…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年粵教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷57考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列句子沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是（）。A.大作品使我們變矮，小作品使我們升高。B.記住，你是吃飯長(zhǎng)大的，讀書長(zhǎng)大的，也是在愛(ài)里長(zhǎng)大的！C.二十五年，沒(méi)有受故鄉(xiāng)白雨的祝福，或許發(fā)上的一點(diǎn)白霜是一種變相的自我補(bǔ)償吧。D.街上仿佛沒(méi)了人，道路好像忽然加寬了許多，空曠而沒(méi)有涼氣。2、下列對(duì)這首詩(shī)的理解有誤的一項(xiàng)是（）。A.作者在詩(shī)中描寫了自己眼里的泰山，流露出對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。B.詩(shī)的前三聯(lián)在“望”字上下功夫，后一聯(lián)是詩(shī)人登上泰山后的感受。C.詩(shī)的尾聯(lián)富有哲理和象征意義,因此一直激勵(lì)著歷代力爭(zhēng)上游的人們。D.全詩(shī)意境開(kāi)闊，格調(diào)高昂，抒發(fā)了詩(shī)人奮力攀登人生高峰的雄心壯志。3、根據(jù)原文填空都正確的是（）

①子曰：“（）；不恥下問(wèn)，是以謂之‘文’也。”

②誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)；以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，（）。

③野芳發(fā)而幽香；佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，（）。

④予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染；濯清漣而不妖，中通外直，（），亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

A.①默而識(shí)之②使內(nèi)外異法也③山間之四時(shí)也④不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清B.①默而識(shí)之②以塞忠諫之路也③山間之朝暮也④香遠(yuǎn)益清，不蔓不枝C.①敏而好學(xué)②以塞忠諫之路也③山間四時(shí)也④不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清D.①敏而好學(xué)②使內(nèi)外異法也③山間之四時(shí)也④香遠(yuǎn)益清，不蔓不枝4、下列關(guān)于課文的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.《在蕭紅墓前的五分鐘講演》作者是茅盾，贊頌女作家蕭紅“一生為解放事業(yè)而奔走”的精神，闡明“年輕人”的概念，論述了“年輕精神的品質(zhì)”的三個(gè)特征，指出“向年輕精神飽滿的青年朋友們學(xué)習(xí)，使自己年輕，使中國(guó)年輕。”B.《在聯(lián)邦德國(guó)海姆佗市市長(zhǎng)接見(jiàn)儀式上的答詞》是公劉率中國(guó)作家代表團(tuán)出訪聯(lián)邦德國(guó)時(shí)的一篇演講，這篇演講巧借有關(guān)海姆佗市的一則民間故事，通過(guò)虛構(gòu)和花衣吹笛人攀談的情節(jié)，指出了聯(lián)邦德國(guó)存在的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，表達(dá)了對(duì)海姆佗市市長(zhǎng)及其同僚以及對(duì)德國(guó)人民真誠(chéng)的贊美之情。C.《在莫泊桑葬禮上的演說(shuō)》作者左拉，英國(guó)作家。莫泊桑，法國(guó)著名小說(shuō)家，世界短篇小說(shuō)巨匠，成名作《羊脂球》。D.周國(guó)平在《人的高貴在于靈魂》一文中，分別從不同角度，選取典型事例論證人的高貴在于靈魂，要保持純正的精神追求。5、下列劃線詞的感情色彩發(fā)生了變化的一項(xiàng)是（）（2分）A.它們?nèi)莶坏没糜埃衙恳黄摷俚膫窝b扯掉，把淺薄的信條撕爛。B.也有解散辮子，盤得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒實(shí)在____極了。C.父親的手真巧，他居然把我們兩個(gè)的半本書修修補(bǔ)補(bǔ)，裝訂成了兩本完完整整的書。D.我猜想一定有什么不尋常的事情要發(fā)生。評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)6、找出下列句子中的錯(cuò)別字并加以改正。

a一尺來(lái)長(zhǎng)的黃色；藍(lán)色的紙條；上面用朱筆畫些莫明其妙的道道。

____改____

b每逢有人問(wèn)起我的藉貫；回答之后，對(duì)方就會(huì)肅然起敬。

____改____

c用酒或雄黃在孩子的額頭上畫一個(gè)王字。

____改____

d城皇廟的老道士還是我的寄名干爹。

____改____7、把對(duì)下面這個(gè)句子的理解填在橫線上。

“有一位老師，納粹要他合作，他說(shuō)：‘開(kāi)槍吧!我給孩子們上最后一課!’”一句表現(xiàn)了教師面對(duì)兇暴的納粹分子____、____的的英雄氣節(jié)。8、根據(jù)意思寫出相應(yīng)詞語(yǔ)。

