人教版高中歷史必修三教案

面對著嚴(yán)重的民族危機(jī)，一些開通的民族資產(chǎn)階級(jí)特別是

一部分先進(jìn)的知識(shí)分子要求學(xué)習(xí)日本、變法圖強(qiáng)，所以維新變

法運(yùn)動(dòng)興起的背景就是民族資本的初步開展。一起看看人教版

高中歷史必修三教案!歡送查閱！

人教版高中歷史必修三教案1

（導(dǎo)入新課）我聽說咱們班幾位同學(xué)排演了一目歷史小短

劇，（由六位學(xué)生表演《時(shí)局圖》，分別飾演旁白兼清政府、

熊、腸、虎、蛙、太陽）首先請他們?yōu)榇蠹冶硌荩臃郑渌?/p>

同學(xué)考慮這個(gè)短劇說明了什么問題。（表演短劇，然后學(xué)生小

組討論答復(fù)，加分）。中國的出路到底在哪里？這時(shí)康有為、梁

啟超為代表的資產(chǎn)階級(jí)維新派掀起了一場維新變法運(yùn)動(dòng)。（板

書課題：第13課維新變法運(yùn)動(dòng)的興起）

（講授新科）在維新變法運(yùn)動(dòng)興起時(shí)中國是什么樣的情況呢?

來看第一個(gè)黑體字，在這一目中我們要掌握哪些內(nèi)容呢？（學(xué)生

小組討論答復(fù)，補(bǔ)充課外資料，加分）大家說的都很好，這里

講到民族資產(chǎn)階級(jí)產(chǎn)生于19世紀(jì)六七十年代，中國的無產(chǎn)階

級(jí)產(chǎn)生于什么時(shí)期？（學(xué)生小組討論答復(fù)，加分）所以中國的無

產(chǎn)階級(jí)比中國的資產(chǎn)階級(jí)產(chǎn)生的早。為什么在19世紀(jì)六七十

年代產(chǎn)生了民族資本而不是在其他時(shí)期呢？（學(xué)生小組討論答

復(fù)，加分）中國民族資本是怎樣開展起來的？我們就以華僑陳起

沅所辦的繼昌隆繚絲廠為例來看一下。（老師解釋“綴絲”）誰

能介紹一下陳啟沅這個(gè)人？（學(xué)生介紹，加分）。他創(chuàng)辦的繼昌

隆繚絲廠是怎樣創(chuàng)辦、開展起來的？（學(xué)生總結(jié)答復(fù)，學(xué)生小組

討論答復(fù)不完全，那么引導(dǎo)提問：為什么繼昌隆繚絲廠會(huì)出現(xiàn)

這種場面？加分）民族資本是否就此止步不前了呢？當(dāng)然不是，

請看大屏幕（出示圖片），這是甲午中日戰(zhàn)爭前后民族資本開展

的比照，由此可以看出在什么時(shí)期中國民族資本開展很快？（學(xué)

生小組討論答復(fù)，加分）為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢?請看大屏幕

（出示三段材料），小組迅速交流一下，選出代表答復(fù)。（學(xué)生

小組討論答復(fù)，加分）中國民族資本有了初步開展，經(jīng)濟(jì)力量

的增強(qiáng)為民族資產(chǎn)階級(jí)參與政治活動(dòng)創(chuàng)造了條件，中國民族資

產(chǎn)階級(jí)登上了歷史舞臺(tái)。

面對著嚴(yán)重的民族危機(jī)，一些開通的民族資產(chǎn)階級(jí)特別是

一部分先進(jìn)的知識(shí)分子要求學(xué)習(xí)日本、變法圖強(qiáng)，所以維新變

法運(yùn)動(dòng)興起的背景就是民族資本的初步開展。（板書：民族資

本的初步開展）

甲午中日戰(zhàn)爭后中國面臨被瓜分的危機(jī)，康有為、梁啟超

為代表的資產(chǎn)階級(jí)維新派為救亡圖存掀起了維新變法運(yùn)動(dòng)，成

為維新變法運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖。（出示康、梁的圖片），哪為同學(xué)給大

