…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年浙教版高二語文下冊月考試卷393考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列“之”字的用法和意義與例句相同的是：（）（2分）例句：鵬____徙于南冥也A.悟已往____不諫B.____二蟲又何知C.悅親戚____情話D.胡為乎遑遑欲何____2、下列各句中沒有錯別字的一項是()A.螫針萌孽澎脹命途多舛B.缺憾浩淼沉緬溟然兀坐C.桎梏文身潰決蠅頭微利D.煅造慫恿暈炫緘口不語3、下列關于應用文知識的表述，不正確的是（）A.調查報告的正文一般分為三個部分：前言，主體，結尾B.講解的順序和介紹的順序相同，一般有時間順序、空間順序和邏輯順序三種C.采訪的基本要求是充分準備，認真策劃；了解對方，善于提問；勤于思考，做好記錄D.就場合而言，協商往往更正式一些，洽談應用的場合更廣泛一些4、下列各句中，表達得體的一句是A.十幾年前寫給舊友的信還壓在箱底，可惜當時山水阻隔，無法送達，朋友至今也不能領會我的雅意；令人唏噓感嘆。B.令嬡知書達理，聰明穎悟，好學上進，現在又秉承父志，走上了研究金文的道路，實在是令人羨慕，可喜可賀!C.筆者僅是談一談自己的淺知拙見，當然，如果大家有什么問題需要我解答的，我也會傾其所有，不吝賜教的。D.聽說那位同學家庭困難，卻積極樂觀，刻苦學習，成績優異，大家都表示愿意慷慨解囊，伸出援助之手，鼎力相助；5、下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A.坐陣防范原兇天方夜譚B.游弋枯燥迄今峨冠搏帶C.編纂臨摹喑啞悚人聽聞D.羈絆裝飾品平心而論精神矍鑠6、下列各句中，沒有語病的一句是（）A.中國駐印度使館為順利保證行程，充分考慮到王琪年事已高，且印度和中國溫差較大，對老人一家回國做了周到安排B.截至今年3月，全國法院立案數量超過3100萬件，當場立案率超過95%，基本解決了群眾反映強烈的“立案難”，切實保障了當事人訴權C.本世紀以來，人類活動導致生態環境退化、環境污染和氣候變化，脊椎動物的多樣性受到嚴重威脅，一些物種的數量逐漸減少，甚至消失D.近期從成都市金牛區的蜀西路駛過的不少車輛都貼著印有“抗霾志愿者”字樣的車貼，醒目的車貼吸引了路人好奇的目光7、下列各句中，沒有語病的一句是（）A.網絡詞語“刷朋友圈”表達的其實是“看朋友圈”的意思，“刷”這個動詞形象地描繪了“看”的動作，加大了表達的趣味性B.日前，聯合國教科文組織宣布將《南京大屠殺檔案》正式列入《世界記憶名錄》，這標志著“南京1937”真正成為人類記憶的一部分C.G20峰會，首先要考慮采取措施確保全球經濟治理更加高效，促進國際貿易投資，完善包容關聯緊密的經濟部署以及處理氣候變化帶來的挑戰等D.住房和城鄉建設部為了緩解日益嚴重的城市交通擁堵狀況，在借鑒西方城市規劃經驗的基礎上，城鄉封閉住宅小區的內部道路被要求逐步對外開放8、李明同學說話喜歡引經據典，在下面幾種情境講話時，他引用的古詩文恰當得體的一項是（）A.同學張華要到外地去上中專，李明給他送行時說：“‘與君離別意，同是宦游人．’張華，你一人遠走他鄉要多多珍重啊！”B.李明的同桌張海學習上得過且過，不求甚解，李明意味深長地對他說：“‘學而不思則罔’，你可不能總是淺嘗輒止啊！C.李明和同學一起去春游，面對著滿園盛開的梨花，他情不自禁地說道：“真可謂‘忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開’．D.同學劉欣作文時想找一句表現讀書樂趣的名句，李明不假思索地說道：“這還不容易，‘談笑有鴻儒，往來無白丁’嘛！”評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)9、馬致遠的《天凈沙秋思》表明游子飄泊在外思鄉心情（點明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：____，____。10、作者在詩中用“爾來四萬八千歲”這一時間概念，用意是為了說明____，即這么長時間不和秦塞想通，足見____，這樣寫，____，烘托蜀道的艱難。11、朱熹的《觀書有感》：借景喻理，說明只有思想永遠活躍，接受種種不同新思想、新知識，方能才思不斷，新水長流，表現作者這種哲理性思考的句子是：____，____。12、____，偭規矩而改錯。背繩墨以追曲兮，____。13、沈從文通過《邊城》這部愛情悲劇，展示了他的家鄉--湘西一帶的____和____，贊美____。評卷人得分三、名句名篇(共6題，共12分)14、補寫出下列名句名篇中的空缺部分。1.流水落花春去也，____。（李煜《浪淘沙令》）2.淚眼問花花不語，____。（歐陽修《蝶戀花》）3.沙上并禽池上暝，______________。（張仙《天仙子》）4.竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？____。（蘇軾《定風波》）5.三十功名塵與土，____。（岳飛《滿江紅》）6.業精于勤荒于嬉，____。（韓愈《進學解》）7.山高月小，____。（蘇軾《后赤壁賦》）8.草木本有心，____？（張九齡《感遇》）15、古詩文默寫。（12分，每空1分）⑴既自以心為形役，奚惆悵而獨悲？，。⑵，亦崎嶇而經丘。⑶，臨清流而賦詩。⑷，煙光凝而暮山紫。⑸，；飛閣流丹，下臨無地。⑹，秋水共長天一色。⑺漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；，。⑻外無期功強近之親，內無應門五尺之僮，，。16、補寫下列名句名篇中的空缺部分。（10分）

1.____，金塊珠礫，____；秦人視之，亦不甚惜。（杜牧《阿房宮賦》）

2.小樓昨夜又東風，____。（李煜《虞美人》）

3.____；草色入簾青。（劉禹錫《陋室銘》）

4.予獨愛蓮之出淤泥而不染，____。（周敦頤《愛蓮說》）

5.居廟堂之高則憂其民，____。（范仲淹《岳陽樓記》）

6.____；化作春泥更護花。（龔自珍《己亥雜詩（其五）》）

7.____；誰家新燕啄春泥。（白居易《錢塘湖春行》）

8.____，____。無為在岐路，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）17、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（8分）(1)，以望復關。不見復關，。(2)，長路漫浩浩。(3)高漸離擊筑，，，士皆垂淚涕泣。(4)狗吠深巷中，。(5)，悠悠我心。(6），食野之蘋。18、解釋下列加點字（8分，各1分）①心____遠役____憚：________②氣____彭澤之樽凌：________③不____名節矜：________④____臣洗馬除：⑤形影相________吊________⑥北海雖____，扶搖可接賒：⑦彼且惡乎____哉待________⑧舸艦____津____彌：________19、古詩文默寫。（共6分；任選3題）