①生物產(chǎn)生新的個(gè)體，以傳種接代。____

②看見(jiàn)別人的某種長(zhǎng)處、好處或有條件而希望自己也有。____?

9、分析下列語(yǔ)句所采用的說(shuō)明方法。

橋長(zhǎng)265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一，自16米到21．6米。____10、給劃線字注音。____________________寶____窗鱗次____比____淺11、《聲聲慢》作者_(dá)___，李清照，號(hào)____，宋代____派著名女詞人。12、課文以“變色龍”為題，作用是____。13、根據(jù)課文內(nèi)容選擇正確的一項(xiàng)（）

階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上màn（）延著爬山虎或者_(dá)___（）薇木香。如果開(kāi)窗正對(duì)著白色墻壁，太____了，給____上幾竿竹子或幾棵芭蕉。

（1）根據(jù)拼音寫漢字，或給加下劃線字注音。màn（）延____（）薇（2）在文章的橫線內(nèi)填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A．單調(diào)種B．單一種C．單調(diào)補(bǔ)D．單一補(bǔ)14、閱讀下面文字；根據(jù)拼音把相應(yīng)的漢字依次寫在橫線內(nèi)。

《全唐詩(shī)》卷zhì______浩繁，內(nèi)容宏富，共收錄唐代詩(shī)作近五萬(wàn)首。由清康xī______年間兩淮巡鹽yù______史曹寅奉旨于揚(yáng)州天寧寺設(shè)局刊刻。寫、刻、校、印精良，是揚(yáng)州雕bǎn______印刷史上的精品力作。評(píng)卷人得分三、書寫(共6題，共12分)15、根據(jù)注音將漢字依次寫在下面田字格內(nèi)，要求書寫工整、規(guī)范、美觀。(4分)打開(kāi)一部史書，dì（）聽(tīng)歷史的脈搏，jǔ()嚼人生的甘苦；翻開(kāi)一冊(cè)文學(xué)經(jīng)典，走進(jìn)xuàn()麗多彩的天地，飽覽人生夢(mèng)寐以求的詩(shī)境，在姹紫yān()紅中盡享愜意。。16、在下面括號(hào)里改正錯(cuò)別字（2分）（1）循規(guī)倒矩（）（2）始志不移（）（3）適得其返（）（4）弄巧成茁（）17、根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫上相應(yīng)的漢字。（4分）紹興的臺(tái)門，從歷史的煙塵wēiyí而來(lái)，浸滿了豐厚的文化意yùn。當(dāng)你漫不經(jīng)心走進(jìn)一座臺(tái)門，似乎能kuī視到一點(diǎn)歷史深處那泛黃的記憶，觸摸到臺(tái)門主人的生命氣息。。18、閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字和加點(diǎn)字的注音依次填在括號(hào)內(nèi)。（4分）生命是大自然的奇跡。美國(guó)蒙特里海灣的沿岸，一棵柏樹(shù)，歷經(jīng)cāng（）桑，獨(dú)自守候了百年；浩浩戈壁，茫茫沙漠，胡楊將根深深扎進(jìn)地下20多米，挺拔的身姿頑強(qiáng)撐起一片生命的綠洲；奇寒無(wú)比的雪山上，雪蓮花傲然綻（）放在如此惡劣的環(huán)境里，卻有如許震hàn（）人心的生命奇跡在上演。大自然就是以其神奇來(lái)導(dǎo)演一幕幕神話和傳奇。請(qǐng)懷著一份敬畏之心去看待大自然，請(qǐng)珍惜、呵（）護(hù)每一個(gè)生命。19、閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字和加點(diǎn)字的注音寫在文后空格中。