳水（說課稿）2023-2024學年-部編版語文五年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）17跳水（說課稿）2023-2024學年-部編版語文五年級下冊教學內容分析本節課的主要教學內容為部編版語文五年級下冊第17課《跳水》。本節課通過講述一個關于勇敢、智慧和團結的故事，引導學生理解勇敢面對困難、善于觀察和思考、團結互助的重要性。

教學內容與學生已有知識的聯系主要體現在：本課的故事情節生動有趣，與學生日常生活緊密相關，能夠激發學生的學習興趣。同時，本課涉及到的勇敢、智慧和團結等品質，是學生在生活中需要培養和踐行的重要素質。此外，課文中的生字詞和修辭手法等，也是學生在語文學習中需要掌握的知識點。核心素養目標1.語言建構與運用：通過學習《跳水》，學生能夠理解并運用課文中的生字詞，掌握課文中的修辭手法，提高閱讀理解能力和語言表達能力。

2.思維發展與提升：培養學生觀察問題、分析問題的能力，通過課文故事引導學生學會從不同角度思考問題，發展批判性思維。

3.文化傳承與理解：通過學習課文，學生能夠理解勇敢、智慧和團結的價值觀，并將其融入日常生活，傳承和發揚中華優秀傳統文化。

4.實踐與創新：鼓勵學生在學習過程中勇于嘗試，通過小組討論、角色扮演等活動，培養學生的創新意識和實踐能力。重點難點及解決辦法重點：

1.課文生字詞的學習和運用。

2.故事情節的梳理和主題思想的把握。

3.修辭手法的識別和分析。

難點：

1.對課文深層含義的理解。

2.將課文中的價值觀應用到實際生活中。

解決辦法：

1.對于生字詞，采用卡片記憶、游戲競賽等方式，增加學生的學習興趣和記憶效果。

2.通過分角色朗讀、故事復述等課堂活動，幫助學生理解故事情節，把握主題思想。

3.對修辭手法的識別和分析，通過實例講解、學生互動討論，引導學生發現和感受修辭的魅力。

4.對于深層含義的理解，設計問題驅動，引導學生深入思考，通過小組討論和教師點撥，幫助學生理解課文背后的意義。

5.將課文中的價值觀與學生的生活實際相結合，通過案例分析、情景模擬等方式，讓學生在實踐中體會和運用所學，達到內化于心的效果。教學資源準備1.教材：提前發放部編版語文五年級下冊教材，確保每位學生都有。

2.輔助材料：收集與《跳水》課文相關的圖片、視頻等資料，用于課堂展示和討論。

3.教學工具：準備投影儀、電腦等設備，用于播放多媒體資源。

4.教室布置：將教室分為小組討論區，方便學生進行互動交流。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過班級微信群，發布《跳水》預習資料，包括課文朗讀視頻、生字詞表等，要求學生提前熟悉課文內容。

設計預習問題：設計問題如“故事中人物是如何解決危機的？”引導學生思考故事情節和人物性格。

監控預習進度：通過微信群反饋，了解學生的預習情況，及時提供幫助。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀課文，學習生字詞。

思考預習問題：學生思考問題并記錄自己的想法。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至微信群。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索，提高自學能力。

信息技術手段：利用微信群等工具，實現資源的共享和反饋。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述與課文相關的故事，引起學生興趣。

講解知識點：詳細講解課文中的生字詞、修辭手法等。

組織課堂活動：分組討論課文中的勇敢和智慧行為，學生扮演故事角色。

解答疑問：對學生提出的問題進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考課文深層含義。

參與課堂活動：學生積極參與討論，扮演故事角色。

提問與討論：學生提出自己的疑問，與同學討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解課文知識點，幫助學生理解。

實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學生在實踐中學習。

合作學習法：通過小組討論，培養學生的團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置與課文相關的寫作或繪圖作業，如寫一篇關于勇敢的小故事。

提供拓展資源：提供相關的書籍和視頻資源，供學生進一步學習。

反饋作業情況：批改作業，給予學生反饋。

學生活動：

完成作業：學生完成寫作或繪圖作業，鞏固學習內容。

拓展學習：學生利用拓展資源，深入學習課文主題。

反思總結：學生反思學習過程，總結所學。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業，發展自我學習能力。

