…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年華師大新版高二生物下冊階段測試試卷272考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、【題文】能全面體現(xiàn)生長素生理作用二重性的實例是()A.頂端優(yōu)勢B.莖的向光性C.莖的背地性D.根的向地性2、如圖為DNA分子（片段）平面結(jié)構(gòu)模式圖，下列敘述中不正確的是（）A.圖中1，2，3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫脫氧核苷酸B.若3表示胸腺嘧啶，則4表示鳥嘌呤C.3與4通過氫鍵連接起來D.1和2相間排列構(gòu)成了DNA的基本骨架3、下列關于卵細胞采集的敘述，不正確的是（）。A.有些動物在采集時要用促性腺激素處理B.從輸卵管中取出的卵子，可直接與獲能的精子在體外受精C.對有些動物可以直接從活體卵巢中吸取卵母細胞D.采集的卵母細胞，都可直接與獲能的精子在體外受精4、下列有關群落演替的敘述，正確的是A.退耕還林還草發(fā)生的演替屬于次生演替B.人類活動不會影響群落演替的方向和速度C.造成群落演替的原因只在于群落內(nèi)部，與外部環(huán)境無關D.初生演替形成的群落內(nèi)無競爭現(xiàn)象，次生演替形成的群落內(nèi)競爭現(xiàn)象明顯5、下列有關細胞工程的敘述，不正確的是（）A.細胞工程應用的是細胞生物學和分子生物學的原理和方法B.可以通過在細胞水平或細胞器水平上的操作，按照人的意愿來改變基因結(jié)構(gòu)C.可以通過在細胞水平或細胞器水平上的操作，按照人的意愿來獲得細胞產(chǎn)品D.根據(jù)操作對象的不同，可以分為植物細胞工程和動物細胞工程兩大領域6、下列有關動物胚胎移植的敘述錯誤的是A.常用桑椹胚或囊胚進行胚胎移植B.受體母畜必須處于與供體母畜同期發(fā)情的狀態(tài)C.超數(shù)排卵技術要使用一定的激素D.培育試管嬰兒的受精及胚胎發(fā)育過程都在試管內(nèi)完成7、【題文】某人在高溫下從事劇烈的體力勞動過久，突然腿部肌肉抽搐，其主要原因是A.劇烈勞動使血糖降低B.高溫使人的新陳代謝不正常C.大量排汗，使體內(nèi)鹽分損失過多D.大量排汗，使體內(nèi)水分損失過多8、【題文】下圖是關于不同濃度生長素生理作用的圖像。

