從一道高考題看開放性主觀題的應試策略

【真題再現】（2013年全國高考文綜試卷第39題第（3）小題）閱讀材料，

完成下列要求。敦煌莫高窟是中華文化寶庫中的藝術瑰寶，也是著名的世界文化

遺產。

材料一：近年來，莫高窟游客逐年增長，2012年全年接待游客量達到80萬

人次。旅游旺季時，平均每天游客量逾4000人次，最多時約7000人次，而其最

佳游客承載量在3000人次以內。大量游客進入洞窟，二氧化碳長時間滯留，窟

內空氣濕度增大，溫度上升，侵蝕壁畫和彩塑；加之長期的風化和氧化作用，莫

高窟壁畫和彩塑正在緩慢退化。

材料二：為了更好地保護和利用莫高窟文化遺產，敦煌研究院聯合高校、研

究機構、科技企業進行了一系列科技創新：建立了綜合防沙體系；研發了無線傳

感環境檢測分析系統，開發了十億級像素數字相機系統，形成了包括前期攝影采

集、后期圖像處理、虛擬漫游等環節在內的數字處理系統等。隨著這些科技創新

成果的應用，莫高窟自然環境得到改善，壁畫、彩塑等圖像采集取得進展。不久

的將來，世界各國人民除了實地參觀莫高窟外，還能在互聯網上便捷地欣賞3D

效果的“數字莫高窟”，隨時隨地地感受莫高窟文化藝術的無窮魅力。

除互聯網展示和吸引海外游客實地參觀以外，請就如何增強敦煌莫高窟藝術

的國際影響力另提兩條建議。（4分）

【參考答案】（1）在國外舉辦敦煌莫高窟藝術展覽和主體藝術節；（2）擴大含有

敦煌莫高窟義化元素的商品出口；（3）開展敦煌義化遺產保護研究的國際合作。（每

項2分，答出任意兩項可得滿分4分。其他答案，言之成理即可酌情給分）

從上述試題及其參考答案看。政治開放題答案靈活，采意得分，考生能充分

發揮“自我表達”意愿。這對考生培養思維創新能力具有很好的激勵作用。開放題

其實就是讓學生放開思維進行探究，主要考查學生自我學習的效果。它具有以下

幾個特征。

（1）從選材上看，具有新穎性和典型性。此類試題背景材料通常是社會熱點

或學生學習生活中熟悉關注的問題。考生答題可以就某一問題“仁者見仁，智者

見智”，靈活展現考點，體現學生組織答案的能力。但“開放”不是無限開放，解

題過程要受設問和材料總體含義、關鍵信息等限制。因此，解答開放題并非完全

的“無拘無束”，考生須明確試題考查的方向和范圍。如該題的方向就是文化遺產

的保護和利用，所涉及的知識范圍就是文化交流與傳播。

（2）從答案上看，具有多元性和開放性。考生回答開放題，可以靈活自主地

在規定的范圍內組織答案，答案不是唯一的，考生所答內容不需要與參考答案完

全一致，言之有理可酌情給分。當然，此類試題設問往往是建議性的，如就某一

問題的解決談談你的建議或采取什么措施等。這給考生留下很大的空間去發揮，

去組織答案，大大增強了考生的自主學習的信心和興趣。

（3）從評價上看，具有靈活性和創新性。在對考生的答案進行評價時，除了

必須堅持學科屬術語運用準確、答案符合題意外，評卷教師一般實行采意得分，

對答題中出現合理的觀點，實行“酌情給分”，盡量充分、合理地評價考生的答案。

這對考生答題提供了更多的機會，更能激發考生熱情，鼓勵考生求新、求異的創

新能力的養成。

針對上述特點，解答開放性主觀題應該做到：（1）仔細審題，領會題意和題

目指向。即一方面通過閱讀理解，吃透題意；另一方面要通過思考推斷，弄請題

目指向。如上題中講的是敦煌莫高窟文化遺產的“保護和利用”，要求考生運用“文

化生活”知識，就如何增強敦煌莫高窟藝術的“國際影響力”提出建議。看不到這

一點，就會答非所問，偏離主題。（2）回歸書本，提取基礎知識。一般來說，試

題所提供的答案在課本中可以找到存在依據，答案要從書本出發。如解答上題要

運用的是文化生活知識，可以選擇文化交流與傳播的相關知識進行語言組織。脫

離書本，答案就不會完整。因此，一定要抓住課本，提高課堂效率。（3）多角度

思維，擇優選擇答案。回歸書本不等于照搬書本。在解答開放性試題中，要正確

運用發散性思維，就試題中的設問，靈活地進行語言表達。在確定好所用的知識

點后，還要根據題意，多方面地擇優選擇答案，做到多角度、多層次、全方位分

析和回答問題。一定不要拘泥于課本，要走出課堂。

高考政治意義類試題的解答角度和術語

所謂意義類試題是指要求考生分析某一事件或行為出現后產生何種意義的

主觀試題。這是高考政治常考題型。解好“意義”題的關鍵是掌握好解答角度和相

關術語，找準范圍，找全角度，規范作答。

一、關于經濟意義的解答

解答角度和常用術語：（有利于）調動積極性、解放生產力、提高經濟效益、

增加收入、提高人民生活水平。（有利于）充分發揮市場在資源配置中的基礎性

作用，實現資源的優化配置（——優勢轉化為——優勢）；促進結構調整（產業結

構、經濟結構等），帶動相關產業的發展，促進就業。（有利于）落實科學發展觀;

走新型工業化道路。（有利于）體現社會主義本質，縮小差距，實現共同富裕；

全面實現小康目標，提高我國的國際競爭力，構建和諧社會。國內區域合作交流

的意義：（有利于）統籌區域發展；促進經濟合作交流，實現生產要素合理流通,

實現經濟互補；增強區域競爭力。國內農業方面的意義：（有利于）提高農業綜

合生產能力，鞏固農業基礎地位；產業化經營，促進結構調整，增產增收，提高

農業經濟效益。（有利于）提高對外開放水平，促進對外貿易，增強國際競爭力；

充分利用兩種資源、兩個市場，吸收引進資金、技術、管理經驗；實施走出去戰

略，為我國現代化建設營造良好國際環境。（有利于）促進經濟全球化，促進國

際交流余合作；建立國際經濟新秩序。

二、關于政治意義的解答

解答角度和常用術語：（有利于）人民當家作主，實現最廣大人民的根本利

益（對人民負責）；真正做到“三個代表”；鞏固國家政權，促進社會主義政治文

明建設。（有利于）依法治國（依法行政，建設法治政府），轉變政府職能。（有

利于）為現代化建設創造良好的國際環境；民族團結、社會穩定、國家長治久安,

實現中華民族偉大復興；提高綜合國力，構建和諧社會。對我國的意義：（有利

于）提高我國的國際地位、綜合國力、國際影響力、國際形象；創設良好的國際

環境，維護國家安全；進一步擴大對外開放，促進國際合作，維護國家利益。對

地區、世界的意義：（有利于）經濟全球化、世界多極化、國際關系民主化；建

立國際政治經濟新秩序，維護共同利益，促進世界和平與發展。對黨的政治意義:

（有利于）提高黨的執政能力，鞏固黨的執政基礎；保持黨的先進性，密切黨同

群眾的聯系，真正實現“三個代表”，做到立黨為公，執政為民；關系我國社會主

義事業興衰成敗，關系中華民族前途命運，關系黨的生死存亡和國家長治久安。

三、關于文化意義的解答

解答角度和常用術語：（有利于）為社會主義精神文明建設提供精神動力、

智力支持、思想保證和文化氛圍；發揚愛國主義、民族精神；樹立正確的世界觀、

人生觀、價值觀，提高人的道德素質；建設社會主義先進文化，提高國民素質，

促進人的全面發展；以德治國。例如2011年北京試題第40題：2011年世界環

境日的中國主題是“共建生態文明，共享綠色未來”。為喚起公眾對環境與發展關

系的情形認識和自覺行動，有關部門發布《全國環境宣傳教育行動綱要（2011

-2015年）》，提出每個公民都應該樹立正確的生態環境道德觀，成為生態文明

建設的宣傳者，實踐者，推動者。第（3）問：運用《文化生活》中有關文化對

人的影響的知識，說明加強環境宣傳教育的意義。（9分）其參考答案為：①文

化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式，加強環境宣傳教育，有助于人們

清醒的認識環境與發展的關系，轉變思維方式，采取自覺行動。②文化能產生潛

移默化、深遠持久的影響。加強環境宣傳教育，有助于營造全社會重視環保的文

化氛圍。③文化豐富人的精神世界、增強人的精神力量。加強環境宣傳教育，有

助于提高人的道德素質，促進人的全面發展。

解答意義類試題需要注意的是：首先，要學會審題，明確回答的是某一種意

義，還是全部意義（經濟政治文化意義）；其次，要注意“意義”類與“影響”類的

區別，影響類包括有利和不利兩類，“意義”類是有利的積極的影響；再次，解答

意義類試題目要遵循由小到大，由直接到間接，由微觀到宏觀，由近及遠的原則,

做到思路清晰；第四，意義類題目要緊扣材料，同時最后一點要聯系實際，結合

黨和國家的方針政策，體現時代性；最后，意義要多答，力求準確全面，體現一

定的綜合性。

幾種常見的股票效益計算問題

隨著我國經濟的發展，城鄉居民收入水平的提高，股票逐漸成為人們投資的

新熱點。對于股票知識學生學習興趣很濃，但疑問不少。現就幾種常見的股票收

益計算問題作簡要分析。

例題:某酒業集團股份有限公司A種股票發行7200萬張,當年每股預測收益0.48

元，發行價7.34元，上市首日開盤價16.50元，最高價17.00元，收盤價15.20

元，當年銀行存款利息率為年息4%。據此回答1—4題。

1.假如在該股票上市第一天就以最高價把100股原始股全部買掉，可以獲利

A.966元B.1200元C.48元D.786元

2.假如在該股票上市第一天就以最高價把100股原始股全部賣掉，總收入為

A.966元B.1200元C.1700元D.48元

分析：以上兩道題屬于同一類型的兩個不同的問題。第一題考查一定數量股

票以一定價格（如開盤價、高價、收盤價等）賣出的獲利情況，這類題的計算方

法為：（賣出價格一發行價）x賣出的數量。第一題的解法為（17—7.34）x100=966

（元），答案為A。第2題考查以一定價格賣出后的總收入，它應該是本錢與收

益之和。第2題的解法為：總收入二本錢+收益，即7.34x100+966=1700（元），

答案為C。

3.如果沒有其它因素影響，當年購買100股的股票價格

A.12元B.1200元C.48元D.4800元

4.如果沒有其它因素影響，每股票面金額7.34元，并預期每年獲得4.8%的

股息，那么一年后，某人購買100股的股票價格是

A.734元B.1650元C.1520元D.881元

分析：這一類題主要是計算股票價格，解答這類題的關鋌在于把握股票價格

的計算方法。股票價格=預期股息/銀行年利率，其中銀行年利率是一定的，預期

股息是計算股票價格的重點。材料一般以兩種方式告知預期股息：一是直接告知,

如第3題，材料已直接告知“當年每股預測收益0.48元”，計算時直接套用公式:

100股股票價格=0.48/4%xl00=1200（元）答案為B。二是間接告知,如第4題

中的“每年可獲得4.8%的股息”就是間接告知。這種情況要分兩步計算，首先要

算出預期股息，然后再套用公式算出結果。預期股息=發行價X相應的百分比，

木題為7.34x4.8%。100股股票價格=7.34x4.8%/4%M100約=881（元），答案為D。

這里要注意：如何判斷是直接告知還是間接告知預期收益呢？如果材料告知一定

數量的金額，且金額后出現了單位“元”，即為直接告知，直接套用股票價格計算

公式即可；如果材料是以“百分之幾的收益”的形式出現，即為間接告知，要先計

算出預期股息，再套用股票價格計算公式得出結果。

解答高考新課標政治選擇題的五種“排它法”

“排它法”是政治學科解題中經常使用的一種方法。解答2012年全國高

考新課標文綜政治選擇題，也可使用“排它法”。使用“排它法”，必須正確排

除非選擇題肢，分清、查明其不選的具體理由。現就解答2012年全國高考新課

標文綜政治選擇題的五種“排它法”歸納如下：

一、表述不全型。例如，第20題：漢代的匡衡少年時沒錢買蠟燭，就鑿壁

偷光，勤奮苦讀。有一戶人家有很多書，匡衡在這戶人家當雇工卻不要報酬，只

是請求主人把所有的書都讓自己讀一遍。主人深受感動，就把書借給他。后來，

匡衡成了大學問家。這表明①社會和他人提供的條件是實現人生價值的基礎；②

發揮人的主觀能動性是實現人生價值的決定性因素；③人生價值能否實現取決于

能否用正確的價值觀來引導；④人生價值總是在個人與社會的統一中實現的。A.

