…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年魯教版七年級語文上冊階段測試試卷455考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、《沁園春·雪》上闋中使用的表達方式是（）A.記敘B.抒情C.議論D.描寫2、下列加下劃線字注音完全正確的一項是()A.低____(yā)花____(pǔ)____咻(xiū)白____(shǔ)B.____求(āi)狼____(bèi)____欄(zhà)靜____(mò)C.玉____(zān)廊____(yán)恐____(jǜ)衣____(jīn)D.____歌(lí)示____(yì)麻____(zhā)____子(tǎn)3、下列加下劃線成語使用不正確的一項是A.她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我卻把兩者____。B.這些詞使整個世界在我面前變的花團錦簇，____。C.突然間，我____，有一種神奇的感覺在我心中激蕩，我一下子理解了語言文字的奧秘了。D.回想此前和此后____的生活，我不能不感慨萬分。4、秋詞劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。天凈沙·秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。下列理解和分析不恰當的一項是：（）A.《秋詞》描繪了一幅鶴飛沖天的畫面，在生機勃勃的景象中傾述詩人的情懷。B.《天凈沙》精選了多種有代表性的景物，組成了一幅暮色蒼茫的秋野圖畫。C.兩首詞都采用直抒胸臆的寫法，形象地表達出各自對秋天的獨特感悟。D.在表達手法上，前者是議論、描寫兼抒情，后者是動靜結合，借景抒情。5、下列句子，陳述無誤的一項是（）A.古語常用伯、仲、叔、季表示兄弟之間的排行，伯表示老大，仲表示老二，叔表示老三，季表示老四；體育比賽中的季軍是指第二名。B.古代常用與年齡有關的稱謂來代替年齡?！按棍亍敝竿辏凹庸凇北硎灸凶幽暌讯畾q，“不惑”指人五十歲，“花甲”指人六十歲。C.“記”是散文的一種體裁，可敘事，可寫景，可狀物，寫景的目的在于抒發作者的情懷或抱負，如宋代范仲淹的《岳陽樓記》。D.“我的老師”“相信自己”“非常堅強”“多么可愛”這幾個短語與“一位顧客”的短語結構完全相同。6、選出下列加下劃線字寫法有誤的一項。（）

A.____干____語力挽狂____色彩斑____B.____家____弱耳____目染婦____皆知C.____喪____嚼艱難險____得過____過D.憔____純____群英薈____鞠躬盡____7、依次填入下列橫線的關聯詞，最恰當的一項是三峽工程完工以后，_____可以使航道單向年通過能力提高到5000萬噸，_____可以使萬噸的船隊溯流而上直達重慶，_____為西南腹部地區經濟的發展提供了條件。A.因為所以而且B.既又從而C.既所以從而D.因為又而且評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)8、填空（只填字母）。

《西游記》中，沙和尚原是天庭的______（A．托塔天王B．卷簾大將C．天蓬元帥），后因______（A．偷吃人參果B．調戲嫦娥C．打碎玻璃盞）被玉帝貶下凡間，在流沙河做水怪。9、課文《葉圣陶先生二三事》記述的葉圣陶先生在語文方面的兩個主要主張是____、____。10、《盜草》作者是____，創作了話劇____、____，以及整理戲曲____、____等，在歷史劇的創作和改編方面達到了新的高度。11、給下面形近字組詞。

躁____燥____；摹____驀____；恬____聒____

渺____緲____；絆____畔____；晦____悔____12、陳述句改成雙重否定句。

①誰都知道漁夫在海上打魚。

____。

②人們承認漁夫是聰明的。

____。13、《赫爾墨斯與雕像者》這則寓言的寓意是____。14、給加點字注音。

浩____()問____蒼____()()____()____寧()

____()____目()酒____()公____()15、名著閱讀。(任選一題作答)(1)有一天早晨，我從望遠鏡里看見三十個野蠻人正在圍著篝火跳舞。他們已煮食量一個俘虜，還有兩個正準備放到火上去烤，這時我提著兩支上了子彈的滑膛槍和那柄大刀往下朝他們跑了去，及時救下了他們來不及吃掉的一個俘虜。A．上面這段文字節選自《魯濱遜漂流記》，其作者是________________(人名)；文段中被救下的俘虜后取名為________________。B．這部作品中魯濱遜漂流在荒島上之后，始終以感恩的心態面對生活。試舉出一例。(2)冰心的詩歌雖短小精悍卻蘊含哲理，請寫出下面兩首小詩的道理。A．墻角的花／你孤芳自賞時／天地便小了!B．弱小的草呵／驕傲些吧／只有你普遍地裝點了世界。我選()A．____________________________________________________B．__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________評卷人得分三、語言表達(共7題，共14分)16、默寫填空：（每空1分共6分）1.____，思而不學則殆。2.老驥伏櫪________。3.曲徑通幽處，____。____，潭影空人心。4.李商隱在《夜雨寄北》中想象將來與友人歡聚的情景，表達渴望與友人早日相見的真摯而深厚的感情的詩句是“________________________，________________________”。17、閱讀語段；完成問題。