（2分）當(dāng)一切都回想起來(lái)了以后，他的心像火燎一樣焦zhuó（）了。他用步槍支撐著，掙扎著站起來(lái)，踉（）踉蹌蹌地走上了一個(gè)山包。他正要舉步，忽然薄霧里傳來(lái)了人聲。走在前面的是幾個(gè)tú（）手的軍人，后面是一副擔(dān)（）架。他急忙迎上幾步，看得更清楚了：前面一個(gè)人的kuà（）包上還有一個(gè)紅色的十字。（選自《草》）。漢字注音20、用楷書寫出左邊的行書對(duì)聯(lián)：。評(píng)卷人得分四、綜合題(共1題，共10分)21、閱讀文章《背影》第6段，完成小題。(1)、請(qǐng)為本段文字加一個(gè)四字小標(biāo)題。(2)、選段中刻畫父親形象最突出的描寫手法是什么？從中你能讀出什么？(3)、“于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的”一句中“似的”一詞能刪去嗎？為什么？(4)、選段中兩次寫到“我”的流淚，是哪兩次？你是怎樣理解的？評(píng)卷人得分五、多選題(共1題，共6分)22、拴在琴凳上的十年①我生長(zhǎng)在大西北沙漠邊緣的油田小鎮(zhèn)。媽媽做出“一定要讓女兒學(xué)鋼琴”這個(gè)決定的那年，我才4歲半，坐在小課桌前，腳還踩不到地面。媽媽和爸爸月工資加在一起也就兩三百元。家里存款兩三千，而一架鋼琴怎么說(shuō)也要近萬(wàn)元。②鋼琴搬回家的場(chǎng)景我還記得。正是春夏之交，爸爸和他七八個(gè)年輕的朋友把一個(gè)巨大的、沉重的、被嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)包裹的大家伙抬上三樓。小小的家里圍了很多人，包裹層層打開(kāi)，黑色的鋼琴在陽(yáng)光下明晃晃的。③媽媽像是對(duì)著全世界宣布：“貝貝，這是你5歲的生日禮物。你以后要好好學(xué)，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)？”④“嗯！”我怯弱地答應(yīng)了。⑤后來(lái)我明白，永遠(yuǎn)不要輕易答應(yīng)自己完全不了解的事情，尤其自己還懵懂無(wú)知的時(shí)候。——即便當(dāng)時(shí)明白又如何，我沒(méi)有選擇的權(quán)利。⑥隨著鋼琴搬進(jìn)家門的，是一些鐵律：所有作業(yè)必須在下午放學(xué)前完成，每晚七點(diǎn)到九點(diǎn)固定練琴兩小時(shí)，中途只能上廁所一次，喝水一次⑦從鋼琴進(jìn)門到我初中畢業(yè)，媽媽每晚會(huì)坐在我的旁邊，從開(kāi)始的音階，到每一首曲子的每一個(gè)音階和節(jié)拍，全程監(jiān)督，幾乎全年無(wú)休。重大考試和比賽前，練琴時(shí)間會(huì)盡可能延長(zhǎng)。⑧“找個(gè)好老師，這太重要了！”身為高中老師的媽媽，從來(lái)就對(duì)此堅(jiān)信不疑。可是小鎮(zhèn)上會(huì)鋼琴的成年人幾乎沒(méi)有，只能去銀川。從小鎮(zhèn)到銀川單程近四個(gè)小時(shí)，道路坑坑洼洼，路兩邊是連天的戈壁，沿途幾十里路都不見(jiàn)人煙。晴天，塵土翻滾；雨天，泥濘不堪。⑨銀川的鋼琴課一周一次，周日凌晨，瘦小的媽媽常常把我馱在背上追趕去市里的公交車。________有時(shí)為了省錢，媽媽只買一個(gè)座位，客滿的時(shí)候就一路抱著我。中午將近十二點(diǎn)到銀川南門老汽車站，再坐3塊錢的人力三輪車到文化街的歌舞團(tuán)大院，下午四點(diǎn)原路返回，晚上到家早已天黑。路上耗去近八個(gè)小時(shí)，只為一個(gè)小時(shí)的“專業(yè)課”。⑩北方的冬天，滴水成冰，常常開(kāi)始上課了，我的手仍像凍壞的胡蘿卜。