家介紹一下康有為、梁啟超（學(xué)生小組討論答復(fù)，加分）。維新

變法運(yùn)動(dòng)作為一次大規(guī)模的政治活動(dòng)是從“公車上書”開場的

（板書），誰能給大家描繪一下公車上書是怎么回事？（學(xué)生小組

討論答復(fù)，加分）“公車”怎么講？（學(xué)生小組討論答復(fù)，加

分），公車上書沒有成功但影響很大，沖破了長期以來清朝的

黑暗統(tǒng)治下政治沉悶的場面，特別在封建知識(shí)分子中引起了宏

大的震動(dòng)。“公車上書”之后維新運(yùn)動(dòng)并未就此停頓，而是更

廣泛的展開了。

看第三個(gè)黑體字（板書），這一目我們應(yīng)該掌握哪些內(nèi)

容？（學(xué)生小組討論答復(fù)，加分）老師強(qiáng)調(diào)知識(shí)要點(diǎn)：強(qiáng)學(xué)會(huì)、

重要的報(bào)刊、學(xué)會(huì)。強(qiáng)學(xué)會(huì)成立后《萬國公報(bào)》該為《中外紀(jì)

聞》，強(qiáng)學(xué)會(huì)稱為維新派的政治團(tuán)體。不知大家注意了沒有，

康有為、梁啟超都曾提到日本、的改革，其用意就是希望中國

也能通過維新變法運(yùn)動(dòng)走上獨(dú)立富強(qiáng)之路，請看大屏幕（出示

維新派的代表言論，學(xué)生齊讀），通過這些言論我們可以看出維

新派對改革的認(rèn)識(shí)

和態(tài)度，認(rèn)為改革是的出路。中外歷由那些改革曾是國家

富強(qiáng)起來？（小組討論答復(fù)，加分）聯(lián)絡(luò)我國當(dāng)今的改革開放，

從我們的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，你有什么看法？（小組討論，學(xué)生發(fā)表

自己的看法，加分）由此可以看出順應(yīng)時(shí)代的改革是歷史開展

的必然，只有改革消費(fèi)力開展的舊體制才能推動(dòng)消費(fèi)了的開展

和整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步。如今我國進(jìn)展的體制改革就是從根本上改

變舊的經(jīng)濟(jì)體制，是“大改”，一定能使中國走向光明的將來

和富強(qiáng)之路。

(小結(jié))小組派代表總結(jié)，學(xué)生自己出練習(xí)題。

人教版高中歷史必修三教案2

教學(xué)目的

1、知識(shí)目的：

學(xué)習(xí)理解公車上書、百日維新、戊戌政變等根本史實(shí)過

程。

2、才能目的：

(1)通過對戊戌變法內(nèi)容的分析力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)戊

戌變法的歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生分析為問題的才能。

(2)通過引導(dǎo)學(xué)生對戊戌變法成敗得失的分析、、概

括，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析力問題的才能，逐步形成用辯證的

觀點(diǎn)評(píng)價(jià)歷史事件的才能。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過本課的學(xué)習(xí)，在理解以康有為、梁啟超為代表的中國

近代資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子在民族危難之際，為救亡圖存，維護(hù)民

族獨(dú)立和開展資本而不懈努力的史實(shí)根底上，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時(shí)

事、關(guān)心祖國前途命運(yùn)，以天下為己任，勇于探究真理的精神

品質(zhì)。

4、過程與方法目的

采用體驗(yàn)學(xué)習(xí)、分組討論、列表分析1等方式，組織

學(xué)生閱讀分析-p、交流討論。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：公車上書和維新變法運(yùn)動(dòng)的展開。百日維新。

