2023年小學英語名師工作室年度工作總結（18篇）

2023年小學英語名師工作室年度工作總結（精選18篇）

2023年小學英語名師工作室年度工作總結篇1

一、確定培養新成員名單與工作計劃。

我們培養的對象必須具有良好的職業道德、基本的教育素養

和教學技能。所以我們從全縣小學里精選出5名合格的英語教師

作為我們的成員。我們的培養目標是能夠掌握所教學科的基礎理

論、基本知識和學科特點，具有較強的教育教學能力和一定的教

研能力，較好地利用現代化手段，不斷改進教學，并逐步形成自

己的特色。學員們每學年應完成的任務有：發表或獲獎一篇優質

論文；完成一本聽課記錄；上一節公開課；讀一本專業書籍；一

篇學習心得；定期參加工作室安排的‘各種活動。同時我們還制訂

了獎勵制度：在工作室條件允許的情況下，對教師進行物質獎勵。

這樣是對受表揚教師的進一步肯定，以此激勵教師成長。

二、建立網絡平臺，資源共享。

初期，我們開辟了工作室網站，分為名師風采、成長之路、

教學研究、課題研究、活動采風等專題欄目。信息的網上交流是

互動的主陣地，我們及時上傳有關新課改資料、論文和經驗文章，

其中有本工作室成員的原創文章，也有一些專家的文章，對課程

標準進行了研究和探討，提供了有關新課改的理論材料。為全縣

英語教師提供了理論學習的平臺，點擊率非常之高，既方便老師

們上網學習、解疑釋惑，又給老師們交流經驗提供一個平臺，當

然也歡迎老師提出意見等。一年來通過全體成員的共同努力，大

膽嘗試，不斷創新，工作室逐漸被教師們所關注、所認同、所喜

歡。

三、堅持課堂教學指導，提升教師業務素質

名師工作室的基本任務之一就是培養優秀教學能手，提升教

師基本業務素質。一學期以來，繼續按月開展活動，4月21日在

實驗小學開了工作室全體成員會議，并與這實驗小學全體英語老

師就“如何提高口語表達能力”作教學教研專題研討。4月29日

在外國語小學及4月30日在縣教師進修學校為全校小學教師進

行新課標培訓。隨后的幾周我們工作室成員積極到徐市中心小學、

翰堂中心小學進行送教下鄉活動，并認真聽課、評課，以極大的

熱情指導青年教師改進課堂教學，我們的授課教師及聽評課的教

師都受益匪淺，收獲頗多。特別是六年級的課，不僅僅是簡單的

研討課，而且深入探討了小學英語與初中英語的銜接問題，使得

所有老師對小學畢業班的英語應該掌握到什么程度有了總體上的

了解。非常注重理論聯系實際，在提升學員理論水平的基礎上，

回歸課堂，通過聽、評課，為大家指點迷津，從而使學員們的教

學水平得以盡快提高。同時還多次搭建教學實踐平臺，多次組織

學員在幾個片區內開展公開課活動，通過學員代表上課，其他學

員聽課、評課等多種形式，切切實實提高了大家的教學能力。

四、名師講壇給予理論指導

我們工作室的伍四萍老師是省級英語骨干教師，再加上自身

多年的教學經驗和理論研究，在英語教學上有很深的造詣。她在

全縣英語教研活動中為全體教師作了一場題為《如何在效的進行

小學英語詞匯教學》的講座，伍老師標準流利的英語口語、風趣

幽默的肢體語言讓大家近距離的感受到了名師風采。她用淺顯易

懂的語言，舉例演示等方法向各位英語教師介紹了近十種老師們

在課堂上容易操作的活動。這些小活動既簡單又靈活，可根據英

語課堂的實際教學情況選擇使用，讓大家在親身體驗這些小活動

中體會到課堂教學的多樣性和靈活性。此后很多教師都反饋伍老

師所介紹的十多種小活動在課堂上簡單實用，學生很是喜歡，課

堂氣氛也比以前更活躍了。

五、今后努力方向

名師工作室取得的成績是有目共睹的，但也存在一些問題。

主要表現在以下幾個方面：

1、邀請專家工作一直沒有開展，與其它區的交流過少。

2、對學員的具體指導時間太少。

3、還沒有制訂完善的成員考評制度，對學員缺乏約束性和激

勵性。

4、工作室的網站內容還需充實，能極大程度上滿足教師的教

學需要。

5、有些成員提出能夠給予口語、教學理論等培訓。

我們今后將努力克服一切困難，解決上述存在的問題，積極

學習，努力開創上高縣“小學英語名師工作室”的新局面，爭取

更大的成績。

2023年小學英語名師工作室年度工作總結篇2

一、聽課觀摩，增長智慧

有幸能成為名師工作室的成員，我深知這既是光榮，更是責

任。同時我與名師的距離還很遙遠，為了讓自己更好更快的發展，

唯一的途徑就是努力學習。工作室也給我們創造了很多得學習機

會。讓我略了課堂教學無窮的藝術魅力。

二、傾聽專家講座，開闊視野

面對著新課程改革，總是有努力嘗試努力實驗的愿望，但真

正要去做的時候卻總覺得心有余而力不足。教師對新的教育模式

也不陌生，也曾經實驗的做過，可是最后的結果是很慘淡的。究

其原因是自身的能力不過關，對學生的估價也沒有做到恰如其分,

最后以失敗告終。值得慶幸的是我能成為名師工作室的一員，在

工作室的活動中接觸到了很多專家學者，聆聽他們的講座，大大

地開闊了我的視野。

三、結合理論，優化課堂

課堂教學是使學生掌握知識，形成技能，發展智力的重要手

段。通過這段日子的學習，掌握了很多新課程的理論，我嘗試著

將這些先進的理念應用到課堂中去，特別是設置問題方面做了深

入的研究在設置的時候我遵從了以下四個原則：

1、設計的問題要給學生留有探索的空間，能激發學生積極思

維，并符合學生的認知水平和就近發展區。

2、設計問題要有針對性，要依據每節課的教學目標、重難點，

以及學生原有的認知結構設計問題。

3、要設計追問。設問是要啟發學生觀察，引導學生產生認知

沖突，從中尋找解決問題的思路。

4、要設計一些反思性問題促進學生反思。經過這一段的努力，