①③；B.②③；C.①④；D.②④。就題肢③來說，屬于這種表述不全型。人生價

值的實現既需要他人或社會提供的客觀條件，也需要主觀條件。主觀條件又包括

遠大的理想信念、艱苦奮斗的精神、百折不撓的意志等等。正確的價值觀引導只

是實現人生價值的一個主觀條件，并非全部主觀條件，更不是實現人生價值的全

部條件。題肢②錯誤。正確答案為①和④，即C。

二、概念混淆型。例如，第12題：貨幣最早是以足值的金屬貨幣形式出現

的。隨著商品生產和商品交換的發展，商品流通中產生了作為價值符號的紙幣，

并逐漸取代了金屬貨幣。紙幣之所以能取代金屬貨幣，是因為①紙幣容易產牛，

且同樣具有充當貯臧手段的職能；②使用紙幣能夠有效降低貨幣制作成本；③紙

幣的使用范圍更廣；④紙幣同樣能執行價值尺度和流通手段的職能。A.①②；B.

②③；C.②④；D.③④。該題題肢①混淆貨幣的貯藏手段和紙幣的儲蓄手段這兩

個概念。貯藏手段的主要特征是貨幣退出流通領域，作為社會財富的一般代表被

收藏起來；紙幣的儲蓄手段是將暫時不用的紙幣放入銀行并收取一定的利息，它

不是貨幣在執行職能。題肢③錯誤。正確答案是②和④，即C。

三、與題干無關型。例如，第14題：2012年1月，中國混凝土機械行業龍

頭企業之一的S公司宣布，將斥資3.6億歐元收購德國P公司100%的股權。P

公司憑借領先的技術優勢在全球混凝土泵車市場占有率曾高達40%左右，國際金

融危機爆發后，公司出現嚴重經營困難。S公司并購P公司的積極作用在于①形

成行業空斷格局；②開拓國際市場；③加速資木周轉；④促進產品升級換代。A.

①②；B.①④C.②③；D.②④。題肢①和③屬于這種類型，題干問的是“積極

作用”，而題肢①是消極作用，因為從根本上說，壟斷不利于經濟發展。公司并

購會延緩資本周轉，題肢③是加速資本周轉。正確答案為②和④，即D。

四、因果倒置型。例如，第15.題：2011年11月，美國發起了針對從中國

進口的太陽能電池板的反傾銷一反補貼調查；2012年1月，美國宣布對從中國

進口的風力發電設備一一應用級鳳塔發起反傾銷與反補貼調查。美國頻頻發起針

對中國新能源產品的反傾銷與反補貼調查，限制中國產品進口，主要是因為A.

美國欲以貿易保護措施扶持國內新能源產業發展；B.新能源產業是勞動密集型產

業，美國需要其提供就業崗位；C.美國需要通過減少中國新能源產品進口才能縮

小與中國的貿易逆差；D.美國的新能源產業過剩，不需要從中國大量進口相關產

品。該題C肢屬“因果倒置”型，B與D表述錯誤，正確答案為A。

五、本身錯誤型。例如，第16題：2011年1月，R市以居住證制度取代暫

住證制度，300余萬在該市的流動人口告別“暫住”狀態，在勞動就業、醫療衛

生、教育等12個方面開始享受與市民同等的權益。這一舉措①促進了社會公平

正義；②消除了收入再分配的差距；③有利于協調城鄉統籌發展；④減少了城市

管理支出。A.①②；B.①③C.②④；D.③④。該題的題肢②與④均不符合題干

所述的“舉措”，因為讓流動人口享受與市民同等的權益不僅不能消除收入再分

配的差距，而且還會增加城市管理支出，正確答案為①和③，即B。

解答政治選擇題的四種誤區

每年高考結束以后，都有些考生在選擇題的解答上發生不同程度的失誤，失

誤的原因不僅有審題不夠不嚴謹、表達不夠規范、解題習慣不好的問題，也有認

知上的問題。下面，僅以2013年新課標全國高考文綜政治試題為例，談談考生

經常步入的誤區。

誤區之一：只知審“干”，忽視審“肢”，誤選表述錯誤選項

這里有兩種情形：一種情形是題肢本身表述錯誤。如第18題：在東南亞國

家聯盟（東盟）區域外的國家中，中國第一個與東盟建立戰略合作伙伴關系，第

一個明確支持《東南亞無核武器區條約》，第一個確定同東盟建立自由貿易區。

這表明①中國重視發展同周邊國家睦鄰友好的合作關系；②中國與東盟之間用戰

略伙伴關系取代了競爭關系；③中國與東盟之間的共同利益高于各國的自身利

益；④中國對地區的和平與發展事務發揮著建設性作用（A.①②；B.①④；C.