維新變法作為一次大規(guī)模的政治活動(dòng)是從“公車上書”開

場的，本課的又一個(gè)重點(diǎn)是“百日維新”，它是維新運(yùn)動(dòng)的，

變法法令的內(nèi)容集中表達(dá)了資產(chǎn)階級(jí)維新派的政治主張。盡管

這些改革措施帶有不少局限性，但維新派希望通過變法改變中

國積貧積弱的場面，開展資本符合歷史開展的潮流。

難點(diǎn)：戊戌變法的歷史意義。

從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、思想文化教育四個(gè)層面對變法內(nèi)容

逐項(xiàng)分析飛，加深資產(chǎn)階級(jí)改革性質(zhì)的理解，全面把握變

法在社會(huì)上所起到的思想啟蒙作用和對后來資產(chǎn)階級(jí)革命產(chǎn)生

的深入影響。

教學(xué)工具

幻燈片。圖片。

教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課（出示課件，在《走向共和》主題曲的背景

音樂中導(dǎo)入課）

甲午中日戰(zhàn)爭后，帝國國家對我國的侵略日益加劇，民族

危機(jī)空前嚴(yán)重，為救亡圖存，當(dāng)時(shí)中國的各界人士進(jìn)展了不同

方式的探究，這就是我們今天要講的戊戌變法。

（通過介紹當(dāng)時(shí)中國社會(huì)背景進(jìn)展導(dǎo)入，目的是讓學(xué)生在

理解當(dāng)時(shí)社會(huì)背景的情況下，更好地理解內(nèi)容，便于解決重點(diǎn)

和難點(diǎn)。）

老師出示：第7課戊戌變法

設(shè)計(jì)情境模擬題目一一“獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策”：

（二）自主學(xué)習(xí)（出示幻燈片，學(xué)生帶著以下問題自學(xué)。時(shí)

間：10分鐘）

（三）師生互動(dòng)：

合作探究：請同學(xué)們結(jié)合自學(xué)指導(dǎo)，閱讀教材，答復(fù)以下

問題。（20分鐘）

自學(xué)指導(dǎo)一：

1、揭開維新變法運(yùn)動(dòng)序幕的標(biāo)志性事件是什么？

2、康有為、梁啟超等人為什么除反對簽訂《馬關(guān)條約》

外，還要求變法？

學(xué)生展開討論，并從當(dāng)時(shí)的社會(huì)形勢和康有為、梁啟超等

人的思想主張兩方面得出結(jié)論。

學(xué)生討論后答復(fù)、老師歸納總結(jié)。

精講點(diǎn)撥一：公車上書雖然最終失敗，但我們能通過這件

史實(shí)學(xué)習(xí)到當(dāng)時(shí)中國先進(jìn)的知識(shí)分子的一種什么樣的精神？這

時(shí)學(xué)生的思維再一次被調(diào)動(dòng)起來，在老師的引導(dǎo)下，得出“天

下興亡，匹夫有責(zé)”的愛國精神。

小結(jié)、過渡：中華民族具有優(yōu)良的愛國傳統(tǒng)，在民族危機(jī)

空前嚴(yán)重的危急關(guān)頭，為了救亡圖存，康有為、梁啟超等資產(chǎn)

階級(jí)維新派積極掀起了維新變法活動(dòng)。

自學(xué)指導(dǎo)二：

1、公車上書后，康有為、梁啟超等人有哪些主要的維新

活動(dòng)？

2、光緒帝按照維新派的意圖，所公布的法令有哪些主要

內(nèi)容？法令的公布有何重要的歷史意義？

精講點(diǎn)撥二：

1、維新派為了擴(kuò)大政治影響和宣傳，先后創(chuàng)辦了多份報(bào)