近年來；通過手機；電子書、網絡等工具進行的不完整的、斷斷續續的碎片化閱讀逐漸盛行。

有人覺得碎片化閱讀是美麗的。無論是______（耳濡目染耳熟能詳）的經典名作還是冷門生僻的知識；都可以通過碎片化閱讀迅速獲取。同時，比起______（價值連城價格不菲）的大部頭的紙質書，它的閱讀成本更低。

也有人對此表示擔憂。碎片化閱讀帶來海量信息的同時也導致了知識來源的隨意性和不可考性。____人們習慣于簡單的口述和拼接后；就很難主動閱讀，容易形成思維惰性，成為碎片化信息的奴隸。

（1）為括號處選擇恰當的詞語。

（2）請修改文中畫橫線句子的語病，寫出正確的句子。18、課文在描寫景物時運用了聯想的手法；請把下面作者所描寫的景象與他所聯想到的內容用直線連起來。

19、仿寫句子。（2分）嬰孩時，語文是搖籃中的咿呀學語，那聲“媽媽”喚出了無限深情；童年時，語文是葡萄架下的猜謎游戲，那些謎語帶來了無限樂趣；_________時，語文是________________________________，那_______________。20、在橫線上補寫出恰當的語句，組成前后呼應的排比句。春天從天外輕盈地飛了回來，化作雛燕和云雀；春天從地里悄悄地冒了出來，化作小草和芽苗；____21、奇跡那年；文參加高考，以六分之差落榜了。

那晚；文把窗外的月光望了一夜。

吃早飯時，文對爹說：“爹，我想復讀一年。”聽了這話，爹白了他一眼，說：“算啦！回家幫我吧！”____

那年；家里真是陷入了困境：奶奶病故了；剛埋了奶奶，娘又病了；家里貸款買的那頭奶牛也不明不白地死了；兩個弟弟還在上小學。家里就一個勞力。

這天晚上；文聽了一夜的蛐蛐叫。

第二天天剛亮；文就去找爺爺。文知道爹是個大孝子，爺爺的話，爹句句聽。爺爺很疼文，立馬去找爹。爹聽了爺爺的話，氣呼呼地說：“叫他復讀，你能掙回錢來？”一句話問得爺爺不吱聲兒了。文去找爹的好朋友趙伯。趙伯和爹在堂屋里談了半天，嘆著氣搖著頭走了。文咬咬牙，騎上他那輛破舊的自行車，去縣城中學找當教師的姑父。這是最后一線希望了。

半下午；文用自行車把姑父捎回家，姑父的臉曬得通紅，文渾身出汗了，像剛從河里爬出來一樣。姑父一口水也顧不上喝，就坐在正扎笤帚的爹身邊：“叫娃復讀吧!”爹硬硬地說：“家里沒錢！”姑父說：“我供他！”爹連珠炮似的說：“還考不上你供嗎？考上了你供嗎？”氣得姑父胸脯一起一伏地走了。文真想沖上去，給爹兩腳，可他不敢。文也是個孝子呀。

文默默地走到家后面的窖背上；靠著一棵柏樹，無力地軟了下去。文的腦幕上閃現出一雙雙專注聽課的臉，文的耳畔回響著脆生生的上課鈴聲。

這時侯；不知哪兒的廣播里傳來“敢問路在何方？路在腳下”的歌聲。歌聲里，文流下了傷心的淚：我的腳下哪有路？我的腳下明明是崖呀！

不知過了多久；文聽到誰在叫他。這聲音多么熟悉而親切呵!文扭頭一看是爹。文把頭倔強地扭過去。爹走上來，和藹地說：“娃，咱回！”文硬硬地答：“我不！”爹問：“你要咋？”文大聲說：“你不叫我復讀，我就從這里跳下去死掉算啦！”文想用這話激怒爹，讓爹狠狠地打他一頓，這樣，他心里也許好受些。誰知，聽了他的話，爹的眼睛卻濕了，他一下子把文拉起來，拉進他的懷里，激動地說：“爹答應你！”聽了這話，文不敢相信自己的耳朵，把眼睛瞪得老大。爹說：“你找爺爺，找你趙伯，找你姑父，你把爹給感動啦！沖著這股牛勁，還怕考不上大學？爹就是把腰掙彎，也要供娃復讀!”“爹！”文大叫一聲，把爹抱住，熱淚如泉涌。

