小班音樂教案范文九篇小班音樂教案篇1活動目標：1、遵守游戲規則，教幼兒學會看簡單的標記，能按箭頭方向前進。2、發展幼兒雙腳跳、跨步跳的動作能力。活動準備：1、教師在活動場地布置好”小水洼”。音樂磁帶《我愛運動》。2、用藍即時貼剪好”水洼”的輪廓，用黃即時貼剪好小腳印。3、用紅即時貼剪成箭頭的形狀，粘貼出前進的方向。活動過程：一、開始部分聽《我愛運動》的音樂，讓幼兒做韻律操。二、基本部分1、教師利用故事導入活動：炎熱的夏天到了，天空傳來轟隆隆的打雷聲，不一會就下起了大雨，大雨過后，地上出現了很多小水洼。小水洼邀請我們一起做游戲呢？2、教幼兒知道是小水洼后，教師提問：”在下雨天，你們看到小水洼都會怎么做？3、幼兒學習兒歌，《門前一片雨水洼》：雨停了，天晴了，門前多了片雨水洼，雙腳跳，單腳跨，過了水洼就到你的家。4、教師問題：下過雨，地上個小水洼，怎樣才能既不弄濕鞋子，又能馬上到達朋友的家呢？5、幼兒觀看”小水洼”，”兩個腳印”和”腳印”的不同含義（雙腳跳，單腳跨）箭頭表示的方向。6、游戲開始：教師先示范一次，邊念兒歌邊游戲，請幼兒仔細看，怎樣才能不踩到水坑，又不會濕到鞋子？7、教師幼兒練習（邊念兒歌邊跳水洼）幼兒排好隊，越過小水洼，8、活動反復數次，幼兒可邊念兒歌邊行進。9、播放音樂放松活動。三、結束：小朋友們都安全的跨過了雨水洼，干干凈凈的到達朋友的家，可以把學到的兩個本領教給好朋友和朋友一塊游戲。小班音樂教案篇2活動目標：1、感受歌曲《水果歌》的愉快情緒。2、欣賞歌曲《水果歌》，學習節奏型xxxx|xx|3、結合自己的生活經驗，嘗試用不同的水果名稱替換歌詞。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。活動準備：1、熟悉《水果歌》的旋律2、水果圖譜、各種水果圖片、蘋果、香蕉、橘子實物各一個活動過程：一、摸一摸，猜一猜，激發學習興趣。師：“今天，我給大家帶來了幾個水果，誰來摸一摸，都有什么水果？”二、學習節奏型xxxx|xx|（一）教師范唱一遍歌曲師：我還給你們帶來了一首歌，歌曲的名字叫《水果歌》，這首歌里都唱了哪幾種水果？（二）學習歌詞，掌握節奏型xxxx|xx|1、歌里都唱了哪幾種水果？（蘋果）2、我是怎么唱的？（引導幼兒用歌曲里的話回答）3、教師出示圖譜，并示范拍節奏。（小蘋果拍手，大蘋果拍腿。）4、幼兒隨教師練習拍節奏。（開始慢一點，逐漸加快）5、教師邊打節奏邊說“我是一個|蘋果|，果果果果|果果|”6、幼兒學習說歌詞。（逐漸加快速度）7、幼兒隨著音樂邊打節奏邊唱“我是一個|蘋果|果果果果|果果|”8、還有那種水果？（香蕉）方法同上三、學習襯詞，并隨音樂表演（一）與幼兒一起討論，用什么動作表演后半部分。（二）完整的隨音樂邊唱邊做動作。四、結合生活經驗，嘗試用不同的水果名稱替換歌詞（一）結合圖譜，初步嘗試仿編師：“蘋果和香蕉都唱完了，橘子可著急了，我們用剛才的方式來介紹一下橘子吧！誰來試一試？”幼：我是一個|橘子|橘橘橘橘|橘橘|師：誰再來試一試？師：我們一起隨音樂完整的唱一遍。（二）游戲：找朋友1、請幼兒找一位水果朋友。（要求幼兒要用歌曲的方式介紹這位朋友）師：聽了小朋友的歌聲，又有許多水果想和你們做朋友，你們愿意嗎？幼：愿意。師：水果們有個要求-你要為他編一首歌，它才能和你做朋友。師：誰愿意來找一位好朋友?師：我們用“果果果果|果果|”來點水果，最后點到哪個水果，那個水果就是你的朋友，我們一起來點。師:你點到的是什么水果？幼：（西瓜）師：你想重復那個字呢？幼：（西）師：你能唱給大家聽一聽嗎？