教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。基層政府公共法律服務(wù)合同外包績(jī)效評(píng)估模型構(gòu)建與應(yīng)用研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值研究現(xiàn)狀近年來(lái)，隨著我國(guó)法治建設(shè)的不斷推進(jìn)，基層政府公共法律服務(wù)體系建設(shè)日益完善，合同外包作為基層政府提供公共法律服務(wù)的一種重要方式，其績(jī)效評(píng)估成為關(guān)注的焦點(diǎn)。然而，目前我國(guó)關(guān)于基層政府公共法律服務(wù)合同外包績(jī)效評(píng)估的研究尚處于起步階段，相關(guān)理論體系和方法論尚不完善，亟需深入研究。選題意義本課題以基層政府公共法律服務(wù)合同外包績(jī)效評(píng)估為研究對(duì)象，旨在構(gòu)建一套科學(xué)、實(shí)用的績(jī)效評(píng)估模型，為基層政府提高公共法律服務(wù)質(zhì)量和效率提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。同時(shí)，通過本研究，有助于推動(dòng)我國(guó)基層政府公共法律服務(wù)合同外包制度的完善和發(fā)展。研究?jī)r(jià)值本課題的研究?jī)r(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是填補(bǔ)我國(guó)基層政府公共法律服務(wù)合同外包績(jī)效評(píng)估領(lǐng)域的理論空白；二是為基層政府公共法律服務(wù)合同外包實(shí)踐提供科學(xué)、實(shí)用的評(píng)估工具；三是推動(dòng)我國(guó)基層政府公共法律服務(wù)合同外包制度的完善和發(fā)展。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容研究目標(biāo)（1）構(gòu)建一套科學(xué)、實(shí)用的基層政府公共法律服務(wù)合同外包績(jī)效評(píng)估模型；（2）分析基層政府公共法律服務(wù)合同外包績(jī)效的影響因素；（3）提出提高基層政府公共法律服務(wù)合同外包績(jī)效的政策建議。研究對(duì)象本課題的研究對(duì)象為我國(guó)基層政府公共法律服務(wù)合同外包項(xiàng)目，包括法律援助、人民調(diào)解、法治宣傳等領(lǐng)域的合同外包項(xiàng)目。研究?jī)?nèi)容（1）基層政府公共法律服務(wù)合同外包績(jī)效評(píng)估模型的構(gòu)建；（2）基層政府公共法律服務(wù)合同外包績(jī)效影響因素的分析；（3）提高基層政府公共法律服務(wù)合同外包績(jī)效的政策建議。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本課題采用“理論分析-實(shí)證研究-政策建議”的研究思路，首先對(duì)基層政府公共法律服務(wù)合同外包績(jī)效評(píng)估的相關(guān)理論進(jìn)行梳理和分析，然后通過實(shí)證研究方法對(duì)基層政府公共法律服務(wù)合同外包績(jī)效進(jìn)行評(píng)估，最后提出提高基層政府公共法律服務(wù)合同外包績(jī)效的政策建議。研究方法本課題采用文獻(xiàn)研究法、案例分析法、問卷調(diào)查法、訪談法等多種研究方法，確保研究的全面性和科學(xué)性。創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是構(gòu)建了一套科學(xué)、實(shí)用的基層政府公共法律服務(wù)合同外包績(jī)效評(píng)估模型；二是提出了提高基層政府公共法律服務(wù)合同外包績(jī)效的政策建議；三是將理論分析與實(shí)證研究相結(jié)合，確保研究的科學(xué)性和實(shí)用性。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本課題的研究基礎(chǔ)包括：一是我國(guó)基層政府公共法律服務(wù)合同外包的相關(guān)政策法規(guī)；二是國(guó)內(nèi)外關(guān)于公共法律服務(wù)合同外包績(jī)效評(píng)估的研究成果；三是課題組成員在公共法律服務(wù)領(lǐng)域的理論素養(yǎng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。保障條件本課題的保障條件包括：一是課題組成員的學(xué)術(shù)水平和研究能力；二是課題研究經(jīng)費(fèi)的保障；三是課題研究的組織協(xié)調(diào)和溝通機(jī)制。研究步驟（1）第一階段：文獻(xiàn)調(diào)研和理論分析，梳理國(guó)內(nèi)外關(guān)于公共法律服務(wù)合同外包績(jī)效評(píng)估的研究成果，構(gòu)建基層政府公共法律服務(wù)合同外包績(jī)效評(píng)估模型；（2）第二階段：實(shí)證研究，通過問卷調(diào)查、訪談等方法收集基層政府公共法律服務(wù)合同外包績(jī)效數(shù)據(jù)，對(duì)模型進(jìn)行實(shí)證檢驗(yàn)；（3）第三階段：政策建議，根據(jù)實(shí)證研究結(jié)果，提出提高基層政府公共法律服務(wù)合同外包績(jī)效的政策建議；（4）第四階段：課題總結(jié)和成果推廣，撰寫課題研究報(bào)告，向相關(guān)部門提交政策建議，推動(dòng)研究成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用。（課題設(shè)計(jì)論證共1432字）課題評(píng)審意見：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，是否