②③；D.③④）。②③本身表述錯誤，所以含有②③的選項不能選，答案為Bo

有的考生選了②或③，導致錯答。另一種情形是題肢與事實不符。如第12題：

財政政策是我國重要的宏觀調控手段。2013年我國繼續實施積極的財政政策，

安排財政赤字1.2萬億元。在風險可控的前提下，適度的財政赤字可以：A.擴大

社會總需求，促進經濟增長；B.減輕企業的稅負，改善經濟結構；C.優化預算的

結構，完善社會保障；D.增加社會總供給，擴大居民消費。BCD與適度財政赤字

后的事實不完全符合，不能入選，答案為A。考生如果誤選BCD的任何一項都會

發生錯答。

誤區之二：只知排“誤”，忽視排“異”,誤選肢干不符合選項

有一些試題，題肢有錯也有異。不少考生注意了排錯，而忽視了排異。如第

17題.：2012年3月，在全國政協十一屆五次會議進行界別分組討論時，政協委

員就如何管理政府預算外資金、治理“小金庫”展開激烈辯論。這種辯論是①人

民政協對政府工作進行監督的體現；②人民政協履行參政議政職能的表現；③

政協委員管理國家事務的具體表現；④政協委員參與政治協商的基本形式（A.①

②；B.①③；C.②③；D.③④）。題肢③顯然不對，題肢④雖然正確，但與題

干所說的政協委員激烈辯論不相符合，正確答案為A。有的考生只注意了對題肢

③的判斷，而忽視了對題肢④的進一步分析，因而造成了錯答。有的試題，題肢

的表述是正確的，但與題干要求不相符合，因而不能入選.如第14題：我國農

業補貼重心轉變的目的在于①增加農業生產者收入；②優化農產品需求結構；③

縮小農產品供需缺口；④穩定農產品市場供給（A①③；B①④；C②③；D②④）。

很顯然②③不是農業補貼重心轉變的目的，與題干要求不相符合，因而不能入選,

答案為B。

誤區之三：只知辨“正”，忽視析“錯”，誤選正誤混雜選項

有的試題，題肢有正確的成分，也有錯誤的成分，并常常用正確的成分來掩

蓋錯誤的成分。此類題肢不能選。如第20題：聯合國關于發展的觀念經歷了一

個演變過程：20世紀五六十年代把發展歸結為經濟增長；20世紀70年代把發展

看作是經濟增長、經濟結構優化和社會變革；從20世紀八九十年代開始，把發

展理解為注重資源節約、環境保護的可持續發展和以人為中心的綜合發展。聯合

國關于發展的觀念演變進一步證實了①認識的不斷完善決定著實踐的不斷深化；

②認識受認識對象本質和屬性暴露程度的制約；③認識的發展具有與認識主題無

關的客觀規律性；④認識的發展是一個不斷繼承和超越已有認識成果的過程

（A.①②；B.①③；C.②④；D.③④）。題肢③認為認識的發展具有客觀規律性

是對的，但認為“與認識主題無關”則是錯誤的。③正誤混雜，不能入選。有的

考生只知辨“正”，忽視析“錯”，造成錯答。再如第21題：2013年4月，中

共中央政治局召開會議，決定從下半年開始，用一年左右時間，在全黨開展以為

民務實清廉為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動。從唯物史觀看，開展黨的

群眾路線教育實踐活動①是順應群眾期盼、實現經濟和社會發展的根本途徑；②

是進行馬克思主義群眾觀點教育的重要形式；③是貫徹黨的群眾路線、保持黨的

先進性和純潔性的重要舉措；④以宣傳人民群眾是歷史的創造者觀點為根本目的

（A.①③；B.①④；C.②③；D.②④）。題肢①認為開展黨的群眾路線教育實踐

活動是順應群眾期盼是對的，但把開展黨的群眾路線教育實踐活動看做是實現經

濟和社會發展的“根本途徑”則是錯誤的。有的考生只知辨“正”，忽視析

“錯”，導致錯答。

四、只知探“因”，忽視觀“景”，誤選因果相悖選項

因果關系選擇題的錯誤答案有兩種情況：第一種情況是因果相悖；第二種情

況是變果為因或變因為果，即因果顛倒。第一種情況較為常見。這類題肢最具有

迷惑性，稍不注意就會誤選.例如第13題：近年來，智能手機市場的競爭日趨

激烈。除傳統手機制造商外，許多網絡公司也紛紛斥資研發智能手機，并將內置

其網絡產品的智能手機推向市場。在下列選項中，能夠解釋“網絡公司造手機”

