Unit2AfterSchool（教學實錄）-2023-2024學年譯林版（三起）英語四年級下冊一、課程概覽

1.本節課的主要教學內容：Unit2AfterSchool，主要圍繞學生在校后的活動展開，包括學習如何用英語描述課后活動、與同學交流以及制作課后計劃。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與譯林版（三起）英語四年級下冊第二單元相關，學生在之前的學習中已經掌握了基本的英語問候語和日常交流用語。本節課將在此基礎上，引入新的詞匯和句型，幫助學生更好地描述和交流課后活動。教材內容涉及課后活動的描述，如玩耍、做作業、閱讀等，以及如何邀請同學參加活動。二、教學目標

1.讓學生掌握描述課后活動的英語詞匯和基本句型，如"Howdoyouusuallyspendyourafter-schooltime?"。

2.培養學生的英語聽說能力和日常交流能力，能夠用英語描述自己的課后計劃并與同學進行交流。

3.引導學生通過英語學習了解不同文化背景下的課后活動，拓寬視野，提高跨文化交流意識。三、教學內容分析

1.主題內容：本節課的主題內容是學生在校后的活動，包括如何用英語描述自己的課后活動，如何邀請同學一起參與課后活動，以及如何制定一個簡單的課后計劃。課程內容將涵蓋基本的英語句型，如"Whereareyougoingafterschool?"，"Whatareyoudoing?"，以及相關的詞匯，如"playground"、"library"、"homework"等。

2.重點難點：

-重點：掌握描述課后活動的關鍵詞匯和句型，能夠用英語進行簡單的日常交流，例如詢問和回答同學的課后活動計劃。

-難點：正確使用時態，如一般現在時和一般將來時，來描述習慣性動作和未來的計劃；以及在真實的語言環境中，靈活運用所學句型和詞匯進行交流。此外，對于一些抽象的課后活動概念，如"readabook"、"domyhomework"，學生可能需要更多的語境支持和練習來理解和使用。四、教學資源

-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備

-軟件資源：PPT演示文稿、交互式白板軟件

-課程平臺：校園網絡教學平臺

-信息化資源：英語學習軟件、在線英語學習資源

-教學手段：小組討論、角色扮演、游戲化學習活動、情境模擬五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師通過播放一段動畫視頻，展示不同的課后活動場景，如學生在操場踢球、在圖書館看書、在家中做作業等。視頻結束后，教師提問學生："Whatdidyouseeinthevideo?"，引導學生用英語描述視頻中的活動，自然引出本課的主題"afterschoolactivities"。

2.新知探索（20分鐘）

內容：教師使用PPT展示本課的詞匯和句型，通過圖片和例句幫助學生理解記憶。接著，教師設計幾個簡單的問答游戲，讓學生在游戲中練習使用這些詞匯和句型。隨后，教師邀請幾名學生上臺演示如何用英語描述自己的課后活動，并提供反饋和糾正。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：學生被分成小組，每組需要制定一個課后計劃，并使用本課所學的詞匯和句型進行描述。每個小組有一個機會向全班展示他們的計劃，其他小組成員需要聽后提出至少一個問題。教師在此過程中觀察學生的表現，并提供必要的幫助。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：教師設計一個簡單的角色扮演活動，兩名學生一組，一名扮演學生，另一名扮演詢問者。詢問者需要用英語詢問對方的課后活動，學生則需要回答。這個活動旨在讓學生在實際的語言環境中運用所學知識，增強他們的口語交流能力。