文復習了一年；考上了北京大學。

只要有1%的希望；就用99%的努力去爭取，這時，事情往往會出現轉機，甚至產生奇跡！不是么？

（1）文中揭示產生“奇跡”的前提條件的一句話是：______

（2）文中畫線句交代“爹的脾氣”；在文中有何作用？

（3）文章大篇幅地寫“文”爭取復讀的過程；而對復讀的經過和結果一筆帶過。為什么？

（4）讀完本文我們被“文”的精神所感動，請結合生活實際談談本文對你的啟示。22、描寫人物的方法主要有：A．語言描寫B．動作描寫C．外貌描寫D．心理描寫。請判斷下列各句屬哪一種描寫。

（1）毒辣的陽光把母親原已黝黑的皮膚曬得黑里透紅；日復一日，竟成古銅似的顏色。______

（2）她總是微笑著說：“坐在太陽最毒的地方守著賣；是絕對不會錯的。”______

（3）于是；英姨麻利地收了小攤，頗有節奏地用竹棒叩擊著青石板鋪成的路來到我身邊。______

（4）那刻，我驚異于自己說假話如同說真話一樣。______。評卷人得分四、默寫(共1題，共6分)23、默寫（1）商女不知亡國恨，______________。（杜牧《泊秦淮》）（2）________，自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）（3）落紅不是無情物，______________。（龔自珍《已亥雜詩》）（4）______，_____，尋十余里無跡。（紀昀《河中石獸》）（5）無絲竹之亂耳，__________。（劉禹錫《陋室銘》）（6）亭亭凈植，______。（周敦頤《愛蓮說》）（7）杜甫《望岳》中，寫近望中所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象的句子是：____________________，________________________。（8）陸游《游山西村》中由自然入人事，描摹了南宋初年的農村風俗畫卷的句子是：_______________________，_________________________。評卷人得分五、寫作題(共4題，共40分)24、【題文】作文（滿分60分）

這事真讓我_______

在日常學習和生活中難免會發生一些事情；這些事情或讓你高興；欣慰，或讓你傷心、沮喪，或讓你失望、后悔請依據上述提示（不限于此范圍），結合自己的切身體驗，將題目補充完整。

作文要求：（1）要有真情實感；要努力做到有新意有創見。

（2）除詩歌外文體不限。

（3）不要出現真實姓名及班級。

（4）字數不得少于600字25、請以“從此；我不再”為題寫一篇600字以上的文章。

要求：①先補充題目；再寫作文；

②文體自選（詩歌除外）；不少于600字；

③不套作；不抄襲，不能用本試卷中的閱讀材料作為寫作內容；

④文中如需出現真實的人名、地名、校名等，請用化名代替。26、微笑是一束馨香的百合花。給家人一個微笑，讓花香沁入彼此的心間；給朋友一個微笑，讓花影留在彼此的記憶中；給陌生人一個微笑，讓花朵綻放在每一個人的心中。請以“微笑”為題，寫一篇記敘文。要求：①內容充實，感情健康真實。②標點正確，書寫規范，不少于600字。③文中請不要出現自己的真實姓名和校名。27、請以“我生命中的一位良師”為題；寫一篇文章。

提示：良師不僅僅是指教過我們知識的老師；也可以是對我們的學習；成長、生活等有過幫助的人或物。

要求：①以記敘為主，可以兼有議論、抒情；②600字以上。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、D【分析】【分析】表達方式有五種：記敘；描寫、抒情、議論、說明。本詩上闋是寫北國雪景；所以是“描寫”。