連鋼琴老師都有些不忍，倒杯熱水讓這對(duì)寒風(fēng)里來(lái)的母女倆先暖一暖。夏天好悶，母女倆昏昏沉沉地?cái)D在公交車上，我滿身都起了痱子。?每當(dāng)拉著媽媽的手走在銀川寬闊的馬路上，我總是什么都想要，但到頭來(lái)什么都沒(méi)買。媽媽的理由不容置疑：“學(xué)費(fèi)一次50塊，還有吃飯、來(lái)回車費(fèi)，我們要把成本控制在一次100塊以內(nèi)。”只有和鋼琴相關(guān)的，媽媽才會(huì)額外通融。?伴隨琴聲的歡笑聲寥寥無(wú)幾，似乎這件“高貴”的興趣愛(ài)好無(wú)法讓任何一個(gè)人從中獲得“輕松”與“喜樂(lè)”。因?yàn)閷W(xué)琴的成本太高，練琴就需要加倍努力。常常伴隨著的，是抽泣聲和嚴(yán)厲的訓(xùn)斥聲。被撕過(guò)琴譜，被打紅過(guò)手，還有幾次被拉下琴凳?每次回想拴在琴凳上的十年，辛酸和痛苦溢滿全部的記憶。后來(lái)經(jīng)歷了很多事情之后，我才明白哪有什么東西是可以輕松獲得的呢？?十年，周而復(fù)始，一直到我考完業(yè)余十級(jí)。忽然有一天，鋼琴老師在媽媽數(shù)次征詢意見(jiàn)之后，明確地說(shuō)：“這孩子不適合搞鋼琴專業(yè)！”?我的手太小，即便付出比正常孩子多達(dá)數(shù)倍的努力，同樣的曲子我依舊彈得非常吃力，這是我的“硬傷”。媽媽一直忽略了這一點(diǎn)。最終我偏離了她的規(guī)劃——上音樂(lè)學(xué)院附中、考北京或者上海音樂(lè)學(xué)院鋼琴表演系。我在媽媽的失望中“倉(cāng)皇”地讀了高中。我終于如釋重負(fù)，好像獲得了新生一般。?后來(lái)，每當(dāng)有人問(wèn)我“你喜歡彈琴嗎？”，“喜歡”這個(gè)答案就只是說(shuō)給媽媽聽(tīng)的。?但是，生活就是這樣，很多你認(rèn)為無(wú)法化解的東西，歲月卻將它輕易地化解了。在我意識(shí)不到的某一年的某一刻，我忽然和以前的生活和解了——“媽媽，學(xué)校鋼琴比賽，我進(jìn)復(fù)賽啦。”“媽媽，我在教會(huì)當(dāng)了司琴，有人在教堂結(jié)婚，我彈了婚禮進(jìn)行曲！”?我無(wú)比感激童年所學(xué)習(xí)的每一首鋼琴曲，這些樂(lè)曲和我在往后學(xué)習(xí)的文學(xué)、藝術(shù)、歷史等彼此影響和融通。感激童年無(wú)數(shù)枯燥乏味的練習(xí)，這些技巧成為了我的肢體與記憶不可磨滅的一部分。?我數(shù)次想對(duì)媽媽說(shuō)：這么多年過(guò)去，我明白，自己最終的收獲，遠(yuǎn)比曾經(jīng)付出的多。您雖然是一位“虎媽”，但我卻要感謝您，是您讓我成為一個(gè)更好的人！?話剛到嘴邊，我就哽咽了。下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是()A.本文回憶了“我”十年學(xué)琴的一些往事，全文綜合運(yùn)用了記敘、描寫、議論、抒情等多種表達(dá)方式。B.文章刻畫了一個(gè)為了女兒的“興趣”，辛苦奔波、甘于付出、嚴(yán)厲苛刻的母親形象，而女兒對(duì)母親始終充滿怨恨。C.“伴隨琴聲的歡笑聲寥寥無(wú)幾”說(shuō)明學(xué)琴這件事無(wú)論對(duì)“我”，還是對(duì)媽媽而言，都是很辛苦、很煎熬的一個(gè)過(guò)程。E.第⑧自然段著重描寫了從油田小鎮(zhèn)到銀川那條每周學(xué)琴必經(jīng)的道路，更好地烘托了“我”學(xué)琴路途中的艱辛。E.第⑧自然段著重描寫了從油田小鎮(zhèn)到銀川那條每周學(xué)琴必經(jīng)的道路，更好地烘托了“我”學(xué)琴路途中的艱辛。評(píng)卷人得分六、寫作題(共4題，共24分)23、閱讀下面材料；按要求作文。