刊和政治團(tuán)體。其中最的是《中外紀(jì)聞》和強(qiáng)學(xué)會(huì)，強(qiáng)學(xué)會(huì)的

成立標(biāo)志著維新派政治團(tuán)體的形成，《中外紀(jì)聞》是強(qiáng)學(xué)會(huì)的

機(jī)關(guān)報(bào)。維新派政治團(tuán)體的形成促進(jìn)了維新變法運(yùn)動(dòng)的開展。

2、和學(xué)生共同閱讀維新派與頑固派的對立觀點(diǎn)并進(jìn)展討

論：你同意那種觀點(diǎn)？為什么？

維新派：“無百年不變之法。”“能變那么變，不變那么

亡，全變那么強(qiáng)，小變?nèi)酝觥薄！白冋撸煜轮硪病！?/p>

頑固派：“祖宗之法不可變。”“寧可亡國，不可變

法”。

分組討論后，老師歸納總結(jié)。

戊戌變法法令內(nèi)容，可制作一個(gè)表格，從政治、經(jīng)濟(jì)、軍

事、思想文化等方面對各項(xiàng)內(nèi)容逐項(xiàng)講解，幫助學(xué)生理解分析

與，在討論的根底上一一歸納這些法令產(chǎn)生的影響。并簡

單討論變法的進(jìn)步性和局限性。

結(jié)論：

進(jìn)步性：”推動(dòng)民族資本經(jīng)濟(jì)的開展”和“促進(jìn)了資本思

想的啟蒙”。

局限性：“沒有發(fā)動(dòng)人民群眾”和“沒有提出反帝反封建

的革命主張”。

過渡語：從資產(chǎn)階級(jí)維新派進(jìn)展的變法內(nèi)容可以看出，戊

戌變法只是對原有的封建機(jī)體的部分改革，是依靠沒有實(shí)權(quán)的

皇帝進(jìn)展的自上而下的缺乏廣泛群眾根底的改革，是要在中國

推行君主立憲政體的改革。這場改革不可能得到慈禧太后為代

表的封建派的支持。最終，它必定會(huì)失敗。

請同學(xué)們閱讀教材最后一段，考慮自學(xué)指導(dǎo)三提出的問

題。

自學(xué)指導(dǎo)三：

1、戊戌變法是怎樣失敗的？為什么稱為“百日維新”？

2、戊戌變法為什么會(huì)失敗?從中得出什么樣的結(jié)論？

精講點(diǎn)撥三：

1、變法觸動(dòng)了以慈禧太后為首的頑固派的利益。1898年

9月慈禧太后發(fā)動(dòng)政變，囚禁光緒帝，逮捕維新人士，變法運(yùn)

動(dòng)失敗。從變法開場到完畢只有103天，所以稱為百日維新。

2、老師歸納：

(1)維新變法觸及了封建統(tǒng)治階級(jí)中頑固派的利益

(2)頑固派的實(shí)力強(qiáng)大

(3)維新派依靠一個(gè)沒有實(shí)權(quán)的皇帝，力量較弱。

(4)中國民族資產(chǎn)階級(jí)維新派由于自身的局限性，不敢發(fā)

動(dòng)和依靠人民群眾。

結(jié)論：“在半殖民地半封建社會(huì)的中國走資本改進(jìn)道路是

行不通的。”

(四)老師小結(jié)：

1、揭開維新變法序幕公車上書(1895年)

2、維新變法運(yùn)動(dòng)的開展維新派政治團(tuán)體形成及其機(jī)關(guān)報(bào)

-—強(qiáng)學(xué)會(huì)、《中外紀(jì)聞》

3、維新變法運(yùn)動(dòng)的及失敗戊戌變法1898年6月一9月

(百日維新)

課后小結(jié)

通過提問、答復(fù)、歸納講述，使學(xué)生在明確戊戌變法的歷

史背景時(shí)，掌握章節(jié)之間內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。

重點(diǎn)講解康有為的《應(yīng)詔統(tǒng)籌全局折》。強(qiáng)調(diào)在《應(yīng)詔統(tǒng)

籌全局折》中實(shí)際上提出了資產(chǎn)階級(jí)維新派在當(dāng)時(shí)形勢下的施

政綱領(lǐng)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀考慮教材中的小字部分內(nèi)容。指出維新

派成立保國會(huì)是為變法進(jìn)展的組織準(zhǔn)備。保國會(huì)一成立，頑固

派與維新派的斗爭更加激化。一那么壁壘清楚了，二那么意味

著思想領(lǐng)域的維新變法即將轉(zhuǎn)變?yōu)檎晤I(lǐng)域的付諸施行階段，

斗爭更加激化、這是必然的。

詳細(xì)分析力變法詔書的進(jìn)步性和局限性：

進(jìn)步性：

①“提倡官房上書言事”須講清楚兩點(diǎn)：一是從開展來

看，清朝舊制不僅平民不能上奏章言事，就是一般的四品以下

的京官和三品以下的地方官也都沒有資格上書言事。

由此，也就不難理解康有為屢次上書被輕易地扣壓了。如

今加以提倡，而且光緒帝極為重視，這無疑是一大進(jìn)步。二是

從當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況分析］,一般的老百姓大多為生計(jì)操

勞，沒有文化，當(dāng)時(shí)可以上書言事的大多是資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分

