第3章

形形色色的藻類和植物生物多樣性ONTENTS目錄C01新課程目標02重點難點0304知識總結課堂練習05復習導入06探究新知藻類苔蘚植物蕨類植物新課程目標01能通過觀察與比較藻類、苔蘚和蕨類植物的形態結構、生活環境和繁殖方式等。02了解藻類、苔蘚和蕨類植物可能對人類生活產生積極的或負面的影響。03認識到植物具有多樣性和統一性，初步形成生物進化的觀點。重點難點重點：1、認識藻類是能夠進行光合作用的結構容易的生

物。2、概述藻類、苔蘚、蕨類植物的主要類群及主要

特征。3、列舉藻類、苔蘚植物、蕨類植物可能對人類生

活產生積極的或負面的影響。難點：理解從苔蘚植物到蕨類植物，逐漸出現根、莖、葉等器官的分化，它們的繁殖過程依賴水環境。多細胞生物植物體結構層次：細胞→組織→器官→個體分生組織營養組織保護組織輸導組織機械組織營養器官：根、莖、葉生殖器官：花、果實、種子人體結構層次：細胞→組織→器官→系統→個體上皮組織肌肉組織結締組織神經組織運動系統、消化系統循環系統、呼吸系統泌尿系統、生殖系統神經系統、內分泌系統人體結構層次比植物體多了：系統生物體是一個統一的整體復習導入探究新知小游戲《詩詞填字》

小組合作，完成下列古詩詞的填寫：①日出江花紅勝火，春來江水綠如

。藍②返景入深林，復照

上。③

如米小，也學

開。④大雪壓

，

挺且直。青苔苔花牡丹青松青松

上述填寫的植物分別屬于什么植物呢？主要特征是什么呢？與人類的關系如何呢？藻類“垂楊拂綠水，搖艷東風年。”春天天氣轉暖后，池塘水會逐漸變綠，這和哪類植物的大量繁殖有關呢？1、生活環境：

；水藻類植物有哪些特征呢？常見的藻類植物有哪些？對人類的生活產生了哪些影響呢？繁殖過程離不開水藻類觀

察目標：認識水綿的主要特征，說明水綿是能夠進行光合作用的多細胞藻類。器材：顯微鏡，放大鏡，燒杯，臺燈，鑷子，載玻片，蓋玻片，水綿，池塘水等。步驟：1.用鑷子夾取幾根水綿，放在載玻片中央的水滴中，先用放大鏡觀察水綿的外部形態，再制作臨時裝片，結合水綿細胞結構示意圖（圖3-1），在顯微鏡下觀察。2.將水綿放在盛有池塘水的燒杯中，用臺燈照射一段時間，觀察發生的變化。水綿藻類討論：1.水綿的外部形態和細胞結構有什么特點？水綿外部形態：綠色絲狀，觸摸時感覺滑潤。水綿細胞（多細胞藻類）水綿細胞結構示意圖帶狀，可進行光合作用藻類討論：2.臺燈照射一段時間后，為什么水綿周圍會出現氣泡？

水綿在水下生活,當陽光充足、天氣溫暖時,它們就可以進行光合作用產生大量氧氣泡。藻類植物的主要特征是什么呢？藻類2、主要特征

結構比較

，沒有

、

、

分化，細胞中含

，能夠進行

作用，合成自身所需的有機物并產生氧氣。

容易根

莖

葉葉綠體海帶結構衣藻結構水棉結構光合藻類單細胞藻類衣藻硅藻小球藻3、代表植物藻類多細胞藻類海帶水綿裙帶菜藻類4、與人類關系

藻類含有豐富的蛋白質、脂肪、糖類和維生素等，在生產和生活中應用十分廣泛。食用：海帶、紫菜、裙帶菜等。藥用：刺松藻工業原料有消腫、利尿等作用。工業原料：石花菜可以用于提取瓊脂。環境保護：用于治理水體污染、凈化水質，如衣藻、小球藻。藻類但是，有時候藻類也會產生負面影響。4、與人類關系赤潮水華觀