1.子曰，其身正，____。其身不正，____。（《論語》）

2.風急天高猿嘯哀，____。____；不盡長江滾滾來。（杜甫《登高》）

3.____，更那堪，____。（柳永《雨霖鈴》）

4.____，____；滄浪之水濁兮，可以濯吾足。（屈原《漁父》）評卷人得分四、語言應用(共3題，共6分)20、《荊楚中學報》設有四個版面，請在版面名稱之后填寫體現版面宗旨的句子。要求第二版與第一版、第四版與第三版宇數相同，結構一致。(4分)。版次版面名稱版面宗旨第一版校園新聞聚焦學校大事發布熱點新聞第二版班級風采第三版校際鏈接信息交流匯四面八方新資訊第四版文學園地21、將下面的句子改寫成三個語意連貫的短句。（可調整語序、適當增刪個別詞語）（6分）亞洲博鰲論壇是主要就亞洲經濟合作與發展等重要議題進行商討并為亞洲經濟適時提供前瞻性思路和引導的第一個總部設在中國的非官方、非盈利、定期定址的國際組織。（1）____（2）____（3）____22、閱讀下面一段文字，請提取反映其主要信息的四個重要詞語。（4分）在前現代化時期，慢節奏的社會生活還沒有將個人推到一個必須快速應對層出不窮之新事物的境地；而社會的現代化進程則將個體置入到了一個別無選擇的必須快速去應對不斷出現之新現象的境地，在這樣的情形下，隨著新事物不斷地被快速消化，人的心理機制逐漸獲得了一種快速反應能力。在本雅明看來，這種能力便是現代人的標志之所在。____________________________________________________________評卷人得分五、現代文閱讀(共4題，共32分)23、論述類文本閱讀。

閱讀下面的文字；完成下列各題。

先秦諸子由于社會影響巨大；歷史貢獻卓著，因此對中國文脈的形成有特殊貢獻。

在文脈上；老子和孔子誰應領先？這個排列有點難。孔子開創了中國語錄式的散文體裁，使散文成為一種有可能承載厚重責任；端莊思維的文體。孔子的厚重和端莊并不堵眼堵心，而是仍然保持著一個健康君子的斯文瀟灑。更重要的是，由于他的思想后來成了千年正統，因此他的文風也就成了永久的楷模。他的文風給予中國歷史的，是一種樸實的正氣，這就直接成了中國文脈的一種基調。中國文脈，蜿蜒曲折，支流繁多，但是那種樸實的正氣卻顛撲不滅。因此，孔子于文，功勞赫赫。

本來；孔子有太多的理由在文學上站在老子面前，誰知老子另辟奇境，別創獨例。以極少之語，蘊極深之義，使每個漢字重似千鈞。在老子面前，語言已成為無可辯駁的天道。這讓中國語文，進入了一個幾乎空前絕后的圣哲高臺。

孟子是孔子的繼承者；比孔子晚了一百八十年。在人生格調上，他與孔子很不一樣，顯然有點驕傲自恃，甚至盛氣凌人。這在人際關系上好像是缺點，但在文學上就不一樣了。他的文辭，大氣磅礴，浪卷潮涌，暢然無遮，情感濃烈，具有難以阻擋的感染力。他讓中國語文，擺脫了左顧右盼的過度禮讓，連結成一種馬奔車馳的暢朗通道。文脈到他，氣血健旺，精神抖擻，注入了一種“大丈夫”的生命格調。

但是；與他同一時期，一個幾乎與他同年的莊子出現了。莊子從社會底層審察萬物，把什么都看穿了，既看穿了禮法制度，也看穿了試圖改革的宏謀遠慮，因此對孟子這樣的浩蕩語氣也投之以懷疑。豈止對孟子，他對人生都很懷疑。真假的區分在何處？生死的界線在哪里？他陷入了困惑，又繼之以嘲諷。這就使他從禮義辯論中撤退，回到對生存意義的探尋，完成了一個由思想家到文學家的大步躍升。

他的人生調子；遠遠低于孟子，甚至也低于孔子；墨子、荀子或其他別的“子”。但是這種低，使他有了孩子般的目光，從世界和人生底部窺探，問出一串串最重要的“傻”問題。

但僅僅是這樣；他還未必能成為先秦諸子中的文學冠軍。他最杰出之處，是用極富想象力的寓言，講述了一個又一個令人難忘的故事，而在這些寓言故事中，都有一系列鮮明的藝術形象。這一下，他就成了那個思想巨人時代的異類，一個充滿哲思的文學家。

（節選自余秋雨《中國文脈》）（1）下列關于先秦“文脈”的表述；不正確的一項是______

A．老子和孔子在文章風格上不同；在思想上不同，對后世的影響也不同，他們對中國文脈的形成有著不同的特殊貢獻。

B．縱觀中國文脈；雖然蜿蜒曲折，支流繁多，但是自孔子開始，它所形成的那種樸實的正氣的基調卻顛撲不滅。

C．孟子讓中國語文；連結成一種馬奔車馳的暢朗通道，其文辭，具有難以阻擋的感染力，他給中國文脈注入了一種“大丈夫”的生命格調。

D．在文脈上；先秦諸子誰應領先，雖然排列有點難，但作者認為“老莊”超過了“孔孟”，而文學冠軍當屬莊子。

（2）下列對文章內容的理解；不恰當的一項是______

A．孔子于文；功勞赫赫：他開創了中國語錄式的散文體裁，他的文風給予中國歷史的，是一種樸實的正氣，成為永久的楷模。

B．在文學上；孔子有太多的理由站在老子之前，但老子言少義深，語言已成為無可辯駁的天道，從而另辟奇境，別創獨例。

C．在人生格調上；孔子保持著健康君子的斯文瀟灑；與此不同的是，孟子在這方面有缺點，他顯然有點驕傲自恃，甚至盛氣凌人。

D．莊子在文學上最杰出之處；是用極富想象力的寓言，講述了一個又一個令人難忘的故事，而在這些寓言故事中，都有一系列鮮明的藝術形象。

（3）從全文看；下列表述符合作者觀點的一項是______

A．莊子從社會底層審察萬物；把什么都看穿了，他以孩子般的目光，從世界和人生底部窺探，嘲諷人生，問出一串串幼稚的問題。

B．老子讓中國語文；進入了一個幾乎空前絕后的圣哲高臺。而莊子完成了一個由思想家到文學家的大步躍升，他是一個充滿哲思的文學家。

C．孔子雖然使散文成為一種有可能承載厚重責任；端莊思維的文體；但是也是他使中國語文陷入左顧右盼的過度禮讓。

D．莊子與孟子是同時代人，莊子的人生調子遠遠低于孟子。但是莊子對孟子的浩蕩語氣投之以懷疑，甚至對孟子的人生都很懷疑。24、閱讀下面的文字；完成下列各題。

搭臺老街人好顯擺。要說富人顯擺；無可厚非，可老街上的窮人也喜歡顯擺。譬如老街人買油條，賣油條的到了自家門前，他不喊，非等人走到街那頭了，這才出來，罩著手吆喝。那聲音，就像喊山號子一樣抑揚頓挫，洪亮綿長。等賣油條的過來了，他們左看看右看看，用一只手捏捏，再用另外一只手捏回去。轉臉進屋，把油條扔給孩子。直等孩子把油條吃得還剩下拇指大的屁股根兒了，再把油條根接過來，擦擦嘴，擦得油光光的，這就出門了！那年月的人，嘴巴都能淡出個鳥兒來，所以一見這張油嘴，就知道他又吃油條了。