靜靜地；你的微笑如春風(fēng)撫平了我的煩躁；暖暖地，你的微笑如溫泉滋潤(rùn)了我孤獨(dú)的心；冉冉地，你的微笑如晨曦照亮了我前行的路。微笑是寬容，是鼓勵(lì)，是認(rèn)可，是期待。有了你的微笑，我

請(qǐng)以“有了你的微笑”為題；寫一篇記敘文。寫你生活中經(jīng)歷的事情和明白的道理。

要求：

①內(nèi)容真實(shí)；感情真摯；

②不少于600字；

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名。24、按要求寫作(45分，其中書寫5分)生活中，有很多觸動(dòng)我們心靈的力量:日月交輝，草長(zhǎng)鶯飛，蓓蕾初綻;父母的深情，老師的教誨，同學(xué)的關(guān)愛(ài);一句話，一首歌，一本書，一個(gè)眼神都可能在剎那間觸動(dòng)我們的心靈。多少古代圣賢、多少時(shí)代精英、多少平民百姓，他們的一言一行、深遂思想、高尚人格也可能給我們的心靈帶來(lái)莫大的震撼與鼓舞。這種觸動(dòng)心靈的力量是無(wú)形的。它可以改變一個(gè)人、一個(gè)國(guó)家，甚至整個(gè)世界。請(qǐng)以"觸動(dòng)心靈的力量"為題，寫一篇不少于600字的記敘文。25、表達(dá)·交流（60分）請(qǐng)以“力量來(lái)自____”為題，寫一篇文章。要求：（1）將題目補(bǔ)充完整。（2）文體不限。（3）要有自己的體驗(yàn)和感悟，不得抄襲。（4）不少于600字。（5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。26、“欣賞自己”就是善于發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，為自己感動(dòng)，為自己喝彩，使自己的生活充滿自信，充滿快樂(lè)，充滿希望。有人說(shuō)，一個(gè)不懂得欣賞自己的人是很難快樂(lè)的，只會(huì)使自己陷入自卑的泥潭，只有充滿希望的心才能揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。請(qǐng)你結(jié)合自己的生活經(jīng)歷、感受，以“欣賞自己”為內(nèi)容范圍，或敘或議，寫一篇不少于600字的文章。要求：①題目自擬，除詩(shī)歌外，文體不限；②文中不能出現(xiàn)真實(shí)的班級(jí)、人名。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】【分析】A對(duì)比：B排比；C比喻。D沒(méi)有修辭。故答案選D。

【點(diǎn)評(píng)】考查修辭的辨析。2、B【分析】【分析】B．詩(shī)人寫作此詩(shī)時(shí)并沒(méi)有登臨泰山。故選B。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的分析概括。3、C【分析】

參考課文內(nèi)容【解析】C4、A【分析】《在蕭紅墓前的五分鐘講演》作者是郭沫若。【解析】A5、B【分析】本題考查理解加點(diǎn)詞的感情色彩的能力。B“標(biāo)致”為反語(yǔ)。【解析】【答案】B二、填空題(共9題，共18分)6、明名藉籍或和皇隍【分析】【分析】“莫名其妙”中“名”是說(shuō)出的意思。注意區(qū)分形近字也是同音字的：狼藉和籍貫。“和”多音字；這里是攪拌的意思。“城皇廟”應(yīng)為“城隍廟”。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查字形。同音字和形近字要注意區(qū)別部首，理解字義。7、毫無(wú)懼色大義凜然【分析】【分析】“開(kāi)槍吧”三個(gè)字很是撼動(dòng)人心；簡(jiǎn)潔而果敢，能充分表現(xiàn)出人物的性格。