師：我們一起隨音樂唱一遍。師：我們還可以重復哪個字？幼：（瓜）師：大家一起唱一唱。師：現在，每人可以選擇一個水果，隨著音樂編一編。六、結束活動。隨著音樂把自己編的歌曲唱給身邊的老師聽。小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養，而且能夠促進消化。小班音樂教案篇3目標：1．能合樂地演奏樂器，為歌盛曲伴奏。2．探索樂器的不同演奏方法，以發出不同的聲音。3．知道活動時樂器要輕拿輕放，有愛護樂器的意識。準備：1．鈴鼓、串鈴等樂器各4～6個(數量與音樂區可容納的幼兒人數相等)。2．在鋼琴伴奏下，教師邊演唱幼兒在集體活動中學習過的歌曲《大雨小雨》邊演奏樂器，錄制成音頻，并配上提示語，保存于u盤中。音樂開始前的提示語：下大雨了!下小雨了!請寶寶們選擇一件自己喜歡的小樂器，為歌曲《大雨小雨》伴奏吧!(停頓，給幼兒留出選樂器的時間)準備好了嗎?我們的游戲要開始了!音樂結束時的提示語：請寶寶們看好標記，把小樂器送回家!玩法說明：幼兒在提示語的引導下自選一件樂器，如鈴鼓，跟隨音頻演唱歌曲。在歌曲唱到“嘩啦嘩啦”處，隨樂搖奏鈴鼓，表現下大雨的音色和節奏；在歌曲唱到“嘀嘀嗒嗒”處，隨樂輕輕敲擊鈴鼓，表現下小雨的音色和節奏；在歌曲的其他樂句，樂器不發聲。指導要點：1．幼兒可能出現不選或一次選多件樂器的情況，教師要適時提醒。活動初期，教師要觀察幼兒抓握樂器的姿勢，適時糾正，或示范指導，或引導同伴間互相學習。2．若個別幼兒合樂有困難，教師可提醒其注意傾聽音樂，并用肢體動作提示、帶動。3．若幼兒用不同的演奏方式表現不同的雨聲有一定的困難，教師可引導其傾聽歌詞和旋律，觀察同伴的演奏，或可用肢體動作提示、帶動幼兒演奏。4．幼兒在嘗試過一種樂器后提出想要換一種樂器體驗時，教師要予以鼓勵和支持。小班音樂教案篇4活動目標】1、通過玩《開始和停止》的音樂游戲，幼兒感知音樂有反復地開始和突然停止的特點。2、在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現開始和停止這一音樂的特點。3、通過感受音樂、表現音樂，體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。【活動準備】1、《小汽車》、《開始和停止》音樂。2、方向盤人手一個、紅綠燈指示牌、場地布置畫一個大圈。3、《開始和停止》音樂圖譜。4、開始和停止視頻。【活動過程】一、導入律動《小司機》開車進教室。師：今天的天氣可真好，岳老師要帶小朋友們一起開著火車去郊游，好嗎?師:現在，請小朋友們拿起你們手里的方向盤，我們出發嘍!——小司機音樂二、通過談話啟發幼兒發現生活中的“開始和停止”的事件。師：寶貝們，我們的目的地到了。請你們把手中的方向盤輕輕的放在自己椅子底下。師:剛剛我們小朋友都做了小司機，你們開心嗎?(開心)師：小朋友知道看到紅燈(出示)要怎么辦嗎?(停下)師：那么看到綠燈(出示)呢?(要開始走)師小結：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通規則，那我們來試一試，我們坐在小椅子上開汽車，看到老師舉紅燈時，就怎樣?舉綠燈呢?嗯，真棒!來，我們系上安全帶，雙手扶好方向盤，開始開咯~看到紅燈要停止，看到綠燈可以開始(教師適當的舉紅綠燈并用語言引導)嗯，真棒，每個小司機都非常的遵守交通規則。三、感知音樂1、第一遍欣賞音樂，引導幼兒發現音樂反復開始和突然停止的音樂特點師：今天岳老師給我們小朋友帶來了一首非常好聽的音樂，現在請小朋友仔細的，認真的來聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不用?