我自覺得課堂教學有了一定的進步。在以后的日子里我會不斷改

進課堂教學模式，充分發揮學生自主學習能力，積極培養學生創

新意識。盡快形成自己的教學風格。

四、存在的不足和今后努力的方向

1.理論還是很匱乏，對教育學理論的掌握還是處于表面階段。

平日里沒有養成做筆記的號習慣，思想上不夠重視，以后還應該

澄清思想，多多學習。

2.教學與科研方面缺少成果。還沒有真正去探究課堂模式的

定位，教學設計不精細。工作中懶散，拖拉。爭取在以后的工作

和學習中，更加努力鉆研教課改，多撰寫學術論文并爭取能發表，

進行子課題的研究要落到實處。

3.教學后沒有做好教學反思工作。以后堅持做好教學反思，

認真查找自己教學中的缺點和不足，爭取有個進步。

總之，在今后的工作和學習中要嚴格要求自己，堅持多反思、

多讀書、多學習、多請教、多鉆研，做一名專業化的研究型的教

師。

2023年小學英語名師工作室年度工作總結篇3

著名社會學家費孝通先生曾用“各美其美，美人之美，美美

與共，天下大同”十六字來描述自己對于未來理想社會的美好愿

景。對于趙薇名師工作室來說，這十六個字是對共生理想與共生

文化的最佳表達。一年以來，趙薇名師工作室用共生的理念不斷

改造、優化工作室，涵養工作室里的每一個人，從而形成了獨特

的共生文化。

一、各美其美：搭建個體成長的溫床

共生理念首先倡導讓每一個人都獲得最好的、個性化的發展。

為此，工作室搭建各種成長的平臺，讓每個教師都能找到適合自

己的成長方式，努力成長為更好的自己。

在學習與讀書活動中成長。讀書是提升專業素養的重要途徑,

工作室一直倡導“讀書點亮生活”的理念，訂閱了《幼兒教育》、

《學前教育》、《早期教育》、《幼兒教育研究》等專業雜志，鼓勵

教師每天保證至少半小時的讀書時間。組織教師們開展讀書活動,

以期突破專業發展的瓶頸。在鼓勵讀書個性化、多樣化、精品化

的同時，實幼讀書會成員互相薦書，共同讀書。本年度工作室成

員完成了5本必讀書目和9本選讀書目，并撰寫了，其中陳雪霞

老師撰寫的《給幼兒教師一把鑰匙》在博客平臺分享交流。工作

室成員人人都有外出學習培訓的機會，本年度大家赴北京、上海、

青島、武漢、宜昌、十堰等地學習培訓，借助外力提升自己。

在教學活動打磨中成長。首先是開展一課三研活動。魯珊珊

老師執教了教學活動《快樂的小司機》，工作室成員進行現場聽評

課。經過教研組三次的觀摩和修改，《快樂的小司機》已經完成了

三次的教學展示及評析。其次是工作室成員的對外展示課，劉治

君老師展示課《對對錯錯說眼睛》，楊艷老師執教了展示課《天黑

我不怕》，這些展示課得到聽課教師一致好評。

師帶徒是工作室成員的重要職責，師傅對徒弟的指導涉及到

班級管理，環境創設、組織教學、保育能力、教師的基本功等多

個方面。師傅指導徒弟上展示課是工作室的常規活動，楊茜指導

蔡李老師的案例《兔子先生去散步》在首屆湖北省“好童書”推

薦活動中獲一等獎，指導羅舒眉老師的玩具案例《羅馬博士磁力

建構片》在首屆湖北省“好玩具”推薦活動中獲一等獎，黃芳老

師指導張玉潔老師執教的科學活動《奧非麗婭的影子劇院》獲得

園內一等獎。通過師傅的精心指導和把關，把這些尚在“井底”

的青年教師一下子推到井口，讓他們看到廣袤的天空，看到美好

的世界，奮發向上。

在提煉與分享中成長。本年度工作室設置了教育講堂活動，

每位成員都走上講壇，把自己的專業理念和工作經驗進行總結、

梳理出來，以報告的形式進行展示。本學期工作室成員開展的講

座如下：

趙薇主講《幼兒園戶外自主游戲的組織與實施》《幼兒園教師

如何聽課評課》《幼兒園區域游戲的組織》

朱曉燕主講《教師如何說課》

楊彩霞主講《促進幼兒自主學習的情景創設》

余進主講《幼兒園一日生活的優化策略》

熊荊玲主講《開放教育的深度學習》

沈易京晶主講《幼兒園活動目標的設計與制定》

許瓊主講《區域活動中幼兒發展水平的觀察與評價》

魯珊珊主講《玩轉游戲成就孩子真童年》

楊茜主講《體育教學活動的組織》

曹紅主講《幼兒園園本培訓的基本方法》《保育員工作職責及

常規》

每個生命都有生長的欲望，每個教師都有成長的內驅力，關

鍵在于如何喚醒和激發。多樣的發展平臺猶如一張舒適的溫床，

讓每個置身其上的人都能找到了適合自己的姿態。

二、美人之美：共筑成就他人的天梯

有人說，每個成功的人背后都有一兩個重要他人，在他最關

鍵的時候提供了幫助。名師工作室這個團隊總是在別人最需要的

時候提供無私的幫助，卻從不計較自己的得失，他們為別人的發

展而努力，為別人的成功而喝彩，真正做到了美人之美。

活動一：《有朋自遠方來》。緣起于“幼兒園游戲活動現場觀

摩學習會”的文化紐帶，5月4日在湖北省民辦中小學幼兒園協

會精心組織下，在名師工作室的策劃安排下，來自湖北省各市、

區、縣姊妹園所300余名園長、教師，相聚于荊州市實驗幼兒園

來感受幼兒游戲的溫度！趙薇園長主持了本次活動，她向大家介

紹了我園歷史和辦園理念，帶領大家參觀園所環境，名師工作室

成員朱曉燕副、余進以鮮活的案例、實用的內容，從實踐角度講

述了幼兒園戶外游戲活動和室內區域活動的環境創設、組織策略。

在五四青年節這個特別的日子，我們每一位行走在學習、成長路

上的幼教人永遠年輕，而這份學習的熱情，終將匯聚成幼教發展

的強大力量！

活動二：《因共享而共生》。赴黃岡開展研討活動。金秋十一

月，正值《中共中央國務院關于學前教育深化改革規范發展的若

干意見》發布之際，趙薇名師工作室及時踐行“辦好學前教育、

實現幼有所育”文件精神，開展了研討活動。11月10日，名師工

作室與黃岡市實驗幼兒園城東分園以“幼兒園戶外游戲專題培訓I”