圖①表示對小麥生長的影響。

圖②中虛線表示對植物生長既不促進也不抑制的濃度。

圖③是生物小組探究促進月季插條生根的最適濃度時所得實驗結(jié)果。

以下說法正確的是：A.圖①中C點濃度的生長素溶液可應用于去除麥田中的雙子葉雜草B.圖②可表示植物幼苗水平放置時，莖遠地側(cè)生長素濃度的變化C.由圖③可知促進月季插條生根的最適濃度應該大于10－8mol/LD.圖①②③均說明生長素具有低濃度促生長，高濃度抑生長的兩重性評卷人得分二、雙選題(共5題，共10分)9、科學家將一些作物的種子搭載人造地球衛(wèi)星進入太空，經(jīng)過宇宙射線、高度真空和微重力等因素的綜合作用，使種子發(fā)生變化，從而培養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的新品種。下列敘述中正確的是()A．這項工作可以誘發(fā)種子變異B．從太空帶回的種子大多是優(yōu)良種子C．從太空帶回的種子都變成了多倍體D．從太空帶回的種子還需進行選擇10、如圖表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系，則下列敘述正確的是（）A．圖中共有3個完整的突觸B．興奮在整個反射弧上傳導的速度與突觸數(shù)量多少有關C．在箭頭處施加一強刺激，可在①③點測到膜電位變化D．在箭頭處施加一強刺激，可在④②點測到膜電位變化11、用基因工程技術可使大腸桿菌合成人的蛋白質(zhì)，下列敘述不正確的是A．常用相同的限制性核酸內(nèi)切酶處理目的基因和質(zhì)粒B．DNA連接酶和RNA聚合酶是構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶C．可用含抗生素的培養(yǎng)基檢測大腸桿菌中是否導入了重組質(zhì)粒D．導入大腸桿菌的目的基因一定能成功表達12、真核生物進行有性生殖，通過減數(shù)分裂和隨機受精使后代A．受精卵中的染色體數(shù)目恢復到體細胞中的數(shù)目B．繼承雙親全部的遺傳性狀C．從雙親各獲得一半的DNAD．可產(chǎn)生不同于雙親的基因組合13、基因型為AaXBY的小鼠僅因為減數(shù)分裂過程中染色體未正常分離，而產(chǎn)生了一個不含性染色體的AA型配子。等位基因A、a位于2號染色體上，下列關于染色體未分離時期的分析，正確的是A．2號染色體一定在減數(shù)第二次分裂時未分離B．2號染色體一定在減數(shù)第一次分裂時未分離C．性染色體可能在減數(shù)第二次分裂時未分離D．性染色體一定在減數(shù)第一次分裂時未分離評卷人得分三、填空題(共9題，共18分)14、大豆植株的顏色受一對等位基因控制。基因型為AA的植株呈深綠色,基因型為Aa的植株呈淺綠色,基因型為aa的植株呈黃色。深綠色和淺綠色植株的繁殖和生存能力相同,而黃色植株會在幼苗階段死亡。（1）光照會影響葉綠素的合成，這表明生物的性狀除了受到____的控制，還受到____的影響。（2）如果讓深綠色植株給淺綠色植株受粉，其后代成熟植株中，基因型是____，其中深綠色植株所占的比例為____。（3）現(xiàn)有一批淺綠色植株，經(jīng)過相互受粉得到F1，成熟的F1植株經(jīng)過相互受粉得到F2，以相同的方法得到F3。則在F2的成熟植株中淺綠色植株所占比例是____15、鳥類的性別決定類型為ZW型，雌性的性染色體組成是ZW，雄性為ZZ。北京鵪鶉種場孵化的一批雛鵪鶉中出現(xiàn)了一只罕見白羽雌鵪鶉，為研究鵪鶉的羽色遺傳，為該白羽鵪鶉選配了若干栗羽雄鵪鶉，結(jié)果F1代均為栗羽。F1代鵪鶉多次相互交配，F(xiàn)2代中均有白羽出現(xiàn)，出現(xiàn)的白羽都是雌性。請分析回答：（1）若控制鵪鶉羽色的基因用D、d表示，寫出F2代栗羽雌鵪鶉的基因型____，F(xiàn)2代栗羽雄鵪鶉的基因型____。（2）讓F1代的雄鵪鶉與白羽雌鵪鶉雜交，得到白羽雄鵪鶉的幾率為____。（3）若選擇____羽的雄鵪鶉與____羽的雌鵪鶉雜交，就可通過體直接判斷出子代鵪鶉的性別。16、甲、乙是染色體數(shù)目相同的兩種二倍體藥用植物，甲含有效成分A，乙含有效成分B．某研究小組擬培育同時含有A和B的新型藥用植物．回答下列問題：（1）為了培育該新型藥用植物，可取甲和乙的葉片，先用____________酶和____________酶去除細胞壁，獲得具有活力的____________，再用化學誘導劑誘導二者融合．形成的融合細胞進一步培養(yǎng)形成____________組織，然后經(jīng)過____________形成完整的雜種植株．這種技術稱為____________．（2）上述雜種植株屬于____________（選填：單、二、三、四）倍體．（3）這種雜種植株可通過制作人工種子的方法來大量繁殖．經(jīng)植物組織培養(yǎng)得到的____________等材料用人工薄膜包裝后可得到人工種子17、如圖為碳循環(huán)示意圖；圖中的甲；乙、丙分別代表生態(tài)系統(tǒng)中的生物類群．請據(jù)圖回答．

（1）圖中甲表示______，乙表示______丙表示______．

（2）圖中①代表的生理過程是______；②和③代表的生理過程是______．

（3）在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中，碳元素以______形式在生物群落與無機環(huán)境中進行循環(huán)，生產(chǎn)者通過______作用使碳元素進入到生物群落中，各種生物通過______作用使碳元素回到無機環(huán)境中．

（4）人類活動對碳循環(huán)干擾最大的是______途徑，這一干擾，增加了______的含量，造成的主要環(huán)境問題是______．18、（2015高考重慶卷）歐洲兔曾被無意攜入澳洲大草原；對袋鼠等本地生物造成極大威脅。據(jù)題9圖回答下列問題：

（1）0（起始年）→a年，歐洲兔種群數(shù)量每年以一定的倍數(shù)（λ）增長。若起始年種群數(shù)量為24只，則a年種群數(shù)量Na=____；若不加以防治，將導致該草原生態(tài)系統(tǒng)的____銳減。

（2）a年引入狐貍防治兔災。據(jù)a→b年歐洲兔和袋鼠數(shù)量的變化推測：狐貍和袋鼠的種間關系為____。

（3）c年控制狐貍數(shù)量，并引入僅對歐洲兔致死的黏液瘤病毒后，草原生態(tài)系統(tǒng)逐漸恢復穩(wěn)定。這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，其調(diào)節(jié)方式是____。

（4）d年后，歐洲兔種群數(shù)量回升，最可能的原因是____。19、下面A圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的能量錐體圖，P為生產(chǎn)者，Q1為初級消費者，Q2為次級消費者．B圖是將A圖中的各營養(yǎng)級所含有的能量進行分類剖析，圖中a、a1、a2表示上一年留下來的能量（假設它不被下一營養(yǎng)級利用），e、e1、e2表示呼吸消耗量．據(jù)圖作答．