【點評】學習詩歌，對詩歌的寫作方法要有所了解，并學會運用。2、B【分析】【分析】選B。A項中“啞”應讀yǎ；C項中“懼”應讀jù；D項中“撣”應讀dǎn。

【點評】考查現代漢語普通話字音的能力。要求識記字音，不要求拼寫。3、D【分析】略【解析】D4、C【分析】本題考查學生對詩歌內容、意境和手法技巧的分析理解能力。解答此題，需要通讀全詩，結合寫作背景，把握詩歌主題，抓住各項的表述要點，逐項分析判斷。C項中“都采用了直抒胸臆”錯，《秋思》采取寓情于景的手法。故選C?！窘馕觥緾5、C【分析】本題考查學生對詞語的辨析、古代文體、文化常識的識記能力。詞語辨析要注意短語的類型和特點，準確辨析。對于文體、文化常識，平時要多加積累，多看多記，加以區分。A項表述有誤，體育比賽中的季軍是指第三名。B項表述有誤，“不惑”指人四十歲。D項表述有誤，“相信自己”是動賓短語，與“一位顧客”的短語結構不同。C表述正確，故選C。【解析】C6、D【分析】此題考查學生對字形的辨析能力。平時學習要注意積累，記準字形，做此類題要注意詞義辨析字形的正確寫法。本題中D項“憔瘁”正確寫法是“憔悴”；”鞠躬盡悴”正確寫法是“鞠躬盡瘁”。D中有錯別字，故選D。【解析】D7、B【分析】【解析】試題分析：整體感知此語段，它是在介紹完工之后的三峽工程的作用。所以前兩個分句之間是并列關系，應選“既又”，前兩個分句和最后一個小句子之間是因果關系，所以應選“從而”。考點：本題考查學生語段的理解能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽二、填空題(共8題，共16分)8、略

【分析】本題考查名著《西游記》具體故事情節的把握．根據原著內容的理解；明確《西游記》中，沙和尚原是天庭的卷簾大將，后因打碎玻璃盞被玉帝貶下凡間，在流沙河做水怪．

故選：BC

本題考查名著《西游記》知識的把握．

閱讀名著，不但要知道文學常識，而且要真正的讀文章，讀原著才行．【解析】B；C9、“寫話”“簡潔”【分析】【分析】依據作品內容不難填出；葉圣陶先生在語文方面的兩個主要主張是“寫話”；“簡潔”。

【點評】主要考查學生對作品內容的掌握情況。鍛煉了學生的閱讀能力，激發學生閱讀的興趣。10、田漢《關漢卿》《文成公主》《白蛇傳》》《謝瑤環》【分析】【分析】田漢改編白蛇戲曲始于抗戰后期。1944年他在桂林作了二十六場京劇《金缽記》。這個戲解放初還上演和出版了劇本。但1950年田漢又重新構思；方寫成了十六場京劇《白蛇傳》，其后又不斷修改，所以作者在1955年說，這已是“十年磨一劍”之作了。

【點評】這是對文學文體及作家作品的知識考查，要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要的知識點要記牢。11、急躁干燥描摹驀然恬靜聒噪渺小縹緲羈絆湖畔晦暗后悔【分析】【分析】此類題主要考查形聲字；形似字的字音和字形。漢語文字主要以形聲字為主；學生可以根據漢字的形旁和聲旁去作判斷。本題要重點區別“躁”和“燥”，“躁”字是“性情急，不冷靜”之意，“燥”字是“火”旁，有“干；干熱”之意。

【點評】考查辨析字形，形似字的分辨主要就是抓住其偏旁部首，這類字大部分都是形聲字，形旁表意，所以一定要圍繞這一點來組詞。12、誰也不能否認漁夫在海上打魚人們不得不承認漁夫是聰明的【分析】【分析】雙重否定句改成陳述句的方法1：先找出句子的中心；即主謂賓部分，在動詞前面加上或改為“不得不，不能不”或兩個否定詞之類的詞語，使其變為雙重否定句，但是最后一定要檢查一下，不要改變句子原來的本意。

【點評】雙重否定句是使用兩個否定副詞來表達肯定含義的句子。雙重否定句的肯定語氣比一般肯定句強烈或委婉。13、只有謙虛的人，才能受人尊重【分析】【分析】通過文章內容可知；赫爾墨斯是一個驕傲自大的人，輕視他人，最終結果卻是收到他人的輕視。所以本文的寓意應該是提倡做人應謙虛，這樣才能受人尊重。