原因的是A.生產智能手機的利潤率高于其他行業；B.網絡公司的業務創新速度

不斷加快；C.傳統手機制造商生產智能手機能力不足；D.網絡公司延伸產業鏈提

高綜合競爭力。解答此題要把背景材料與設問結合起來，按著背景材料所提供的

情境去尋找問題答案。很顯然，從背景材料“智能手機市場的競爭日趨激烈”這

一信息，就可直接找出“網絡公司延伸產業鏈提高綜合競爭力”這一原因。題肢

ABC與背景材料不相符合，不是“網絡公司造手機”原因，因而不能入選，答案

為D。

根據上述誤區，解答政治選擇題不僅要在仔細審題、表達規范、培養解題習

慣等方面努力，更要在知識上下功夫，真正徹底把握要考核的知識點。

例說解答辨析題的思路與技巧

所謂辨析題，就是對試題提供的觀點或現象，有辨有析，辨析結合，或有辨

有評，辨評結合。辨析題的特點是靈活多變，各具特色。解答辨析題沒有固定的

方法和模式，但萬變不離其宗。現以“科學文化知識越多，思想道德修養也就越

高，對社會的貢獻也就越大”為例說明解答辨析題的基本思路與技巧。

一、判斷試題的類型特點是解答辨析題的前提。辨析題類型多種多樣，但并

非高深莫測，只要依據它的特點，進行分類研究，就不難理解它、把握它。如果

依據辨析題所給的試題特征來劃分，大體上可以分為：直述式、引言式、材料式、

情景式等基本類型。但這僅僅是辨析題的現象，而不是本質。如果依據辨析題對

答案內容的要求劃分，大體上可以分為：單項判斷型、雙向判斷型、缺乏條件型、

正誤混雜型等基本類型。這才是辨析題的實質。此題屬于正誤混雜型辨析題，其

特點是題中的觀點正誤混雜在一起，既有正確的因素，也有錯誤的成分。解答此

類題型需要做具體分析，即具體分析：科學文化知識越多，思想道德修養是否越

高；科學文化知識越多，對社會的貢獻是否就越大。

二、找出題中的辨點是解答辨析題的關鍵。全面準確地把握試題的辨點是什

么和有幾個，是準確解答辨析題的關鍵，這樣可以防止抓住一點不及其余，提高

答題質量。此題夸大了知識文化修養的作用，有四個主要的辨點：（1）思想道德

修養與知識文化修養究竟是什么關系？（1）思想道德修養與知識文化修養的

提高是不是同步的？（2）知識文化修養與一個人對社會的貢獻是否成正比？（3）

怎樣才能對社會有較大的貢獻？針對這幾個辨點。考生要運月所學知識，作出肯

定之中有否定，否定之中有肯定的判斷，并分別作出恰當的評價，即說明理由。

三、科學組織答案是正確解答辨析題的保證。組織辨析題的答案一般經歷四

個步驟：第一步，對試題所示的觀點，在心中要明確是正確的還是錯誤的；或者

是哪部分正確，哪部分錯誤；或在什么條件下正確，在什么條件錯誤。要求考生

做到心中有數，判斷準確。第二步，考生要說明試題所示的觀點或正確或錯誤的

理論依據。高考試題有“題在書外，理在書中”的特點，要找準題目所涉及的原

理或觀點，作為分析題中觀點的理論依據。具體來說就是，考生要運用有關理論

知識說明試題中正確的觀點為什么正確，錯誤的觀點為什么錯誤；或者在什么條

件下正確，在什么條件下錯誤。要求考生做到心中有理，論據準確有力。第三步,

分析論證。解答辨析題要有辨別有分析，辨析結合。要做到理論聯系實際，防止

兩張皮。第四步，通過判斷，得出結論。說明要堅持的正確觀點的作用和意義，

指出錯誤觀點錯在何處或對錯誤的觀點進行評價。根據這一思路得出此題的正確

答案：

(1)科學文化修養和思想道德修養是辯證統一的，兩者相輔相成、相互促進。

良好的科學文化修養，能促進思想道德修養。加強思想道德修養，能夠促進科學

文化修養的提高。知識文化修養的根本意義，在于通過參加健康有益的文化活動,

自覺接受先進文化的陶冶，使自己的思想道德境界不斷提高C

(2)知識文化修養是一種基礎的修養，其他各種修養都離不開知識文化修養,

知識文化修養對思想道德修養具有促進作用，但思想道德修養與知識文化修養的

提高并不是同步的，也不可相互替代的。因此，科學文化知識越多，不等于道德

修養越高。

(3)即使知識文化修養水平提高了，如果不注重加強思想道德修養，不注重

同消極的、有害的、落后的思想道德作斗爭，就不會形成正確的世界觀、人生觀

和價值觀，最終也不會成為對國家對社會有用的人，甚至會走上違法犯罪的歧途。

因此，科學文化知識越多并不意味著對社會的貢獻就大。

(4)一方面，我們應該認真學習科學文化知識和文史知識，崇尚科學、反對

迷信和偽科學，努力提高自己的知識水平和理論水平；另一方面，我們應該努力

提高思想道德認識的水平，重視思想道德情操的陶冶，同時要堅定理想信念，使

自己的思想道德境界不斷得到升華。只有堅持知識義化修養與思想道德修養的統

一才能不斷增強為人民服務的本領，成為一個有益于人民、有益于社會的人。上

述觀點夸大了知識修養的作用。

例析措施型主觀題解題技巧

【典型例題】材料一：福建是海洋大省，大陸海岸線長達3051公里，約占

全國的1/6,居全國第二。“十二五”期間，我省將堅持陸海統籌，建設海洋經

濟強省，促進海峽西岸經濟區建設。

福建省海洋經濟一、二、三次產業結構從2000年的31：16.7：52.3轉變為

2010年的9.53：41.15：49.32,但與2010年我國海洋經濟三次產業結構5：

47：48相比，第一產業的比重仍然偏大。

材料二：

2003年-2010年福建省海洋牛產總值及占全國海洋生產總侑的比重

請分析材料一、二反映的經濟信息；運用經濟生活有關知識，結合材料談談

應該如何促進福建省海洋經濟又好又快發展。

【解析】第一步，細讀設問，明確主體和答題范圍。設問沒有限定主體，根

據題意可知主體應是政府；答題范圍限定為促進經濟又好又快發展的措施。第二

步，做到“三聯系”。首先聯系教材知識。本題主要考杳如何促講經濟的又好又

快發展，可考慮從科技創新、轉變發展方式、產業結構調整、統籌協調發展、環

境保護等方面回答；其次聯系材料，本題材料沒有呈現具體措施，而是提出問題,

需要考生針對問題總結相關知識。第三步，簡要概括相關理論知識。并結合海洋

經濟這一問題核心組織答案。

【答案】（1）經濟信息：①福建是海洋大省，發展海洋經濟的條件好；②海

洋生產總值總體呈上升趨勢，發展勢頭良好；③海洋經濟的發展對海峽西岸經濟

區具有重要意義；④福建海洋生產總值占全國的比重在2005年和2006年急劇下

滑，2007年明顯回升、平穩發展，但比重依然偏低；⑤海洋經濟第二產業比重

增加明顯，但第二、三產業的比重仍可進一步提升。

（2）措施：①加快海洋科技創新，提高科技對海洋經濟發展的貢獻率；②轉

變經濟發展方式，推動海洋產業結構優化升級，大力發展海洋二.三產業；③海

洋資源開發與生態保護相結合，實現可持續發展；統籌陸海發展，深化區域合作。

此類試題題目設問一般以“如何解決（加強、改善）……？”"采取什么措施（對

策、方法）……？”"怎樣實現……？”等形式出現。這類試題有的指定了行為

主體，如黨、國家、政府（某職能部門）、公民、企業、消費者、勞動者等，有

的沒有指定行為主體，需要我們根據材料內容進行確定。有的還規定了答題所要

運用的知識范圍。這類題屬于開放性的試題，要求考生結合教材、背景材料、時

政知識、社會知識等思考。

審讀此類試題，可以采取以下三步走的方式：

第一步，細讀設問，明確主體和答題范圍。設問限定主體的，要尋找符合主

體身份的相關知識；設問沒有限定主體的，要根據題目設置的情境，從不同主體

出發進行多角度發散思維。經濟生活中常見的主體包括國家（政府）、企業和消

費者、勞動者個人等；政治生活中常見的主體包括政府、黨、公民、人大等；文

化與哲學方面要根據具體情況確定主體是國家還是個人。

第二步，做到“三聯系”，確定答案范圍。一是聯系教材，尋找教材中關于

解決這一問題的措施。二是聯系材料，注意尋找材料中的關鍵信息。如果材料呈

現的是問題或困難，就要對癥下藥提出措施；如果材料呈現的是成功經驗，就要

對材料中的措施與經驗加以概括和總結，使之與教材理論相符合。三是聯系時政

知識，從時政知識、黨和國家的方針政策中尋找解決問題的辦法。

第三步，簡要概括理論知識或時政知識，將材料信息和教材知識結合起來作

答。

此類試題的答題模式一般是：原理+方法論+具體措施。萬一不會做，可以改寫材

料，但不能照抄，要有條理重新整理組合，會有意想不到的效果。

在考試中，一般措施類設問的答題角度如下：

（一）經濟學中見到如何做時，應想到

1.從企業的角度出發：（1）市場：面向市場進行產業、產品結構調整，生產

適銷對路的商品；遵循價值規律，將生產資料與勞動力進行優化配置。（2）科技:

自主創新。（3）管理：加強管理，貫徹人才強國戰略。（4）素質：提高經營者、

勞動者的素質。（5）效益：努力降低生產成本，增加產出，提高經濟效益，走新

型工業化道路。（6）品牌：樹立良好的企業信譽與形象，創立品牌。（7）競爭力：

堅持“引進來”與“走出去”相結合，將企業做大做強，增強國際競爭力，積極

參與國際競爭。

2.從國家的角度出發：（1）樹立以人為本、全面協調可持續的發展觀，保持

經濟、社會、生態環境持續協調發展。（2）綜合利用經濟的、法律的、行政的手

段，加強宏觀調控。（3）堅持走新型工業化道路。（4）進一步優化產業結構，全

面提升農業、工業、服務業的水平和效益。（5）提高自主創新能力，依靠科技進

步促進經濟由粗放型發展方式向集約型發展方式轉變，提高經濟發展的質量和效

益。（6）發展循環經濟，轉變資源利用方式，循環、綜合利用資源，提高資源利

用效率。（7）協調投資、消費、出口三者的關系，增強消費需求對經濟的帶動作

用。（8）以人為本，不斷提高人民群眾的物質文化生活水平，更加注重社會公平,

讓廣大人民群眾充分享有改革發展的成果。

（二）政治學中見到如何做，應想到：1.從政府角度：履行政府職能、依法

行政、堅持為人民服務的宗旨和對人民負責的原則等。2.從黨的角度：黨的性質、

宗旨、領導方式、執政方式和黨的建設等。3.從公民的角度：公民的權利與義務

及其關系的處理等。4.國際方面：國家利益、對外政策、走和平發展道路等。另

外，文化生活角度相對獨立，具體見文化專題；哲學部分側重于回答方法論，此

處不再累述。

為了體會這類題的解題技巧，大家再理解下面這道題的解題技巧：

例題：某市為我國東部一個經濟較發達的以原材料加工業為主的城市。該市

經濟一直高速增長，工業化水平較高。經過多年發展，該市交通、信息等基礎設

施比較發達，教育、科學研究和技術開發有較好的基礎，對外開放程度較高。但

是，該市的經濟發展也存在以下現象：三大產業比重為1.4：57.6：41,同期發

展中國家第三產業的比重為45%,發達國家為70%；采掘、化工和機械制造三大

重工行業占工業比重55%；萬元GDP耗電量高于深圳、廣州、上海、北京及世界

平均水平；萬元GDP耗水量相當于德國的9倍；工業廢水、廢氣和固體廢物排放

量平均增幅高于同期經濟增長速度，大大超過發達國家標準，主要水域水質屬于

劣5類。

結合材料，運用所學經濟生活知識，分析該市經濟增長中存在的問題，并對

該市經濟實現可持續發展提出針對性建議。

【解析】首先要落實主體，可知材料的主體是國家。其次，審材料，對應設

問，分析對策。產業結構不合理一一調整產業結構；能耗高、污染重一一降低能

耗，防治污染；發展方式粗放一一轉變經濟發展方式。最后組織答案。

【答案】（1）該市產業結構不合理，第三產業發展滯后，重工業比重偏大，

高能耗、高污染，是一種粗放型的經濟增長方式。（2）充分利用本地的優勢資源,

轉變經濟發展方式，走新型工業化道路；適當調整產業結構，加快第三產業發展。

例析計算型選擇題解題技巧

【典型例題】（2011?新課標）2010年某企業的生產條件處于全行業平均水

平，其單位產品的價值量為132元。產量為10萬件。如果2011年該企業的勞動

生產率提高10%,而全行業的勞動生產率提高20%,其他條件不變，則該企業2011

年生產的商品價值總量為

A.1452萬元B.1320萬元C.1210萬元D.1100萬元

【解析】本題通過2010生、2011年兩年的經濟指標對比，考查考生商品價

值總量、商品價格、社會勞動生產率、個別勞動生產率等知識，并考查學生對相

關知識的分析和整合能力，將所學經濟生活知識與考試形式及內容建立正確聯系

的能力。解答此題要分四步計算：首先，計算出2010年價值總量。根據商品

價值總量二單位商品價值量X商品數量，計算2010年某企業生產的商品價值總

量，即為：132元X10萬件=1320（萬元）；其次，根據2110年單位產品價值量

和全行業的勞動生產率提高20樂計算出2011年單位商品的價值量，即132?

（1+20%）=110（元第三步，根據該企業勞動生產率提高10%和2010年商品

數量，計算出2011年該企業產品數量，即10（萬件）X（1+10%）=11（萬件）;

第四步，計算出2011年該企業價值總量，即110元XII（萬件）=1210（萬元）。

正確答案為C。

在考試中，經濟學中的計算題包括兩類：一類是顯性計算題，直接用相關公

式來計算即可：一類是隱性計算題，需要運用概念間的相互關系來分析。計算型

選擇題具有綜合性、靈活性的特點，要求考生熟練掌握相關概念及其內在聯系。

解答計算型選擇題的前提是夯實基礎知識，準確掌握相關變量之間的內在聯系及

相關公式，同時要引入數學思維。方法1：估算法。即根據相關數值之間的關系

或數值的不同變化比率，估算出相關數值的變化幅度。方法2：精確計算法。即

根據相關公式，代入題目給出的有效數值，計算出結果。

為了體會計算題的解題方法，不妨再理解下面這道題的解題方法：

（2012?大綱全國）2010年生產一件A商品的社會必要勞動時間為8小時，

價值80元，全社會A商品的產量為10萬件。如果2011年生產一件A商品的社

會必要勞動時間縮短為4小時，那么，在其他條件不變的情況下，2011年A商

品的全社會總產量、單位商品的價值量和社會價值總量分別是

A.10萬件，80元，800萬元B.10萬件，40元、400萬元

C.20萬件、80元、1600萬元D.20萬件、40元、800萬元

【解析】本題主要考查單位商品的價值量、價值總量、社會勞動生產率、社

會必要勞動時間、生產總量等概念以及它們之間的關系。2010年，生產一件商

品的社會必要勞動時間為8小時，2011年它縮短為4小時，由此判斷2011年生

產A商品的社會勞動生產率提高1倍(即100%),則2011年A商品的全社會總

產量為10X(1+100%)=20萬件；單位商品的價值量為80/(1+100%)=40元；

社會價值總量為40X20=800萬元，故D項符合題意，A、B、C三項計算錯誤，

均排除。正確答案為D。

例析圖示圖表型選擇題解題技巧

【典例例題】

（2012?重慶）近年來，中國電影產業發展備受關注。

由圖1和圖2可知

A.相對于收入水平而言，中國電影票價偏低

B.人均電影消費水平與經濟發展水平成反比

C.相對票價越低，人均電影消費水平越高

D.人口數量越多，人均電影消費水平越高

【解析】本題可以使用定量定性分析法。本題以圖示形式展示了中、日、韓、

法、美五國平均票價占月收入比例以及人均年觀電影次數的比較考查影響消費的

因素。相對于收入水平而言，中國電影票價是五國之中最高的，而同期人均觀看

電影的次數是最少的，美國則相反。故A錯誤，C正確。按照常理，人均電影消

費水平與經濟發展水平成正比，B錯誤。人口數量與人均消費水平沒有必然的聯

系，D錯誤也不符合題意。正確答案為C。

圖表型選擇題一般有兩種類型。一種是表格題，可以通過比較思考的方法，

即通過橫向比變化，縱向找差距，動態把握表格中數字的變化。一種是圖題，主

要分為坐標（曲線）圖、柱狀圖、餅狀圖三類。圖表型試題具有文字少、信息量

大、可比性強、靈活多樣等特點，能全面考查考生的綜合能力，是近年來高考的

常考題型。解答此類試題的一般步驟是：

首先，審讀圖、表，結合圖、表所反映的內容來分析題意。可以按以下三個

步驟進行。第一步，審標題。標題的歸納性語言對考生答題起提示作用。第二步,

審主體或者數據。通過縱向和橫向比較，找出圖、表所給的有效信息，從而準確

把握圖、表的主題。第三步，審注。注往往是對圖、表的特別提示，能夠幫助考

生準確地理解圖，表的主題思想.