子，成為資產(chǎn)階級(jí)維新派參政一種方式和途徑，有利于打破封

建統(tǒng)治思想。

②“消閑散重迭機(jī)構(gòu)，裁汰冗員”有利于打破封建政治體

制，進(jìn)步政府辦事效率。③經(jīng)濟(jì)方面的舉措，無疑有利于中國

民族資本的開展，這是符合世界歷史開展潮流的進(jìn)步舉措。

④文化教育方面的舉措，一是不僅有利于學(xué)習(xí)西方先進(jìn)科

學(xué)技術(shù)，而且有利于傳播和學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的思想文化和政治制

度。二是廢除八股取土，改試策論，開設(shè)經(jīng)濟(jì)特科，這實(shí)際是

在改變官僚機(jī)構(gòu)的構(gòu)成，用現(xiàn)代話說就是政治體制改革，無疑

是有利于資本變革的。局限性：①?zèng)]有觸動(dòng)封建頑固派的實(shí)權(quán)

地位。突出的是慈禧太后牢牢地控制著光緒帝和左右局勢的權(quán)

利。維新派夢想頑固派會(huì)放任他們?nèi)プ兎ā７从吵鼍S新派對資

本制度與封建制度的嚴(yán)重對立性認(rèn)識(shí)缺乏，也缺乏政治斗爭的

經(jīng)歷。

②沒有涉及設(shè)議院、開國會(huì)、定憲法等政治主張。反映出

康有為等在當(dāng)時(shí)選擇的是漸進(jìn)的變革道路。從當(dāng)時(shí)中國社會(huì)狀

況考慮，有它現(xiàn)實(shí)性的一面。這是歷史開展客觀的局限性，非

維新派主觀的局限性。

③軍事方面的舉措，沒有采取由維新派掌管軍隊(duì)的措施，

以致于面對政變陰謀，束手待斃，運(yùn)動(dòng)失敗了。反映出維新派

對政治斗爭殘酷性認(rèn)識(shí)缺乏，沒有認(rèn)識(shí)到軍隊(duì)在政治斗爭中的

重要作用。戊戌變法不可防止地失敗，也就缺乏為怪了。

人教版高中歷史必修三教案3

一、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

1.理解戊戌變法產(chǎn)生的歷史根。

2.簡述康有為、梁啟超等維新派人物的政治主張和百日維

新的主要內(nèi)容，分析》其特點(diǎn)。

3.知道戊戌變法失敗的根本史實(shí)，討論中國近代化道路的

曲折性。

二、問題探究

1.分別從戊戌變法前中國社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、思想領(lǐng)域來分析為