【點評】考查學生對課文內容的理解情況。14、略

【分析】略【解析】hàndǐngqióngzháisuíxiánzhǔquányù15、略

【分析】此題考查的是學生對于名著的了解。閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段進行反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。（1）A.笛福，星期五；B.示例一：在荒島生活的28年里，魯濱遜沒有住處，他不是心生怨恨，痛哭流涕，而是感激還有木樁、纜索、草皮等可以修建一個可以擋風遮雨的地方。示例二：魯濱遜發了很兇的瘧疾，不是抱怨命運，而是感激還有煙葉可以治病。（2）A.做人要有自知之明，切記孤芳自賞。B.做人要自信樂觀，切記妄自菲薄?！窘馕觥浚?）A.笛福；星期五。

B.示例一：在荒島生活的28年里，魯濱遜沒有住處，他不是心生怨恨，痛哭流涕，而是感激還有木樁、纜索、草皮等可以修建一個可以擋風遮雨的地方。示例二：魯濱遜發了很兇的瘧疾；不是抱怨命運，而是感激還有煙葉可以治病。

（2）A.做人要有自知之明，切記孤芳自賞。B.做人要自信樂觀，切記妄自菲薄三、語言表達(共7題，共14分)16、略

【分析】【解析】試題分析：名句填寫錯填和漏填均不得分，這里應注意（1）“罔”（3）“禪”“悅”（4）“剪”等詞語的書寫，同時應注意“李商隱在《夜雨寄北》中想象將來與友人歡聚的情景，表達渴望與友人早日相見的真摯而深厚的感情的詩句”等命題理解點的理解?？键c：這里考查學生對名句名篇的默寫【解析】【答案】1.學而不思則罔2.志在千里3.禪房花木深。山光悅鳥性，4.何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。17、略

【分析】（1）本題考查詞語的理解與運用。解答此題關鍵要理解詞意；根據句段的內容來選擇。

耳熟能詳；意思是指聽得爛熟，可以詳盡復述出來；耳濡目染，形容聽得多了，見得多了，自然而然受到影響。這里用來形容經典名作，而不是突出經典名作的作用，所以應用“耳熟能詳”。

價值連城；形容物品十分貴重；價格不菲，指價格很高；這里用來表現紙質書的價格高，所以用“價格不菲”。

（2）本題考查病句的修改。閱讀句子；否定不當，讓意思正好相反，應將句中的“不”刪去。

答案：

（1）耳熟能詳價格不菲。

（2）零碎的閱讀根本無法讓讀者走進大部頭書籍和主題嚴肅的文本（把“不”去掉）

第一題考查詞語的理解與運用；第二題考查病句的修改。

根據選擇詞語，要注意在理解詞語的基礎上，辨析二者的區別，再概括語境來分析選擇?！窘馕觥慷炷茉敚粌r格不菲18、略

【分析】

本題考查學生理解課文能力．

課下多讀課文，多進行聯想訓練．【解析】答案：

冬天溫暖的濟南好像是放在小搖籃里的嬰兒。

樹尖頂著白雪的矮松好像日本看護婦。

遠眺濟南山坡雪后的遠景如同一張小水墨畫。

水和天空的清亮整個的是塊空靈的藍水晶19、略

【分析】【解析】試題分析：“嬰孩時，語文是搖籃中的咿呀學語，那聲‘媽媽’喚出了無限深情；童年時，語文是葡萄架下的猜謎游戲，那些謎語帶來了無限樂趣”這兩句都是以“語文”為內容寫出了生活中語文無處不在，運用了比喻的修辭手法，基本句式是“時，語文是，那”，掌握了這幾點，就可以以“語文”為內容來進行仿寫了。要做到語意連貫，格式匹配?？键c：本題考查學生仿寫句子的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮柯?0、略

【分析】本題考查仿用句式。側重表達應用能力的考查。解答仿寫題，先明確仿寫要求，后分析例句特點?！窘馕觥看禾鞆目罩屑毤毜仫h下來，化作綠波和綠芽。春天從柳絲慢慢地暈了出來，化作蜂蝶和桃花。春天從湖中緩緩地浮了上來，化作清風和微波21、略

【分析】（1）本題考查文本的理解與信息篩選．讀完全文；我們為文的執著所感動，他由一個落榜生變為北大的學生，這是一個奇跡，作者在文末交代了，產生這種奇跡的前提是：只有1%的希望，就用99%的努力去爭?。?/p>

（2）本題考查句子內容的作用．從內容上看；句子交代了父親的脾氣，很明顯是為下文請多人來說服的內容作鋪墊，同時也與文末的轉變形成對比，這樣情節突變，產生動人的效果，并能為突出文章的主旨服務．