它有趣在哪里?——(教師播放音樂，在播放的過程中，教師可以隨意擺動身體，音樂停止時教師定格不動)師：這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢?幼兒:沒歌詞、一會兒有音樂，一會兒沒有師小結：這首歌曲就象我們開車子的時候一樣，一會遇到紅燈停止下來，一會遇到綠燈又向前進，遇到紅燈又停止下來，等到綠燈亮的時候又開始向前開了。2、第二次感受音樂(出示圖譜)師：小朋友們，你們看，這首音樂里開火車的時候遇到了幾個紅燈啊?(六個)師:我們現在，跟著音樂學小司機在座位上開車，音樂停止的時候我們要怎么樣呢?師小結：原來跟著音樂做游戲是這么的有趣。四、表現音樂1、木頭人游戲(請幼兒示范，走路，擺造型)師：你們玩過木頭人游戲嗎?(玩過)那我們玩，“山山山，山上有個木頭人，不許說話不許動，不許露出大門牙。不許動哦,師：很好，那你會跟著音樂玩木頭人的游戲嗎?音樂開始的時候你可以走一走，，音樂停止時就擺個好看造型停止在那不可以動哦!音樂又開始時又可以動，停止時呢?(可以找一個幼兒試玩)(隨音樂玩木頭人游戲)2、幼兒創造表演師：我們除了可以玩木頭人游戲跟著音樂一起走一走，停止時擺擺造型，還可以學什么跟著音樂游戲呢?幼兒:跳舞、學小白兔………(請幼兒示范)(那你可以跟著音樂試一試嗎?)音樂停的時候就不可以動哦，音樂開始就繼續)師:剛剛他表演的好不好?那我們也一起來學一學。師:小朋友，太棒了五、跳圈游戲師:小朋友們看，地上有一個什么呀?(圈)師：對了，這個圈還可以玩一個好玩的游戲呢，老師講游戲規則：待會我們小朋友拿起我們的方向盤圍著這個圓圈站好，音樂開始時我們就圍著這個圓開一開汽車，音樂停止時，我們就跳進圈內，停止在那不動，音樂開始時再跳出來，繼續開汽車。聽明白了嗎?師：先看老師示范，看清楚了嗎?你們會嗎?集體幼兒跟音樂玩跳圈游戲。師：小朋友你們都會了嗎?那我們把椅子底下的方向盤拿出來，圍著圓圈站好，開始咯，音樂開始我們就開汽車，音樂停就跳進圈內怎么樣?(不動)(師幼跟著音樂一起開汽車玩兩遍然后帶著幼兒開汽車出教室。)六、觀看視頻。師：小朋友們，在生活中還有哪些事情是突然停止又突然開始的?我們一起來看一看。(教師播放視頻)。師：小朋友們今天回家再去找一找，看一看，除了視頻里今天看到這些，還有什么事情是突然開始又突然停止的。明天來告訴老師。小班音樂教案篇5活動目標:1.通過兒歌對話，初步感知音樂節奏。2.大膽嘗試用身體動作表現水果(香蕉、橘子、甘蔗)的外形特點。3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。活動過程：1.用兒歌“摘水果”說說水果師:我們一起摘水果(踏步進入音樂《粉刷匠伴奏》師:香蕉彎不彎？橘子圓不圓？甘蔗長不長？師:今天我們一起去摘水果。(踏步進入)音樂《粉刷匠伴奏》出示水果香蕉、橘子、甘蔗。師:我們一起摘水果！幼:摘了什么水果？師:香蕉香蕉彎又彎。橘子橘子圓又圓。甘蔗甘蔗長又長。幼:我愛吃香蕉、橘子、甘蔗二、用動作表現水果(香蕉、橘子、甘蔗)的外形特點。1、師:香蕉、橘子和甘蔗，我們通通帶回家。到家了，請坐吧。我們都摘了什么水果？一共有幾種？小手伸出來。一起來數數看。2、嘗試用身體來表現水果外形。師:誰喜歡吃香蕉？香蕉吃起來怎么樣？香蕉長什么樣?你會用動作來表示嗎個別幼兒示范，教師指點動作。(彎彎的)師幼一起做咕嚕咕嚕變。