變法的歷史背景？

2.列表簡述康有為、梁啟超、嚴(yán)復(fù)等維新派人物的政治主

張和特點(diǎn)？

3.從政治、經(jīng)濟(jì)、文化教育、軍事等方面，列表整理百日

維新的主要內(nèi)容?從百日維新的內(nèi)容與維新派的主張的比擬以

及百日維新的結(jié)果等方面去分析為百日維新的特點(diǎn)？

4.從政治改革、救亡圖存、思想解放等角度，歸納戊戌變

法在中國近代化進(jìn)程中的作用？

5.從社會(huì)背景、指導(dǎo)力量、政策措施和國際環(huán)境等方面，

比擬日本明治維新與戊戌變法，認(rèn)識(shí)戊戌變法失敗的原因。

?史論共享

1.康、梁等維新派人物的政治主張及其特點(diǎn)：康有為一方

面借用孔子的來宣傳自己的變法主張，另一方面又從傳統(tǒng)的儒

家思想中，為變法尋找理論根據(jù)，并將西方資本政治學(xué)說和中

國傳統(tǒng)儒家思想相結(jié)合來宣傳變法思想。梁啟超明確提出了民

權(quán)思想，動(dòng)搖了君主的神圣性和永久性。嚴(yán)復(fù)借用西方進(jìn)化論

思想來闡述維新變法，為維新變法奠定了堅(jiān)實(shí)的理論根底。

2.百日維新的主要特點(diǎn)：百日維新是戊戌變法運(yùn)動(dòng)的，其

政令根本上反映了維新派的愿望和要求，有利于中國民族資本

的開展和先進(jìn)科學(xué)文化的傳播，并給民族資產(chǎn)階級(jí)提供了參加

政治的可能性。百日維新顯示了光緒帝和維新派除舊布新的決

心，損害了頑固守舊權(quán)力的利益，但又沒有觸動(dòng)封建統(tǒng)治的根

底，改革是不徹底的。

3.戊戌變法在推動(dòng)中國近代化進(jìn)程中的意義：戊戌變法是

救亡圖存的愛國運(yùn)動(dòng)，維新派揭露帝國企圖瓜分中國的陰謀，

喚起了人們的近代民族意識(shí)，促成了中華民族的覺悟。它是一

場政治改革運(yùn)動(dòng)，是資產(chǎn)階級(jí)變革社會(huì)制度的初步嘗試，維新

派努力追求西方先進(jìn)的政治制度，傳播西方的社會(huì)政治學(xué)說和

科學(xué)文化，促進(jìn)了資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代的到來。它也是近代中國

一次思想解放的潮流。通過維新派的宣傳，維新思想得以廣泛

傳播，國人的心態(tài)也隨之改變，學(xué)習(xí)西學(xué)成為一種社會(huì)時(shí)尚，

“變革”也成為不可遏制的思想潮流。

三、史料閱讀與考慮

1.閱讀以下材料答復(fù)以下問題：

材料一：泰西近歐論，皆方三權(quán)：有論政之官，有行政之

官，有司法之官，三權(quán)立，然后事體備。以我朝論之，皇上那

么為元首，百體所從，軍機(jī)號(hào)為政府，出納為命……

——康有為《應(yīng)詔統(tǒng)籌全局折》

材料二：自臺(tái)灣事后(1895年臺(tái)灣人民反割臺(tái)斗爭)，天

下皆知朝廷之不可恃，人無固志，究生心，陳涉輟耕于隴

上……伏莽遍于山澤，教民遍于腹省……揭竿斬木，已可憂

危。

——康有為《上清帝第五書》

材料三：大借洋教，以舉庶政。一一康有為《上清帝第五

書》

材料四：使戊戌政變不被，行二十年新政，或已致中國于

富強(qiáng)矣。一一胡適《留學(xué)日記》

請答復(fù)：

(1)材料一反映了康有為的什么政治主張？其理論根據(jù)是什

么？于哪部著作？

(2)材料二、三反映了維新派對待農(nóng)民起義和帝國的態(tài)度

如何？

(3)根據(jù)材料一、二、三，指出維新變法運(yùn)動(dòng)的根本缺陷

是什么？

(4)材料四的觀點(diǎn)是否正確？闡述你的理由。

2.閱讀以下材料：

材料一：觀大地諸國，皆以變法而強(qiáng)，守舊而亡……能變

那么全，不變那么亡，全變那么強(qiáng)，小變?nèi)酝觥Ｒ灰豢涤袨?/p>

〈救亡決論〉

材料二：康有為建議：“勿去舊衙門，而惟增新衙門；勿

黜革舊大臣，而惟擢小臣；多召見才俊志士，不必加其官，而

惟委以差事，賞以卿銜，許其專折奏事足矣。”

——梁啟超〈戊戌政變記〉

請答復(fù)：

(1)材料1反映了康有為怎樣的思想主張？

(2)材料2中的“勿黜革舊大臣”對戊戌變法產(chǎn)生了怎樣

的影響？

(3)比照材料1和材料2可以看出康有為的主張有何變化？

為什么會(huì)發(fā)生上述變化？

3.閱讀以下材料：

材料一1856年，亞歷山大二世向莫斯科貴族發(fā)表演說，

他說：“到處在謠傳，我要給農(nóng)民自由，這是不公正的，……

但是，遺憾的是，農(nóng)民和他們的地主之間存在著敵對情緒，并

因此發(fā)生了許多不服地主管束的事情。……因此，從上面解決

要比從下面解決好得多。”