（3）本題考查文章詳略安排的分析．解答此題關鍵要了解文章詳略安排的一般原則．詳寫；是指對能直接表現中心意思的主要材料加以具體的敘述和描寫，放開筆墨，寫得比較充分；所謂略寫是指對雖與表現中心意思有關但不是直接表現中心意思的材料，少用筆墨，進行概括式的敘述．詳略的安排要根據文章的中心來選擇，突出表現文章主旨的內容要詳寫，反之則略寫．本文的主旨在于表現“要有1%的希望，就用99%的努力去爭取”，所以“爭取”的過程詳寫．再則說，由一個落榜生變為一句北大學子，他復讀的生活則不言而喻，沒有詳寫的必要了．

（4）本題考查閱讀啟示的表達．完成閱讀感悟啟示題；要把握作者的情感傾向，提煉出自己的觀點，并結合生活實際闡述理由．注意表述流暢，語言要簡潔明了，最好能做到有創意的表達．本題可圍繞著向著目標執著奮斗這一中心闡述．

答案：

（1）只有1%的希望；就用99%的努力去爭?。?/p>

（2）為下文爹不為說情所動作鋪墊；同后文爹的態度改變形成對比，使文章富有感染力．

（3）詳寫“文”爭取復讀的過程；表現“文”的堅定信心，而復讀的努力，考上大學的結局可想而知．

（4）示例：人要充分發揮主觀能動性；不要做環境的奴隸．

本文講述了高考失利的文希望復讀；在遭到父親拒絕的情況下，找來爺爺；趙伯、姑父等人說服父親，最終用自己的執著感動父親，復讀后走進北大的故事，表現了人生只要有1%的希望，就用99%的努力去爭取．

閱讀感悟與啟示表達題答題步驟：

第一步：能準確讀懂原文的內涵和作者的思想情感；

第二步：在第一步的基礎上；按照題意要求，聯系相關的生活實際．

第三步：在了解作者的思想情感和把握中心的基礎上；進行體會感悟．

第四步：結合實際生活，用簡潔、流暢的語言闡明觀點．【解析】只有1%的希望，就用99%的努力去爭取．22、略

【分析】第（1）句寫母親皮膚的顏色；很明顯是外貌描寫．

第（2）句是母親所說的話；是語言描寫．

第（3）句有明顯的動詞“收了”“叩擊”；是動作描寫．

第（4）句是“我”的一種心理刻畫．

答案：

（1）C（2）A（3）B（4）D

本題考查人物描寫方法的把握．

做本題時注意語言、動作、心理、外貌描寫的辨析．【解析】C；A；B；D四、默寫(共1題，共6分)23、略

【分析】本題考查學生對古詩文的背誦、理解、默寫能力。古詩文默寫題主要有：直接性默寫題、理解性默寫題、遷移性默寫題、運用性默寫題、簡單賞析性默寫題五種類型。解答此題，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。默寫時要做到“三不”：不多字、不漏字、不寫錯別字。以上句子易錯字為：庭、棹、牘、簫、樸。【解析】（1）隔江猶唱后庭花（2）不畏浮云遮望眼（3）化作春泥更護花（4）棹數小舟曳鐵鈀（5）無案牘之勞形（6）可遠觀不可褻玩焉（7）造化鐘神秀陰陽割昏曉（8）簫鼓追隨春社近衣冠簡樸古風存五、寫作題(共4題，共40分)24、略

【分析】【解析】

試題分析：這篇作文是2003年青島市的中考作文題目；時隔這么多年看這個題目，覺得題目有些老舊，因此寫作時就覺得難以突破，無非就是題目填寫完整，填寫“感動；后悔、慚愧、幸福、失望、欣喜怎樣在舊瓶裝新酒，讓這個看似老舊的題目重新煥發出生機呢？就需要在選材時與時俱進，不要再寫那些已經寫爛了的材料，要寫時代背景下的材料，如網絡、誠信、競爭、環保等方面，這樣讓老師看到了新立意、新的主題。當然文章想寫好，還要注意進行細致的描寫，文章當中無描寫，會使文章死氣沉沉，毫無靈動之感，這樣的作文沉悶無生氣，也很難拿較高的一個分數。