海爺號稱老街首富；喜歡顯擺也是出了名的。就拿兩年前他建宗祠的事兒來說吧。從初一選到十五，好不容易看上一塊地兒，可惜地面不平，不過就是墊點土的事兒，海爺愣是大老遠兒地讓人拉了幾車煤塊兒填上！那年月，百姓管煤炭叫“烏金”，金貴著呢！人家卻用來填坑，你說這人會顯擺不？

這一年；魯東南遇上了百年不遇的蝗災。魯東南地界，家家院子里都種樹。究其原因，其中一點，就是等鬧饑荒時，沒東西吃，還能用樹皮果腹。要說這一場災真的太嚴重了，這年冬天，還沒到臘月，好幾戶以前穿長衫；吃細糧的體面人家，家里的樹都沒皮了，更別說普通百姓了。

然而；誰能想到，就在這樣一個節骨眼兒上，海爺竟然還要搭一新戲臺子！

大奶奶三番五次勸海爺：“這個戲臺子搭不得！外頭餓死了那么多人；你這邊還想著搭戲臺子，老百姓要飯都沒地兒要去了，你這邊還想著樂和，你不怕別人罵你？”

大奶奶嘟囔了幾次；海爺就急了，眼一瞪：“餓死人怎么了？這臺子我還非搭不可了！”

府里上上下下；對海爺搭新戲臺子的事兒，議論紛紛，都覺得海爺這事做得不妥，所以，對于抬磚搬瓦拉料子之類的活兒，個個不太熱情，叫誰誰磨洋工。

海爺生氣了；吩咐管家：“從明兒起，在門口支幾口大鍋熬粥，凡是給我搬磚抬泥的，哪怕搬一塊，我也管他一頓飯！”

大奶奶一聽；當時就哭了：“老爺，您這是要敗家呀，這樣值嗎”

海爺一笑：“不值；但痛快。”

更離譜的是；新戲臺子眼瞅著快搭完了，海爺又不知在哪兒聽了一個風水先生的話，說戲臺子方向不對，拆了重搭！

如此這般；折騰了幾個月，海爺府上的人，連個年都沒過安生。

不想；直至第二年開春，萬物復蘇，鶯飛草長，海爺突然又不建了，半拉子撂在那兒，一天，大奶奶偷偷把管家喊了過去，捂著心口問管家：“老爺這一回又搭臺，又施粥的，總共花了多少銀子？”

管家皺了皺眉頭。

大奶奶說：“你盡管告訴我；話進了我的耳朵里，就爛了。”

管家近一步；悄聲說：“近三年的生意，算是白賺了。”

大奶奶眼淚唰地滾了下來。

管家又說：“大奶奶先別急；老爺有話，沒對您講。”

管家告訴大奶奶；年前這場災，讓老街上好多光景還不錯的人家，都開始啃樹皮了。在這條街上，他們本是有頭有臉的人，以往出了門也都顯擺得不得了，最好臉面。如今，突然要端著碗去要飯，他們可能放不下身段，拉不下面子。這寒冬臘月的，地上連根草都沒有，河里也都結了冰，不餓死才怪。海爺就是想到這一點，才想了這個法子，這樣，既幫他們過了冬，又照顧到他們的面子。

大奶奶聽罷；眼一亮，罵了海爺一句，轉臉怪管家道：“你怎么不早點告訴我？”

管家作揖道：“老爺不讓我告訴您。他說；一說出去，就不好玩了。”

隨后幾個月；海爺屢次尋思起那個戲臺子，說想把那個半拉子戲臺搭完。海爺這么說，卻實在抽不出時間。因為開春后，府上的生意不知怎么的，忽然比往年忙出好幾倍來，每日車水馬龍，賓客如流

（節選自《小說月刊》，有刪改）（1）下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞；最恰當的兩項是______

A．小說中大奶奶人物形象比較復雜；海爺要搭臺她反對，可見她不想要得罪人；錢花多了她掉眼淚，可見吝嗇小氣；聽說真相后，她“眼一亮”，可見她能識大體。

B．小說開頭寫了窮人顯擺的事情；看似與后文搭臺無關，其實是在交代人物生活的環境，為后文故事情節的發展作鋪墊。

C．小說的語言簡練生動；充滿口語色彩，讀來輕松活潑，通過動作描寫來刻畫人物，正側面結合，既有群像的塑造，又有主要人物的凸顯。

D．小說情節安排巧妙；在前半部分里，故事節節遞進，然而在后半部分情節陡生奇變，進入高潮，出人意料，使故事由庸俗轉為高尚。

E．小說通過講述老街上的人們尤其是海爺的搭臺事件來為我們展示了老街的百態眾生相；著重調侃和諷刺了老街人們喜歡顯擺的惡習。

（2）小說中的海爺有哪些性格特點？請簡要概括。

（3）小說寫了哪幾種顯擺？各有什么不同？作者對之分別持什么態度？25、閱讀下面的文字；完成下列各題。

科學巨人玻爾1927年；第五屆索爾維物理學會議在布魯塞爾召開，激烈的辯論很快就變成了一場愛因斯坦與玻爾之間的“決斗”。這場辯論在三年后的第六屆索爾維會議上戰火再續，玻爾獲得勝利，他所代表的哥本哈根學派因此獲得了大多數物理學家的認同，他們對量子力學的解釋也被奉為正統解釋。這次辯論就是著名的“愛因斯坦一玻爾論戰”，有人稱之為物理學史上的“巔峰對決”。

愛因斯坦和玻爾這兩位科學巨人的背后；是現代物理學的兩大基礎理論--相對論和量子力學。他們的爭論曠日持久，幾乎所有理論物理學家都被吸引并參與進來，樂此不疲。盡管兩人的科學理論和思想觀點始終沒能調和，但他們卻結下了長達數十年的友誼。玻爾高度評價他與愛因斯坦的學術之爭，認為它是自己“許多新思想產生的源泉”。愛因斯坦也稱贊說：“很少有誰像玻爾那樣，對隱秘的事物具有如此敏銳的直覺，同時又兼有如此強有力的批判能力。他是我們時代科學領域偉大的發現者之一。”