摘自孫成木《通史簡編》

材料二1868年4月的一天，天皇率領(lǐng)群臣宣讀誓詞：

“廣興會(huì)議，萬機(jī)決于公論;上下一心，大展經(jīng)論；官武一體以

致庶民，各遂其志，務(wù)必人心不倦;破歷來之陋習(xí)，基于天地

之公正；求知識(shí)于世界，大力振興皇基。”這就是日本歷

的“五條誓文”。

——摘自人教版歷史選修1

材料三1898年6月11日，光緒帝公布明定國是上諭，上

諭說：“數(shù)年以來，中外臣工講求時(shí)務(wù)，多主變法自強(qiáng)。……

惟是風(fēng)氣尚未大開，論說莫衷一是，或托于老成憂國，以為舊

章必應(yīng)墨守，新法必當(dāng)撰除，從喙嘵嘵，空言無補(bǔ)。……嗣后

中外大小諸臣，自王公以及土庶。各宜努力向上，發(fā)憤為雄，

以圣賢義理之學(xué)，植其根本，又須博采西學(xué)之切于時(shí)務(wù)者，實(shí)

力講求以教空疏迂謬之弊”。以皇帝名義“詔定國是”，其目

的是“以變法為號(hào)令之宗旨，以西學(xué)為民之講求，著為國是，

以定眾向。然后變法之事乃決。人心乃一，趨向乃定。”

——摘自梁啟超《戊戌政變記》

請答復(fù)：

(1)結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)，分析丁三那么材料所反映

的三國解決的角度(或者側(cè)重點(diǎn))有何不同？

(2)三那么材料中的三位君主都參與了改革，分別指出他

們在改革中的作用。

(3)材料三改革與材料一、二在核心主張、局限性、改革

方式上的一樣之處是什么？

(4)三國改革出現(xiàn)了不同的結(jié)果；俄日崛起，中國改革失

敗。請結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析》影響改革的因素主要有哪些？

四、史學(xué)爭鳴

(一)關(guān)于戊戌變法的性質(zhì)爭論的焦點(diǎn)主要在于戊戌變法是

不是屬于改進(jìn)運(yùn)動(dòng)。

堅(jiān)持戊戌變法是改進(jìn)的學(xué)者認(rèn)為，19世紀(jì)末葉的中國資

產(chǎn)階級(jí)改進(jìn)派，要求清政府進(jìn)展某些改革，但采取自上而下的

方式，局限于少數(shù)開通士紳和具有資產(chǎn)階級(jí)思想的士大夫圈子

里，他們迷信依靠光緒帝推行其改革措施，根本不想封建統(tǒng)