考點：按要求寫作。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭模哼@事真讓我回味無窮。

敞開心靈的窗戶；點點滴滴都蘊含著父母的諄諄教誨與幫助，無需太多，只需一縷陽光，就能折射出七彩的光芒。--題記。

在人生的慢慢旅途中；有許多的故事，都在那白駒過隙中灰飛煙滅，而有些故事則被錘煉的愈加清晰，今天，就讓我把它拿出來，讓大家一起分享一下它的清甜與雋永

天；灰蒙蒙的，陰云布滿了那本就不是怎么湛藍的天，一個小女孩兒，踽踽獨行在無人的街道中，感到愈加的凄涼。正如此時的天一樣，女孩兒的心里也是灰黯無光的，僅僅是一次期中考試，僅僅是因為一次失利，老師就對她冷眼看待，同學們也不再對她充滿了敬佩與仰慕，取而代之的是冷嘲熱諷的風涼話。女孩的心碎了，散落了一地，拾都拾不起來，書包里那張大大的布滿了紅叉叉的卷子，在這樣的天氣里，顯得更加猙獰。女孩兒在想：“如何把這張卷交給媽媽，又如何該跟媽媽說？”

懷著忐忑不安的心；女孩兒敲響了門，開門的是母親，她是一位善解人意的女性，剛一開門，看到女兒那蒼白的臉龐，心理便已覺察幾分。女孩兒默默地吃飯，默默地拿起書包，默默地寫完作業，一切都是毫無聲息的，正當女孩兒要在睡覺之前的時候，女孩兒突然開口了，她說：“媽媽，我不想學習了?！?/p>

當晚；母女兩人都失眠了，母親是在想如何讓女兒重拾信心；而女兒則是蜷縮在角落，獨自舔舐著傷口。

一夜無話；第二天早上，母親便找女兒談了話，母親說：“孩子，媽媽今天想說的是，媽媽當初也曾有過和你一樣的經歷，媽媽也曾這樣去想，去做了，所以，媽媽才成了現在這樣的樣子，直到現在，媽媽才感受到，自己當年的所作所為真的是很可笑啊，所以，媽媽想說，我就是一個例子，我只是不希望你再步媽媽的后塵啊！”

聽了媽媽的話；小女孩若有所思的點了點頭，那死灰一般的心又熊熊的燃燒起了火焰，女孩說：“媽媽，我知道了，我一定不會辜負您的期望的?！?/p>

聽了女孩的話；媽媽會心的笑了。

從此；女孩兒更加勤奮刻苦，終于在以后成績一直名列前茅。

那個小女孩就是我。正是這次經歷；使我的生活添了一抹亮色，這件事令我至今都回味無窮。

相信她，我的好媽媽！25、略

【分析】

【審題立意】本這是一篇半命題作文．作文題目是“從此；我不再”，在寫作時要兩個方面的內容：一是“從此”，點明了這件事情的重要性，這應該寫一個給“我”留下較大震撼的場面；一是“我不再”，即指停止了自己錯誤的言行，寫作文時，這兩方面的內容都要兼顧．寫作時應采用第一人稱．

【文體選擇】本文適合寫記敘文；或者以記敘為主的文章，不適合寫議論文．

【創新指導】寫作文時；可以加適當的創新形式，比如加一個與主題相關的題記．也可以使用幾個小標題，串聯起自己發現的幾個瞬間，使文章層次清晰，也很好．

【表達方式】以記敘為主；抒情；議論為輔．

【例文點評】這是一篇成功的散文，語言上優美生動，婉轉自然，很有感染力．文章結尾的內容既同題目形成照應的關系，同時又升華了文章的主題，很有激勵性．【解析】【例文】

從此；我不再叛逆。

因為眼前的情景；那一刻，我在風雨中停下了腳步．

下午第二節課；空中突然響起一陣悶雷，隨之而來是大雨--果然下雨了，早上與母親為是否帶傘而爭吵，雖然勉強帶上，卻脫口而出：“你們怎么那么煩??？”如今印證了母親的話，我卻依然這么倔強地認為．

出校門了；雨，似乎比先前下得更猛．遠處有對父女朝著我緩緩走來，到近處發現，那個女孩約莫五歲，搖搖晃晃地走著．興許是經不住那狂風吧，那個男人，佝僂著身子將傘撐在她的面前．雨太大，女孩走路不穩，傘上的水珠一點一點滑到男人的衣服上，很快，男人的肩頭便濕了一片．