其次，根據題干引導語的要求，明確試題考查的落腳點，并與教材知識相對

接。這其中要弄明白兩個問題：一是圖、表直接說明了什么，即圖、表中數據的

變化直接告訴我們什么信息；二是圖、表間接說明了什么，即圖、表中數據變化

的背后反映出的問題或原因是什么。

最后，逐個分析題肢，根據設問的要求，選出答案。

常用的方法有：

方法1:主題分析法。就是分析圖、表所提供的數據反映的是哪方面的問題,

與教材或國家當前的政策中的哪些具體道理或要求相關。

方法2：定量定性分析法。就是根據圖、表中的數據或曲線變化，對材料所

反映的現象進行量化分析；根據一定的標準和原則，對數據或曲線反映的總體形

勢即“質”（好壞、優劣、積極和消極等）進行定性分析。

方法3：因果分析法。就是根據教材中的相關知識，分析圖、表反映的現象

產生的原因或可能導致的結果。

為了體會圖示圖表型選擇題解題技巧，大家不妨再理解下面這道題的解題方

法：

汽油和汽車是必須組合在一起才能滿足人們行車需求的商品。汽油價格的變

動不僅會引起汽油需求量的變動，還會影響消費者對汽車的需求。假定其他條件

不變，不列能夠反映油價上漲對汽車需求量影響的是

QC而求L上）

【解析】本題考查價格變動對生活的影響（即價格變動對呈互補關系的商品

的影響），可以采用因果分析法。汽油和汽車是互補商品，存在互補關系的商品,

它們之間呈同向關系，即汽油價格上漲會引起汽油需求量的減少，從而使與之成

互補關系的汽車需求量也隨之減少，汽油價格上漲前與上漲后相比汽車需求量減

少。故選D。

例析依托民生熱點型選擇題解題技巧

【典型例題】陜西省最低工資標準從2013年1月1日起進行調整，以提高

企業職工的收入水平，保障低收入職工基本生活。建立最低工資保障制度

①是適應社會主義市場經濟發展要求的重要舉措②是充分保障勞動者合法

權益的重要舉措③有利于促進社會公平，維護社會穩定④是再分配更加注重公

平的重要體現

A.?@B.?@@C.①③④D.②③④

【解析】本題宜用概念判斷法和排除法。建立最低工資保障制度是初次分配

中實現分配公平的重要舉施,有利于調動勞動者的積極性,符合市場經濟的規律。

②與題十無關，④說法不符合題意，工資分配屬于初次分配,止確答案為A。

依托民生熱點型選擇題是高考政治試卷上非常普遍的一種題型。背景材料涉

及經濟、政治、文化、社會生活的各個領域，通常以與人們生活、生產息息相關

的時政熱點為切入點。主要考查經濟生活模塊中的價格、消費、分配、市場調節

與宏觀調控、財政與稅收、科學發展觀等知識；政治生活模塊中的政府、黨、人

大等方面的知識；生活與哲學模塊中的唯物論、辯證法及社會歷史觀等方面的內

容。解答此類試題，要緊緊把握“民生”這一主線。分析材料是圍繞民生的哪些

方面展開的，是圍繞采取的措施對民生產生的影響，還是圍繞不同主體與民生的

關系，另外，還要分析材料蘊涵的本質及規律性的東西。

方法1：條件排除法，設問一般要求說明在什么條件下，才能得出題干中的

結論，或者要得出題干中的結論，需要題肢中的哪些條件。考生要注意排除以必

要條件代替充要條件、表述太絕對、不符合或夸大事實的題肢。

方法2：概念判斷法，在正確理解和把握概念的內涵和外延的基礎上。直接

確定符合題中概念的內涵和外延的題肢。

方法3：直選法，直接根據設問的指向，找出與題干中的關鍵詞、中心詞意

思最貼近的題肢，或者找出與教材相關知識表述最接近的題肢。

方法4：排除法，排除錯誤題肢，排除與材料不符的題股；排除與題干同義

反復的題肢，排除因果顛倒的題肢。

為了體會依托民生熱點型選擇題解題技巧，大家再理解下面這道題的解題技

巧:

“結構性減稅”是針對特定稅種，基于特定目的而實行的稅負水平削減，是

“有增有減、結構性調整”的一種稅制改革方案。從去年起中國稅改大幕就已開

啟：提高個稅起征點，使一大批工薪族增加了收入；提高增值稅起征點，有效減

輕了企業稅負，為小微型企業助力……實行結構性減稅

①意味著我國的稅收將大幅下降②有利于促進經濟增長和就業③是運用

行政手段調控經濟的重要體現④是實施積極的財政政策的表現

A.①0B.②④C.①③D.③④

【解析】本題可以使用概念判斷法和排除法。首先要明確什么是結構性減稅。

結構性減稅是對不同行業的稅收有增有減，并不意味著我國稅收會大幅下降，故

①錯誤，排除；結構性減稅屬于國家運用經濟手段進行宏觀調控，故③錯誤，排

除。故選B項。

明確概念關系解答政治試題

一對2011年全國普通高校招生考試文綜政治試題（新課標）第12題的分

析

【試題內容】12.2010年某企業的生產條件處于全行業平均水平，其單位產

品的價值量為132元。產量為10萬件。如果2011年該企業的勞動生產率提高

10%,而全行業的勞動生產率提高20%,其他條件不變，則該企業2011年生產的

商品價值總量為

A.1452萬元B.1320萬元C.1210萬元D.1100萬元

【試題立意】本題通過經濟指標的對比，考查考生的商品的價值量、勞動生

產率、勞動時間的有關知識，并對其進行分析和整合的能力、將所學知識與考試

形式和內容建立正確聯系的能力。

【解答分析】解答本題要做到：第一，要明確三個概念的內容和分類，即商

品的價值量、勞動生產率和勞動時間。第二，要明確三個概念之間的關系，即商

品的價值量、勞動生產率和勞動時間的關系。

商品的價值量、勞動生產率、勞動時間的內容和分類。商品的價值量即商品

價值的大小，它由社會必要勞動時間決定。它分為單位商品價值量和商品價值總

量。單位商品價值量是指生產單位商品所耗費的社會必要勞動時間。單位商品價

值量與單位時間內所創造的產品數量（使用價值的數量）之乘積就是商品的價值

總量：勞動生產率就是勞動者的生產效率，它分為社會勞動生產率和個別勞動生

產率。社會勞動生產率是指某一行業的生產效率。個別勞動生產率是指個別企業

或個別生產者的生產效率。勞動生產率表示方法有兩種：一種是勞動者在單位時

間內所生產出來的商品數量，一種是生產單位產品所耗費的勞動時間；勞動時間

是指生產某種商品所花費的時間，它是衡量商品價值量的天然尺度，它可以分為

個別勞動時間和社會必要勞動時間。個別勞動時間是商品生產者生產某種商品各

自所花費的時間。社會必要勞動時間是在現有的社會生產條件下，在社會平均的

勞動熟練程度和勞動強度下制造某種使用價值所需要的勞動時間。

商品的價值量、勞動生產率、勞動時間之間的關系。第一，兩類勞動生產率

和單位商品價值量的關系。社會勞動生產率越高，意味著生產單位商品的社會必

要勞動時間就越短，單位商品的價值量就越小。反之，社會勞動生產率越低，單

位商品價值量就越大。個別勞動生產率提高或降低，只會引起個別勞動時間的縮

短或延長，不會影響單位商品價值量，因為單位商品價值量不是由個別勞動實時

間決定的，而是由社會必要勞動時間決定的。個別勞動生產率與單位商品價值量

無關。第二，兩類勞動生率與商品價值總量的關系。社會勞動生產率無論怎樣變

化，同一勞動在同一時間內所創造的商品價值總量是不變的。因為社會勞動生產

率與單位商品價值量成反比，與使用價值的數量成正比。社會勞動生產率提高，

在單位時間內生產的使用價值數量越多，單位商品價值量就越小，所以使用價值

的數量與單位商品價值量的乘積即價值總量不變。個別勞動生產率提高或者降

低，意味著商品生產者在同一時間內創造的商品數量增加或減少，由于單位商品

價值量不變，所以使用價值的數量與單位商品價值量的乘積即價值總量會增加或

減少，個別勞動生產率與商品價值總量成正比。

【解題思路】根據上述分析，解答此題可分三步：首先，根據2010年單位產

品價值量和全行業的勞動生產率提高20%,計算出2011年單位商品的價值量，

即132+（1+20%）=110（元其次，根據該企業勞動生產率提高10%和2010

年商品數量，計算出2011年該企業產品數量，即10（萬件）X（1+10%）=11（萬

件）；最后，根據商品價值總量二單位商品價值量X商品數量，計算出2011年該

企業價值總量，即110元XII（萬件）=1210（萬元）。正確答案為C。

淺說引文型選擇題的解題思路

引文型選擇題是指引用某人、某文件或某著作中的某些論述或論斷，讓學生

去分析其中道理的選擇題。題干與題肢多用“對這段話的正確理解是”、“這表

明”、“這段話主要是說”等詞語聯結。此類選擇題具有靈活性、多變性、實用

性等特點，因而難度較大，考生失分較多。考生的失誤主要表現在：一是弄不清

題干的規定性，即抓不準題干的主旨和劃不清題干的層次，造成錯選。二是因思

維方法的單一性和平面性，不能透過題干反映的現象去認識和把握有關答案，造

成漏選。三是對題干和題肢是否存在內在的、本質的、必然的聯系把握不準，出

現多選。

例如，（2011年全國普通高校招生考試文綜政治試題第13題）2009年中國

已成為世界第一出口大國，但同時也應看到，一些出口產品是為國外品牌加工生

產的，中國企業只能賺取微薄的代工費，絕大部分利潤由品牌持有者獲得。這說

明

A.自主品牌建設是中國企業提高出口利潤的重要經驗

B.中國企業出口盈利水平高低取決于是否擁有核心技術

C.品牌競爭已成為中國企業參與國際競爭最重要的方式

D.強大的制造能力是中國企業出口的核心競爭力

一、明確主旨，劃分層次

本題以中國企業為國外品牌加工生產產品為背景，考查考生的企業經營知識，著

重考查考生解讀信息，調動和運用知識，分析社會經濟現象的能力。其主旨是企

業要提高自主創新能力，加強自主品牌建設。題干可以劃分為兩個層次：一是中

國出口企業賺取微薄的代工費；二是利潤的絕大部分由品牌持有者獲得。

二、折射教材，判斷正誤

在上述兩個層次中，“中國出口企業賺取微薄的代工費”，說明中國企業缺

乏自主品牌，只能替外國品牌企業加工產品；“利潤的絕大部分由品牌持有者獲

得”，說明有自主品牌企業才能在競爭中處于有利地位，從而在利潤分享中獲取

更大的利益。顯然，判斷題肢本身的正誤必須運用公司的經營戰略、科學發展觀

等知識。B肢認為中國企業出口盈利水平高低取決于是否擁有核心技術，這種說

法是片面的。因為一個出口企業盈利水平高低取決于多種因素，如企業的管理體

制，企業職工的素質、企業的產品營銷策略，企業的出口環境等等，企業是否掌

握核心技術、擁有自主創新能力是出口企業盈利水平高低的根本因素，但不是唯

一的因素。C肢認為品牌競爭已成為中國企業參與國際競爭最重要的方式，這種

說法同樣是片面的，競爭按從低到高可以分為三個層次：價格競爭、質量競爭和

品牌競爭。從目前看，我國企業參與國際競爭仍以價格競爭為主，非價格競爭手

段不多，品牌競爭少之又少，許多企業往往喜歡采用價格競爭手段，導致國內企

業在外商面前相互殺價，形成惡性競爭。D肢認為強大的制造能力是中國企業出

口的核心競爭力，這種說法是錯誤的。核心競爭力是企業獨有的、支撐企業持續

競爭優勢的核心能力，企業核心競爭力具有價值性、獨特性、延展性、動態性等

特點。中國是制造業大國，但制造能力不是企業的核心競爭力，創新能力才是中

國企業出口需要不斷增強的核心競爭力。一個企業能否在競爭中獲勝，從根本上

來說，主要取決于企業的核心競爭力即創新能力，而非制造能力。

三、干肢對照，正確取舍

經過判斷，將題肢本身正確的選項與題干對照，凡是符合題干規定性的選項

就應該選出，反之，就應該排除。企業的競爭優勢有多種，品牌競爭是重要優勢

之一。由于一些出口產品是為國外品牌加工生產，利潤的絕大多數為品牌所有者

所有，我國企業只能賺取微薄的代工費。這說明，加強自主品牌建設對中國企業

來說至關重要。經過對照，A岐從企業加強自主品牌建設重要性的角度，正確地

反映了題干的要求，是正確題肢。

淺析政治圖表類試題的解答技巧

圖表題是用圖和數據表格作為命題素材的一種試題，其中以主觀性試題為

主，較多考查經濟生活知識。以圖表為載體，簡明直觀、新穎活潑、信息量大、

能力要求高的圖表題，已經成為高考政治命題的常用形式。

例如，【2011年全國普通高校招生考試文綜政治第38題第一問】（新課標）

就是一道典型的圖表類試題：（讀材料回答下列問題）

改革開放以來，我國高度重視科技創新在經濟社會發展中的作用。

1993年八屆全國人大常委會第二次會議通過《中華人民共和國科學技術

進步法》

1997年八屆全國人大常委會對科技進步法的實施情況進行執法檢查

2003年100名人大代表在十屆全國人大一次會議上提出關于修改科技進

步法的議案

2004年十屆全國人大常委會將修改科技進步法列入人大立法規劃項目，

并向社會各界廣泛征求意見建議

2006年十屆全國人大四次會議收到1000多件議案，其中33.設的議案涉

及科技進步法修改、科技成果轉換、促進自主創新以及教育體制

改革等。

2007年修改后的科技進步法在十屆全國人大常委會第三十一次會議獲得

通過

2010年十一屆全國人大常委會對新修訂的科技進步法進行執法檢查