具體教學過程如下：

1.情境導入

-播放動畫視頻，展示課后活動場景。

-視頻結束后，教師提問并引導學生用英語描述視頻中的活動。

-學生簡單回答，教師總結并板書關鍵詞匯。

2.新知探索

-PPT展示新詞匯和句型，教師逐一解釋并帶讀。

-教師設計問答游戲，讓學生練習使用新詞匯和句型。

-邀請學生上臺演示，教師提供反饋和糾正。

3.互動體驗

-學生分組，每組制定課后計劃。

-每組展示計劃，其他小組成員提問。

-教師觀察并給予必要的幫助和指導。

4.實踐應用

-教師解釋角色扮演活動的要求。

-學生兩兩分組，進行角色扮演。

-教師觀察學生的表現，活動結束后給予簡短的評價和鼓勵。六、教學反思與改進

這節課學生的參與度很高，他們能夠積極地用英語描述自己的課后活動，但在使用一般現在時和一般將來時上還存在一些混淆。我注意到，當孩子們在角色扮演活動中實際應用語言時，他們更加自信和流利。下次我會增加更多這樣的實踐環節，讓學生有更多機會練習。另外，我打算在課程開始前加入一個快速復習環節，幫助學生回顧之前學過的時態，這樣他們在描述課后活動時能更加準確。我還想嘗試使用更多的視覺輔助工具，比如圖片和動作卡片，來幫助學生更好地理解詞匯和句型。通過這些調整，我相信可以提高學生對課程內容的掌握程度。七、結語八、教學資源拓展

1.拓展資源：

-圖書資源：提供關于不同國家學生課后活動的英文書籍，如《Children'sAfter-SchoolActivitiesAroundtheWorld》。

-視頻資源：收集一些描繪不同文化背景下學生課后生活的英語視頻短片，如YouTube上的相關教育頻道內容。

-互動游戲：尋找在線英語學習平臺上的課后活動主題游戲，如英語學習網站上的互動故事或角色扮演游戲。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在家里通過觀看視頻短片來了解其他國家的課后活動，并嘗試用英語描述這些活動。

-建議學生閱讀相關的英文書籍，提高他們的閱讀理解能力和詞匯量。

-提議學生利用在線互動游戲復習和鞏固課堂上學到的詞匯和句型，同時增加學習的趣味性。

-鼓勵學生與家長一起參與課后活動的規劃，用英語討論并記錄下來，增強語言實踐能力。

-推薦學生參加學校組織的英語角或英語俱樂部，與其他同學一起練習英語，提高口語交流技巧。

-提醒學生在日常生活中多注意觀察和描述自己的課后活動，將所學應用到實際生活中去。

-建議學生定期復習課程內容，通過寫作或口頭敘述的方式，回顧和展示自己的學習成果。

-鼓勵學生之間的互助學習，通過小組討論和角色扮演，共同提高英語應用能力。九、作業布置與反饋

作業布置：

1.書面作業：請學生們根據今天學習的課后活動主題，寫一篇短文，描述自己的一個典型課后日。要求使用本節課學習的詞匯和句型，至少50詞。

2.口語作業：學生需要與至少一位家庭成員用英語討論他們的課后活動計劃，并記錄下對話內容。鼓勵家長參與，以增強學生的口語實踐和家長的互動。

3.觀察作業：要求學生觀察并記錄下三天內他們在學校的課后活動，用英語簡單描述這些活動，并在下次課堂上分享。

作業反饋：

書面作業反饋：

-對于學生的書面作業，我會逐一進行批改，重點關注時態的正確使用和句型的準確應用。

-對于使用正確且表達清晰的學生，我會給予積極反饋，并鼓勵他們繼續保持。

-對于存在錯誤的學生，我會指出具體錯誤并提供改正建議，如時態錯誤、拼寫錯誤或語法錯誤。

-我會特別關注那些努力嘗試使用新詞匯的學生，即使他們的句子結構不夠完美，也會給予肯定和鼓勵。

口語作業反饋：

-我會要求學生在課堂上簡短分享他們的口語作業，以檢驗他們的口語表達能力。

-對于口語作業，我會強調語音的準確性和流利度，同時注意學生的互動能力和溝通技巧。

-我會提供個性化的反饋，對于表現較好的學生，我會鼓勵他們繼續努力；對于需要提高的