教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。高校輔導員新質思想政治工作能力研究

課題設計論證一、研究現狀、選題意義、研究價值研究現狀當前，我國高校輔導員在思想政治工作中發揮著重要作用。然而，隨著社會的發展和教育的改革，高校輔導員面臨許多新挑戰，如網絡時代的思想政治教育、學生多元化需求的滿足等。因此，研究高校輔導員新質思想政治工作能力具有重要意義。選題意義研究高校輔導員新質思想政治工作能力，有助于提高輔導員隊伍的整體素質，推動思想政治教育工作的創新發展。同時，對于提高高校思想政治教育的實效性，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人具有重要意義。研究價值本研究將有助于豐富和完善高校輔導員新質思想政治工作能力的理論體系，為實際工作提供指導。同時，通過研究，可以發現當前高校輔導員在思想政治工作中存在的問題，提出針對性的改進措施，為提高思想政治教育的實效性提供有力支持。二、研究目標、研究對象、研究內容研究目標（1）分析高校輔導員新質思想政治工作能力的內涵與特征；（2）探討高校輔導員新質思想政治工作能力的影響因素；（3）提出提升高校輔導員新質思想政治工作能力的策略與途徑。研究對象高校輔導員新質思想政治工作能力。研究內容（1）高校輔導員新質思想政治工作能力的內涵與特征；（2）高校輔導員新質思想政治工作能力的影響因素；（3）提升高校輔導員新質思想政治工作能力的策略與途徑。三、研究思路、研究方法、創新之處研究思路本研究將采用文獻綜述、問卷調查、訪談等方法，對高校輔導員新質思想政治工作能力進行深入分析。首先，通過文獻綜述了解相關研究現狀，明確研究目標。其次，設計問卷和訪談提綱，收集高校輔導員新質思想政治工作能力的實證數據。最后，對數據進行整理和分析，提出提升高校輔導員新質思想政治工作能力的策略與途徑。研究方法（1）文獻綜述法：通過查閱相關文獻，了解高校輔導員新質思想政治工作能力的研究現狀和理論基礎。（2）問卷調查法：設計問卷，對高校輔導員進行問卷調查，收集新質思想政治工作能力的實證數據。（3）訪談法：對部分高校輔導員進行訪談，深入了解他們在新質思想政治工作能力方面的經驗和需求。創新之處（1）從新質思想政治工作能力的角度，對高校輔導員的能力進行研究，具有一定的創新性。（2）采用多種研究方法，全面了解高校輔導員新質思想政治工作能力的現狀和需求，提出針對性的策略與途徑。四、研究基礎、保障條件、研究步驟研究基礎（1）課題組成員具有豐富的教育科研經驗，熟悉高校輔導員工作。（2）課題組成員已收集到一定數量的相關文獻，為研究提供了基礎資料。保障條件（1）課題組成員具備較強的研究能力，能夠保證研究工作的順利進行。（2）課題組成員將定期召開研究會議，交流研究進展，確保研究質量。研究步驟（1）第一階段：收集文獻，明確研究目標。（2）第二階段：設計問卷和訪談提綱，收集實證數據。（3）第三階段：整理和分析數據，提出提升高校輔導員新質思想政治工作能力的策略與途徑。（4）第四階段：撰寫研究報告，總結研究成果。通過以上設計論證，本研究將全面探討高校輔導員新質思想政治工作能力，為提高思想政治教育實效性提供有力支持。（課題設計論證共1350字）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論基礎，是否對相關領域的