《7生活中的安全標(biāo)志》（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年三年級上冊綜合實踐活動吉美版一、課程背景與目標(biāo)定位

《7生活中的安全標(biāo)志》（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年三年級上冊綜合實踐活動吉美版

本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解和掌握生活中常見的安全標(biāo)志及其意義，提高學(xué)生的安全意識和自我保護能力。結(jié)合三年級學(xué)生的認知水平和心理特點，本節(jié)課以吉美版教材為依據(jù)，通過觀察、討論和實踐，使學(xué)生在實際生活中能夠識別并遵守安全規(guī)則，培養(yǎng)良好的安全行為習(xí)慣。二

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活中的安全標(biāo)志的能力。

2.提升學(xué)生對安全標(biāo)志含義的理解與記憶。

3.增強學(xué)生遵守安全規(guī)則，形成安全行為的自覺性。

4.激發(fā)學(xué)生主動探索安全知識，提高自我保護意識。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示生活中常見的安全標(biāo)志圖片，讓學(xué)生識別并討論它們在哪些場所出現(xiàn)，以及為什么需要這些標(biāo)志。

-情境模擬：設(shè)置校園模擬場景，讓學(xué)生扮演不同的角色（如學(xué)生、老師、保安等），在模擬情境中識別并應(yīng)用安全標(biāo)志。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選取一種安全標(biāo)志，討論其含義、作用以及如何正確遵守相關(guān)的安全規(guī)則。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演安全講解員，向其他同學(xué)介紹一種安全標(biāo)志的含義和重要性。

3.反思與評價

-自我反思：課程結(jié)束后，學(xué)生回顧自己在課堂上的學(xué)習(xí)過程，思考如何將所學(xué)安全知識應(yīng)用到日常生活中。

-同伴評價：學(xué)生在小組內(nèi)互相評價對方的安全標(biāo)志介紹是否清晰、準(zhǔn)確，以及是否能夠有效地傳達安全意識。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用安全標(biāo)志的圖片和視頻，以及實際生活中的安全場景案例，幫助學(xué)生直觀地理解安全標(biāo)志的含義和重要性。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與安全標(biāo)志相關(guān)的簡短文章或故事，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)安全知識，增強理解能力。

3.在線工具：利用在線互動平臺，進行安全標(biāo)志的識別練習(xí)和游戲，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：以一起校園安全事件視頻作為導(dǎo)入，讓學(xué)生觀察并討論視頻中的安全標(biāo)志及其作用。

-目的：引發(fā)學(xué)生對安全標(biāo)志的興趣，明確學(xué)習(xí)安全標(biāo)志的重要性。

2.講授新知

-概念講解：通過展示不同的安全標(biāo)志圖片，講解每種標(biāo)志的含義和用途，如禁止標(biāo)志、警告標(biāo)志、指示標(biāo)志等。

-演繹推理：舉例說明如何通過安全標(biāo)志演繹出相應(yīng)的安全規(guī)則，如看到“禁止吸煙”標(biāo)志，推斷出在區(qū)域內(nèi)不能吸煙。

-歸納推理：引導(dǎo)學(xué)生從多個安全標(biāo)志中歸納出共同的安全規(guī)則，如所有警示標(biāo)志都提示潛在危險。

-邏輯謬誤：討論可能出現(xiàn)的理解錯誤，如將警告標(biāo)志誤解為指示標(biāo)志，導(dǎo)致不正確的安全行為。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：發(fā)放安全標(biāo)志識別練習(xí)冊，讓學(xué)生識別標(biāo)志并寫出其意義。

-小組討論：分組討論在哪些場合會見到特定的安全標(biāo)志，以及如何遵守相關(guān)安全規(guī)則。

4.深化理解

-案例分析：分析學(xué)校或社區(qū)中的實際安全標(biāo)志應(yīng)用案例，討論標(biāo)志設(shè)置是否合理，如何改進。

-辯論活動：組織辯論，討論“在校園中增加安全標(biāo)志是否有助于提高學(xué)生的安全意識”。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的安全標(biāo)志類型及其意義，強調(diào)在日常生活中遵守安全規(guī)則的重要性。

-學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享對本節(jié)課內(nèi)容的理解，以及如何將所學(xué)應(yīng)用到生活中。六篇標(biāo)識：

六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過多媒體資源和互動討論，讓學(xué)生對生活中的安全標(biāo)志有了更直觀的認識。看到學(xué)生們積極參與，能夠準(zhǔn)確識別并理解各種安全標(biāo)志的含義，我覺得非常欣慰。但在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對于如何將安全標(biāo)志應(yīng)用到實際生活中還不夠明確，這提示我在今后的教學(xué)中需要更多地結(jié)合實際情境，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會運用所學(xué)知識。此外，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在辯論活動中表達不夠自信，未來我會加強這方面的引導(dǎo)和訓(xùn)練，幫助他們更好地展現(xiàn)自己的思維。七、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我密切觀察學(xué)生的表現(xiàn)，對于積極參與、提出建設(shè)性意見的學(xué)生，我及時給予肯定和鼓勵，幫助他們建立自信。對于參與度較低的學(xué)生，我提供引導(dǎo)性問題，激發(fā)他們的參與熱情。

2.成果評價：在課程結(jié)束時，我檢查每位學(xué)生制定的個人行動計劃，針對其中的安全標(biāo)志應(yīng)用和遵守安全規(guī)則的內(nèi)容，提供具體反饋。我還鼓勵學(xué)生之間相互分享自己的計劃，以便互相學(xué)習(xí)和借鑒。

3.自我反思：我引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，詢問他們對于安全標(biāo)志的理解是否有所加深，以及如何在日常生活中更好地應(yīng)用這些知識。通過反思，學(xué)生能夠意識到安全意識的重要性，并思考如何將所學(xué)內(nèi)容融入日常生活，形成良好的安全習(xí)慣。八、九結(jié)語

今天我們一起學(xué)習(xí)了生活中的安全標(biāo)志，通過觀察、討論和實踐，大家都對安全標(biāo)志有了更深刻的理解。看到大家能夠積極參與，能夠?qū)踩R應(yīng)用到實際生活中，我感到非常高興。安全無小事，希望你們在