【個人經歷】Xxx，女，漢族，xx年xx月出生，xx，xxx學院輔導員，歷史專業碩士，副教授，學生黨支部書記，國家二級心理咨詢師。從事輔導員工作12年來，累計帶教11屆學生4088人，先后榮獲徐州市暑期三下鄉社會實踐活動先進工作者、徐州市青少年事務社會工作先進個人、蘇北地區心理微課三等獎、學校輔導員工作案例一等獎、優秀輔導員、優秀班主任、優秀黨務工作者等榮譽和獎勵13項，公開發表論文3篇，主持省級課題2項，主要參與3項。【工作思路】在12年的輔導員工作中，xxx一直堅守的工作理念是：以思政之光點亮自己照亮學生，用自己的言行影響、引導和教育學生，讓生命去影響生命。xxx把輔導員工作當成自己人生蛻變的舞臺，獨創“四心”工作法，用紅心、真心、耐心、專心，當好青春的引路人。【育人實效】一、紅心向黨“線上+線下”啟航學子青春信仰作為肩負立德樹人重任的思政工作者，xxx牢記為黨育人、為國育才的使命，堅持用思想引導學生，用行動帶領學生，創新思政工作理念，以“四史”教育為抓手，在自己學深吃透黨史、國史、改革開放史和社會主義發展史的基礎上，采取班會學習、團課研討、社會實踐等形式，將“四史”教育融入學生日常思想政治教育。三年來，xxx帶領學生干部、優秀學生，先后組建“黨史宣講團”，宣講足跡遍布鎮江、南通、宿遷等省內外十余地，組織黨史宣講一百余場，受眾5000余人次；組建“優秀黨員尋訪團”，尋訪黨齡超過50年的老黨員，收集整理紅色故事30余篇，組織開展紅色故事宣講會5場，激發學生的愛黨愛國熱情，進一步堅定理想信念。同時，xxx充分發掘網絡育人優勢，制作“四史”微視頻，錄制微黨課發布在微信、微博、視頻號等平臺，在學生中廣泛傳播觀看，“原來一百年來有這么多勵志感人的紅色故事”，后臺經常充滿同學們熱情洋溢的留言。xxx錄制的《湘江戰役》微黨課被江蘇教育、中國江蘇網等新聞媒體轉發報道。通過線上線下的方式，打通為學生鑄心鑄德的“最后一公里”。因為在“四史”宣傳教育中的突出表現，2021年xxx被徐州市婦聯聘請為“淮海女兒巾幗講師團”成員，走進社區、企業、院校、青少年教育基地等開展“四史”內容宣講40余場，思政課堂從教室搬到了基層一線，教育影響萬余人。二、真心真情，“咨詢+賦能”呵護學生心靈健康12年的輔導員生涯，xxx像一個陀螺，圍著學生打轉，付出了時間精力和健康，對工作極度的責任心和熱愛讓xxx始終以學生為先，學生需要的時間就是xxx的工作時間，女兒發高燒時不能陪伴左右，父母生病住院不能床前盡孝，每當這時內心是深深的痛苦，不斷內在消耗終于在確診甲狀腺癌的時候爆發了。在治療休養的那段時間，xxx對人生有了很多新的頓悟，對輔導員工作有了新的想法和思考，只有用真心才能走近學生、傾聽學生，用真情才能引導學生、依靠學生。要真正幫助到學生，xxx就要先做到自我療愈，才能更好地心理育人。手術兩周后，拖著還未痊愈的身體，xxx又投身到工作中。點亮自己的燈才能照亮學生的光，xxx總是先將培訓和督導中學到的知識技能經過自己生命的漏斗，用自己生命體的本質把它篩漏過，然后再去整合運用在學生身上，呵護學生心靈健康。近三年，xxx作為學院的心理輔導員，開展心理咨詢350人次、心理訪談1萬人次，團體心理輔導12場、心理主題活動30余次，心理委員和宿舍長培訓16次。結合自己的心靈蛻變歷程，拍攝心理微課、編排心理情景劇5部，在學院微信公眾號撰寫心理疏導小品文章、推送心理健康書單等300余篇，閱讀量8萬人次，在學生中引發了良好的反響，xxx深深明白，心理輔導員比其他輔導員更多了一份責任和使命，對需要重點關注的學生給予更多關心和指導，建立了“一生一檔”，定期對他們進行約談。2021年3月，在收到重點關注學生發來的“老師對不起，我堅持不下去了！”的信息后，xxx立刻意識到不正常，馬上打電話聯系到學生，一邊在電話中安撫拖延學生，火速趕到現場，一邊聯系學院領導，及時啟動危機干預措施，經過兩個多小時的對話，學生終于從12層樓天臺上下來，xxx緊緊地抱住了他，不禁淚流滿面。