（1）如設種群Q1、Q2個體數(shù)為N1、N2，平均每個個體所占的能量為W1、W2，那么，N1、W1與N2、W2之間的關系是____．

（2）每年流入這個生態(tài)系統(tǒng)的總能量是____．

（3）B圖中Q1的b1和d1表示____．

（4）若P和Q1同化（固定）能量的總量分別為480J/（cm2?a）和72J/（cm2?a），生物體內(nèi)貯存的能量分別為200J/（cm2?a）和24J/（cm2?a）．那么，能量從P傳遞到Q1的效率為____．20、對種子的萌發(fā)和休眠的調(diào)控機理，目前尚無定論．最能被人們接受的是Kham和Waters提出的“植物激素三因子”假說；其模型如圖所示，其中GA；CK和ABA分別是赤霉素、細胞分裂素和脫落酸．

（1）由圖可知，____是種子萌發(fā)的必要激素．

（2）通過____組對照可以看出，ABA對GA作用的發(fā)揮起到____（促進/抑制）作用．

（3）CK并不單獨對萌發(fā)起作用，它在種子萌發(fā)時起到____（抵消GA/抵消ABA/促進ABA）的作用．

（4）在植物的生長發(fā)育過程中，以上三種激素具有拮抗作用的是____．

21、為研究森林群落在生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)中的作用；美國一研究小組在某無人居住的落葉林區(qū)進行了3年實驗．實驗區(qū)是兩個毗鄰的山谷（編號1；2），兩個山谷各有一條小溪．1965年冬，研究人員將2號山谷中的樹木全部砍倒留在原地．通過連續(xù)測定兩條小溪下游的出水量和硝酸鹽含量，發(fā)現(xiàn)2號山谷小溪出水量比樹木砍倒前升高近40%．兩條小溪中的硝酸鹽含量變化如圖所示．

請回答問題．

（1）大氣中的N2進入該森林群落的兩種途徑有____．在森林群落中，能從環(huán)境中直接吸收含氮無機物的兩大類生物是____．

（2）氮元素以____的形式被生物吸收，進入細胞后主要用于合成____兩類生物大分子．

（3）圖中顯示，1號山谷溪水中的硝酸鹽含量出現(xiàn)季節(jié)性規(guī)律變化，其原因是不同季節(jié)生物____

（4）1966年5月后，2號山谷溪水中的硝酸鹽含量急劇升高，主要的兩個原因是____

（5）硝酸鹽含量過高的水不宜飲用．在人體消化道中，硝酸鹽可轉(zhuǎn)變成亞硝酸鹽．N能使DNA中C﹣G堿基對中的“C”脫氨成為“U”．上述發(fā)生突變的堿基對經(jīng)兩次復制后，在該位點上產(chǎn)生的堿基對新類型是____、____．

（6）氮元素從森林群落輸出的兩種途徑是____．

（7）該實驗結(jié)果說明森林群落中植被的兩個主要作用是____．

22、如圖為種群在不同生態(tài)系統(tǒng)中的增長曲線模式圖；據(jù)圖回答問題：

（1）如果生活在一個理想的環(huán)境中，種群數(shù)量按a曲線增長．但實際上，在自然環(huán)境中生活資源和____都是有限的，種群達到一定數(shù)量后勢必加劇____；使種群數(shù)量增長受到影響，不能按a曲線方式增長．

（2）除上述影響外，在一定環(huán)境中，種群數(shù)量還受其他環(huán)境因素的限制，如無機環(huán)境方面主要是____的影響，生物因素有____和____等．因此，種群數(shù)量增長按b曲線方式增長，最多達到K值為止，此時種群增長速率為____．

（3）此外，還有直接影響種群興衰的兩對變量，即該種群的____和____、____和____．年齡組成是通過影響____而間接對種群動態(tài)變化起作用的．

評卷人得分四、判斷題(共2題，共16分)23、在環(huán)境條件保持穩(wěn)定的前提下，種群的基因頻率不會發(fā)生變化．24、物種之間的共同進化都是通過物種之間的生存斗爭實現(xiàn)的．()評卷人得分五、識圖作答題(共1題，共9分)25、泡菜制作簡單，易于儲存，開胃提神，醒酒去膩，老少適宜，是家喻戶曉的一種佐餐菜肴。以下是有關泡菜制作的一些問題，請分析作答：

（1）在制作泡菜的過程中，所用鹽水需煮沸冷卻，其目的是______________________________________。為了縮短制作時間，有人還會在冷卻后的鹽水中加入少量陳泡菜液，加入陳泡菜液的作用是________________________________________。（2）用白酒擦拭泡菜壇的目的是___________________。向壇蓋邊沿的水槽中注滿水，這一操作的目的是__________________。若泡菜壇有裂縫，可能會出現(xiàn)的結(jié)果是___________________________________。（3）在泡菜腌制的過程中，要注意控制腌制的________________和食鹽的用量等。（4）測定亞硝酸鹽含量的原理是：在鹽酸酸化條件下，亞硝酸鹽與對氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應后，與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合后形成________色的染料，然后將_______反應后的樣品與已知濃度的______進行目測比較，大致估算出亞硝酸鹽的含量。（5）某校興趣小組探究泡菜腌制過程中亞硝酸鹽含量，其實驗數(shù)據(jù)如下表所示（mg/kg）：。封壇前第2天第4天第6天第8天第10天第12天第14天1號壇0.160.260.600.400.200.160.100.102號壇0.160.210.520.420.300.180.150.153號壇0.160.320.700.480.300.250.200.20該興趣小組取3只壇的目的是_______________；實驗中泡菜壇中產(chǎn)生的亞硝酸鹽含量變化趨勢是_____________________________。評卷人得分六、探究題(共1題，共9分)26、如圖為某動物細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖．請據(jù)圖分析回答：