【點(diǎn)評(píng)】這道題是通過(guò)對(duì)句子含義的理解來(lái)把握人物形象。這個(gè)句子是通過(guò)人物言行來(lái)塑造人物形象的，來(lái)塑造人物大義凜然的形象。8、繁殖羨慕【分析】【分析】此題考查對(duì)詞語(yǔ)含義的理解能力。要根據(jù)詞在文章當(dāng)中的語(yǔ)境含義來(lái)解釋。

【點(diǎn)評(píng)】將詞語(yǔ)拆分，根據(jù)詞中不同的文字辨析詞語(yǔ)意義的細(xì)微差別，分析詞本身的意思，注意詞語(yǔ)的感情色彩，根據(jù)語(yǔ)境判斷。9、列數(shù)字。【分析】【分析】列數(shù)字的說(shuō)明方法很容易判斷；語(yǔ)句中有介紹說(shuō)明事物的數(shù)據(jù)就是列數(shù)字。

【點(diǎn)評(píng)】首先要了解說(shuō)明文有哪些說(shuō)明方法及它們的特點(diǎn)，根據(jù)文段關(guān)鍵詞語(yǔ)如“16米”“21．6”來(lái)判斷其說(shuō)明方法，根據(jù)內(nèi)容概括其作用。10、guīxiánzhìgē【分析】【分析】____不能寫成guǐ；舷易讀錯(cuò)成“xuán”，櫛不能寫成jié。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查重點(diǎn)字的字音辨析。對(duì)漢字的認(rèn)讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯(cuò)，還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀都是常見(jiàn)的錯(cuò)誤，形近字要注意部首的區(qū)別，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸愓怼?1、李清照易安居士婉約【分析】【分析】背誦默寫一定的作家作品。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查對(duì)作家作品等考點(diǎn)的掌握。12、形象、醒目，具有強(qiáng)烈的諷刺意味。【分析】【分析】熟讀課文；理解標(biāo)題的作用。

【點(diǎn)評(píng)】考查對(duì)標(biāo)題的理解。13、略

【分析】這是一道基礎(chǔ)知識(shí)的綜合性題目，主要考查學(xué)生對(duì)字音的拼讀能力、漢字的識(shí)記能力和詞語(yǔ)的辨析能力。（1）此題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字和給劃線字注音的能力。這類題除平時(shí)的積累外，需注意容易混淆的形似字和多音字的讀音和形近字的寫法。要注意“蔓”有草字頭，“薔”是后鼻音。（2）此題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)意思的理解及辨析能力。做題時(shí)需要在理解詞語(yǔ)基本意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文去分析。“單一”指單純的，唯一的。“單調(diào)”指重復(fù)而缺少變化。根據(jù)句意要填“單調(diào)”，故排除B項(xiàng)和D項(xiàng)。第二空根據(jù)句意應(yīng)填“補(bǔ)”，排除A。故選C。【解析】（1）蔓qiánɡ（2）C14、略

【分析】“卷帙浩繁”不要寫作“卷秩浩繁”；“康熙”不要寫作“康惜”；“御史”不要寫作“卸史”；“雕版”不要寫作“雕板”．

答案：帙；熙、御、版。

本題考查根據(jù)拼音寫漢字；解答時(shí)要讀懂上下文，結(jié)合語(yǔ)境的意思，填寫正確的字形．所以根據(jù)句意填寫字形至關(guān)重要．

本題考查的字形比較容易，只要平時(shí)閱讀時(shí)多留意，對(duì)形近字的異同了如指掌即可．【解析】帙；熙；御；版三、書寫(共6題，共12分)15、略

【分析】試題分析：本題考查了漢字的識(shí)記能力，要認(rèn)真書寫，注意要求準(zhǔn)確、規(guī)范、美觀。對(duì)于字音題型，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。拿不準(zhǔn)的字要查字典。考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。【解析】【答案】諦、咀、絢、嫣16、略

