九年級英語下冊Unit5Topic2HeisreallytheprideofChinaSectionC教學實錄（新版）仁愛版一、教學背景

授課內容：九年級英語下冊Unit5Topic2HeisreallytheprideofChinaSectionC

授課年級：九年級

教材版本：仁愛版

本節課通過講述楊利偉的故事，引導學生學習如何描述一個人的成就和對國家的貢獻，以及如何表達自豪感。通過閱讀和討論，提高學生的閱讀理解能力和表達能力。二、核心素養目標

課程目標設定

1.語言能力：學生能夠準確理解課文內容，掌握描述個人成就和表達自豪感的詞匯與句型。

2.文化意識：學生通過學習楊利偉的故事，增強對航天事業的認識，提升國家自豪感。

3.思維品質：培養學生通過閱讀獲取信息、分析問題和批判性思考的能力。

4.學習能力：鼓勵學生主動參與課堂活動，通過合作學習提高解決問題的能力。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示楊利偉的圖片和航天相關視頻，激發學生對航天英雄的興趣和好奇心。

-情境模擬：讓學生模擬采訪楊利偉，用所學語言描述他的成就和對國家的貢獻。

2.互動學習

-小組討論：學生分組討論楊利偉的事跡，探討他的成就如何體現個人努力與國家發展。

-角色扮演：學生扮演記者和航天員，進行對話練習，提高語言實際運用能力。

3.反思與評價

-自我反思：學生在課后反思本節課學到的知識點，以及如何將這些知識應用到實際生活中。

-同伴評價：學生相互評價對方的語言表達和討論內容，提出建設性的意見，促進共同進步。四、教學方法與策略

1.選擇講授與討論相結合的方法，首先介紹楊利偉的事跡，然后引導學生進行討論。

2.設計角色扮演活動，學生模擬采訪楊利偉，以及進行小組討論，分享個人對英雄的理解。

3.利用多媒體展示楊利偉的圖片和視頻，增強直觀感受，輔助教學內容的呈現。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師通過展示楊利偉的圖片和一段關于他成為航天員的短片，引導學生關注航天員的成就和對國家的貢獻。隨后，教師提出問題：“你們知道楊利偉是誰嗎？他的成就是什么？”以此激發學生的好奇心和興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內容：教師講解課文內容，重點介紹楊利偉的個人成就和對中國航天事業的貢獻。學生跟隨教師一起學習描述個人成就的詞匯和句型，如“achieve”，“contributeto”，“beproudof”等。教師通過板書和多媒體展示，讓學生更好地理解和記憶這些詞匯和句型。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：學生被分成小組，每組選擇一位航天員，模仿記者采訪航天員的過程。學生需要用所學的詞匯和句型描述航天員的成就和對國家的貢獻。在采訪過程中，其他小組成員可以作為觀眾，對采訪內容進行評價和提問。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：教師邀請幾組學生上臺展示他們的采訪成果。其他學生注意觀察并記錄下采訪中使用的詞匯和句型。展示結束后，教師引導學生進行自我評價和同伴評價，討論哪些表達方式最為有效，哪些地方可以改進。最后，教師總結本節課的重點，并鼓勵學生在日常生活中積極使用所學知識。六、教學反思

這節課通過楊利偉的故事，讓學生學會了如何用英語描述個人成就和表達自豪感?？吹綄W生們積極參與采訪活動，用所學的詞匯和句型流暢表達，我感到非常欣慰。但也有學生表達不夠自信，我需要在今后的教學中更多地鼓勵他們，提高他們的自信心和語言運用能力。此外，我會繼續尋找更多生動的教學資源，讓學生更深入地理解課文內容，增強他們的文化意識。七、教學資源拓展

1.拓展資源：

-相關人物介紹：除了楊利偉，還可以介紹其他中國的航天員，如劉洋、景海鵬等，以及他們的成就和對航天事業的貢獻。

-航天知識普及：介紹航天器的種類、航天技術發展史、航天員選拔和訓練過程等。

-航天新聞報道：收集有關中國航天事業發展的新聞報道，如嫦娥探月工程、天宮空間站等。

-航天文學作品：推薦學生閱讀與航天相關的文學作品，如《火星救援》、《三體》等，以增加學生的閱讀興趣。

2.拓展建議：

-讓學生收集航天員的資料，進行口頭報告，提高學生的信息搜集和表達能力。

-組織學生觀看航天發射直播，讓學生感受航天事業的壯觀和科技的力量。

-鼓勵學生參加科技俱樂部或興趣小組，開展航天模型制作、航天知識競賽等活動。

-建議學生利用圖書館資源，閱讀更多關于航天和科學的書籍，擴大知識面。

-鼓勵學生用英語撰寫關于航天員的短文，練習使用本節課學到的詞匯和句型。

-引導學生關注國家航天事業的發展，了解航天科技對國家發展的意義。

-鼓勵學生進行跨學科學習，將英語知識與物理、歷史等學科相結合，全面提高綜合素質。八、作業布置與反饋

1.作業內容：

-根據本節課的主題，布置學生制定個人健康生活計劃。計劃應包括合理的飲食安排、適量的體育鍛煉、良好的作息習慣等內容。

-學生需記錄一周內執行計劃的情況，包括成功執行的例子和遇到的挑戰。

-學生還需撰寫一篇關于健康生活方式的短文，分享自己的見解、執行健康計劃的過程和體驗，以及由此帶來的變化。

2.反饋方式：

-教師將批改學生的健康生活計劃和執行記錄，提供針對性的建議和鼓勵。

-教師選取幾篇優秀的健康生活方式短文，在課堂上進行分享，讓學生相互學習和借鑒。

-在課堂上，教師組織學生進行小組討論，分享各自執行健康計劃的心得體會，以及如何在日常生活中堅持健康生活方式。

-教師根據學生的作業完成情況，給予口頭或書面的反饋，強調健康生活方式的重要性，并鼓