為主題開展研討活動。趙薇園長做了《游戲精神引領下幼兒園健

康領域活動的設計與實施》精彩講座，并贈送了我園課題成果《陽

光體育系列叢書》。在團隊研修活動中，城東分園的教師們還手繪

了園區環境設計圖并分小組介紹，名師工作室成員進行點評并提

出合理化建議，趙園長獨到的見解和高屋建飆的環境構想，獲得

了大家陣陣掌聲。整個活動黃岡市實驗幼兒園城東分園非常重視，

黃岡市電視臺對趙園長進行了現場采訪，專題節目在《今日白龍

潭》播出。

活動三：《名師相約共話戶外游戲》。11月23日，來自宜昌市

的余宏麗名師工作室等多個名師工作室及宜昌市其他縣市區學前

教育部門負責人、教研員等幼教同行，與趙薇名師工作室共同進

行了一場以“戶外游戲”為主題的研討。150多位參與現場研討

活動的老師們觀摩了我園戶外區域自由體育活動，幼兒園精心打

造的四園五區游戲環境、豐富而又充滿挑戰的游戲材料、孩子們

陽光自信而又勇于挑戰的個性，引來專家、同行們的點贊。觀摩

活動結束后，趙薇園長進行了題為《戶外自主游戲的組織與實施》

的講座，和與會者分享了我園戶外游戲的打造歷程、幼兒園健康

領域特色課程的設計與實施、陽光體育課程資源的開發。余宏麗

名師工作室主持人、宜昌市幼兒園園長余宏麗以《我們這幾年》

為題，分享了名師工作室“立足游戲、促進師資、均衡發展、共

同成長”的建設經驗。來自兩位專家精彩的指導與引領，讓大家

受益匪淺、意猶未盡，對于“游戲”也有了更深層次的認識。下

午趙薇名師工作室部分成員趕往宜昌市虢亭區教育幼兒園，參加

了研討活動。

活動四：《幫扶輻射助推成長》。名師工作室是最具成長力的

學習共同體，是具有輻射力的引領平臺。工作室主持人趙薇多次

赴荊州區、十堰、監利等地進行講座、帶教下鄉，無私分享戶外

區域環境的打造。陸瑩老師到松滋八寶鎮希望幼兒園執教《有趣

的管子》，曹紅老師點評并進行講座《讓游戲走近孩子》；楊艷老

師送教到荊小幼兒園執教《迷宮大闖關》；劉治君老師送教到漢江

師范學院執教《每個人都會噗》；陳雪霞老師走進石首市久合垸中

心幼兒園、東升鎮中心幼兒園、天鵝洲幼兒園進行幫扶活動。

在“共享共生”理念引領下，工作室努力抬高自己的肩膀,

搭建成就他人的天梯，在為社會履職盡責中提升工作室的社會責

任。

三、美美與共：工作室與個體的彼此成全

共生的本質是一種關系的和諧。工作室是學習團隊，是研究

小組，是成長共同體。課題《十三五國家級課題《游戲精神引領

下幼兒園健康主題活動的實踐研究》，課題開展提升了工作室的含

金量。

在趙薇園長的統籌規劃下，工作室成員積極參與課題研究，

按照課題實施計劃完成了各項課題研究工作。開展了健康主題教

學活動教研和展示，實驗班的主教老師執教了教學活動。課前田

衛平副園長帶領工作室成員就活動選題、活動設計反復教研，課

后大家一起評課、研討、改進。下半年開展了幼兒進餐活動的自

主性研究。首先，朱曉燕副園長園長帶領工作室成員一起進行了

關于自主進餐的活動愿景、實施策略和方法的討論，自主進餐突

破了傳統意義上由“教師包辦分餐、幼兒等待用餐”的方式，轉

而采取了“幼兒自主自助取餐進餐”的形式，最大限度的支持幼

兒自己動手，進一步鍛煉了幼兒的'自我服務、自我管理能力，在

愉快的進餐中幼兒逐漸學會了分享、謙讓與等待，團結與協作，

培養了良好的就餐習慣和就餐禮儀。自主進餐活動的開展切實將

十三五課題研究精神落實到了實踐中。

課題研究讓工作室成員向著有理想的教育者、有方向的研究

者而努力。在這樣的活動過程中，個人與工作室的得失融為一體，

專業情意不斷鞏固，專業自信不斷增強，反哺的欲望也會油然而

生。

四、和而不同：帶著共生氣質走自己的路

共生的生命應該是生命體本原意義的自然流淌，是生命體完

整意義的暢達態。共生不意味著拘泥于限制，共生鼓勵個性與多

樣化。在專業發展上，每位成員都成績斐然。在“當代學前教育

研究會”組織的第十三屆“當代杯”全國幼兒教師職業技能大賽

中，趙薇、朱曉燕榮獲“全國百佳創新幼兒園園長”榮譽稱號，

田衛平、沈易京晶榮獲“優秀組織獎”；田衛平被評為荊州市勞

動模范；曹紅、魯珊珊被評為荊州市三八紅旗手，曹紅被評為局

優秀黨務工作者；陳娟被評為國培優秀指導教師。

除了在工作中業績突出，工作室成員千好萬好，好得不同，

每個成員都帶著共生氣質修著適合自己的“道”。工作室主持人

趙薇熱愛運動、音樂，周靜的糕點烘焙做出了專業水平，曹紅是

旅游達人兼攝影愛好者，楊彩霞經常參加讀書會，余進、許瓊參

加了荊馬比賽……一個個故事背后是對人生的個性化閱讀和領悟,

可以說個個精彩，樣樣迷人。

工作室成員、公安縣實驗幼兒園一一蔡李老師

參加工作室的時間很短，然而我卻有豐碩的收獲，最直接的

感覺就是經歷了一次精神的洗禮。太多太多的震撼與感動，無法

用文字表達。有一種感恩叫做“我是趙薇名師工作室成員，不虛

此行”。

工作室成員、石首市實驗幼兒園一一張紅老師

我特別珍惜和名師們相處的每一個時刻。從趙薇園長的身上

我看到了這個團隊的魅力，也開闊了我的視野，更新了知識，收

獲頗多。想成為一名專業化的研究型教師我還有很長的路要走。

“讓學習成為自己的習慣”是我下階段的目標，只有做學習型的

幼兒教師，才能不斷超越自我，使自己的工作更扎實、更有效、

更完善、更優秀，從而拉近我和名師的距離。

對于工作室的共生理念而言，胸懷理想、開枝散葉是共生思

想的最好詮釋。20_年，趙薇名師工作室將在“理念共享”“資

源共用”“師資幫扶”“經驗交流”等方面進行實踐，實現內涵

提升、均衡發展。在荊州市教體局的正確領導下，實現工作室“各

優其優、同修共進”，在專業上有所追求，在追求中有所精進，

在精進中獲得職業幸福感和教育生涯的圓滿！

2023年小學英語名師工作室年度工作總結篇4

20_年，”一名師工作室”成立，我很榮幸的成為其中的一

員。雖然加入工作室時間并不長，因為自己的實際困難，很多學

習的機會都沒有把握，但是，我仍然感受到了這個團隊的力量,

并收獲了許多。

1、重視課堂，加強備課

這個學期工作室舉辦了區公開課活動，從這次活動中我比以

往更加知道了課堂設計的重要性，原來一節45分鐘的課，是可以

上的這么的有趣，所以，對于備課，再也不是以往的墨守成規，

認真的思索如何把知識點講解的便于學生理解，也會與工作室成

員探討，學習其他人的優秀方案。

2、提升自己的科研能力

教學絕不僅僅是單純的課堂，教師還需要提高自己的專業水

平和科研的能力，這也是這個工作室的重要的目標之一，在這段

時間里，我首先重新的研究了《英語課程標準》，以此為基礎，搜

索了知網上的優秀論文以及各大雜志，了解英語教學的新理念和

發展動向，在此基礎上，發表了兩篇CN論文。

但是，我深深的感覺到自己的不足，希望在接下來的時間里

面，可以參與到各項的活動和比賽中，可以抓住機會，多和成員

們就英語教學的各個方面，有深入的研討。也希望有機會去學習

觀摩，努力的豐富自己，做成一名優秀的教師。

2023年小學英語名師工作室年度工作總結篇5

俗話說：活到老，學到老，對于我這個一心想讓自己的工作

越來越來輕松的人來說，能加入宋廣玲名師工作室是一個團隊學

習的開始。不知不覺中，加入宋廣玲名師工作室已經有一年了，

在這一年當中，我受益著、成長著，不僅開拓了自己的教學思路，

也提升了自身的教育教學能力。工作室不僅為我解決了教學學生

的很多疑惑，還讓我感受到大家齊心，其利斷金。現將這一年的

工作總結如下：

一?學無止境，我在路上

唐代詩人孟郊曾有言：人學始知道，不學非自然。任何時候，

學習都是有必要的。工作時代的我們，更是需要發奮勤學之時。

學無止境，我們不改初心；學無止境，我們上下求索；學無止境，

我們砥礪前行

作為教師，首要任務是教書，要備好課，上好課，做好作業

批改等工作。要想把課備好上好，教師首先要自己把教材讀明白，

掌握教材的編寫主旨，然后再認真閱讀教學參考，尋找切實可行

的教學策略。因此，拿到教材后，我認真研讀教學參考，利用晚

上時間，把教材中配有的光盤認真學習，做好筆記，使自己能夠

很好地把握方向，把握教材的重難點，以及教學策略。本學期的

每備一節課，我都按照這種方法去鉆研，實踐中發現：這種備課

方式能夠使自己更好地把握教材，運用教材。一段時間自我鍛煉

之后，我的備課能力有所提高，有時自己的想法與教參不盡相同，

這種備課方式讓我受益匪淺。

學習如逆水行舟，不進則退。加入名師工作室的一年當中，

我不僅積極參加工作室組織的各項教研活動，還認真努力地去提

升自己教育教學能力，讓自己在教學路上漸行漸寬，羽翼漸行漸

豐滿。

二.教研路上，我在成長

三月份，我參加區級語文閱讀教學比賽活動。在我校謝漢明

校長和工作室主持人宋廣玲領導下，在我校梁觀伍副校長和王丹

瑩主任的組織下，備課組成員和我展開了充實而又忙碌的備課活