與愛因斯坦更個性化的獨自研究不同；玻爾周圍聚集著許多杰出的理論物理學家。他不但有革新的勇氣，更是一位偉大的伯樂。他為量子物理學培養和組織了一支創新發展的隊伍，人們稱之為“哥本哈根學派”。后來的諾貝爾物理學獎獲得者玻恩；海森伯、泡利以及狄拉克等都曾是其主要成員。

哥本哈根學派活動的大本營就是哥本哈根理論物理研究所。該所是玻爾在1917年申請；并于l921年正式成立的。他以著名科學家的身份為研究所作擔保，籌集了大量資金。在任所長的40年間，他以特有的人格魅力，吸引了世界各地的青年才俊，使研究所成為當時全世界最重要；最活躍的量子力學研究中心。這里先后培養了600多名物理學家。玻爾使這個科學家群體中的每個個體的力量發揮到極致，形成了以集體討論和自由探索為特征的研究風格。他還經常在此舉辦非公開的小型年會，邀請各國著名的物理學家出席，相互學習，啟發交流。這里沒有論資排輩，只有挑戰與爭鳴，形成了富有激情和活力、不斷進取的學術精神，人們譽之為“哥本哈根精神”，這種精神至今仍在科學研究領域受到推崇。量子力學每前進一步，或多或少都與這個學派科學家的合作研究有關。可以說，玻爾領導的哥本哈根學派具備了一個科學學派應有的優秀特質。

希特勒上臺后；玻爾以訪問德國為名，暗地調查德國科學家的安全情況，然后設法把可能受到迫害的猶太科學家轉移到安全地方。他還積極創立和參加丹麥救援組織，盡力幫助逃到哥本哈根的科學家與其他難民。

德國納粹控制丹麥后；玻爾起初留在國內，與抗敵組織保持密切聯系。他一貫的不合作態度，令納粹非常惱火。1943年玻爾受到納粹分子的威脅，他冒險出逃，歷盡艱險，輾轉到達美國。在美期間，為抗擊法西斯，他曾參加原子彈的研制工作。在研制過程中，他就考慮到這一研究成果對未來世界的影響，并曾多次接觸英美首腦，建議他們及早與蘇聯達成控制原子武器的協議，但沒有成功。

二戰后；玻爾積極倡導和實施國際間的科學合作。l957年，美國福特基金會將第一屆“原子為了和平”獎授予玻爾，以表彰他“在全世界迫切需要的原則上，以友好的精神進行科學探索，在和平利用原子能以滿足人類需要方面作出了榜樣”。

（摘編自鄒麗焱《玻爾傳》）

【相關鏈接】

①玻爾（1885～1962）；丹麥物理學家。在普朗克量子假說和盧瑟福原子行星模型的基礎上，于l913年提出氫原子結構和氫光譜的初步理論。稍后，又提出‘‘對應原理”。對量子論和量子力學的建立起了重要作用。l927年又提出互補原理。在原子核反應理論；解釋重核裂變現象等方面，也有重要貢獻。獲1922年諾貝爾物理學獎。

（摘自《辭海》第六版）

②1918年；玻爾的老師盧瑟福邀請他赴英國工作，他在回信中說：“雖然哥本哈根大學在財力；人員、能力和實驗室管理上，都達不到英國的水平，但我立志盡力幫助丹麥發展自己的物理學研究工作我的職責是在這里盡我的全部力量。”

（摘自戈革《玻爾集》）（1）為什么玻爾和愛因斯坦的論戰被稱為物理學史上的“巔峰對決”？請結合材料簡述原因。

（2）文中說：“玻爾領導的哥本哈根學派具備了一個科學學派應有的特質。”；請結合材料分析哥本哈根學派具有哪些“優秀特質”。

（3）玻爾“特有的人格魅力”表現在哪些方面？請結合材料談談你的看法。26、實用類文本閱讀。

閱讀下面的文字；完成下列各題。

南極科考隊；這樣過春節。

榮啟涵農歷丁酉雞年來臨之時；200多名中國第三十三次南極科考隊員，分布在中山站；長城站、內陸冰蓋和“雪龍”號上。

沒有7天長假；沒有親人團聚。冰天雪地中，在南半球最高緯度的他們度過了一個特別的春節。

“雪龍”號上：漂泊中的年味年味常常是從喜慶的中國紅開始。

當地時間1月27日一早（北京時間1月28日凌晨）；南極阿蒙森海域刮起了7到8級大風；伴有三四米高的涌浪，陰沉飄雪的天氣格外寒冷。“雪龍”號科考船仍繼續向西環南極航行，趕往下一個考察區域--羅斯海。

“目前船上92名科考隊員和船員正搭乘雪龍船行駛在距離祖國一萬七千公里的地方；從地理上講，我們是最遠離祖國的一支考察隊。”領隊孫波說。

艙外風雪交加；船艙內歡慶迎春。春節到了，科考隊員們一大早就開始忙活著貼對聯；粘福字、掛燈籠，用“中國元素”裝點著生活了80多天的“雪龍”號。

剪紙窗花映襯著舷窗外的波濤；別有一番漂泊的味道。

從1994年“雪龍”號首航南極算起；這是水手長唐飛翔第十八次在南極過年。身材不高；微微發福的他總是笑呵呵的。“今年船上年輕人多、有活力，在船上過年也很開心，”唐飛翔說。每逢在外過年他都會給家里打電話報個平安。與平時一樣，除夕當天他例行到甲板和貨倉檢查，保證風浪里移動物件都綁扎牢固。

雖然條件有限；但為了讓科考隊員吃上年夜飯，大廚們使出看家本事。紅燒肉；糖醋排骨、炸魚令很多初次在外過年的年輕隊員感動不已。

高緯度航行信號不暢；船上沒有電視也沒有網絡。不過“老南極人”都知道，除夕晚上不會冷清，過年最值得期待的“雪龍春晚”7點半如期上演。

此時在7層駕駛臺上；擔任二副的上海海事大學老師羅捷正持望遠鏡觀察冰情。她是首次來南極，也是第一次在船上過年，恰好要在除夕20點至24點值班。

極晝的南極；新年的太陽在夜里11點多就升起。羅捷說，除夕在駕駛臺體會了不一樣的辭舊迎新，“希望在接下來的航程中收獲更多不一樣的風景。”

內陸冰蓋：過個“奢侈”年內陸冰蓋上的除夕夜；“奢侈”絕無僅有。

這一天；昆侖站的小伙子們可以睡個懶覺，用熱水洗臉或擦身；刮胡子，說不定還能理發。這些簡單的事是他們“奢侈”的期待。

南極內陸極寒低氧；被稱為“生命禁區”。從2016年12月15日出發算起，第三十三次南極科考隊昆侖站隊25名隊員已在冰蓋上跋涉43天。這期間，他們克服暴風雪；白化天、冰裂隙，抵達昆侖站所在的南極冰蓋最高區域冰穹A后，完成全部科考任務，目前正在返回中山站途中。

