2023四年級數學上冊二兩、三位數除以兩位數第2課時兩、三位數除以兩位數教學實錄蘇教版一、教學背景

授課內容：兩、三位數除以兩位數

授課年級：四年級

教材版本：蘇教版

兩、三位數除以兩位數是四年級數學中的重要內容，本節課旨在讓學生掌握兩位數除以兩位數的計算方法，能熟練進行計算，并理解商和余數的概念。通過本節課的學習，學生將能夠運用所學知識解決實際問題，提高數學應用能力。二、教學目標

1.讓學生掌握兩、三位數除以兩位數的計算步驟和運算規律。

2.培養學生的計算能力和數學邏輯思維。

3.引導學生通過實際例題，理解并運用除法運算解決生活中的簡單問題，提高學生的數學應用意識。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過設置購物的情境，如購買物品需要分裝到若干個相同數量的包裝盒中，引導學生自然過渡到兩、三位數除以兩位數的計算問題。

-情境模擬：利用教具或實物，如小棒或玩具，模擬除法運算過程，讓學生直觀地理解除法的意義。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，針對不同難度的除法題目進行討論，鼓勵學生分享計算方法和心得。

-角色扮演：讓學生扮演“數學小老師”，向同伴解釋兩、三位數除以兩位數的計算步驟，增強理解和記憶。

3.反思與評價

-自我反思：課后要求學生回顧本節課所學內容，思考自己在計算過程中可能遇到的問題和解決方法。

-同伴評價：組織學生相互檢查作業，評價彼此的計算過程和答案，促進互相學習和糾正錯誤。四、教學方法與策略

1.選擇講授與互動討論相結合的方法，通過講解除法的基本概念和運算規則，引導學生參與課堂討論，探究兩、三位數除以兩位數的計算方法。

2.設計具體的教學活動，如“除法接力賽”游戲，讓學生在游戲中練習除法運算，提高計算速度和準確性；同時，安排“小小偵探”角色扮演活動，讓學生在解決實際問題中運用除法知識。

3.確定使用多媒體教學輔助，如電子白板展示除法運算步驟和動態效果，增強學生的直觀理解，以及使用教學軟件進行個性化練習和即時反饋。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：通過講述一個故事情境，如小明有36顆糖果，想要平均分給他的6個朋友，讓學生思考如何進行分配。學生通過思考，自然而然地引入兩、三位數除以兩位數的計算問題。

2.新知探索（20分鐘）

內容：首先，介紹除法的基本概念和符號，然后通過具體的例題，如48÷12，引導學生發現兩、三位數除以兩位數的計算規律。接著，讓學生嘗試獨立解決類似的問題，如56÷14，72÷18，并鼓勵學生分享自己的計算過程和思路。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：將學生分成小組，每組分配一道兩、三位數除以兩位數的計算題，要求小組成員合作完成計算，并解釋計算過程。期間，教師巡回指導，幫助學生解決計算中的困難。完成后，各小組匯報結果，并進行全班討論。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：設計一些實際問題，如購物時如何計算單價，讓學生運用剛剛學到的除法知識解決。教師提出問題，學生快速計算并給出答案，教師即時反饋，鞏固學生對新知識的理解和應用。六、教學反思

今天的課堂整體來說，學生對于兩、三位數除以兩位數的計算方法掌握得不錯。通過情境導入，他們能夠快速進入學習狀態，對除法有了更直觀的理解。在互動體驗環節，小組合作讓學生有機會互相學習和糾正錯誤，我發現他們在這個過程中逐漸熟練了計算步驟。不過，我也注意到有些學生在面對余數時還顯得有些困惑，我需要在下一節課中加強對這部分內容的講解和練習，確保每個學生都能理解并掌握。此外，實踐應用環節讓學生將數學知識應用到實際生活中，提高了他們的數學應用意識。我會繼續觀察學生的學習情況，及時調整教學方法，幫助他們更好地學習數學。七、評價與反饋

1.課堂表現評價

參與度：學生在課堂上的參與度較高，發言次數均勻，討論積極性良好，表現出較強的合作能力。

準確性：學生在回答問題和完成練習時，對兩、三位數除以兩位數的計算方法和規則掌握較為準確，但部分學生在處理余數時還需進一步指導。

2.作業與測試評價

作業質量：學生作業整體質量較好，能夠按照要求完成計算任務，邏輯思維能力和表達能力有所體現，但個別學生字跡潦草，格式不規范。

測試成績：單元測試結果顯示，大部分學生對新知識的掌握程度較高，但仍有少數學生存在理解不深的問題，需要在后續教學中重點輔導。

3.反饋與改進

學生反饋：學生對課堂活動表示喜愛，認為通過游戲和角色扮演能夠更好地理解數學概念，建議增加類似的實踐活動。

教師反思：在教學過程中，我發現學生對于除法概念的理解較為扎實，但在實際計算中還需加強練習。未來我將增加更多實際應用題，提高學生的計算熟練度，并對個別學生進行個性化輔導。八、教學資源拓展

1.拓展資源：

-數學科普書籍：《數學原來可以這樣學》、《數學之美》等，這些書籍能夠幫助學生從不同角度理解數學的趣味性和實用性。

-數學游戲：如“數獨”、“數學華容道”等，這些游戲可以在娛樂中鍛煉學生的邏輯思維和數學能力。

-數學影視資源：《數學的故事》、《費馬的最后定理》等紀錄片，通過故事的形式讓學生了解數學的發展和歷史。

-實際應用案例：收集生活中的數學問題，如家庭預算、購物打折等，讓學生學會如何將數學知識應用到實際生活中。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后閱讀數學科普書籍，增加數學知識面的同時，培養對數學的興趣。

-安排學生在家里或課外時間嘗試數學游戲，通過游戲的形式鞏固數學概念和計算技能。

-組織學生觀看數學紀錄片，讓學生了解數學在人類文明發展中的重要作用，激發學生的探索精神。

-設計數學實踐作業，讓學生結合家庭或生活中的實際問題，運用所學數學知識解決問題，提高數學應用能力。

-推薦學生參與數學競賽或數學俱樂部活動，與其他同學交流數學學習經驗，提高解題技巧和團隊合作能力。

-鼓勵學生定期進行自我檢測，如通過完成數學練習冊、在線測試等方式，監測自己的學習進度和掌握程度。

-提醒學生在學習新知識的同時，要定期復習舊知識，確保數學知識體系的完整性和連貫性。九、結語

同學們，今天我們一起學習了兩位數除以兩位數的計算方法，大家表現得非常棒，不僅掌握了計算技巧，還能將數學知識應用到實際生活中。