動。我們一次又一次地進行探討研究，一起群策群力。研討中，

我圍繞小學語文教學課標，精心鉆研教材，走入文本，與備課組

的成員們一起將四年級語文下冊書反復打磨、不斷修改，在大家

的努力、團結合作下最終定稿。備課活動中，備課組成員們知無

不言，言無不盡，雖然大家的設計思路各異，但百變不離其宗以

生為本、以學定教，讓我取百家之長，博眾彩之長。

一份耕耘一份收獲。有了大家的幫助與鼓勵，歷經一個月的

努力，我獲得了區語文閱讀教學競賽一等獎的好成績，并在全區

進行展示。這次的豐碩的收獲使我領悟了獨行快，眾行遠真正的

含義，更是讓我在教研路上逐漸成長。

三.目標引領，我在努力

一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不

足，明確了努力的方向，制定了以下努力目標：

1、在提高課堂時效上下功夫，是學生在每一堂課中有更大的

收獲。

2、及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經驗、有

價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

3、繼續增強自身素質的提高，增強業務能力，加強自身的命

題技術能力及口語能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎。

工作室不僅為我們提供了提高自身素質的空間，也成為我們

互相學習，互相促進的大家庭。在這個大家庭里，我們找到了自

己前進的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進的熱情，

在這個大家庭里，我們更領略了名師的風采。揚帆起航，路就在

前方!在教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高，在今后的

教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，

彌補不足，開拓進取，我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，

成為一名合格的工作室成員！

學無止境，我永遠在路上！

2023年小學英語名師工作室年度工作總結篇6

為充分發揮優秀教師的引領作用，促進教師主動發展的內在

需求，以培養學科核心素養為目標，進一步引領教師學習英語課

程理論，不斷錘煉語言素質，立足于英語課程的實施及教師專業

素養的發展，為更多教師提供鍛煉、學習的平臺。一年來工作室

主要開展了以下工作：

開展故事課例展示及策略研討活動

20—年1月9日上午，在—小學舉辦小學英語故事課教學課

例展示及策略研討活動，和兩位老師進行了故事課的課例展示，

代瑞葉等六位核心成員分別從教學活動設計、目標達成情況、學

生課堂參與度、課堂評價、課堂生成等方面進行了評課。段進嬌

老師就小學英語故事課的教學策略與大家做了分享，解決了大家

故事課教學中存在的困惑，為教師專業成長的培養提供幫助。

交流分享教學經驗互助互學共同提高

一年來，工作室多次舉行了教學經驗分享，呂梅茹老師分享

了語音教學經驗，給大家介紹了字母及字母組合發音訓練的教學

方法，結合單詞滲透語音教學，通過順口溜、小竅門幫助學生掌

握發音規則，創設精彩的故事情境讓枯燥的語音學習變得趣味盎

然。代瑞葉老師進行了“如何提高小學英語教學質量”經驗分享,

從新課標理念，教師素養，精心備課，教學管理技巧，英語學習好

習慣的養成和英語特色活動等方面分享了她從教14年來的教學

經驗和學生管理方法。暑期工作室全體成員分別從課堂導入、詞

匯教學、語音教學、語法教學、學生興趣培養、情境創設、創新作

業布置、有效復習、精彩課例等方面進行了交流分享。分享活動，

充分發揮了優秀教師的傳幫帶作用，解決教師教學中遇到的實際

問題，為進一步提升我區小學英語教育教學質量發揮積極作用。

“名師論壇”學課標

為了全面把握《英語課程標準》的內容要求，準確理解英語

課程標準的基本理念,9月29日下午，工作室全體成員在世紀路

小學開展了“《課標》交流會”活動。大家把學習《課標》的心得

與自己的教學案例相結合，用課標理論驗證自己的教學行為，把自

己的教學實踐理論化，把外化的理論，內化成了自己的教育行為。

最后進行了《英語課程標準》測試活動。通過此活動，工作室成

員進一步明確學習英語課程標準的重要性，大家互相學習、取長

補短。

繪本教學繪聲繪色

為了學習先進的教育教學方法，研究英語學科教學方向，10

月30日下午，工作室在世紀路小學舉辦了“小學英語繪本教學課

例展示及策略探討”活動，給全區英語教師進行了天津學習的二

次培訓。宋永星老師展示了一節繪本教學《TheGreenFamilyGoes

Out》課例。劉丹陽、張曉敏兩位老師結合天津學習，給大家再現

了天津學習的精彩教學案例，進行了理論聯系教學實際的講解，

從多方面給大家進行了繪本教學經驗分享！

送課研討交流提升

為進一步促進我區小學英語教育教學交流，充分發揮名師的

輻射、示范、帶動作用，工作室先后到尚璧總校，小西堡總校、姚

寨總校、吳唐營小學、南井寨小學、唐屯小學開展了送課研討活

動。送課活動中，王靜娜、劉丹陽、李海娟、李偉利、高菊羅、謝

小茜等幾位老師展示了精彩的故事課例，從故事課教學中培養學

生閱讀的技巧，提高閱讀的興趣，提升閱讀的素養，讓孩子們從

小愛上英語閱讀。課堂上教師們通過圖片展示和肢體活動相結合,

呈現故事內容；學生佩戴精美頭飾，分角色扮演，體驗故事中的語

言；歌曲熱身、繪本拓展、板書設計、情感升華.....教學活動設

計讓課堂更具互動性，幫助學生積極參與教學活動，體驗快樂有

趣的英語學習。課后的評課研討中，授課教師從教材的處理，學

習目標達成情況以及課堂生成等方面進行教學反思，參與聽課的

老師也都一一做了詳細的點評。

開展故事課示范展示研討活動

為更好地促進教師專業的發展，提升教師的課堂教學水平，1

月3日，在世紀路小學開展了故事課示范展示研討活動。本次活

動以“故事課教學研討”為主題，進行教學展示。課后，展開交

流研討。通過本次活動，不僅展示了工作室故事課研究的階段成

果，更為每一位教師提供了相互學習、交流、研討的平臺。讓工

作室的成員在教學理念上進一步得到提升，思想得到碰撞，智慧

得到共享。

外出學習提高教師專業素養

為了學習先進的教育教學方法，更新教學理念，提升英語教

師教學水平，10月20-21日，工作室成員赴天津市參加了“中國

教育夢-全國小學名師大課堂教學觀摩活動”的培訓I。活動中，

老師們認真聽取了由全國研究英語教學的知名專家、全國著名特

級教師開展的“自然拼讀與繪本閱讀教學”為主題的六節展示課

和5場專題講座。通過學習培訓，讓名師工作室成員學習到先進

的教學方法和理念，促進自身專業素養的提高。

工作室成立一年來，在局領導和教研室的指導下開展了豐富

的學習、交流、展示、送課等活動，老師們在教學能力和專業素

養上都有一定的提升，多名成員參加了區級、市級的基本功競賽、

美文朗誦、英文演講比賽等并取得優異的成績。在今后的工作中，

工作室所有成員更要堅持不斷學習提升，充分發揮示范、輻射作

用。

2023年小學英語名師工作室年度工作總結篇7

時光總在不經意間匆匆而過，一轉眼，20_年又到了尾聲。

在這一年里，我緊緊跟隨著師傅的引領，不斷努力學習，不斷自

我提升。雖然沒有顯赫的成績，但收獲也不少。現將一年的學習

總結如下。

一、堅持閱讀，在閱讀中成長

書是無聲的老師。工作室今年為我們購買了《閱讀教學教什

么》、《讓學生學會閱讀》、《小說教學教什么》等書籍。這些都是

適合一線教師專業成長的書籍。這一年來，我主要閱讀了《小說

教學教什么》，一個全新的概念“文體意識”滲進了我的頭腦。我

對“我們為什么要讀小說？”“什么是合適的小說閱讀？”“什

么是合適的小說教學？”進行了思考。從書中，我不僅了解到小

說教學要關注“人物、情節、環境、主題”，還要根據不同的小

說特征選擇不同的教法。

二、積極參加工作室活動，在活動中提升

工作室的每次活動指向性明確。每堂課由小組每個成員的共

同探討，再由師傅的專業指導，每次參加工作室的活動，都能進

入一個完整的研課心路歷程。今年下半期，我們小組研討了《少

年閏土》一課的教學。通過這一課的研討，我了解了小說教學不

只關注小說的四個要素，還要關注每一篇的獨特之處。《少年閏土》

一文閏土的語言是重點，從閏土的語言里既可以感受到閏土的生

活環境，還可以體會到閏土的性格及品質。在此基礎上，師傅還

引導我們要關注獨特的標點符號。閏士的幾次說話末尾都是省略

號，段落標點出奇的一致，所以是“這一篇”小說應該關注的焦