昆侖站隊隊長魏福海在銥星電話里說：“趕在除夕前到達3000米以下；弟兄們累壞了，讓他們好好過個‘奢侈’年。”

我們或許認為冰蓋上最不缺的就是水；因為融雪可作為水源。但其實，室外零下40攝氏度低溫下，顆粒狀的雪即便取回屋也很難融化。住艙里有個半米多高的不銹鋼融化壺，把取回的雪放進去后，直接通電加熱無濟于事，必須先倒入一杯“水引子”，通電讓水先熱起來再慢慢化雪。想要化開這一桶冰雪需要四五個小時。

平時爭分奪秒趕路或是考察；無法保證及時取雪；融水，只有廚師負責融化足夠餐食的水量。除夕這天扎營休整，大家輪流融化雪水，終于可以燒些熱水洗洗擦擦。

而內陸冰蓋上的年夜飯；是一頓豐盛的航空餐。

受限于內陸條件；出發前他們要將未來60天的餐食原料準備好，壓縮；耐放的航空餐成了最好選擇。零下幾十攝氏度的冰蓋如同天然大冰箱，但難的是把餐食從“深凍”狀態下解凍再加熱復原。通常要先將原料放到鍋里蒸，慢慢解凍后再翻炒烹飪。餐食色澤、口感不能奢望，保證味道已屬難得。

艙外；地吹雪伴著狂風；艙內，25人圍坐在6米見方的空間里。忙碌一天的廚師端上熱氣騰騰的年夜飯，隊長會允許拿出為數不多的酒水和飲料。把酒吟詩，一瞬間熱淚兩行。

除夕夜；風一更雪一更，直到天明。

次日；一切恢復如初：“雪龍”號全速駛向羅斯海考察作業站點；昆侖站隊拔營趕路跋涉于冰蓋；中山站照常開展科研；長城站考察隊員按計劃翻越山嶺取樣忙碌依然是科考的常態。盡管忙碌，一切卻已是嶄新的開始。

（《選自人民日報》2017年2月3日，有刪改）（1）下列理解和分析；不符合原文意思的一項是______

A．新聞的標題“南極科考隊；這樣過春節”，交代了人物；事件，尤其“這樣”一詞，設置懸念，能調動讀者的閱讀欲望。

B．新聞的導語部分用詞凝練；筆法簡約，未運用感情色彩強烈的詞句，但已把最重要的信息最飽滿的情感傳遞出來了。

C．新聞的主體兩部分展開：“雪龍”號上；漂泊中彌漫著年味；內陸冰蓋上，過個能用熱水洗臉擦身的“奢侈”年。

D．新聞的結語部分；簡述了“雪龍”號；昆侖站、中山站和長城站的日常工作，字里行間透露著對可靠工作的艷慕之情。

（2）下列對材料有關內容的分析和概括；最恰當的兩項是______

A．“年味常常是從喜慶的中國紅開始”這句話是為了照應小標題中“漂泊中的年味”；也是為了暗示南極科考隊過了一個特別的春節。

B．“剪紙窗花映襯著舷窗外的波濤；別有一番漂泊的味道”一句承上啟下，既承接上文用“中國元素”展現年味，又自然引出水手長對年的體會。

C．為了更真實地展現考察隊的生活狀態；行文中引用了領隊孫波；水手長唐飛翔、二副羅捷等人的話，充實了新聞內容，增強了文本的文學性。

D．“把酒吟詩；一瞬間熱淚兩行”，酒是情感宣泄的媒介，詩是科考隊員情感的流淌，“兩行熱淚”表達了隊員們對科考事業的熱愛之情。

E．文章中多次描寫風雪；既交代了當時的天氣狀況，也暗示了科考隊員工作環境的惡劣，更突出了科考隊員為科研而獻身的精神。

（3）南極科考隊員過了一個特別的春節，“特別”體現在哪些方面？請結合文本簡要概括。評卷人得分六、寫作題(共1題，共9分)27、閱讀下面的材料；根據要求寫一篇不少于800字的議論文。

2015年4月14日早晨；一封辭職信引發熱評，辭職的理由僅有10個字”世界那么大，我想去看看”。作者為河南省實驗中學的一名心理教師，已經任職11年之久。談及此事，該教師說：“其實事情真的很簡單，我只是一個平凡的女子，在來得及的時間，愿意的時候，脫離安逸生活，想要用自己的目光去觸摸這個世界。”

對于這件事情；你怎么看？請表明你的態度，發表你的看法。

要求：結合材料內容及含意，選好角度，明確立意，自擬標題，不得套作。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、A【分析】試題分析：例句中之的用法是主謂之間，取消句子獨立性，因此答案為A。B代詞，這。C為結構助詞，的。D不是虛詞是實詞，為動詞到。對于課內的虛詞，教材中的典型句子要重視積累。考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。【解析】【答案】A2、C【分析】試題分析：用比較排除法。可以先排除固定詞語、常用詞語，然后，結合著詞語意思來辨別詞語搭配是否正確。A萌孽--萌蘗，澎脹--膨脹；B沉緬--沉湎，溟然兀坐--冥然兀坐；D煅造--鍛造，暈炫--暈眩。所以選C。考點：識記并正確書寫現代常用規范漢字。能力層級為識記A。【解析】【答案】C3、D【分析】D．“協商往往更正式一些；洽談應用的場合更廣泛一些”錯，應是“協商往往更廣泛一些，洽談應用的場合更正式一些”。

故選：D。

本題考查文學常識；要認真分析句子中的語言。

解答文學常識題的技巧：

積累法。所謂積累法就是要平時積累大量的文化常識；這需要學生平時學習時多用心，也需要老師老師多提醒多總結，更主要的需要學生平時讀書時要多留心。平時學習時多刷題，形成大量知識積累。到考試時，調動平時積累的大量文化常識，對試題中涉及的文化常識初步做出正誤判斷。

聯想法。當試題中的文化常識自己平時沒有見過時；可以采用聯想法。回憶課本中學過的相關內容，回憶自己讀多的相關書中是怎樣說的。回憶看過的電影，旅游參觀時導游的相關講解，以及古代的風俗習慣等進行聯想從而做出相應的輔助的正誤判斷。