這幅場景似曾相識．我停下了腳步；兒時的記憶涌現在眼前：父親的臉和男人的臉漸漸重疊，小時候，父親也是這般待我，用他有力的臂膀撐住傘，撐起一片天空，為我擋住一切風雨．一陣狂風襲來，傘柄顫動，我將傘握緊了些，逆著風走著．如今的我，已可以獨自面對這些風雨．

一位白發蒼蒼的老人從我身旁經過；我看見她布滿老年斑的手拿著傘，傘面已是搖搖欲失--她的力量顯然難以對抗這樣的驟雨強風，即使雨水將她的衣襟打濕，她也無能為力．我停下腳步，看著她蹣跚獨行，直至擦肩而過，不禁同情起那位老人來，也想起我的父母：我的父母，衰老后也會如此嗎？莫非只能勉力獨行？

邊走；邊想到之前遇到的那對父女，傘下的女孩擁有著何等的幸福！那位老人的背影愈發顯得煢煢獨立--不，攜著父母給予的幸福走到今日，我不能讓父母在垂垂暮年如此；我，要在那時，為他們擋掉所有的風雨！我停下腳步站在雨中，緊緊握住傘柄．

回到家；打開冰箱想拿瓶飲料，看到冰箱里放著一堆中藥--父親的身體已經不再那么硬朗了；我咬了咬嘴唇，喊了一聲“媽”，邊走向陽臺，母親回應著我的呼喚．我抬頭看去，突然停下了腳步：母親正左手撐著勞損的腰，踮起腳用右手奮力舉起撐衣桿收衣服，我能想象她臉上痛苦的神情．這樣的疼痛，已經多久了？我竟不知道．那一刻，眼前是模糊的--母親已是人到中年，早不復昔時的強?。?/p>

我說：“媽；你放著，等我來．”

我在冰箱上貼上了記事貼；寫上：“爸，每天等我來煎藥．”

那一刻；我豈止是駐足發現父母的老去；那一刻，我更停下了自己輕狂叛逆的腳步．

從此，我不再叛逆．26、略

【分析】試題分析：“微笑”是命題作文，你若長于敘事，不妨敘述一個與微笑有關的故事，如：“父親的微笑”、“老師的微笑”等等；你若長于說理，不妨將“微笑”變成判斷，即以一句簡明、深刻、概括性的話語表述“微笑”的特征、作用等，寫一篇議論文，如“微笑有助成功”等等?？键c：按要求寫作。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭奈⑿γ慨斢腥讼蛭衣冻鰻N爛的微笑時，我就會感到很輕松、很快樂。因為我們都會明白這樣一個道理：當他把微笑送給別人的時候，同時也把微笑送給了自己。所以說在現實生活中，我們整天忙忙碌碌，緊緊張張，何不留出一點微笑送給自己呢？把微笑送給自己，它會為自己擦洗傷痛。在生命之旅中我們難免要遇到傷心和挫折，但無論怎樣我們必須有這樣一種風度，面對失敗與挫折，它僅僅是我們生活中的一個記憶，它會使我們更加成熟。帶著傷痕給自己一點微笑，它會撫慰我們的靈魂，撫平我們的傷痛，會成為我們人生的一份精彩。把微笑送給自己，就不需要太多的心情透支。我們要學會過濾自己的心境，善與給自己的心情放假。不停地奔波，讓我們的笑聲帶有幾份苦澀。因此要經常打掃心靈的庫房，把昨日的煩惱清掃出去，騰出心靈的空間來存放更多今天的快樂。一個人沒有一份好心情，物質上再富有也是一種“外強中干”。巨石無法壓跨的身軀，有時會被嘆息擰彎。微笑會讓我們站得更直。把微笑送給自己，就會給自己一份從容。面對爭奇斗艷的鮮花，我們會欣賞但不會陶醉，面對襲來的風雨，我們會應對但不會逃避。雖然我們不能停下奔波的腳步，但我們會掌握腳步的節奏。無論是困難還是成功，我們都要真誠地面對。有了困難，給自己一個微笑，我們不會逃避，會努力面對尋求解決方案，這是一種美麗；有了成功，給自己一個微笑，我們不會驕傲，在成功的喜悅里尋求解脫，坦然前行，讓生命的腳步多幾份穩健，這同樣是一種美麗。把微笑送給自己，不會增加生命的負重。生命的長度和寬度都需要我們去不斷地調整，帶著傷痕站在成功的高地，在艱難的跋涉和苦澀的探索中露出自豪的笑容，才會讓壓抑的心情又增添一份精彩，才會提高我們心情的質量。把微笑送給自己，快