點。在師傅的指導下，我們小組圓滿地完成了這一課的教學。

工作室其他小組還推送了《飛向藍天的恐龍》，為我們展示了

說明文教學什么；《那片綠綠的爬山虎》，為我們展示了散文教學

什么。文體意識的種子種在了我的心里。

在本年里，我努力突破自己，開始積極參加上級組織的各種

活動。先后參加了涪陵區“群文閱讀”說課大賽，涪陵區基礎教

育論文大賽，重慶市基礎教育課程改革征文比賽等活動。雖然我

成長的腳步太緩慢，但是我相信，只要不斷前行，就一定能進步，

能更好地為教育事業做貢獻。

2023年小學英語名師工作室年度工作總結篇8

不知不覺中，成為米橋小學薛能仙名師工作室成員已經一年

有余了，在這段時間當中，我受益匪淺，不僅開闊了視野，也提

升了自身的教育素質，名師工作室的平臺不僅為我們的個人發展

提供了機會，同時也使我們認識到自身的不足。現將一學期的工

作做以如下總結：

一、思想政治方面

在工作中我始終以名師工作室成員的標準來嚴格要求自己，

思想上要求上進，業務上刻苦鉆研，能認真履行教師職業道德規

范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循

善誘。而作為一名教師，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話：“請

你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活

的導師和道德的引路人。”十幾年來，我始終牢記這句話，以飽

滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業中。

二、教學工作方面

在日常的教學中，我能認真鉆研教材，潛心研究教法，分析

教材的重點、難點，認真備好每一堂課。在課堂上，我能運用先

進的教學理念開展教學，重視調動每位學生的學習積極性，體現

學生的主體地位。凡是學生能解決的知識，老師絕不包辦，只是

重視對學生的引導，教會學生學習訣竅，減輕學生的學習負擔，

并注重培養學生創新精神和實踐能力，體現出教師的指導作用。

在課后，我能經常放棄自己的休息時間，對學生進行提優補差工

作。我以自己對學生的尊重和對工作的認真負責，贏得了老師和

學生的信任。所教班級的教學效果顯著。另外，在長期的教學探

索與實踐中，我積累了一定的教學經驗，逐步形成了自己的教學

風格，在運用現代教育技術整合教學資源方面較有心得，觀摩課

的教學效果較好。每學期在本校范圍內進行公開教學。并且，我

的日常課堂教學，隨時向全校教師開放。

三、業務學習方面

1、我熱愛教師這個職業，在工作中我全身心的投入，經常為

了一個問題會熬到深夜，直到得出滿意的結果。除此而外還堅持

閱讀教育專著，觀看名師課堂實錄，尋找適合學情的教學方法，

提高自身業務能力。

2、撰寫教育博客

在教學實踐中不斷學習，加深了對新課程與新課改的認識，

更新教育理念，提高了專業技術水平，不斷反思自己的教學實踐，

把教育博客看作教學研究的主陣地，把寫教育博客看作自己的愛

好，把教學反思及時通過教育博客進行教學研究，發揮輻射作用。

在這個平臺上我認識了許多不知名的老師和友人，我們探討教學

問題，交流教育心得，通過長期的交流學習我認識道自己的不足，

從內心重新給自己角色定位，也領略的名師的教育境界，收獲滿

滿。

四、努力方向

一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不

足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

1、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大

的收獲。

2、繼續堅持及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的

經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水

平。

3、向各位名師學習，學習他們的愛崗敬業精神，學習他們的

優秀經驗，做人民滿意的'教師，做名副其實的名師。

4、繼續增強自身素質的提高，增強業務能力，為明天的教育

工作奠定更好的基礎。

總之，這個工作室不僅為我們提供了提高自身素質的空間，

也成為我們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭里，我

們找到了自己前進的方向，體會到了互助共進的熱情，領略了名

師的風采。“揚帆起航，路就在前方！”在今后的教育教學工作

中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，彌補不足，開

拓進取；我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成為一名合

格的米橋小學薛能仙名師工作室的成員，為米橋的教育事業作出

自己應有的貢獻。

2023年小學英語名師工作室年度工作總結篇9

承載著名師工程建設的期望，承載著學校領導的關懷，小學

語文名師工作室正式啟動。一路走來，已有一年之久。回眸工作

室的歷程，我充實著、實踐著、思考著。

一、理論積淀，提升素養

我有計劃地認真學習新的教育理念，提高自身素質。認真學習

小學語文新課標，充實自己，并努力做到與教學實踐相結合。在

我的.博客中，內容有教學案例、學習體會、讀書心得、論文等等，

可謂百花齊放。這些都是我的學習成果，是我“學習、實踐、反

思一一再學習”的過程。名師工作室，為我的專業成長提供了很

好的實踐機會，并為我搭建了展示自我、體現自身價值的舞臺。

通過學習我深深體會到“學然后知不足”，通過反思，我發現想

要成為一名專業化的研究型教師還有很多路要走。

二、樂于求索，積極科研

建立了名師工作室后，我積極參加各項實踐交流活動，獲得

了很多與同行合作的機會，進行了很多理論上的探討，積極探索

了新的教學路子，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升。平

時認真閱讀有關資料，鉆研新教材，研究教法，體會新課程的性

質、價值、理念，提高自己的業務能力，尤其是加強網絡與課程

整合方面的研究，能充分發揮網絡的優勢作用，能自制網頁，探

討網絡資源與教學的整合，自制精品課件，經常用電子白板輔助

教學，并進行深入研究，總結經驗，逐步形成了自己的教學風格。

我在平時工作中積極指導青年教師成長。關心青年教師，積

極發揮傳、幫、帶作用，處處起模范帶頭作用：指導蔣培武老師

制作課件上課、課題研究等；指導李燕老師進行課題研究等；指

導新教師用電子白板上課，發揮引領示范的作用。

三、課題研究，解決問題

我以課題研究為抓手，引導青年教師走“科研興師，名師強

效”之路。針對新課程教學的難點和熱點問題，根據青年教師實

際情況，申報了課題《小學語文教學反思的研究》，該課題被推薦

到泰安市，并頒發了立項書；校級課題《中高年級閱讀教學與信

息技術的整合》得到了老師們的支持。課題研究為改進課堂教學

提供了理論支撐，課堂教學也為課題的順利開展提供了保障，把

“科研興師”落在了實處。

四、課堂教學求本真

課堂教學是教師成長的主要載體，是提高教師專業水平的有

效途徑。在這一年里，我認真組織青年教師進行教學研討。在每

一次教學研討中，形成了可喜的研討氛圍，將點評重點從夸亮點

轉移到指出不足之處，大家各抒己見，真誠地指出不足，提出建

議，共同探討解決教學中存在的問題。

在組織的蔣老師上的匯報課上，蔣老師針對學生年齡、心理、

興趣、特長，以尊重學生的個性為前提，激發學生的主動性、創

造性為目的，精心創設多種學習情境，多角度的讀，深入細致的

想，引導學生在自讀自悟的過程中欣賞語言文字，學習讀書方法，

感受人間真情。課后，組織青年教師開展了熱烈地評課、議課活

動一一如何真正落實高效課堂。每位老師都從教法、學法上各抒

己見，進行大膽地剖析，激烈地討論。張校長還提倡簡簡單單教

語文，本本分分為學生，扎扎實實求發展的回歸常態的語文教學，

努力打造簡單而實在的高效課堂。

一次次的活動不但記載了我的成長的足跡，還帶動了所在學

校語文老師的共同成長。老師們共同參與，都感受到了工作室濃

郁的研討氛圍。

在教育教學中，取得可喜成績：我被評為“泰山區讀書人物”

稱號，讀書之余，我還鼓勵學生積極寫作，我班的小記者已在《泰

山晚報》發表文章數十篇，自己的很多論文獲獎，五篇論文在《泰

山教育》發表，兩篇文章在《泰山晚報》刊登；我還參與山東省課

題“小學生良好心理品質的培養”課題研究；學校“讀書節”中，

“讀書手抄報”有十五人獲獎；“讀書心得”九人、“讀書征文”