語境法。有些文化常識生疏，但既然出自這篇文章中，與文章的語境應該有著密切的聯系，因此可以把所給文化重新放到語境中，根據文章上下文的語境來推斷所給的所發是否符合語境即是否前后文意思貫通，與全文所講的意思有無互相矛盾的地方。從而做出正確的判斷。【解析】D4、B【分析】本題考查學生語言表達的得體的能力。語言得體要注意文體的得體和語體的得體，文體的得體要符合文體的特殊要求、注意書面語體和口語語體的區分；語體的得體要注意說話人的身份、場合、對象，以及尊卑的關系。本題中，A.雅意：舊時敬辭，用于對方的情意或稱對方的意見；C.不吝賜教：請別人指教的客氣話；D.鼎力相助：敬辭。一般是用于請人幫助時的客氣話。故選B。【解析】B5、D【分析】A．應為“坐鎮”“元兇”（重點字：鎮；元）

B．應為“峨冠博帶”（重點字：博）

C．應為“聳人聽聞”（重點字：聳）

D．正確。

故選：D。

此題考查了識記現代漢字的字形。平時的積累與記憶是做好字形辨析題的基礎；讀書；寫字都要留心。首先，對課文中出現的重點漢字要認準；其次，重視積累，建立錯字本，注意收集日常生活中容易寫錯的漢字；第三，養成勤查字典的好習慣。

解決字形問題，關鍵弄清詞語的意義，本著以意取字的原則結合具體的語境進行判斷。平時積累過程中，對于固定詞語的搭配一定要爛熟于心。【解析】D6、D【分析】A．語序不當；“為順利保證行程”語序不當，“順利”是修飾“行程”的而不是修飾“保證的”，改成“為保證行程順利”；

B．成分殘缺；“解決”缺少賓語中心詞，可在“反映強烈的‵立案難′”的后面加“問題”。；

C．搭配不當；“消失”不能搭配“數量”，可刪去“的數量”，或在“甚至”前加“有些物種”；

D．正確；

故選：D。

本題考查病句的辨析及修改能力；要結合常見病句類型來分析語句。常見的病句類型有語序不當；搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以辨別錯誤類型的句子，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子結構來辨明錯誤類型，同時結合語感以及一些常見語病的特征進行判斷。

搭配不當：

這類病句中最常見的句式是“是否（能否；有無）是”；即前面用肯定+否定的選擇形式，后面只用肯定的或否定的形式。修改的原則是使前后一致。

專家認為成分搭配不當的現象主要有：主謂搭配不當；動賓搭配不當、主賓搭配不當、修飾成分與中心詞搭配不當、關聯詞搭配不當、一面與兩面搭配不當。

1；主謂搭配不當。

主要表現為謂語不能陳述主語；有時主語或謂語由聯合短語充當，其中一部分不搭配。

2；動賓搭配不當。

3；主賓搭配不當。

4；修飾成分與中心詞搭配不當。

（1）定語和中心語搭配不當。

（2）狀語和中心語搭配不當。

（3）補語和中心語搭配不當。

5；關聯詞搭配不當。

6、一面與兩面搭配不當【解析】D7、B【分析】A．搭配不當；“加大”與“趣味性”不搭配，可將“加大”改為“增強”；

B．正確；

C．成分殘缺；“處理”缺少賓語中心語，應在“處理氣候變化帶來的挑戰等”后加“問題“；

D．結構混亂；“住房和城鄉建設部”后沒有表述完就中途易轍，將最后一句改為“要求城鄉封閉的內部道路逐步對外開放”；

故選：B。

本題考查辨析語病的能力；熟練掌握語病六類型，通過練習掌握辨析技巧很重要。

辨析病句的方法：

1．語感檢查法。辨析病句；可以依靠語感，從語感上察覺出語病。一般說來，按習慣的說法覺得別扭的地方，常常是有語病的地方。病句類型中的搭配不當；語序不當、語意重復的地方，都可以用此法辨析或修改。

2．主干枝葉法。對句子作語法分析；轉移提取出主干，檢驗主干是否有語病；如果主干沒毛病，再檢查附加成分，看修飾語與中心詞之間；修飾語內部是否有語病。病句類型中的搭配不當、成分殘缺的病句，都可以用此法辨析或修改。

3．類比檢查法。所謂類比；是指仿造一個結構類似的句子同原句作比較，如果仿寫的句子有問題，則說明原句也不正確。

4．邏輯分析法。有的語病從語法上不好查找；就得從事理上進行分析，這就是邏輯分析法。邏輯分析法要看概念使用；判斷、推理是否得當，語句的前后順序、句間關系是否合適，前后語句是否呼應等。

5．尋找標志法。病句往往有一些明顯的語言標志，抓住這些重點詞語，可以提升辨析的靈敏度。【解析】B8、B【分析】A與君離別意；同是宦游人，是指漂泊他鄉在他鄉做官的人，用在到外地上學，不符合；

B符合；

C忽如一夜春風來千樹萬樹梨花開；是指邊塞冬天下雪，雪花滿枝頭像梨花開滿樹一樣，不符合；

D談笑有鴻儒；往來無白丁，是指交往的都是有學問的人，不符合．

故選B

考查簡明；連貫、得體。

要在廣泛的閱讀中真正理解詩句的含義，才能做到準確而運用，多讀多背是關鍵．【解析】B二、填空題(共5題，共10分)9、夕陽西下斷腸人在天涯【分析】注意重點字的寫法。如：“涯”、“夕”。特別注意形近字，通假字。學生記憶的時候應該結合詩句的意思。要求學生養成回頭望的習慣，避免筆誤。10、古蜀國歷史的久遠蜀道之難時空雜糅【分析】【分析】詩歌中；作者用“爾來四萬八千歲”這句話，而該句是表示一個時間概念的。之所以這樣做，是因為作者為了說明古代蜀國歷史的久遠：這么長的時間，古蜀國都沒能和秦塞有往來，可以想見蜀道的艱難，更能烘托出古代蜀道的艱險。

【點評】此題考查學生體會重要語句的豐富涵義的能力。做該題時，首先要抓住文段中的信息語句，然后理清相關句子之間的關系，最后對這些句子進行總體的分析評價。11、問渠那得清如許為有源頭活水來【分析】注意“那”“為”字的寫法。12、固時俗之工巧兮競周容以為度【分析】【分析】名句填寫要注意的是不能出現錯別字；要準確默寫。

【點評】該題考查學生準確默寫名言名句的能力。要求學生再平時的學習中，重點把握文章中的重要句子的意思，并且還要準確無誤的默寫出來。13、美麗風景傳統習俗邊民淳良的心靈【分析】【分析】根據作品的藝術特色就可以得出答案。【點評】此題考查學生對作品中作者所運用的藝術手法的理解能力。做該題時，要求學生在通讀作品，全面了解作品內容的基礎上，根據題干問題，做具體的分析辨別，然后認真組織語言，得出答案。三、名句名篇(共6題，共12分)14、略

【分析】本題考查“默寫常見的名句名篇”考點，能力層次為A，側重“識記”能力的考查。【解析】【答案】1.天上人間2.亂紅飛過秋千去3.云破月來花弄影4.一蓑煙雨任平生5.八千里路云和月6.行成于思毀于隨7.水落石出8.何求美人折15、略

