我的“長生果”部編版小學語文教材五年級上冊第八單元第27課跟著名家去讀書大單元情境任務和經典相伴，與書香同行。我們班準備開展一個“做個快樂讀書人”的活動，請大家一起來參與。本次讀書節開展了一系列主題活動，請你作為小小推薦官，給大家推薦一本好書。做個快樂讀書人藏書展誦古人讀書的智慧《古人談讀書》讀書訪談跟著名家去讀書《憶讀書》讀書沙龍發現讀書樂趣《我的“長生果”》好書閱讀角交流讀書方法《語文園地》好書分享會分享書中的人物形象《口語交際》小小推薦官好書推薦《習作：推薦一本書》活動一：開啟讀書沙龍，走近葉文玲的童年這一單元的主題是“書山有路勤為徑”，因為用心，我們就能從讀書中收獲到獨特的感受。古人讀書，給了我們很多啟示，也告訴我們行而有效的讀書方法。冰心奶奶讀書，比較出了書的不同，對好書有自己的標準。今天，我們再來學一篇關于讀書的文章，看看它又告訴了我們什么。品讀下面的句子，說一說：在名人眼中，書籍是_________。書籍是人類進步的階梯。——高爾基書籍是人類知識的總結，書籍是全世界的營養品。——莎士比亞書猶藥也，善讀之可以醫愚。——劉向在名人眼中，書籍是_________。在作者眼中，書籍是_________。“進步的階梯”“藥”“營養品”“？”初讀課文，整體感知對照自讀課文要求，快速默讀課文。（1）快速默讀課文，注意生字新詞的字音，讀通句子。（2）思考：我的“長生果”是什么？為什么把書叫作我的“長生果”？（3）用筆在文中圈出作者讀過哪些類型的書。作者從童年閱讀、寫作中獲得的感悟，用“

”在文中畫出來。自讀要求我會讀比喻美差

過癮

直奔那里書籍如饑似渴報償

沉甸甸領悟

饋贈磁石酵母皎潔借鑒嘔心瀝血lì

yùchāiyǐnbènjíjīchánɡdiànkuìcíjiàojiǎojiàn

wù多音字差chāchà差不多chāicī差別出差參差表示“不同，不同之點；大致還可以；錯誤”等意思。表示“錯誤；不相當；不夠標準”等意思。表示“派遣去做事”等意思。“參差”表示“長短、高低、大小不齊”的意思。這兩個人雖然年齡差（

）不多,但是差（

）別還是比較明顯的。chāchà多音字奔bēnbèn直奔奔跑表示“急走、跑”的意思。表示“直接向具體的目的地走去”的意思。菲菲一路狂奔（），直奔（）學校。bènbēn奔騰投奔如醉如癡浮想聯翩饋贈嘔心瀝血牽腸掛肚磁石面對一本好書，我真是（

），連吃飯也手不釋卷。有時候做著其他事情時，腦海中不由得就開始（

），人物的悲歡離合更是讓我（

）。這些故事一次次就像（

）一樣吸引著我，令我著迷。啊！好書真不愧是作家（

）的創作后（

）我們少年兒童的最佳禮物。如醉如癡浮想聯翩牽腸掛肚磁石饋贈嘔心瀝血我的“長生果”是什么？為什么把書叫作我的“長生果”？書，被人們稱為人類文明的“長生果”。這個比喻,我覺得特別親切。指什么？長生果書籍比喻形象地表達了書和人類之間的關系，以及自己對書籍的無比喜愛。活動二：交流讀之樂趣，感悟讀之所得課文寫了作者少年時代的哪兩件事？讀書寫作童年時，作者都讀過哪些類型的書？不同階段的讀書，作者傾注了哪些情感？仔細閱讀寫作者讀書的段落，在書中找出相關的句子或詞語，完成如下學習單：書的類型我對書的情感

真正的連環畫文藝書籍古今中外的大部頭小說“香煙人”小畫片開始津津有味，后來感到不過癮如癡如醉，廢寢忘食囫圇吞棗，牽腸掛肚著迷從作者所讀的書籍中，你看出了什么？讀書的范圍越來越廣，內容越來越深，從中得到的知識越來越多。像她這樣如癡如醉、廢寢忘食地讀書，簡直就是一個_________。對于讀書的感受，作者用了一段生動而形象的比喻，一起讀讀這段話。像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經山谷，我每憶及少年時代，就禁不住涌起愉悅之情。在記憶中，少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闕跳躍著歡快音符的樂章。