（1）該細胞中；由結(jié)構(gòu)⑧參與構(gòu)成的結(jié)構(gòu)有______（填寫圖中序號），它們共同構(gòu)成該細胞的______系統(tǒng)．

（2）結(jié)構(gòu)①中發(fā)生的堿基互補配對方式與結(jié)構(gòu)②中不同的是______．

（3）將該細胞置于較高濃度的KNO3溶液中；細胞先會出現(xiàn)皺縮后逐漸恢復并出現(xiàn)膨脹的現(xiàn)象，該過程與細胞膜的結(jié)構(gòu)具有______和功能上具有______性密切相關．

（4）若該細胞為胰島B細胞；則其分泌的激素為______，與該激素的合成和分泌過程有關的細胞器有______（填寫圖中序號）．

（5）若將該細胞改畫為洋蔥根尖成熟區(qū)細胞，則需作增減的結(jié)構(gòu)是______．參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、A|D【分析】【解析】生長素生理作用的二重性是指低濃度促進植物生長，高濃度促進植物生長，頂端優(yōu)勢和根的向地性均存在該現(xiàn)象。【解析】【答案】AD2、B【分析】【解答】解：A；圖中1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫脫氧核苷酸；A正確；B、由于3和4之間有3個氫鍵，因此3和4為C、G堿基對，B錯誤；

C；3與4通過氫鍵連接起來；C正確；

D；1（磷酸）和2（脫氧核糖）相間排列構(gòu)成了DNA的基本骨架；D正確．

故選：B．

【分析】分析題圖：圖示為某雙鏈DNA分子片段的平面結(jié)構(gòu)模式圖，其中1為磷酸，2為脫氧核糖，3和4為含氮堿基，由于3和4之間有3個氫鍵，因此3和4為C、G堿基對．3、D【分析】卵子采集方法有兩種，從輸卵管中采集到的可以直接受精，從卵巢中采集到的需要在體外人工培養(yǎng)成熟后才能與獲能的精子受精。【解析】D4、A【分析】【分析】本題考查群落演替的相關知識，意在考查學生理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力。解此題的關鍵是理解群落演替的類型和人類活動的影響。【解答】A.退耕還林還草的演替是在原群落的基礎上發(fā)生的，屬于次生演替，A正確；B.人類活動會影響群落演替的方向和速度，B錯誤；C.造成群落演替的原因包括群落內(nèi)部和外部環(huán)境，C錯誤；D.初生演替和次生演替形成的群落內(nèi)部都有競爭，D錯誤。故選A。【解析】A5、B【分析】解：細胞工程是指應用細胞生物學和分子生物學的原理和方法；通過細胞水平或細胞器水平上的操作，按照人的意愿來改變細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)或獲得細胞產(chǎn)品的一門綜合性科學技術．根據(jù)操作對象的不同可分為植物細胞工程和動物細胞工程．而不是改變基因結(jié)構(gòu)．

故選：B．

細胞工程是指應用細胞生物學和分子生物學的原理和方法；通過細胞水平或細胞器水平上的操作，按照人的意愿來改變細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)或獲得細胞產(chǎn)品的一門綜合性科學技術．根據(jù)操作對象的不同可分為植物細胞工程和動物細胞工程．

本題考查了細胞工程的概念，明確細胞工程的原理和方法、操作水平、分類等是解題的關鍵．【解析】B6、D【分析】試題分析：動物胚胎移植常用桑椹胚或囊胚進行胚胎移植，A正確；受體母畜必須處于與供體母畜必須進行同期發(fā)情處理，B正確；一般要對母本需先注射促性腺激素促進其超數(shù)排卵，C正確；培育試管嬰兒的受精及早期胚胎發(fā)育過程在試管內(nèi)完成，然后需要將胚胎移植到母本子宮中培養(yǎng)，D錯誤。考點：本題考查動物胚胎移植的相關知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。【解析】【答案】D7、C【分析】【解析】

試題分析：在高溫下從事劇烈的體力勞動；人體大量出汗，汗液帶走機體的無機鹽，使血液中鈣鹽鈣鹽的含量太低，出現(xiàn)抽搐等癥狀，故選C。

考點：本題考查無機鹽的作用相關知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。【解析】【答案】C8、C【分析】【解析】