治，甚至有防止農(nóng)民革命的反動(dòng)企圖，“這種反映資本要求的

思想潮流，進(jìn)一步開展為資產(chǎn)階級(jí)的，在當(dāng)時(shí)的歷史條件下，

是有進(jìn)步意義的。然而就其‘變更’的性質(zhì)來看，卻是改

進(jìn)”。(湯志鈞：《戊戌變法與改進(jìn)》

有學(xué)者認(rèn)為，先斷定戊戌變法是改進(jìn)性質(zhì)的運(yùn)動(dòng)，然后批

判但凡改進(jìn)必然軟弱、妥協(xié)和失敗，已不能向人們提供多少新

的考慮，而在理論上與邏輯上那么是一種誤導(dǎo)。有的學(xué)者追根

溯說，改進(jìn)是一個(gè)西方詞語，19世紀(jì)末葉出如今歐洲，是指

工人運(yùn)動(dòng)中一種敵視馬克思和無產(chǎn)階級(jí)利益的政治派別，它以

不觸犯資產(chǎn)階級(jí)剝削制度根底的枝枝節(jié)節(jié)的改進(jìn)來代替反對資

本的革命，所以說，“改進(jìn)是資產(chǎn)階級(jí)用來反對工人運(yùn)動(dòng)和社

會(huì)革命的手段”。（麓：《中國近代的革命與改進(jìn)》，載《歷

史研究》1980年第6期）有的學(xué)者進(jìn)一步指出，用改進(jìn)來限制

戊戌變法的性質(zhì)是不妥當(dāng)?shù)模驗(yàn)槲煨缱兎ㄅc歐洲改進(jìn)的歷史

背景不同，雖然當(dāng)時(shí)中國新興的資產(chǎn)階級(jí)還很幼稚，但它畢竟

是代表新的消費(fèi)力，反映新的消費(fèi)關(guān)系追求，是封建保守權(quán)力

的對立物，是先進(jìn)者，所以不可照搬歐洲工人運(yùn)動(dòng)中的改進(jìn)概

念去硬套戊戌年間的維新派和維新運(yùn)動(dòng)，可以說“戊戌變法是

中國資產(chǎn)階級(jí)在十九世紀(jì)末發(fā)動(dòng)的一次愛國救亡維新運(yùn)動(dòng)。說

戊戌變法是資產(chǎn)階級(jí)的政治改進(jìn)尚可，說是一次改進(jìn)運(yùn)動(dòng)那么

是不妥的”。

（二）關(guān)于戊戌變法的歷史地位和作用

從上世紀(jì)50年代以來比擬流行的觀點(diǎn)是，戊戌變法在當(dāng)

時(shí)的歷史條件下具有進(jìn)步意義，但是，改進(jìn)在本質(zhì)上具有反動(dòng)

性，對已經(jīng)淪為半殖民地半封建的中國來說，資產(chǎn)階級(jí)改進(jìn)是

沒有出路的。戊戌變法的歷史作用恰恰表如今它以自己的失

敗，證明了改進(jìn)道路在中國是走不通的。許多老一輩歷史學(xué)

家，如郭沫假設(shè)、范文瀾、劉大年、湯志鈞、王柢等持這種觀

點(diǎn)。

第二種觀點(diǎn)認(rèn)為，戊戌維新運(yùn)動(dòng)客觀上起到促進(jìn)資本開展

的進(jìn)步作用，但對于封建制度的批判并不徹底。比方胡繩就認(rèn)

為，維新派要求變法，要求上層建筑發(fā)生某些有利于資產(chǎn)階級(jí)

的改變，而且對傳統(tǒng)的“天不變，道亦不變”的說教提出了異

議，所有這些議論都是“虎虎有生氣”的。但是維新派對于封

建制度的批判是淺薄的，軟弱無力的，而且，從主觀上來說，

維新派是企圖用“改進(jìn)的變法，來為這個(gè)‘暮色凄慘’的舊制

度注入新的‘活力'”。（胡繩：《從鴉片戰(zhàn)爭到五四運(yùn)

動(dòng)》，下冊，第634頁）

第三種觀點(diǎn)認(rèn)為，戊戌變法的歷史作用是宏大的，它不是

統(tǒng)治階級(jí)修補(bǔ)封建廟堂的枝枝節(jié)節(jié)的小變，而是中國資產(chǎn)階級(jí)

拆毀封建廟堂的社會(huì)變革運(yùn)動(dòng)，是“民族覺悟的里程碑”。楊

立強(qiáng)指出：維新派在變法期間推行的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、思想

等方面的政策都表達(dá)了資產(chǎn)階級(jí)的利益。對維新派的評(píng)價(jià)，不

僅要聽其言，而且要觀其行，更為重要的是觀察這些政策的社

會(huì)效果。不管維新志士怎樣在某種場合表白，不管他們的主觀

意圖如何，事實(shí)上戊戌變法集中表達(dá)了民族資產(chǎn)階級(jí)要求傳播

西方思想文化，以資本制度代替封建制度的強(qiáng)烈愿望，這不是

企圖補(bǔ)天的封建文人矯揉造作的空言粉飾，而是一場“社會(huì)變

革運(yùn)動(dòng)”。（楊立強(qiáng)：《民族覺悟的一塊里程碑——關(guān)于戊戌

變法評(píng)價(jià)的假設(shè)干問題》）

第四種觀點(diǎn)認(rèn)為，戊戌變法的歷史作用，主要表如今思想

領(lǐng)域里的啟蒙作用。一些作者指出，戊戌維新運(yùn)動(dòng)在中國近代

的積極意義，主要不在于反封建，也不在于反帝，”而在于它

是資產(chǎn)階級(jí)啟蒙運(yùn)動(dòng)的一部分”。戴逸指出：“人們久處在封

建閉塞的發(fā)霉氣氛中，突然從那里吹過來一股新穎的氣息，麻

木不仁的頭腦開場清醒過來了，僵硬的四肢逐漸動(dòng)彈起來了。

獨(dú)斷的皇權(quán)思想，昏人神智的八股文章，以及桎梏性情的綱

常，這一切曾經(jīng)是封建階級(jí)麻醉和統(tǒng)治人民的武