【分析】試題分析：解題策略：一、對于名句默寫應注意字形識記，考生默寫時，有時對詩、文句中字的字形識記不牢，從而提筆寫錯字。二、名句默寫應注意：字義識記，考生默寫時，有時對詩、文句中字的字義弄不清楚，從而提筆寫錯字。三、名句默寫應注意：對比識記，考生有時區分不開不同詩句中讀音相同而書寫不同的兩個字，從而將這兩個字寫反了。四、名句默寫應的：非常識記，有的詩句，按現在平常的說法或語序識記往往是錯的，必須非常識記。五、名句默寫的意境識記，六、名句默寫的字識記，默寫的名句中有通假字的，一定要寫詩句中的原字。高考默寫題本來是極易得滿分的題，可是往往由于錯誤理解、錯誤識記，以至于在高考時失分。如果學時下點功夫，將其背過，平時做個有心人用以上六招加強識記，本題拿滿分是不成問題的，這樣也許可以使你的語文成績再上一個臺階，讓你走進理想的殿堂。考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。【解析】【答案】⑴悟已往之不見，知來者之可追。⑵既窈窕以尋壑；⑶登東皋以舒嘯；⑷潦水盡而寒潭清；⑸層巒聳翠，上出重霄；⑹落霞與孤鶩齊飛；⑺雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦；⑻煢煢孑立，形影相吊。16、略

【分析】本題考查“默寫常見的名句名篇”考點，能力層次為A，側重“識記”能力的考查。【解析】【答案】

1.鼎鐺玉石棄擲邐迤。

2.故國不堪回首月明中。

3.苔痕上階綠。

4.濯清蓮而不妖。

5.處江湖之遠則憂其君。

6.落紅不是無情物。

7.幾處早鶯爭暖樹。

8.海內存知己，天涯若比鄰。17、略

【分析】試題分析：名句默寫中要注意同音字、通假字、形近字。每空一分，該句有誤不得分。注意下列字的書寫：垝、垣、泣、涕、徵、顛、衿、呦。考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A【解析】【答案】⑴乘彼垝垣泣涕漣漣⑵還顧望舊鄉⑶荊軻和而歌為變徵之聲⑷雞鳴桑樹顛⑸青青子衿⑹呦呦鹿鳴18、略

【分析】試題分析：以上加點字都是課內要求背誦的名篇當中的重點實詞。①是《歸去來兮辭并序》中小序中的句子，②⑥⑧是《滕王閣序》中的名句，③④⑤是《陳情表》中的重點句子，⑦是《逍遙游》中的重點句子。對于以上名篇，復習中要不斷強化，尤其要落實好注釋。考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。【解析】【答案】①害怕、擔心②超過③自夸、夸耀④授予官職⑤安慰⑥遠⑦憑借⑧滿19、略

【分析】本題考查“默寫常見的名句名篇”考點，能力層次為A，側重“識記”能力的考查。【解析】【答案】

1.不令而行；雖令不從。

2.渚清沙白鳥飛回；無邊落木蕭蕭下。

3.多情自古傷離別；冷落清秋節。

4.滄浪之水清兮，可以濯吾纓四、語言應用(共3題，共6分)20、略

【分析】【解析】試題分析：本題其實就是仿寫題，要求第二版和第一版的句式相同，內容要能體現“班級風采”；第四版和第三版的句式結構要相同，內容要跟“文學園地”相關。考點：本題考查學生“仿用句式”的能力，能力層級為E級。【解析】【答案】21、略

【分析】本題考查變換句式的能力。原句是一個單句，“亞洲博鰲論壇是國際組織”，所以解答此題時，分析的重點就是“國際組織”的定語，其定語主要包含博鰲論壇的內容、作用、地址等。答題時將這幾個定語分開說即可，同時也要注意連貫。【解析】【答案】（1）亞洲博鰲論壇是第一個總部設在中國的非官方、非盈利、定期定址的國際組織。（2）它就亞洲經濟合作與發展等重要議題進行商討（3）為亞洲經濟適時提供前瞻性思路和引導22、略

【分析】試題分析：本題題干關鍵詞是“提取”“主要信息”，數量是四個。閱讀備選文字時就要摒棄非主流信息，如“在這樣的情形下”之“這樣”指的是現代化時期，那么，“前現代化時期”部分就應摒棄。再在余下的主要內容中把關鍵詞篩選出來就容易得到答案了。考點：篩選并提取文中的主要信息。能力層級為分析綜合C。【解析】【答案】現代化快速應對（反應）新事物（新現象）五、現代文閱讀(共4題，共32分)23、略

【分析】（1）D表述不正確；“‘老莊’超過了‘孔孟’”的說法太籠統，作者沒有這樣的觀點。

（2）C“孟子在這方面有缺點”與原文意思不相符；注意第三段“這在人際關系上好像是缺點”一句中的“好像”一詞。

（3）BA．曲解文意；原文倒數第二段為“問出一串串最重要的‘傻”問題”，“幼稚的問題”不等同于“‘傻’問題”。C．“他使中國語文陷入左顧右盼的過度禮讓”推斷無據。D．“甚至對孟子的人生都很懷疑”錯，原文第五段為“豈止對孟子，他對人生都很懷疑”。

答案：

（1）D

（2）C

（3）B

（1）本題考查理解文中重要詞語含義的能力。答題時注意文中與詞語相關的句子。

（2）本題考查篩選并整合文章信息的能力。答題時從文中找出選項對應的依據；比較后得出結論。

（3）本題考查理解文章觀點的能力。答題時要注意對文中相關句子的理解。

完成論述類文本要通讀原文。先仔細閱讀所給的文章，標記重要信息，做到句清段結。了解文章說的是什么事，或講的是什么理；文章涉及到什么人，什么觀點等。不管是哪一種形式的概括，我們都必須首先通讀全文，然后抓住文章里的那些關鍵性的詞、句，這些關鍵性的詞語或句子多出現在文章的開頭、結尾，還有一些就是在文章的過渡處。【解析】D；C；B24、略

【分析】（1）本題考查理解文章內容的能力．A；“可見吝嗇小氣”錯誤；錢花多了，這是因為心痛，從后文大奶奶知道了事情的緣由之后“大奶奶聽罷，眼一亮”可以得知；C、“動作描寫”錯誤，本文主要是通過“語言描寫”來塑造人物；E、“著重調侃和諷刺了老街人們喜歡顯擺的惡習”錯誤，如海爺的搭臺，體現出的是海爺的善良，寬厚．