之后三個月xxx一直用自己的真心真情陪伴學生，堅持每周咨詢，不斷撫慰，讓學生深深體驗到無條件的愛的滋養和接納的滋味，讓他逐漸被療愈。在一次次賦能減壓中，xxx也收獲了滿滿的能量，在互相療愈中悅心悅意。三、耐心堅守，“普及+精準”服務學生成長需求面對繁瑣的輔導員管理工作，xxx總是耐心地處理每一件事，每天為學生的大事小情奔忙，后勤、教務、學工、團委，幾乎所有學校職能部門都能看到xxx的身影。手機24小時開機，輔導員的字典里沒有“休息”二字，不論是凌晨3點的學生電話，還是周末23點的家長來電，不論學生提出什么樣的問題，xxx都會耐心聆聽、認真解答、努力解決。xxx堅持和每一位學生訪談，了解每個學生盡量多的信息，耐心地與每一個學生和家長成為QQ、微信好友，建立班級學生和家長微信群，這些工作雖然占用大量時間，但是卻是了解學生、做好家校共育最有效的辦法，也為對學生精準施策提供最可靠的支撐。在學校疫情封校的61個日日夜夜，xxx吃住在學校，24小時堅守在學校，及時了解學生需求，緩解學生情緒是xxx每天最重要的工作，從早上7點到晚上10點，每天走訪287間宿舍，做好封控在校的1722名學生的思想溝通和管理服務，真正做到一生一策，精準解決學生問題。學生缺衣少藥，xxx自己出錢購買衣物藥品送給學生；學生緊張焦慮，xxx耐心傾聽、及時撫慰，緩解學生的不良情緒；學生宿舍矛盾，xxx積極調解，引導學生和諧相處。學生的種種問題，xxx都一一放在心上，想辦法落實，盡全力解決。xxx與學生同吃同住，同頻共振，常常忘了時間、忘了吃飯，用自己的一言一行影響感染帶動學生共同抗擊疫情，確保了學校疫情防控期間“零感染”，守護了學生的健康安全。四、專心專注，“鉆研+提升”致力職業專業發展作為輔導員，無論是對個人提升還是學生幫扶，xxx善思善學，在工作中總結出一系列與自己特點匹配、與專業要求吻合、與學生成長相適應的立德樹人工作經驗，推進輔導員專業化發展。xxx認真研究職業院校學生特點和成長需求，采取“遞進分級、特色分類、主題分明”的教育方法，面向不同年級實施分層次的培養教育，按年級設計“啟航”新生入學教育、“遠航”畢業生教育等活動，分主題設計“身邊榜樣、前行力量”榜樣引領教育、“志智雙扶”誠信資助教育等活動，依特點設計“鑄匠心、鑄匠藝、鑄匠人”等主題教育活動，推進學生德智體美勞全面發展，12年來，xxx所帶的班級不斷涌現出省級“先進班集體”“五四紅旗團支部”“活力團支部”等先進集體，培養出一批優秀學子，學生獲得全國職業院校技能大賽一等獎、江蘇省“優秀學生干部”等國家級、省級榮譽多項。同時，xxx采取“1+1”精準培養教育模式，依據學生多樣化需求，進行針對性的一對一輔導。王德龍同學來自中職院校，不夠自信，但踏實努力，在參加技能大賽一年多的時間里，xxx一路陪伴，給他心理支持、情緒疏導，最終配合專業指導老師，助力他斬獲中華人民共和國第一屆職業技能大賽銀獎，并榮獲全國技術能手稱號。楊心雨同學平時學習刻苦努力，入校就明確轉本目標，了解其情況后，xxx與楊心雨共同定制學業發展規劃，聯系轉本成功學生現身說法，最終幫助xxx順利轉本，本科畢業后該同學又考取了碩士研究生，成功圓夢。一路走來，xxx用無悔的熱情感染著每一個人，用執著的行動感動著每一顆心。xxx也將在這個平凡而又充滿溫情和力量的崗位上繼續前行，陪伴學生共同成長，共繪人生的華章。【經驗總結】一、四心共育，做好合格“引路人”輔導員從事的是有溫度的工作，輔導員的服務對象是學生，而學生是有血有肉有靈魂的鮮活個體，要切身地想學生所想，知學生所需，用紅心、真心、耐心、專心，堅定學生理想信念、呵護學生心靈健康、服務學生成長需求、致力職業專業發展，做好新時代青年合格“引路人”。二、知行合一，構建最大“同心圓”理論要與實踐并重，輔導員工作要不斷向職業化專業化發展，需要堅實的理論基礎，但僅依靠理論，待在辦公室里解決不了學生實際問題，只有深入學生中，用“1+1+N”的方式，輔導員自己幫助黨員、學生干部成長，他們發揮朋輩作用，繼而帶動更多的人成長，用自己深厚的理論功底，獨特的