【分析】試題分析：這題主要考查對(duì)字形的記憶。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中可以進(jìn)行適當(dāng)分類整理，誤寫字的積累等，還要經(jīng)常把積累的內(nèi)容拿出來(lái)讀一讀，寫一寫。同時(shí)接近考試時(shí)要適當(dāng)做一些強(qiáng)化訓(xùn)練，以及時(shí)查漏補(bǔ)缺。考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。【解析】【答案】蹈失反拙17、略

【分析】試題分析：此題考查學(xué)生的詞語(yǔ)辨析能力，考查等級(jí)為A。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，多積累詞語(yǔ)，多查工具書，注意形近字、易錯(cuò)字。注意四個(gè)字不是生僻字，但“蘊(yùn)”字的形似字較多，“逶迤”不常用，在“五嶺逶迤騰細(xì)浪”中出現(xiàn)。考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。【解析】【答案】逶迤；蘊(yùn)；窺18、略

【分析】試題分析：辨識(shí)拼音，首先要讀準(zhǔn)漢字，排除方言的干擾，不可讀錯(cuò)，拼讀時(shí)注意易混的聲母與韻母。辨識(shí)字形，要根據(jù)詞義字義結(jié)合和形聲字的特點(diǎn)注意偏旁部首。考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。【解析】【答案】滄zhàn撼hē19、略

【分析】試題分析：做此題時(shí)，要注意“灼”“陡”等字的字形，注意“踉”的讀音。平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)，寫準(zhǔn)字形。拿不準(zhǔn)的字要查字典。做字音題，要積累詞語(yǔ)，注意聲調(diào)。做字形題，要積累詞語(yǔ)，注意書寫。特別是多音字和同音異形字在應(yīng)用時(shí)非常容易混淆，因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中一定要記扎實(shí)。考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音和字形。能力層級(jí)為識(shí)記A。【解析】【答案】灼、徒、挎；liàng、dān20、略

【分析】試題分析：要注意的是，豎行對(duì)聯(lián)左為上聯(lián)右為下聯(lián)，不要寫顛倒。文字要寫清楚，寫成方塊字，不要潦草，字跡要工整。考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。【解析】【答案】上下聯(lián)不對(duì)的扣1分。字認(rèn)錯(cuò)寫錯(cuò)的每個(gè)字扣0．5分。四、綜合題(共1題，共10分)21、略

【分析】【分析】（1）此題考查給段落加一個(gè)四字小標(biāo)題的能力。望父買橘(或：車站送別；買橘送別等)（2）此題考查對(duì)描寫手法的把握和對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。本段描寫了父親過(guò)鐵道為“我”買橘子時(shí)的背影；作者是通過(guò)父親的外貌、衣著、動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)刻畫背影的。在這些描寫中，動(dòng)作描寫最為傳神，表現(xiàn)了父親的愛(ài)子深情，給人留下了難忘的印象。（3）此題考查對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的體會(huì)。聯(lián)系“似的”這個(gè)詞語(yǔ)的意思，結(jié)合上文買橘子的艱難理解即可。（4）此題考查提取信息的能力。選段中兩次寫到“我”的流淚，第一次是被父親不顧艱難給“我”買橘子而感動(dòng)得流淚；第二次是和父親分別，因依戀和牽掛父親而流淚。兩次流淚既烘托出父親的背影感人至深，又體現(xiàn)了兒子對(duì)父親的理解、感激與牽掛，突出了父子深情。