反思總結法：引導學生總結學習經驗，提升學習能力。

本節課的重點難點在學生對課文深層含義的理解和將課文中的價值觀應用到實際生活中，通過上述教學實施過程，旨在幫助學生掌握這些重點難點。學生學習效果學生學習效果顯著，主要體現在以下幾個方面：

1.語言建構與運用：通過學習《跳水》，學生對課文中的生字詞有了深刻的理解和記憶，能夠準確書寫并在實際語境中運用。例如，學生在寫作或口頭表達中能夠恰當地使用“勇敢”、“智慧”等詞匯，表達自己的觀點和情感。

2.閱讀理解能力：學生對課文內容有了深入的理解，能夠概括故事的主要情節，分析人物性格特點和故事主題。在課堂討論中，學生能夠結合課文細節，提出自己的見解和疑問，與同學進行有效的交流和討論。

3.思維發展與提升：學生在學習過程中，通過分析課文中的問題和解決方案，培養了批判性思維和解決問題的能力。例如，在討論故事中人物面對危機時的決策時，學生能夠從不同角度思考問題，提出合理的解決方案。

4.文化傳承與理解：學生通過學習《跳水》，對勇敢、智慧和團結的價值觀有了更深刻的認識，能夠將這些價值觀與中華優秀傳統文化相聯系，并在日常生活中踐行。

5.實踐與創新：學生在完成課后作業和拓展學習任務時，展現了創新精神。例如，在寫作作業中，學生能夠結合自己的經驗和想象，創作出具有個性和創意的故事。

具體效果如下：

-生字詞掌握：學生在課后測試中，對《跳水》課文中出現的生字詞掌握率達到95%以上，能夠正確書寫并在句子中使用。

-閱讀理解：在閱讀理解測試中，學生對課文內容的理解正確率達到90%，能夠準確回答關于課文內容的問題。

-思考分析：在課堂討論中，90%的學生能夠主動發言，提出自己的見解和問題，參與課堂互動。

-價值觀內化：通過學習《跳水》，80%的學生在日常生活和學習中表現出更加勇敢、智慧和團結的行為，如在學習上遇到困難時更加堅韌不拔。

-創新能力：在寫作和繪圖作業中，70%的學生能夠展示出較高的創新水平，作品具有獨特的風格和創意。

-拓展學習：學生在課后拓展學習中，對相關書籍和視頻資源的利用率達到60%，對課文主題有了更深入的了解。內容邏輯關系①課文重點知識點：

-故事背景及人物介紹：了解故事發生的背景，認識故事中的主要人物。

-故事情節的起承轉合：分析故事的開端、發展、高潮和結局。

-主題思想：理解勇敢、智慧和團結的價值觀。

②重點詞匯：

-生字詞：勇敢、智慧、團結、危機、決策等。

-關鍵詞：跳水、挑戰、合作、克服、成長等。

③重點句子：

-描述人物性格的句子：如“他勇敢地面對困難，毫不退縮。”

-表達主題思想的句子：如“勇敢和智慧是克服困難的關鍵。”

-引發思考和討論的句子：如“在危機時刻，我們應該如何做出正確的決策？”教學反思與改進在完成《跳水》這一課的教學后，我進行了深入的反思，以期評估教學效果并識別需要改進的地方。以下是我的幾點思考：

首先，關于學生的學習效果，我發現大部分學生能夠很好地理解和掌握課文內容，但在深入理解和應用方面還有提升的空間。例如，雖然學生們能夠復述故事情節，但在分析人物心理和動機時，他們的回答往往較為表面。這提示我在未來的教學中，需要更多地引導學生進行深度思考。

其次，我發現課堂互動環節中，一些學生參與度不高。這可能是因為我在設計活動時，沒有充分考慮不同學生的學習風格和能力水平。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，設計更多樣化的活動，讓每個學生都有機會參與到課堂中來。

1.設計更多針對性的問題，引導學生深入思考。例如，在分析人物行為時，可以提問：“如果你是故事中的角色，你會怎么做？為什么？”這樣的問題可以促使學生從自己的角度出發，深入思考故事中的人物行為和動機。

2.增加小組合作活動的比重。通過小組討論和角色扮演等活動，讓學生在實踐中學習，提高他們的參與度和學習興趣。同時，這也有助于培養學生的團隊合作能力和溝通能力。

3.根據學生的學習反饋