（2）本題考查學生分析人物形象的基本能力．解答此題；閱讀全文，逐段逐句地篩選文章信息，并加以概括．人物性格分析注意從小說的情節入手，通過對人物的語言；動作、心理等描寫或其它的側面描寫進行分析總結．從人物的言行舉止等方面分析．“從初一選到十五，好不容易看上一塊地兒，可惜地面不平，不過就是墊點土的事兒，海爺愣是大老遠兒地讓人拉了幾車煤塊兒填上”寫出海爺的好面子；“突然要端著碗去要飯，他們可能放不下身段，拉不下面子．這寒冬臘月的，地上連根草都沒有，河里也都結了冰，不餓死才怪．海爺就是想到這一點，才想了這個法子，這樣，既幫他們過了冬，又照顧到他們的面子”突出海爺替他人著想；“從明兒起，在門口支幾口大鍋熬粥，凡是給我搬磚抬泥的，哪怕搬一塊，我也管他一頓飯”寫出海爺的仗義疏財；“餓死人怎么了？這臺子我還非搭不可了”突出海爺的耿直．

（3）本題考查學生分析小說內容的基本能力．主要出現了窮人的顯擺；海爺的炫富以及海爺的仗義．三次顯擺是有不同的，海爺的顯擺一方面是突出自己的富裕，這是真正意義上的顯擺，在大災年的搭臺子的顯擺卻突出海爺的仗義疏財，顯示出海爺的高尚智慧；窮人的顯擺是一種愛慕虛榮的表現；三次顯擺的作用在作者看來，也是不一樣的，對待窮人的顯擺表示的一種諷刺；對海爺的炫富持一種客觀的態度，對海爺的搭臺顯擺，突出的一種贊美與敬仰．

答案：

（1）DB

（2）海爺的性格特點：好面子；替人著想；仗義疏財；幽默；耿直．（每點1分，共3分）

（3）小說共寫了三種顯擺：窮人的顯擺；海爺的炫富；海爺的仗義炫富．（1分）

不同：窮人的顯擺是一種自己沒有卻非得裝作有的愛慕虛榮；海爺的炫富是一種真正的顯擺，是好面子，而海爺的仗義顯擺則是一種熱心助人卻又非常體貼的智慧．（2分）

作者的態度：對第一種是調侃諷刺；對第二種是客觀看待，對第三種是一種敬仰和贊美．（2分）

（1）本題考查理解文章內容的能力．

（2）本題考查學生分析人物形象的基本能力．

（3）本題考查學生分析小說內容的基本能力．

探究主題類主要包括意蘊類探究和啟示感悟類探究：1．探究思想意蘊要善于從情節、人物、環境、主題方面切割小角度，善于將文本中的人或事抽象化、符號化；2．探究情感意蘊要抓住文本中不同的人、事、物，再分別探究作者對他們的情感態度；3．啟示感悟類的探究題則多以故事情節、人物形象特點及其社會意義為依據．比如本題，題干已經給出了兩個方向，考生可以抓住文章中人物的言行進行分析．【解析】DB25、略

【分析】

（1）本題考查對文章內容的理解與分析的能力．

（2）本題考查的是篩選并整合文中的信息的能力．

（3）本題考查文本的探究能力．

人物傳記類文本的閱讀方法：

理清文本陳述的基本事實，按時間順序逐一整理，把握傳主的人生經歷．一般來說，可以按照下面要素去歸納整理，即：什么人、在什么時候、什么地方、做了什么事、體現了他什么品格、作者有什么評價、這事產生了什么影響、對我們有什么啟迪．這一過程是解答閱讀題的基礎，也是關鍵．【解析】（1）這題是概括局部文意；答題時注意找準答題區位，提取文中的關鍵詞語，然后分條作答．此題的答題區位是第一段和第二段的開頭，注意關鍵詞語：“科學巨人”“背后是”“幾乎所有理論物理學家都被吸引并參與進來”．

（2）這題是概括局部文意；答題時注意找準答題區位，提取文中的關鍵詞語，然后分條作答．此題的區位在文章的第三段和第四段，注意文章的重點詞語“周圍聚集著許多杰出的理論物理學家”“研究風格”“學術精神”．

（3）這是一道探究題．答題時有兩個方向；分別是向內挖掘和向外擴展，向內挖掘是把握文意，向外擴展要結合現實，如沒有明確要求不做向外擴展．向內挖掘又有兩種：一是就某一點作深入的探究，二是從多個角度列舉．本題用第二種方式，先提出觀點，再結合原文實例作具體的解釋．此題注意全文的結構，開始主要寫和愛因斯坦的爭論，體現胸懷；中間是形成學派，對青年的幫助，最后主要是營救受迫害的人，注意相關鏈接部分，體現赤子之心．

答案：

（1）①從成員看；論戰雙方都是物理學界的代表人物．

②從內容看；辯論涉及物理學兩大基礎理論--相對論和量子力學．

③從影響看；辯論帶動了物理學界的學術爭鳴．

（2）①擁有站在學術前沿的核心領導人物．

②有堪稱骨干的科學家群體．

③創造了獨特的學術精神．

（3）①對真理方面：追求真理；在學術之爭中胸懷坦蕩，不摻雜個人恩怨．

②對祖國方面：以赤子之心幫助祖國發展物理學研究．

③對人才方面：慧眼識才，吸引了大批青年科學家，并為他們提供發展的平臺．26、略

【分析】（1）此題考查學生篩選并整合文中的信息的能力．解答這類體的方法是：①解讀標題；確定文體；②快速通讀全篇，抓住中心句關鍵句理清全文結構；③認真品讀重要段落，概括作者觀點態度評價；④細致咀嚼重要語句，總結文章手法技巧；⑥將選項與原文對照，一一排除得出答案．D；“字里行間透露著對可靠工作的艷慕之情”無依據．故選D．

（2）此題考查學生篩選并整合文中的信息的能力．解答這類體的方法是：①解讀標題；確定文體；②快速通讀全篇，抓住中心句關鍵句理清全文結構；③認真品讀重要段落，概括作者觀點態度評價；④細致咀嚼重要語句，總結文章手法技巧；⑥將選項與原文對照，一一排除得出答案．A；“也是為了暗示南極科考隊過了一個特別的春節”錯誤，這并不能按時過一個特別的春節，是為了引出下文“貼對聯、粘福字、掛燈籠”等對聯；C、“增強了文本的文學性”這里談不上增強文本的文學性；D、“表達了隊員們對科考事業的熱愛之情”錯誤，這是寫出了科考隊員的一種堅定決心和信念．

（3）此題考查學生篩選并整合文中的信息；把握文章內容要點的基本的能力．信息篩選的題目，首先要求審清題干，確定答題的方向，通過分析題干確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要鎖定區位，對段落進行簡單的劃分，分出層析，找到關鍵詞語，聯詞成句分條作答；綜合信息篩選要立足全文，對文章進行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答．重點關注各段的段首和段尾句．分條作答．從“沒有7天長假，沒有親人團聚．冰天雪地中，在南半球最高緯度的他們度過了一個特別的春節”“高緯度航行信號不暢，船上沒有電視也沒有網絡”“艙外風雪交加，船艙內歡慶