十二人獲得證書，所排演的經典誦讀《我學弟子規》在全校獲得

好評，并推薦參加六一演出和泰山區全民讀書啟動儀式；20—年

6月獲“泰安市年度創新班主任”稱號。

回首一年來走過的道路，我深感充實與快樂，內心充滿感激。

在今后的工作中，我將繼續扎實地學習，反思、踐行，沿著“學

無止境、教無止境”的方向前行，實現工作室共同的愿望：展示

語文工作室的風采，樹立起勇于創新、勤于實踐的一面旗幟，發

揚一種熱愛教育、熱愛學生、執著追求的精神！

2023年小學英語名師工作室年度工作總結篇10

時光飛逝，一學期的工作又畫上了圓滿的句號！回想自己在

工作室學習和工作的點點滴滴，真是讓人難以忘懷！在工作室主

持人人張海萍老師的指導下，基本完成了工作室預期的目標以及

自己制定研修計劃。雖然感覺到很忙碌、艱辛，但更多的是體會

到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂。現在對本學期的學

習與工作回顧總結如下：

一、積極參與工作室活動，促進團隊成長

這一學期，我校工作室學員勤于學習學科專業知識和教育教

學理論，參加了縣名師工作室在大橋小學（識字、寫話教學）、新

城小學（課后小練筆）、哨沖小學（古詩詞教學）、東風小學（習作

指導課競賽），及兩次網絡研討活動。圍繞著張—老師主持的課題

研究《小學中高段語文“寫讀結合”實踐研究課題實施方案》進

行作文教學的研討學習。在四次課堂觀摩學習中，對低年級的識

字教學、寫話、中高年級的寫讀作文教學有了一個全新的理念認

識，以此貫徹到自己的課堂教學中，并在我校舉辦的各次研討活

動中摸索、嘗試及運用。在每次研討課后，我校名師工作室都組

織相關學員、老師對所執教的課進行說課、評課、議課，老師們

都針對課堂發現閃光點，找出不足之處，各抒己見、暢所欲言，

仁者見仁，智者見智，通過交流討論，使教師的執教水平及教學

思想都得以提高。部分老師在聽了名師工作室各位老師的課后寫

了相關教學論文，并獲得了獎章。

、積極開展我校名師工作室教學活動，學以致用

這學期，我校工作室學員以“寫讀結合”專題閱讀教學及作

文教學作為出發點，以提高學生的寫作水平為目標，立足課堂，

關注教學實際問題，通過集中于分散、學習與實踐、反思與交流

等多種形式多渠道相結合的工作方法，開展系列教研活動，逐步

達到本室預期目標。

1、利用每周周三作為研討課，促進學員進步與發展。本學期

我校一共開展了五次名師工作室活動，共享了28節研討課。我到

昆明外出學習期間，我校教務主任唐春國老師也照常組織進行活

動。

2、調整我校語文名師工作室學員名單。因部分老師對上公開

課抵觸心理大，帶畢業班怕拖沓工作，因此我們本學期在學員中

進行了一些調整，更換了兩位語文老師，以保證我們工作的開展。

3、繼續推廣運用《小學中高段語文“寫讀結合”實踐研究課

題實施方案》，踐行此課題中提出的習作素材呈現課，并按質按量

完成示范課；主題閱讀分享課；趣味活動寫讀課；師生共讀經典

課。

三、結合本校教學活動開展多樣化教學活動

1、結合我校“一師一優課”推選活動，積極組織我校名師工

作室學員，對全校參加推選活動的老師進行聽課評課磨課活動。

我校工作室對學員嚴格要求，每一堂課都進行了三四次打磨，才

開始錄像。

2、與我校村校老師的“跟班學習”活動融為一體，促進村校

年輕老師的成長。我校本學期一共派了6位跟班學習的村校老師

到我中心校，與我校名師工作室成員學員結對跟班學習，讓村校

的跟班老師一同參與我校名師工作室活動，共同參與聽課評課。

3、舉行學員“送教下鄉（村）”活動。根據我校各村校長的

需要，本學期我小組老師把自己精心組織的課堂送到了各村校，

分別在龍武方育片區、練河片區、他石片區進行了送教下村活動。

雖然大部分村校沒有多媒體，但我校的王玉瓊老師、普燕老師、

李明亮老師都以最出色的教學組織呈現了精美的課堂，讓村校的

老師得到了學習和啟發。

4、結合我校“青年教師實效課堂教學競賽”活動，我校名師

工作室學員深入到各村校聽課評課，把縣名師工作室的教學理念

帶到了各村校，不僅促進了年輕教師的成長，也激發青年教師積

極靠攏工作室。通過我校名師工作室成員、學員對各村校青年教

師的課堂反饋，目前已發掘多位教學能手，將來為我校名師工作

室添磚加瓦。

5、集體讀《提高課堂教學實效性的教學策略研究》系列教學

書籍，關注《小學語文教師》、《紅河教育》等教學雜志。

四、打造優秀團隊，發揚工作室精神

1、通過這一年的活動工作，我校名師工作室成員、學員在摸

索中前進，收獲的不僅是各位老師的成長，更多的是收獲了一支

團結協作的團隊。我們的校長及各位領導，無不全力支持我校名

師工作室的工作，特別是唐春國老師，每次外出參加縣名師工作

室的活動，他都做貼心司機。校內的活動，雖然有三位老師是學

校領導，但他們都在百忙之中按時參加，完成了五堂精彩的課。

在我校參加習作教學大賽時，這個團隊更是付出了許多。我為有

這樣一個團結協作的團隊而驕傲。

2、傳播工作室精神，帶動學校各語文教師注重“單元式寫讀

結合”實踐研究。旨在引導我校教師，正確進行“寫讀結合”的

語文教學。在設計寫讀結合的練筆中，應以單元習作為方向。通

過上學期的研究討論，我校確定以“單元式寫讀結合”為課題。

通過一年的教學研討，學生的習作水平明顯得到了提高。如五年

級作文，質量有明顯提升。

五、存在問題、努力方向

1、存在問題

(1)由于龍武處于偏遠山區，資源匱乏，教師及學生閱讀量

小。

(2)學員的教學理念有偏差，需要進步學習。

(3)教師教學論文撰寫方面積極性不高。

(4)網絡教研參與度積極性不夠，需改進。

2、努力方向

經過一學期的教學實踐及反思，我校名師工作室成員及學員

都有了非常大的進步，不僅按時完成教育教學工作，還準時參加

名師工作室的各項活動。希望今后繼續努力，開拓進取，結合著

《小學中高段語文“寫讀結合”實踐研究課題實施方案》課題研

究，以教學實踐為載體，不斷總結經驗教訓，提高自己的教育水

平，提高學生的習作能力，積極共同完成縣工作室的既定目標。

總之，名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質的空間，

也成為我們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭里，我