試題分析：c點的生長素溶液抑制了單子葉植物小麥的生長；在除去雙子葉雜草的同時，也會抑制小麥的生長，A錯誤。水平放置的植物幼苗，莖遠地側(cè)生長素濃度逐漸減小，但是對莖的生長都是促進作用，圖②中虛線以下表示抑制，B錯誤。圖③中生長素濃度大于10－8mol/L時，生根數(shù)量還在增加，可知促進月季插條生根的最適濃度應該大于10－8mol/L，C正確。圖①②說明生長素具有低濃度促生長，高濃度抑生長的兩重性，圖③只體現(xiàn)出促進作用，沒有體現(xiàn)出抑制，D錯誤。

考點：本題考查植物生長素作用的相關知識，意在考查考生能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力及識圖能力及對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理的能力。【解析】【答案】C二、雙選題(共5題，共10分)9、A|D【分析】試題分析：太空育種屬于人工誘變育種，其原理是基因突變；基因突變產(chǎn)生的變異是不定向的，既會產(chǎn)生人類所需要的性狀，也會產(chǎn)生人類不需要的性狀，因此需對其進行選擇。綜上所述，A、D兩項正確，B、C兩項錯誤。考點：本題以人工誘變育種為素材，考查與基因突變有關的知識，意在考查學生識記并理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系、綜合運用知識的能力。【解析】【答案】AD10、B|C【分析】試題分析：分析圖形可知，圖中在①與②、③與④之間各存在1個突觸，所以圖中有2個完整的突觸，A錯誤；興奮在突觸的傳遞具有突觸延擱的特點，所以興奮在整個反射弧上傳導的速度與突觸數(shù)量多少有關，B正確；興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導；在神經(jīng)元之間單向傳遞，只能由突觸前膜傳遞給突觸后膜，即圖中興奮的傳導方向是由右向左，所以在箭頭處施加一強刺激，可在①、②與③點測到膜電位變化，C正確；D錯誤。故選BC。考點：本題考查興奮在神經(jīng)纖維上的傳導和在神經(jīng)元間的傳遞的有關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力。【解析】【答案】BC11、B|D【分析】試題分析：為獲得相同的粘性末端，常用同一種限制性核酸內(nèi)切酶處理目的基因和質(zhì)粒，A正確。構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶，B錯誤。可用含抗生素的培養(yǎng)基檢測大腸桿菌中是否導入了重組質(zhì)粒，C正確。目的基因成功導入大腸桿菌，但并不一定成功表達，D錯誤。考點：本題考查基因工程的基本工具和操作步驟及相關知識，意在考查考生理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力。【解析】【答案】BD12、A|D【分析】試題分析：有性生殖的生物通過減數(shù)分裂和隨機受精，使受精卵中的染色體數(shù)目恢復到體細胞中的數(shù)目，保證了前后代染色體數(shù)目的恒定，A正確。性狀具有相對性，后代并不能繼承雙親的全部遺傳性狀，B錯誤。受精卵從卵細胞獲得核DNA和質(zhì)DNA，獲得DNA量比精子的多，C錯誤。親本減數(shù)分裂形成配子時發(fā)生了基因重組，隨機受精可產(chǎn)生不同于親本的重組型后代，D正確。考點：本題考查有性生殖的生物減數(shù)分裂和受精作用的意義及相關知識，意在考查考生理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力。【解析】【答案】AD13、A|C【分析】試題分析：基因型為AaXBY的小鼠異常減數(shù)分裂產(chǎn)生了一個不含性染色體的AA型配子，減數(shù)第二次分裂后期2號染色體一定未分離，進入同一個配子中，A正確，B錯誤。性染色體可能在減數(shù)第一次分裂時XBY未分離，也可能是減數(shù)第二次分裂時XBXB或YY未分離，C正確，D錯誤。考點：本題考查減數(shù)分裂異常情況原因分析，意在考查考生運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對相關生物學問題進行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結(jié)論的能力。【解析】【答案】AC三、填空題(共9題，共18分)14、（1）基因環(huán)境（2）AA和Aa（3）【分析】【分析】本題考查了基因與性狀的關系，以及基因的分離定律，準確理解相關知識點是解題的關鍵。【解答】（1）光照會影響葉綠素的合成，這表明生物的性狀除了受到基因的控制，還受到環(huán)境的影響。（2）如果讓深綠色植株給淺綠色植株受粉，其后代成熟植株中，基因型是AA和Aa，其中深綠色植株所占的比例為（3）現(xiàn)有一批淺綠色植株，經(jīng)過相互受粉得到F1，成熟的F1植株（AA、Aa）經(jīng)過相互受粉得到F2（AA、Aa、aa），則在F2的成熟植株中淺綠色植株所占比例是【解析】（1）基因環(huán)境（2）AA和Aa（3）15、（1）ZDWZDZD或ZDZd（2）1/4（3）白栗【分析】【分析】本題考查了鳥類的性別決定和伴性遺傳等知識，意在考查考生理解能力，運用材料中的信息，結(jié)合所學的知識解決相關生物學問題的能力和綜合運用的能力及根據(jù)遺傳圖解解答問題的能力。【解答】（1）由題意知，鵪鶉的性別決定是ZW型，雌性的性染色體組成是ZW，雄性為ZZ；白羽雌鵪鶉選配了若干粟羽雄鵪鶉，結(jié)果F1均為粟羽，由此可見粟羽為顯性，白羽為隱性。F1鵪鶉相互交配多次，后代中均有白羽出現(xiàn)，出現(xiàn)的白羽鵪鶉都是雌性，說明鵪鶉的羽色的基因位于Z染色體上。親本白羽雌鵪鶉的基因型為ZdW，粟羽雄鵪鶉的基因型為ZDZD，F(xiàn)1鵪鶉的基因型為ZDZd（栗羽雄性）、ZDW（栗羽雌性），F(xiàn)2鵪鶉的基因型為ZDZD、ZDZd、ZDW、ZdW，比例為1：1：1：1，ZdW白羽雌鵪鶉，其他都是栗羽。（2）F1的雄鵪鶉基因型是ZDZd，白羽雌鵪鶉的基因型是ZdW，得到白羽雄鵪鶉ZdZd的幾率為1/4。（2）白羽的雄鵪鶉基因型是ZdZd，粟羽的雌鵪鶉基因型是ZDW，二者交配，后代的基因型是ZDZd、ZdW比例是1：1，其中粟羽都是雄性，白羽都是雌性。【解析】（1）ZDWZDZD或ZDZd（2）1/4（3）白栗16、（1）纖維素果膠原生質(zhì)體愈傷再分化（或分化）植物體細胞雜交技術。

