第6課《我看》說課稿2024—2025學年統編版語文九年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）第6課《我看》說課稿2024—2025學年統編版語文九年級上冊教學內容《我看》是2024—2025學年統編版語文九年級上冊第六課。本節課選入了現代詩人穆旦的詩歌《我看》，主要內容包括：

1.詩歌《我看》的全文閱讀。

2.分析詩中的意象和修辭手法，如象征、擬人等。

3.探討詩歌的主題思想，感受詩人對生活的獨特感悟。

4.學習詩歌的朗讀技巧，提高學生的詩歌鑒賞能力。

5.通過詩歌欣賞，激發學生對美的追求和創造欲望。核心素養目標1.語言建構與運用：通過分析詩歌中的意象和修辭手法，提高學生理解、欣賞和創作現代詩歌的能力。

2.思維發展與提升：引導學生深入探討詩歌主題，培養其獨立思考和批判性思維能力。

3.文化傳承與理解：使學生了解現代詩歌的發展背景及特點，增強對中華優秀傳統文化的傳承意識。

4.審美鑒賞與創造：通過詩歌欣賞，提高學生對美的感知、鑒賞和創造能力，激發其文學創作興趣。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的課程中已經學習了基本的文學常識，包括詩歌的基本概念、意象、修辭手法等。此外，他們已經接觸過一些古詩和現代詩，對詩歌的閱讀和分析有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

九年級的學生對詩歌有一定的興趣，他們喜歡探索詩歌中的情感和意境。在能力方面，學生具備一定的閱讀理解能力和審美鑒賞能力。在學習風格上，他們更傾向于直觀、體驗式的學習，喜歡通過討論和分享來深入理解文本。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-對現代詩的陌生感：現代詩的形式和語言可能與學生的常規認知有所不同，他們可能會感到難以理解。

-意象和修辭的把握：詩歌中的意象和修辭手法較為豐富，學生可能難以準確把握和解讀。

-情感共鳴的缺失：學生可能難以與詩人產生情感共鳴，對詩歌的主題和情感內涵理解不足。教學資源-教材：《我看》詩歌文本

-硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設備

-軟件資源：PPT演示文稿、教學視頻片段

-課程平臺：校園網絡學習平臺

-信息化資源：電子圖書、在線詩歌鑒賞資料

-教學手段：小組討論、詩歌朗讀、課堂問答、思維導圖制作教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：以“你如何看待生活中的美？”這一問題引導學生思考，激發他們對詩歌的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧之前學習的詩歌知識，如意象、修辭手法等，為本節課的學習做好鋪墊。

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：詳細介紹《我看》這首詩歌的作者、背景及主要內容，引導學生理解詩歌的主題和情感。

-舉例說明：通過分析詩中的具體意象和修辭手法，如“夜的海”、“寂寞的智慧”等，幫助學生深入理解詩歌的內涵。

-互動探究：將學生分成小組，讓他們討論詩歌中的意象和修辭手法如何表達詩人的情感，以及這些手法對詩歌主題的貢獻。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生根據課堂所學，選擇一個自己喜歡的意象或修辭手法，創作一首短詩，以加深對詩歌創作的理解。

-教師指導：在學生創作過程中，教師巡回指導，給予及時的反饋和建議，幫助學生完善作品。

4.課堂總結（約10分鐘）

-對本節課的學習內容進行總結，強調詩歌的審美價值和對生活的感悟，讓學生認識到詩歌在生活中的重要性。

5.作業布置（約5分鐘）

-布置以下作業：

-完成一首以“我看”為主題的詩歌創作。

-閱讀一首現代詩歌，分析其意象和修辭手法，下節課分享感受。

-收集并整理其他現代詩人的詩歌，進行小組交流分享。

6.課堂延伸（約10分鐘，可選）

-組織學生進行詩歌朗誦比賽，鼓勵他們用自己的語言表達對詩歌的理解和感悟。

-邀請學生分享自己喜歡的詩歌，提高他們對詩歌的鑒賞能力。

7.課后拓展（約10分鐘，可選）

-鼓勵學生參加詩歌創作比賽或詩歌社團活動，提高他們的文學素養和審美能力。

-推薦學生閱讀現代詩歌選集，拓寬他們的文學視野。學生學習效果1.學生能夠熟練地朗讀并背誦《我看》這首詩歌，理解其表面意義和深層含義。

2.學生能夠準確識別并分析詩歌中的意象和修辭手法，如象征、擬人等，并能夠解釋這些手法如何增強詩歌的表現力。

3.學生能夠深入探討詩歌的主題思想，理解詩人對生活、自然和人類命運的深刻感悟，并能將其與自己的生活和體驗聯系起來。

4.學生通過課堂討論和創作練習，提高了自己的詩歌創作能力，能夠獨立創作出具有一定深度和藝術性的現代詩歌。

5.學生在互動探究中學會了合作學習，能夠有效地與同伴交流思想，共同解決問題，提高了團隊協作能力。

6.學生通過詩歌欣賞，增強了審美意識，能夠更好地感受和評價詩歌的美學價值。

7.學生在教師的指導下，學會了如何提取關鍵信息，進行批判性思考，從而提高了自己的思維品質和學習能力。

8.學生通過完成課后作業，進一步鞏固了課堂所學知識，能夠將詩歌欣賞與創作結合起來，實現了知識的內化和遷移。

9.學生在課堂延伸和課后拓展活動中，積極參與詩歌朗誦、創作比賽等，展現了個人才華，增強了自信心和自我表達能力。

10.學生通過本節課的學習，對現代詩歌產生了更加濃厚的興趣，激發了進一步探索文學世界的欲望，為未來的學習和成長打下了良好的基礎。板書設計①詩歌標題：《我看》

②詩人：穆旦

③詩歌主題：對生活的感悟、對自然的贊美

1.重點知識點：

-詩歌的基本結構

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