蜂蝶飛過花叢

泉水流經山谷

一幅流光溢彩的畫頁

一闋跳躍著歡快音符的樂章作者用極其優美的景象與事物來形容讀書所帶來的愉悅感受。莎士比亞說：“書籍是全世界的營養品。”像我這樣對閱讀如饑似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心閱讀使我得到了報償。作文常常居全班之冠。思考：作者從讀書中得到了什么報償？讀書對于她有什么影響？讀書影響之一擴展了自己的想象力閱讀也大大擴展了我的想象力，在家對著一面花紋駁雜的石墻，我會待上半天，構想種種神話傳說。讀書影響之二鍛煉了記憶力，增強了理解力這時我養成了做筆記的習慣：記書中優美的詞語，記描寫的精彩段落。做筆記鍛煉了我的記憶力，也增強了我的理解力。聯系寫作，領悟道理關于寫作，作者又悟得了怎樣的道理？作文，首先構思要別出心裁，落筆也要有點兒與眾不同的“鮮味”才好。作文，要寫真情實感；作文練習，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西應該是自己嘔心瀝血的創造。再次讀一讀作者列舉的兩篇作文，你是怎樣理解作者悟出的道理的？你在自己的寫作中有過類似的體會嗎？習作：“秋天來了”當大多數同學千篇一律地開始寫“秋天來了，樹葉黃了，一片一片地飄到了地上”時，我心里忽然掠過了不安分的一念：大家都這樣寫多沒意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去寫秋天。我把秋天比作一個穿著金色衣裙的仙女，她那輕飄的衣袖拂去了太陽的焦熱，將明亮和清爽撒給大地；她用寬大的衣衫擋著風寒，卻捧起沉甸甸的果實奉獻人間。人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。秋天，使農民的笑容格外燦爛。構思別出心裁落筆與眾不同習作：“一件不愉快的往事”小時候受過的一次委屈，平常積累的那些描寫苦惱心境的詞語，像酵母似的發揮了作用。◎自己真實的情感體會課外閱讀的重要性通過剛才的交流，你理解作者為什么把書比作“長生果”了嗎？長生果，指營養極其豐富。將書比喻為“長生果”，意思是書是人類的精神食糧，是人類文明延續的營養。作者就是在書的引領下寫作越來越成熟的。

書，被人們稱為人類文明的“長生果”。《古人談讀書》《憶讀書》《我的“長生果”》古今從孔子一直到葉文玲，許多優秀的人物都與書接下了不解之緣，現在輪到了我們，我們該怎么做呢？讓我們養成愛好閱讀的習慣，一生都與好書相伴，它就像長生果，帶給我們一輩子的營養，讓我們一生受用！人教版語文五年級上冊27

我的“長生果”唐僧師徒在五莊觀見到的人參果你一定記憶猶新吧，太上老君八卦爐中的仙丹你也想嘗一嘗吧，因為這些吃了都可以長生不老，你知道嗎？我們身邊也有類似的“長生果”，它就是——書籍。葉文玲當代小說家。生于1942年。浙江臺州人。代表作品《葉文玲文集》，其中作品《心香》被評為1980年全國優秀短篇小說。。比喻美差

過癮

卓婭書籍如饑似渴報償我會認朗讀課文掃清障礙yùchāiyǐnzhuójíjīcháng沉甸甸饋贈磁石積累

酵母借鑒嘔心瀝血diànkuìcílěijiàojiànlì委屈wěi差差不多chà這美差往往被男孩搶了去多音字chāi我積累了一些描寫春天的詞語。累lěi勞累lèi識字方法加一加：酉+孝=酵