察目標：認識苔蘚植物和蕨類植物及其生活環境。器材：顯微鏡，放大鏡，鑷子，刀片，載玻片，蓋玻片等。步驟：1.在校園和家附近，尋找苔蘚植物和蕨類植物，并觀察它們的生活環境。2.用放大鏡觀察苔蘚植物的形態特征。觀察蕨類植物的葉背面是否有褐色囊狀結構。3.制作苔蘚植物的臨時裝片并在顯微鏡下觀察。討論：苔蘚植物和蕨類植物大多生活在怎樣的環境中？為什么？苔蘚植物和蕨類植物及其生活環境孢子囊群

產生孢子（生殖細胞）——孢子生殖

和大多數藻類必須生活在水中不同，苔蘚植物和蕨類植物可以生活在陸地上，但它們的繁殖過程仍然依賴水環境，因此，它們一般生活在陰濕的環境中。苔蘚植物

在樹干的背陰處、房前屋后的陰濕墻角或地面，可能會密集生長著許多矮小的綠色植物，這些植物就像“地毯”。1、生活環境：

；陰濕苔蘚植物2、主要特征

沒有真正的

，雖然大都有類似

和

的分化，但是

。由于苔蘚植物沒有專門吸收水和營養物質的器官，繁殖過程

環境。根莖

葉沒有形成輸導組織離不開水顯微鏡下苔蘚植物的葉苔蘚植物3、代表植物葫蘆蘚地錢苔蘚植物4、與人類關系苔蘚植物的吸水性很強，成片生長的苔蘚植物具有保持水土的作用。苔蘚植物還對有毒氣體十分敏感，可以用于監測空氣污染。一些苔蘚植物可以藥用，如暖地大葉蘚可用于治療心血管疾病等。苔蘚植物如果有人說山坡上長有一株高達2m的植物，我們能立即判斷那不是苔蘚植物。那么，我們為什么會作出這樣的判斷？

因為苔蘚植物體內沒有真正的根，也沒有輸導組織，無法將水分輸送到較高的部分。蕨類植物

在草地、森林、濕地等環境中，常常有一些植物的葉片呈羽狀，背面有褐色的囊狀隆起。1、生活環境：

；陰濕蕨類植物2、主要特征

有真正的

、

、

，體內還

。因此，蕨類植物對

環境的適應性增強，且植株比苔蘚植物

，但是它們的繁殖過程仍然

環境。根莖葉有輸導組織陸生高大離不開水蕨類植物3、代表植物蕨貫眾石松滿江紅蕨類植物4、與人類關系藥用：貫眾、石松是常用的中藥材。貫眾石松蕨類植物農業：滿江紅是優良的綠肥和飼料。4、與人類關系滿江紅蕨類植物4、與人類關系觀賞：蕨類植物形態優美，可以用于觀賞。蕨類植物4、與人類關系工業原料：埋藏在地下的古代蕨類植物遺體等，經過漫長的地質年代可能形成重要的工業原料——煤。知識總結藻類、苔蘚與蕨類植物的比較水容易，無根莖葉分化,有多、單細胞衣藻、水綿、紫菜、海帶孢子生殖繁殖過程依賴水陰濕有莖和葉分化，假根，無輸導組織葫蘆蘚地錢陰濕有根莖葉分化，有輸導組織蕨、滿江紅、石松、貫眾課堂練習1、“西湖春色歸，春水綠如染”和“苔痕上階綠，草色入簾青”分別描述哪兩類植物（）A．藻類植物和裸子植物B．藻類植物和苔蘚植物C.苔蘚植物和蕨類植物D．苔蘚植物和藻類植物2、開始專門出現輸導組織的植物是（）A．藻類植物B．苔蘚植物C.蕨類植物D．種子植物BC課堂練習3、下列哪種植物與海帶、紫菜不屬于同一類群（）A．衣藻

B．石花菜

C.滿江紅

D．水綿4、下列能作為檢測空氣污染的敏感植物的是（）A．藻類植物

B．苔蘚植物C.蕨類植物

D．種子植物CB謝謝聆聽！最后送給我們自己1、教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早