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查給段落加一個(gè)四字小標(biāo)題的能力。（2）此題考查對(duì)描寫手法的把握和對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。（3）此題考查對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的體會(huì)。此題考查提取信息的能力。【解析】1、望父買橘(或：車站送別、買橘送別等)2、選段中刻畫父親形象最突出的描寫手法是父親過(guò)鐵道買橘子時(shí)的動(dòng)作描寫。從中能夠讀出父親買橘子的艱難和對(duì)兒子深切的關(guān)愛(ài)之情。3、不能刪去。“似的”在句中是“好像”的意思，父親的“輕松”只是一種姿態(tài)，是怕“我”為他擔(dān)心；同時(shí)也是父親替兒子做的事已做到了，盡管人很累，心里卻覺(jué)得高興和踏實(shí)的體現(xiàn)。其實(shí)，面臨家境的慘淡和求職的艱難，父親是無(wú)法“輕松”的，所以，加上“似的”更能體現(xiàn)出父親對(duì)兒子的愛(ài)。4、第一次是被父親不顧艱難給“我”買橘子而感動(dòng)得流淚；第二次是和父親分別，因依戀和牽掛父親而流淚。兩次流淚既烘托出父親的背影感人至深，又體現(xiàn)了兒子對(duì)父親的理解、感激與牽掛，突出了父子深情。五、多選題(共1題，共6分)22、BD【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的綜合賞析能力。要在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語(yǔ)句，做出判斷。通讀全文可以看出B項(xiàng)表述錯(cuò)誤，“我”對(duì)媽媽的情感態(tài)度應(yīng)該是感激；D表述錯(cuò)誤，鋼琴老師在媽媽數(shù)次征詢意見(jiàn)之后，明確的說(shuō)：“這孩子不適合搞鋼琴專業(yè)！”這是媽媽失望的原因。故選BD。【解析】BD六、寫作題(共4題，共24分)23、略

【分析】

【審題立意】“有了你的微笑”里有兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)：微笑和你；也就是寫微笑里蘊(yùn)含什么含義，或者在你的微笑里，我讀出了什么內(nèi)容，寫作時(shí)，應(yīng)按這個(gè)思路來(lái)寫。

【思路點(diǎn)撥】“微笑”可以化為這幾種含義：母愛(ài)；鼓勵(lì)、批評(píng)、理解等；寫作文時(shí)，可把微笑轉(zhuǎn)化為這幾個(gè)詞語(yǔ)，寫作難度就會(huì)降低很多。

【細(xì)節(jié)描寫】因?yàn)轭}目里有“微笑”一詞；在作文中一定有外貌描寫，“有了”是看到微笑后的心理體驗(yàn)，所以，文章中也要有心理描寫，可以再假如相關(guān)其它心理描寫，使文章更加充實(shí)。

【思路創(chuàng)新】可以寫一個(gè)人的一種微笑；可以寫不同人的幾種微笑，寫幾種微笑時(shí)，可以加上幾個(gè)小題目，或者是小鏡頭方式，會(huì)給人耳目一新的感覺(jué)，也會(huì)增加判卷老師的好感。

【文體選擇】本文適合寫記敘文；或者以記敘為主的文章，不適合寫議論文。

【例文點(diǎn)評(píng)】這是一篇記敘散文，語(yǔ)言上優(yōu)美生動(dòng)，婉轉(zhuǎn)自然，很有感染力，很多符合寫作要求的材料被作者用富有文采的語(yǔ)言收入其中，可見(jiàn)作者深厚的語(yǔ)言功力。文章的最后，又用一段點(diǎn)明主旨的文字，很有激勵(lì)性，同時(shí)再次升華了文章的主題。【解析】【例文】

有了你的微笑

是我愛(ài)上這嚴(yán)冬；還是你閃閃的微笑，讓我對(duì)這灰沉的天釋然，不再埋怨屋外肆意的風(fēng)響。

在新春來(lái)臨的時(shí)候；你怯怯地露出頭來(lái)，在一片火紅里點(diǎn)綴幾分恬適溫馨的笑意。我喜歡把你放在我空蕩蕩的窗臺(tái)上，讓一大塊沉悶的天做你的背景，這樣的安排，似乎是最好的。

某天下午；踏著冬日的陽(yáng)光，走進(jìn)花店，快過(guò)年了，想著買一盆水仙花，推開(kāi)花店門，一絲絲芬香撲鼻而來(lái)，告訴店主我的需求后，店主告訴我：只有看著水仙花長(zhǎng)大，才能算真正擁有它。我便按著店主的建議，買了一盆和“蔥頭”一樣可愛(ài)的東西回家了。

從一開(kāi)始；我便對(duì)你充滿信心，你那嫩嫩的綠芽每時(shí)每刻都在微微地笑著，因而我對(duì)你充滿希望，我精心在你身體上雕琢，刻出一棵棵藏于厚重下的嫩芽，我知道它孕育著你驚人的美麗，于是，我非常小心，似乎捧于手心的已不是一朵花兒，而是一件珍寶。我日日坐于