口+俞=喻字謎識字：

拋出東西誘人來。仇籍jí不要少寫成“艸”易寫錯

識字游戲饋贈報償過癮美差借鑒博士拜師詞語解釋如饑似渴：形容要求很迫切，好像餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。本文指我十分酷愛讀書。我是一個對閱讀如饑似渴的少年。囫圇吞棗：囫圇：整個兒。把棗整個咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻對事物不加分析思考。本文指對讀書不求甚解。我讀書很快，總是囫圇吞棗。贈送，也指贈送的東西、禮品。饋贈酵母一般泛指能發酵糖類的各種單細胞真菌。速讀課文，說說課文是按照什么順序寫的？給課文劃分段落。整體感知第一段（第1自然段）：開篇點題，總寫書是人類文明的“長生果”。第二段（第2-6自然段）：寫我童年快樂的讀書生活。第三段（第7-14自然段）：寫課外書籍給了“我”許多營養，特別是對“我”的作文有很大的幫助。時間順序時間地點書上學前街頭，贏家手里小畫片上小學學校，課堂上連環畫上小學（后來）小鎮上的文化站小圖書館所有的文化書籍上初中后學校圖書館古今中外的大部頭小說按時間順序填一填：作者童年時都在哪里讀書？都讀了哪些類型的書？回憶讀書生活我的最早讀物：“香煙人”畫片上學后：連環畫書店：文藝書籍圖書館：中外名著小知識：劃分段落應掌握的方法：先歸納各自然段的意思，然后將各自然段按其意義的相近、相聯關系逐步合并。注意有標示意義的詞語。段落的劃分和段落的概括，要服從全文中心。要注意抓中心句。劃分段落要處理好過渡段的歸屬。互動課堂

速讀第一自然段，聯系全文說一說：作者為什么說，書是人類文明的“長生果”？長生果，從字面說，是有助于延年益壽的果實。將書比喻為“長生果”，意思是書是人類的精神食糧，是人類文明延續的營養。作者就是在書的引領下寫作越來越成熟的。

書，被人們稱為人類文明的長生果。這個比喻，我覺得特別親切。書籍還是什么？請你將下面句子補充完整。書籍是完善自我的

。小練筆書籍是社會發展的

。書籍是人類進步的

。書籍是人類文明的“長生果”

。“階梯”“發動機”“拼圖”

你是從哪些詞語中感受到作者對書的特殊情感的？津津有味廢寢忘食如醉如癡……情真意切，真實可感，是本文的一大特點。作者將她讀書的所得運用了作文中。回顧第7-14自然段，說一說：課文中寫了她幾次寫作文的經歷？她從寫作文中悟出了哪些道理呢？1.作文，首先構思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好。2.作文，要寫真情實感；作文練習，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創造。兩次展現自我：書籍對你的成長有過什么幫助？想一想，然后說一說。

再讀課文，找到你覺得寫得好的句子。說一說它好在哪里。

像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經山谷，我每憶及少年時代，就禁不住涌起愉悅之情。在記憶的心扉中，少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。蜂蝶飛過花叢泉水流經山谷流光溢彩的畫頁跳躍著歡快音符的樂章視覺聽覺寫出了少年時代讀書生活的美好。這里用它們說明了作者水平有限，因讀不懂而放過去，不得已而為之。比喻讀書不做細致地分析，籠統地接受。“不求甚解”，意思是讀書只要略知大意就可以了。

我讀得很快，囫圇吞棗，大有“不求甚解”的味道。

這是作者在一次成功的習作后悟出的道理，完全得益于課外閱讀。意思是要想將作文寫好，就要有自己的創意，不落俗套。與眾不同新鮮的味道

作文，首先構思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好。

小時候受過的一次委屈，平常積累的那些描寫苦惱心境的詞語，像酵母似的發揮了作用。

真實的情感體驗和課外閱讀的積累，為這次作文奠定了良好的基礎。厚積才能薄發。“酵母”的比喻，非常形象地說明了課外閱讀的重要性。

這是作者在又一次成功習作后悟出的道理。作文應該表達真情實感，有感而發，以情感人。開始時必須要進行模仿和借鑒，習得一些方法。但只有浸透著自己心血和汗水的創造，才能打動人心，具有撼人心魄的力量。拿別人的事作為鏡子，以便從中吸取經驗教訓比喻費盡心血

作文，要寫真情實感；作文練習，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創造。

從上面的句子中，你發現作者在語言運用上獨到的地方了嗎？生動的比喻恰當的成語你還能找出其他的成語，并說說意思嗎？

討論：假如讓你寫一個“我最喜歡的游戲”的文章片段，根據本文語言運用上的特點