師幼一起跟著音樂表演，念兒歌(香蕉香蕉彎又彎，我愛吃香蕉。)師:橘子吃起來怎么樣？橘子長什么樣?(圓圓的)師:誰來做做圓圓的、大大的橘子。(個別幼兒)師幼一起做咕嚕咕嚕變。師幼一起跟著音樂表演，念兒歌(橘子橘子圓又圓，我愛吃橘子)師:誰喜歡吃甘蔗?甘蔗吃起來感覺怎么樣?甘蔗長什么樣？幼:長又長、甜又甜。師:誰來變一變甘蔗。能不能變的更長呢?(引導幼兒發現踮腳)為什么要踮起腳呢?(更長師:老師說咕嚕咕嚕變1你也來變長長的甘蔗。(幼兒學習)師幼一起跟著音樂表演，念兒歌(甘蔗甘蔗長又長，我愛吃甘蔗)三、律動游戲《摘水果》1、師:我們摘了幾樣水果?3樣師:彎彎的香蕉在哪里?圓圓的橘子在哪里?長長的甘蔗在哪里？引導幼兒用動作表示2、師:現在請你變成一樣你最喜歡的水果寶寶。(鼓勵幼兒自己扮演，咕嚕咕嚕變)3、師:現在我們去摘水果，你們就是果園里的水果寶寶，聽到老師摘了什么水果，你就站出來，用動作告訴大家。師:我們一起摘水果。幼:摘了什么水果?師:甘蔗甘蔗長又長幼:我愛吃甘蔗。小班音樂教案篇6活動目標：1、在游戲的過程中體驗舞蹈的快樂。2、能隨音樂用身體動作表現跳跳糖。3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。活動重難點：引導幼兒表達出吃跳跳糖的感受，能遵守游戲規則進行游戲。幼兒能用身體動作隨音樂表現跳跳糖。活動準備物質準備：不同口味的跳跳糖、果凍殼、童謠《跳跳糖》和歌曲《會跳舞的跳跳糖》的碟片、彩紅傘。精神準備：師幼精神飽滿、愉悅。活動過程：一、師幼共同表演《泡泡糖》引出主題，激發幼兒參與活動的興趣。1、回顧生活經驗，提問：小朋友你們曾經吃過什么糖？2、用猜謎的方式引出跳跳糖。（評析：這一環節，我們通過師幼兒共同表演《泡泡糖》的歌曲，將今天的主題引出，通過提問讓他們回憶生活中所吃過的糖果，將他們帶入到生活化的情境中，引起他們的興趣，讓他們產生進一步探索的欲望。）二、看一看、嘗一嘗、說一說、學一學多種感官了解跳跳糖。1、教師將跳跳糖倒在透明的杯子里引導幼兒觀察跳跳糖。2、教師把準備好的不同口味的跳跳糖發給幼兒品嘗，體驗跳跳糖在嘴里跳的感覺。提問:請幼兒說說自己吃的是什么味道的跳跳糖？吃到嘴里后聽到了什么聲音？有什么樣的感覺？1、教師小結，并且引出歌曲，幼兒欣賞歌曲《會跳舞的跳跳糖》。2、引導幼兒用肢體動作表現跳跳糖。3、隨音樂模仿跳跳糖跳舞。（評析：小班幼兒由于年齡的特點,他們對吃的東西比較感興趣,在這一環節中，我們將真實的跳跳糖發到了幼兒的手中，使他們的各種感官知覺都得到了很好的刺激，激發了他們想說敢說的欲望，使他們對吃跳跳糖的感受，從無組織未分化的知覺轉變為有意義有結構的知覺重組，為下一步的想像、創造和表演做好鋪墊。）三、師幼共同游戲，加深對音樂的體驗。用彩紅傘來當巨人的大嘴巴，幼兒扮演跳跳糖。教師和部分幼兒示范游戲玩法。注意提醒幼兒要用各種跳的動作表現跳跳糖跳舞的姿態，聽清音樂中跳跳糖什么時候跳進、跳出大嘴巴{幼兒聽音樂當唱到“跳到嘴里”時幼兒跳進大嘴巴，當唱到“不見了”時幼兒跳出大嘴巴。}（評析：在這個環節中，教師通過不同的游戲，不斷的.重復和深入，讓幼兒多次感受音樂，就如《綱要》中所提出的：要引導幼兒喜歡參加藝術活動、并能大膽地表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。在這個環節中，不但要激發幼兒的想像力和創造力,想出各種跳的方法，用動作表現自己的感受，同時還要更好的激發了幼兒的參與興趣。）