們找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助

共進的熱情，在這個大家庭里，我們更領略了名師的風采。在教

學改革的今天，社會對教師素質的要求更高，在今后的教育教學

工作中，我校名師工作室學員將更加嚴格要求自己，努力工作，

發揚優點，彌補不足，開拓進取，用實際行動盡職盡責地做好工

作，成為一名優秀的工作室成員。為石屏的教育教學奉獻出自己

的力量。

2023年小學英語名師工作室年度工作總結篇11

作為”一名師工作室”的成員，在這一年中，我時時到處以

一名人民教師的標準嚴格要求自己，以創新教育方針為指導，以

教好學生，讓學生全面進展為己任，踏踏實實，任勞任怨。為使

今后更好地開展工作，總結閱歷，吸取教訓，現將本人在教育教

學、教科研工作、青年教師培育三個方面工作表現總結如下。

一、教育教學工作

本學年度我擔當高一和高三年級的年級組長工作，同時帶兩

個年級狀況各異，工作任務重，針對這些狀況我主要從兩個方面

抓年級組的工作。

1、制定工作規劃。高中階段周期短，學生學習任務繁重，是

學生最易兩極分化階段，學生學習和思想都處于波動狀態，因此，

每接到一批新生，我都要有針對性地制定好三年期的工作規劃和

每學年、每學期的短期規劃，制定每一階段的工作目標，并在實

施過程中去一一落實。這樣，工作有預見性，經常能制造性地完

成學校交給的任務。

2、狠抓日常治理。俗話說，態度打算一切，細節打算成敗,

紀律是勝利的保證。學生從踏進學校的第一天起，我就緊緊抓住

新生入學軍訓這一環節，對學生進展教育，從學生的小事抓起，

從點滴做起，從學生的著裝、內務的整理、生活費的支配到課間

文明休息，每個班都要有嚴格的要求。工作有布置，有檢查，有

總結，有評比，做到持之以恒，常抓不懈。在教務科的直接領導

下，在我與各班主任的嚴格治理下，所帶年級的學生行為標準方

面表現突出，根本做到衛生工作有序，早讀自覺到位，晚自習寧

靜仔細，課堂秩序良好，無重大安全問題和紀律問題，形成標準、

有序、文明、和諧的氣氛，學生的精神面貌積極安康，年級里相

互學習、爭創文明班級蔚然成風。

本學年我擔當高三1班的《機械制圖》和高二1班的《汽車

構造》、《汽車電器》教學任務。有了在校一年的學習根底，大多

數學生已養成了良好的學習習慣，知道了學習的重要性。

1、仔細鉆研教材。現在的"高教版是我比擬喜愛的教材，教

材與實際生活嚴密相連。在上課前我把學問點、力量點都力爭把

握到位，再結合班上學生的特點進展備課。在備課中我還有意識

的針對班上不同的學生設計了不同層次的練習，經過這一學年的

堅持，不同層次的學生都得到了很大的提高。

2、課上注意鼓舞和培育學生的學習力量。在我的眼里，每名

學生都有其閃光的地方，所以在課堂上我會捕獲孩子的閃光之處,

我經常對孩子們說的話是：“尺有所短寸有所長。”每一節課，

我都有意識的讓每名學生有發言的時機，每名學生答復的問題看

似簡潔，其實我都是有目的的叫不同的學生。根底差一些的孩子，

我會安排一些簡潔的問題讓他們能夠經過自己的思索答復上來，

思維開闊的學生我會在每一節課上涉及一些開放題滿意他們的求

知欲望。這樣既樹立了學生的信念，又大大滿意了不同學生的需

求，使他們在每節課上都能夠得到提高。

二、教科研工作

本學度我被評為校優秀年級組長。積極提升自己的教育教學

水平，本人參與全國機械院校“三維數字建模與制圖”大賽獲二

等獎，參與安慶市其次屆青年教師教學技能大賽獲三等獎。

本年度還擔當學生競賽的輔導工作。輔導學生參與安慶市職

業院校技能大賽三人獲“工業產品設計（CAD）”工程一等獎，輔

導學生參與安徽省職業院校技能大賽二人獲“工業產品設計

（CAD）”工程一等獎，輔導學生參與全國職業院校技能大賽一人

獲“工業產品設計（CAD）”工程二等獎。

三、青年教師培育工作

由于校領導的.信任和同事們的幫忙，我有幸參加了”一名師

工作室”。在這個團隊中我得到了老教師的悉心指導和培育，各

方面力量都得到了大幅提升。同時我也擔當了青年教師的培育任

務，我結對朱永生教師。在和朱教師的日常工作中我們一起爭論

教育教學的方法，從中我也得到很大的提升。通過一年的結對培

育朱教師的教育教學水平得到了大幅提高，在安慶市職業院校信

息化大賽中獲一等獎的好成績。

我深知：沒有愛的人生是不完善的，只有愛學生的教師才是

好教師，才能贏得學生的愛，得到學生的信任。只有心與心的交

融才能撞擊誕生命的火花，學生是一個有知覺的群體，親其師才

能信其道。這樣才能和學生站在同一起跑線上，和學生一起成長，

一起進步。我期盼著下一個嶄新的學年。

2023年小學英語名師工作室年度工作總結篇12

這個學期的特殊之處便是開學前，縣教育局和學校就派遣了

我和另外兩名同事參加了市里的會議。這是往年所沒有的，讓我

明確了，在這個學期，我應該組織我們語文科組的老師們靜心學

習，學習先進的教育教學理念、組織有效、高效的課堂，這聽起

來似乎是非常理想的課堂，我想我們要擁有這樣的課堂，還需要

付出更多的努力。雖然看似平靜的一學期，沒有轟轟烈烈的舉動，

但我知道，我們語文科組正在努力進步一點點。總結如下

一、靜心閱讀，提高理論水平

按照市教育局和縣教育的要求，我組織我們語文科組的老師

們閱讀胡新懿教授推薦的書籍，如《教師課堂提問藝術與技巧》

20—年，紀微主編，東北師范大學出版社；《名師最激發潛能的課

堂提問藝術》，20—年，嚴永金主編，西南師范大學出版社；《經

營你的課堂一打造高效課堂的九項修煉》，20_年，王福強著，華

中師范大學出版社；《有效教學十講》，20—年，余文森著，華東

師范大學出版社；《積極學習101種有效教學策略》，20_年，［美］

希爾伯曼著、釧啟泉譯，華東師范大學出版社；《學校的挑戰創建

學習共同體》，20_年，［日］佐藤學著、陸怡如譯，華東師范大學

出版社。大家積極參與閱讀活動，有幾位教師撰寫了讀書心得，

張燕麗老師懷孕在身依舊筆耕不輟，撰寫的文章獲得了市級二等

獎，游明清老師獲得了優秀獎。她們積極的讀書態度、刻苦的學

習精神值得我們學習。

二、名師帶教，提升專業素養

教師需要不斷地學習才能更好得教學生學習，我們是幸運的,

20—年10月，廣東省名師帶教活動在河源市直和我們學校舉行。

教師們參與了市二中、市一中和我們自己學校舉辦的活動，教師

們積極聽課、評課、參與研討，五位名師在我校上課后，大家進