（2）四（3）胚狀體、頂芽、不定芽、腋芽【分析】【分析】

根據(jù)題干分析，植物體細胞雜交技術的過程是：取植物甲和植物乙的體細胞，先用纖維素酶和果膠酶去除細胞壁，獲得具有活力的原生質(zhì)體甲、原生質(zhì)體乙，再用化學誘導劑聚乙二醇誘導融合形成雜種細胞；再借助植物組織培養(yǎng)技術，讓雜種細胞先經(jīng)過脫分化培養(yǎng)形成愈傷組織，再經(jīng)過再分化形成根、芽，進而長成完整植株。

本題綜合考查植物細胞工程的植物體細胞染交技術及相關應用；同時，從側(cè)面考查了必修教材中的染色體數(shù)目變異以及減數(shù)分裂相關知識等相關知識，屬于對識記、理解層次的考查。

【解答】

（1）該新型藥用植物是通過植物體細胞雜交技術獲得的，要獲得有活力的原生質(zhì)體才能進行體細胞雜交。細胞壁的成分為纖維素和果膠，因此首先用纖維素酶和果膠酶去掉植物的細胞壁，然后用PEG化學誘導劑（物理方法：離心、振動等）誘導二者的原生質(zhì)體整合。然后采用植物組織培養(yǎng)技術獲得雜種植株，植物組織培養(yǎng)的主要過程是：先脫分化形成愈傷組織，然后再分化形成植物體，利用了植物細胞的全能性。（2）由于甲；乙都是二倍體；因此，植物體細胞雜交得到的后代是異源多倍體（四倍體）。

（3）人工種子生產(chǎn)不受氣候；季節(jié)和地域等因素限制；而且可以避免后代不發(fā)生性狀分離等優(yōu)點，因此，植物細胞工程重要的應用之一是制備人工種子，用到的核心技術是植物組織培養(yǎng)技術．將植物組織培養(yǎng)得到的胚狀體、不定芽、頂芽、腋芽等材料用人工薄膜包裝后可得到人工種子。

【解析】（1）纖維素果膠原生質(zhì)體愈傷再分化（或分化）植物體細胞雜交技術。

（2）四（3）胚狀體、頂芽、不定芽、腋芽17、略

【分析】【分析】

1、分析圖碳循環(huán)模式圖，甲是消費者，乙是分解者，丙是生產(chǎn)者．2、碳元素在生物群落與無機環(huán)境之間循環(huán)的主要形式是CO2；碳元素在生物群落中的傳遞主要沿食物鏈和食物網(wǎng)進行，傳遞形式為有機物．大氣中的碳元素進入生物群落，是通過植物的光合作用（主要途徑）或硝化細菌等的化能合成作用完成的．大氣中CO2的主要來源：分解者的分解作用；動植物的細胞呼吸．本題考查生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的相關知識；解題的關鍵是準確的判斷生產(chǎn)者，依據(jù)是生產(chǎn)者和無機環(huán)境間的物質(zhì)交流是雙向的，即二氧化碳通過光合作用進入生產(chǎn)者，而生產(chǎn)者通過呼吸作用將碳元素釋放到環(huán)境中．

【解答】

（1）圖中甲表示消費者；乙表示分解者，丙表示生產(chǎn)者．

（2）圖中①代表的生理過程是光合作用；②和③代表的生理過程是呼吸作用．

（3）在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中；碳元素以二氧化碳的形式在生物群落與無機環(huán)境中進行循環(huán)，生產(chǎn)者通過光合作用作用使碳元素進入到生物群落中，各種生物通過呼吸作用使碳元素回到無機環(huán)境中．