課后反思：根據小班愛吃糖果的特點，將跳跳糖作為本節活動的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。首先，用視覺觀察跳跳糖的顏色、用聽覺來聆聽跳跳糖發出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道，體驗跳跳糖在嘴里跳動的感覺，讓幼兒回顧各種感官經驗用動作表現跳跳糖。本節課讓幼兒重點體驗游戲的快樂，老師在活動的過程中作為幼兒的支持者引導者。最后我們還利用了彩虹傘，通過彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中，激發幼兒參與活動的興趣，體驗游戲帶來的無限樂趣。小班音樂教案篇7一：活動名稱：音樂活動《歌曲：春天》二：設計意圖：《春天》是一首旋律優美、節奏簡單的歌曲，適合小班幼兒學習，歌曲中將春天的現象進行了擬人化，很有童趣。通過前2周活動中的學習，幼兒對春天已有了一定的認識，所以本節活動中，會較快的理解歌詞內容，教師則在此基礎上啟發幼兒根據歌詞創編動作，培養幼兒的音樂表現力。三：活動目標：1：激發幼兒熱愛春天的情感。2：培養幼兒的節奏感和音樂表現力。3：引導幼兒理解歌詞內容，感受歌曲的優美旋律，會用甜美、連貫和活潑跳躍的唱法歌唱。重點：引導幼兒理解歌詞內容，學習演唱歌曲。解決方法：教師引導、示范。難點：引導幼兒根據歌詞內容，創編恰當的動作進行表演。解決方法：教師引導、啟發。四：活動準備：歌曲磁帶；符合歌詞內容的掛圖五：活動過程：（一）開始部分朗誦詩歌《春風》，以提問的方式導入活動“小朋友們喜歡春天嗎?春天的天氣怎么樣？春天來了，植物和動物都有哪些變化？”（二）基本部分1：出示掛圖，幫助幼兒理解歌詞內容“讓我們來找找圖片上的春天吧！”（引導幼兒說出歌詞內容）2：教師范唱：“歌曲的名字叫什么？你聽到歌曲里都唱了什么？”（請幼兒按節奏回答）3：幼兒學習演唱歌曲（1）集體演唱（2）分組演唱4：教師啟發幼兒根據歌詞內容創編動作。“我們可以用什么動作來表示花都開了？（楊柳彎腰、蝴蝶飛、蜜蜂叫、小兔跳）”5：教師與幼兒共同表演歌曲（三）結束部分請幼兒分組表演歌曲，教師根據幼兒的聲音、動作進行評價。（四）延伸活動請幼兒回家后為爸爸媽媽表演歌曲《春天》。小班音樂教案篇8教學目標：說說我的小手會變成什么，知道我的小手本領大。初步熟悉歌曲的旋律，愿意跟著音樂的節奏變化小手，體驗旋律歡快的節奏，愿意跟著音樂變變動動。教學準備：（認知準備）（1）已有初步傾聽、分辨音樂旋律的能力；（2）知道節奏、音樂性質（3）能夠跟著音樂節奏變化動作（材料準備）音樂伴奏、ppt重點與難點：重點——熟悉歌曲的旋律、知道這是一首歡快的歌曲。難點——在熟悉歌曲旋律的過程中，能夠在歌詞變化的位置上變化小手的動作。為幼兒熟悉歌詞做準備。教學過程：一、小小手1、我的小手小手會做什么？（幼兒討論）小結：我們長大了，小手除了做這些還能夠做更多力所能及的事兒。那小手還能做什么？二、變小手1、小手變變（音樂伴奏）我的小手還能夠做不一樣的事兒，和魔術師一樣有魔法。（教師跟著音樂的節奏，小手進行變化。）我的小手能做什么？（幼兒說說，我的小手會變魔術）那我的小手了些什么呢？（幼兒說說，教師根據音樂節奏在表演一次，在表演的過程中和幼兒進行互動。）小結：我的小手能變化出這么多的東西，你可以嗎？你想變出什么呢？2、你的小手（音樂伴奏，幼兒跟著音樂進行律動）請你們跟著音樂的節奏，用動作告訴我，你的小手會變成什么？（提示—音樂開始小手拍手，到變化點上教師提示幼兒變小手。）小結：我剛才看到你們的小手都能