行了激烈的討論，氣氛活躍，每位教師都能夠學習名師的優點，

深圳唐少玲老師執教的《傷仲永》批注法學習讓大家受益匪淺。

來自廣東省實驗中學的楚云老師循循善誘、潤物無聲的風格給大

家留下了深刻的印象，激發了語文科組教師學習的熱情。相信在

名師的帶領下，語文科組的老師們會不斷提高自己的專業素養，

讓我們的學生受益，因為一個好的老師一定能夠帶出一批優秀的

學生。

三、不斷嘗試、改進教學方法

這學期學校成立了教研處，要求語文科組至少要上9節公開

課，各備課組嚴格按照要求，不斷嘗試新的教學方法。把研究學

情放在首位，由教師的教向學生的學平穩過渡。開學伊始，劉卓

云老師和游明清老師執教了東源縣“初中語文作文生活化”課題

推廣展示課，讓學生在作文課上寫真事，抒真情。東源縣教育局

朱美仙主任親臨一線，在七（1）班和七（3）班執教閱讀課，作文

課《我的老師》指導學生閱讀與寫作，讓老師們學習觀摩。九年

級謝小青老師打破傳統執教《論語十則》，八年級李宏勝主任把課

堂完全還給學生，在我校與順德區江義中學交流活動中執教《山

的那一邊》深受江義中學師生好評，劉卓云老師在送課下鄉活動

中執教《小溪流的歌》，得到了新回龍中學和錫場中學師生的肯定。

在每一次公開課后，語文科組的教師們各抒己見，研討課堂上的

得失。正是有了老師們精益求精的教學態度，在本年度期末考試

中，—年級參加縣統考大部分班級成績達到了學校所定的目標。

四、知難而進、迎接新的挑戰

語文學科的課程是每一個聽課者都可以聽得懂，都可以評論

的課堂。語文學科是學生學習的基礎課程，學生語文水平的高低

關系到他們其他學科的學習。在學校硬件設施極度不完善的條件

下，學生語文學科的學習步履維艱，學校沒有圖書館、沒有閱覽

室、甚至幾年前還存在的圖書角現在也越來越少，書桌損壞、學

生對閱讀興趣不高、大部分學生書寫習慣糟糕，這一系列的問題

擺在我們面前。如果想要提升學生的語文素養，提高學生的語文

學習成績，我們語文科組的全體教師需要付出更多的努力。語文

科組的教師們總是默默無聞地承擔著學校的諸多工作，無怨無悔,

相信在新的學期里，大家一定會更加團結、更加努力，爭取更大

的進步。

2023年小學英語名師工作室年度工作總結篇13

20—年，我有幸成為一名師工作室成員之一，通過參與工作室

開展的活動，獲得了更多的向他人學習的機會。在曹老師的悉心

指導下，以及和各位工作室同仁的交流切磋中，促使自己的教學

水平進一步提高。現將一年來名師工作室的學習心得總結如下：

一、導師示范，在感悟中尋找提升

一年以來，多次聆聽了工作室領銜人—老師的示范課。從《物

質的分離提純》到《含氯化合物的應用（高三復習課）》，再到《有

機物組成和結構的研究》。目睹了曹老師的整個備課過程，讓我知

道，在每一堂精彩的課的背后，是大量時間的傾注與心血的付出，

資料搜索、實驗改進、撰寫教案，每個環節都一一揣摩。她的這

種對專業的鉆研與探究精神令我折服。

期間，有一次因曹老師身體抱恙，由我代替在課堂展示了她

的教學設計一一《鐵及其化合物復習課》，得到了聽課老師的一致

好評。關于“鐵及其化合物”這個課題，我上過多次公開課，有

新課也有復習課型。但對于高三復習課，我一直比較困惑：如何

在高三復習教學中體現新課程的理念，如何在課時緊縮的情況下

充分提高課堂效率。可以說，曹老師的教學設計，化解了我的困

惑。她從一道題高考實驗題出發，充分挖掘、步步緊跟、環環相

扣，激發學生的認知矛盾，再通過實驗探究驗證。以元素化合物

的知識帶動了化學平衡、電化學、氧化還原反應等多個知識點的

綜合復習與應用，提高了學生綜合分析和解決問題的能力。

二、觀念引領，積極開展理論學習

工作室積極開展了理論學習，對《學習、教學和評估的分類

學》進行研讀，并做好讀書筆記。因為是譯文，所以讀起來相對

生澀難懂。但是通過彼此的交流與討論后，又能幫助進一步的理

解，從而有新的收獲。但最近這段時間，在其它事務的干擾下，

這項工作相對放松，同時如何將學習的理論與實際教學結合起來

并運用，仍有困惑。希望在以后的研究中能再勤奮些、深入些，

多思多寫，解決自己的疑問。

三、積極參加工作室活動，在反思中進步

工作室的活動，基本上每次都能參加，并及時反思。工作室

的成員來自于不同的學校，個個都是學校的教學骨干，有著各自

的教學風格。盡管面臨的教學環境與教學問題都不相同，但大家

在觀課、磨課、評課，互相學習與借鑒，共同進步。此外，還有外

出的學習活動，如前往省丹中觀摩他們的公開課、金壇王更飛名

師工作室的交流活動、包括假期在黃山市舉行的培訓研討活動等,

也極大地開闊了我的視野，有機會向更多的老師學習。

四、個人成績

1、被評為常州市第十批骨干教師

2、全國基礎教育化學新課程實施優秀個人

3、被評為常州市義務導學活動優秀教師

4、獲得常州市區高中化學教師基本功大賽一等獎

5、《教學實錄與反思》獲得常州市年會論文二等獎

6、《物質的分離與提純》全國基礎教育化學新課程實施成果

評比教學視頻類二等獎

7、開設了兩節公開課

(1)省級課題結題公開課展示活動《鐵及其化合物的復習》

(2)省特級教師培訓班活動研討課《脂肪注的性質和應用》

2023年小學英語名師工作室年度工作總結篇14

地理工作室團隊有著極強的凝聚力和生命力，工作室內成員

之間形成了一股互幫互學、積極創新、共同前進的新潮流：以名

師引領，重理論學習；以任務驅動，重實踐探索；創特色示范，重

課改研究。現將一學年工作總結如下：

1.重視理論學習，拓寬教育視野

一方面，充分利用學期初老師征訂的權威地理專業雜志和教

育雜志，如《中國國家地理》、《華夏地理》、《中學地理教學參考》

等，組織組內老師學習先進的教學理念、前沿的教改信息、科學

的教育教學方法，拓寬教育視野，并撰寫教育心得以供共同學習

交流。另一方面，利用地理工作室網頁上的交流文章，圍繞試題

創作和學生實踐活動設計內容，要求工作室成員結合自身教學實

際，尋找工作中存在的不足，并嘗試探索更好的改進策略，使學

習成果能學以致用，服務于教學實踐。在8月中下旬，工作室魯

—老師參加了由合肥市組織的高中骨干教師在東北師范大學舉行

的為期一周的研修班學習；尹—老師參加在渦陽舉行的主題為

“全國高考試題與安徽試題的變化”的研討會，他們并將學習的

最新成果與大家交流分享。

2.重視實踐探索，積極切磋交流

根據我校推行的“學案導學