（4）人類活動對碳循環(huán)干擾最大的是煤和石油等化石燃料的燃燒途徑，這一干擾，增加了CO2的含量；造成的主要環(huán)境問題是溫室效應．

【解析】消費者；分解者；生產(chǎn)者；光合作用；呼吸作用；CO2；光合；呼吸；煤和石油等化石燃料的燃燒；CO2；溫室效應18、24λa生物多樣性（其他合理答案也給分）捕食負反饋調(diào)節(jié)歐洲兔對黏液瘤病毒的抗性增強（其他合理答案也給分）【分析】【解答】

（1）由“0（起始年）a年，歐洲兔種群數(shù)量每年以一定的倍數(shù)（）增長”可知歐洲兔種群在0（起始年）a年為“J”型增長，其增長模型為則a年種群數(shù)量若不加以防治；將導致該草原生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性銳減。

（2）a年引入狐貍后；袋鼠的量銳減，可推測兩者的中間關系為捕食關系。

（3）草原生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力；其基礎是負反饋調(diào)節(jié)。

（4）d年后；歐洲晚種群數(shù)量回升，最可能的原因是歐洲晚對黏液瘤病毒的抗性增強等。

【分析】（1）根據(jù)J”型增長模型計算；（2）根據(jù)種間關系考慮；（3）根據(jù)負反饋調(diào)節(jié)特點考慮；（4）從自然選擇的角度考慮。19、W1．N1＞W(wǎng)2．N2P=b+c+d+e未被Q2利用的能量被分解者利用的能量15%【分析】【解答】（1）W1．N1表示初級消費者的總能量，W2．N2表示次級消費者的總能量，據(jù)能量流動的特點可知，W1．N1＞W(wǎng)2．N2．

（2）每年流入這個生態(tài)系統(tǒng)的總能量即植物光合作用利用的光能，即圖中b+c+d+e．

（3）Q1同化的總能量即P中的c，包括四個去向：呼吸消耗（e1）、流入Q2（c1）、被分解者分解和未被利用的能量，b1和d1即表示后兩部分能量．

（4）能量傳遞效率指兩個營養(yǎng)級總能量的比值，故能量從P傳遞到Q1的效率為×100%=15%．

【分析】除第一營養(yǎng)級（生產(chǎn)者）外，自然生態(tài)系統(tǒng)流入各營養(yǎng)級的能量等于本營養(yǎng)級從上一營養(yǎng)級同化的能量．注意生產(chǎn)者的能量來自太陽能，分解者的能量來自生產(chǎn)者和消費者．流入每一營養(yǎng)級的能量去向可以構(gòu)建兩種圖解模型：①定量不定時模型：流入某一營養(yǎng)級的一定量的能量，在足夠長的時間內(nèi)的去路有三條：自身呼吸散熱消耗；流入下一營養(yǎng)級；被分解者分解利用．注意最高營養(yǎng)級能量去路只有2個方面，少了傳遞給下一營養(yǎng)級這一去路．②定量定時模型：流入某一營養(yǎng)級的一定量的能量，在一定時間內(nèi)的去路可有四條：自身呼吸散熱消耗；流入下一營養(yǎng)級；被分解者分解利用；未被自身呼吸消耗，也未被下一營養(yǎng)級和分解者利用，即“未利用”或“貯存輸出”．20、GA3、4抑制抵消ABAGA與A.CK與ABA【分析】【解答】（1）綜合8組實驗結(jié)果；可分析得到GA是種子萌發(fā)的必需激素．

（2）由圖中第3組和第4組實驗可知；ABA對GA作用的發(fā)揮起到抑制作用．

（3）由第3和6組實驗的結(jié)果；可得出的實驗結(jié)論在CK不存在生理活性濃度，ABA存在生理活性濃度的條件下，不管有無GA都不能促進種子萌發(fā)．由圖中第1組和第3組實驗可知，CK對種子的萌發(fā)起到抵消ABA的作用．

（4）根據(jù)第1和2組；6和7組可知；GK與ABA具有拮抗作用；和1和3組、6和8組可知，GA與ABA具有拮抗作用．

【分析】1．生長素類具有促進植物生長的作用；在生產(chǎn)上的應用主要有：（1）促進扦插的枝條生根；（2）促進果實發(fā)育；（3）防止落花落果．

2．赤霉素的生理作用是促進細胞伸長；從而引起莖稈伸長和植物增高．此外，它還有防止器官脫落和解除種子；塊莖休眠促進萌發(fā)等作用．

3．細胞分裂素在根尖合成；在進行細胞分裂的器官中含量較高，細胞分裂素的主要作用是促進細胞分裂和擴大，此外還有誘導芽的分化，延緩葉片衰老的作用．

4．脫落酸在根冠和萎蔫的葉片中合成較多；在將要脫落和進入休眠期的器官和組織中含量較多．脫落酸是植物生長抑制劑，它能夠抑制細胞的分裂和種子的萌發(fā)，還有促進葉和果實的衰老和脫落，促進休眠和提高抗逆能力等作用．

