教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。大語言模型輔助的臨床生化檢驗在線教學新模式研究

課題設計論證一、研究現狀、選題意義、研究價值研究現狀隨著信息技術的快速發展，大語言模型（LargeLanguageModel，LLM）在各個領域的應用越來越廣泛。在醫學領域，LLM輔助的臨床教學逐漸受到關注。然而，目前關于LLM輔助的臨床生化檢驗在線教學的研究相對較少，尚處于探索階段。選題意義臨床生化檢驗是醫學教育的重要組成部分，對于培養醫學生和臨床醫生的專業技能具有重要意義。隨著在線教育的興起，如何利用新技術提高臨床生化檢驗在線教學的效果成為亟待解決的問題。本課題旨在探索大語言模型輔助的臨床生化檢驗在線教學新模式，為提高醫學教育質量提供有益的參考。研究價值本課題的研究價值主要體現在以下幾個方面：（1）理論價值：豐富和發展臨床生化檢驗在線教學的理論體系，為相關領域的研究提供新的視角和思路。（2）實踐價值：為醫學院校和醫療機構提供一種新的臨床生化檢驗在線教學模式，提高教學效果，培養更多高素質的醫學人才。（3）社會價值：促進醫學教育的信息化、智能化發展，提高醫學教育的普及率和質量，為社會培養更多具有創新精神和實踐能力的醫學人才。二、研究目標、研究對象、研究內容研究目標（1）明確大語言模型在臨床生化檢驗在線教學中的應用場景和優勢。（2）構建基于大語言模型的臨床生化檢驗在線教學新模式。（3）評估新模式對提高教學效果和培養醫學人才的作用。研究對象本課題的研究對象主要包括醫學院校的醫學生、臨床醫生以及從事醫學教育研究的專家學者。研究內容（1）分析大語言模型在臨床生化檢驗在線教學中的應用需求。（2）研究大語言模型在臨床生化檢驗在線教學中的關鍵技術。（3）設計基于大語言模型的臨床生化檢驗在線教學新模式。（4）評估新模式對提高教學效果和培養醫學人才的作用。三、研究思路、研究方法、創新之處研究思路本課題將遵循“問題導向、需求驅動、創新實踐”的研究思路，以大語言模型為技術核心，結合臨床生化檢驗在線教學的特點，探索一種新的教學模式。研究方法（1）文獻研究法：查閱國內外相關領域的文獻資料，了解大語言模型在醫學教育中的應用現狀和發展趨勢。（2）案例分析法：收集和分析大語言模型在臨床生化檢驗在線教學中的成功案例，總結經驗教訓。（3）實驗研究法：設計實驗方案，驗證基于大語言模型的臨床生化檢驗在線教學新模式的有效性。創新之處（1）首次將大語言模型應用于臨床生化檢驗在線教學，探索一種新的教學模式。（2）構建基于大語言模型的臨床生化檢驗在線教學新模式，為醫學教育提供新的解決方案。（3）通過實驗驗證新模式的有效性，為醫學教育改革提供實證依據。四、研究基礎、保障條件、研究步驟研究基礎本課題的研究基礎主要包括以下幾個方面：（1）課題組成員具有豐富的醫學教育研究經驗和實踐經驗。（2）課題組成員掌握大語言模型的相關技術，具備一定的技術基礎。（3）課題組成員熟悉臨床生化檢驗在線教學的特點和需求。保障條件（1）課題組成員具備良好的溝通協作能力，能夠保證課題研究的順利進行。（2）課題組成員具有堅定的研究信念和責任感，能夠克服研究過程中遇到的困難和挑戰。（3）課題組成員具備一定的科研經費和實驗條件，能夠保證課題研究的質量和進度。研究步驟（1）準備階段：收集和分析相關文獻資料，明確研究目標和內容，制定研究方案。（2）實施階段：開展實驗研究，構建基于大語言模型的臨床生化檢驗在線教學新模式，進行實證研究。（3）總結階段：整理實驗數據，分析研究結果，撰寫研究報告，提出政策建議。綜上所述，本課題旨在探索大語言模型輔助的臨床生化檢驗在線教學新模式，為提高醫學教育質量提供有益的參考。課題設計論證部分按照研究現狀、選題意義、研究價值、研究目標、研究對象、研究內容、研究思路、研究方法、創新之處、研究基礎、保障條件、研究步驟等方面進行了詳細闡述。希望以上內容能夠滿足您的需求。（課題設計論證共1677字）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了