5．乙烯主要作用是促進果實成熟，此外，還有促進老葉等器官脫落的作用．植物體各部位都能合成乙烯．21、生物固氮、閃電固氮植物和微生物N蛋白質(zhì)、核酸對硝酸鹽的利用量不同①將樹木全部砍倒，喪失了植被對硝酸鹽的吸收；②動植物遺體分解后，產(chǎn)生的硝酸鹽進入小溪TAUA通過細菌的作用將硝酸鹽最終變成N2返回大氣、雨水的沖刷涵養(yǎng)水源、同化無機環(huán)境中的氮元素【分析】【解答】（1）固氮有三種途徑：生物固氮、閃電固氮和工業(yè)固氮，生物固氮、閃電固氮是大氣中N2進入森林群落的兩種途徑．生物分動物；植物、微生物；動物只能利用含氮有機物，植物、微生物能從環(huán)境中直接吸收含氮無機物．

（2）植物細胞的有機物（糖類；脂類、蛋白質(zhì)和核酸）中；蛋白質(zhì)和核酸一定含N元素，所以N元素被生物吸收后，在細胞中主要用于蛋白質(zhì)和核酸的合成．

（3）不同季節(jié)環(huán)境溫度有變化；1號山谷中的植物受環(huán)境溫度的影響，生長發(fā)育的快慢不同，利用的硝酸鹽的量就不同．

（4）1965年5月前；2號山谷中樹木全部砍倒留在原地，5月后，隨溫度的逐漸升高，分解者生命活動旺盛，動植物遺體分解快，又由于樹木砍光不能利用硝酸鹽，所以產(chǎn)生的硝酸鹽大量進入小溪．

（5）N可使DNA發(fā)生基因突變；其作用機理如下：

由上圖我們可推出產(chǎn)生的堿基對新類型是UA和TA．

（6）氮元素不但能被固定生成含氮的化合物，在氮循環(huán)中，反硝化細菌還能將含氮的化合物分解成N2返回大氣．同時雨水沖刷也輸出部分氮元素．（7）將2號山谷中的樹木全部砍倒；小溪中的硝酸鹽含量增加，說明植物可以同化無機環(huán)境中的N元素；發(fā)現(xiàn)2號山谷小溪出水量比樹木砍倒前升高近40%，說明植被還有涵養(yǎng)水源的作用．

【分析】借助對照實驗，其變量為植被多少，分析結(jié)果2號山谷小溪出水量比樹木砍倒前升高近40%．2號小溪中的硝酸鹽含量明顯增加．22、空間種內(nèi)斗爭陽光、溫度、水分捕食競爭零出生率死亡率遷入率遷出率出生率和死亡率【分析】【解答】解：（1）如果種群生活在一個理想的環(huán)境中；種群數(shù)量是按a曲線即以“J”型曲線增長，但實際上，在自然環(huán)境中由于生活資源和空間都是有限的．種群達到一定數(shù)量后勢必加劇種內(nèi)斗爭，使種群數(shù)量增長受到影響，不能按a曲線方式增長，而是以“S”型曲線增長．

（2）在一定環(huán)境中；除生活資源和空間影響外，種群數(shù)量還受其他環(huán)境因素的限制，如無機環(huán)境方面主要是受陽光；溫度、水分的影響．同時，種群數(shù)量還受生物間的相互制約，如捕食和競爭等．因此，種群數(shù)量增長按“S”曲線方式增長，最多達到K值為止，此時種群增長率為零．

（3）直接影響種群數(shù)量的特征有出生率和死亡率；遷入率和遷出率；年齡組成是通過影響出生率和死亡率而間接對種群動態(tài)變化起作用的．

【分析】據(jù)圖分析，曲線a表示J型曲線，曲線b表示S型曲線；“J”型曲線：指數(shù)增長函數(shù)，描述在食物充足，無限空間，無天敵的理想條件下生物無限增長的情況；“S”型曲線：是受限制的指數(shù)增長函數(shù)，描述食物、空間都有限，有天敵捕食的真實生物數(shù)量增長情況，存在環(huán)境容納的最大值K．四、判斷題(共2題，共16分)23、B【分析】【解答】環(huán)境條件保持穩(wěn)定；說明自然選擇對種群基因頻率沒有影響，但是可能存在基因突變和染色體變異；遺傳漂變，交配方式等影響種群基因頻率改變的其他因素，因此種群的基因頻率可能發(fā)生改變．

故答案為：×

【分析】影響種群基因頻率變化的因素有：自然選擇、基因突變和染色體變異、遺傳漂變，交配方式等．24、B【分析】【解答】物種之間的共同進化是通過不同物種之間或生物與無機環(huán)境之間的生存斗爭實現(xiàn)的．

故答案為：×．

【分析】共同進化指不同物種之間或生物與無機環(huán)境之間，在相互影響中不斷進化和發(fā)展．生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性．五、識圖作答題(共1題，共9分)25、（1）煮沸是為了殺滅雜菌、除氧，冷卻是為了保證乳酸菌等微生物的生命活動增加乳酸菌的數(shù)量

（2）消毒（或：抑雜菌）保證壇內(nèi)的無氧環(huán)境導致雜菌污染，易引起